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殖民地人民的反抗斗争课件完美版【人教部编版】2

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部编人教版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争课件(共25张PPT)

部编人教版九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争课件(共25张PPT)

殖民地人民 的反抗斗争
性质 时间 原因
印度民族大起义
导火索 标志
过程 意义
及杰出作用，体会殖民地国家和 人民反抗殖民侵略的正义性。
重点：
殖民地人民反抗殖民统治的原因， 章西女王、玻利瓦尔。
难点： 殖民地人民反抗殖民统治的原因。
认真阅读课文内容完成下列知识点
1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____
和____的殖民统治之下。
2．1 9世纪初，在____和__ 法国大革命__的影响下，
1857年，密拉特城士兵起义 随后席卷了北部和中部 英军反攻 占领章西 起义失败
时间持续：1857————1859年 参与者：农民 手工业者 印度的封建王公
英雄人物 ：章西女王
中印度北部章西土邦的女王， 亦称章西女王。她是1857～ 1859年印度民族大起义的领导 者。在战斗中，她独自一人还 击包围她的敌人。女王用尽最 后一点力气把前面那个敌人砍 翻在地,牺牲时年仅23岁。
拉丁美洲地区掀起了一场____、__争取 __的运动。
3．在南美洲北部地区， 宣布解放黑人奴隶____解
放了____、____和__等地，成立了“大 哥伦比亚共和
国”；在南美洲南部地区，____领导了____、 、
____的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的
“ __”。
4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，
地球上最火爆的足球的比赛是
巴塞罗那VS皇家马德里 曼联VS曼城
“南美的解放者杯”
第一课 殖民地人民的反抗斗争
学习目标：
1．认识拉丁美洲独立运动和印 度民族大起义爆发的历史原因。
2．对比分析拉丁美洲独立运动 和印度民族大起义的异同，理解 二者结果不同的根源。

人教部编版九年级殖民地人民的反抗斗争PPT课件

人教部编版九年级殖民地人民的反抗斗争PPT课件

5、结果：
成功
6、意义： ①沉重打击了殖民统治，赢得民族独立 ②鼓舞了殖民地人民的反抗斗志
7、性质： 一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
第十一页，共19页。
二、印度民族大起义
19世纪中期的印度 第十二页，共19页。
印度民族大起义导火线——“涂油子弹事件”
”诗中歌颂的是（ ） 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第七页，共19页。
第八页，共19页。
玻利瓦尔
由北向南
战争特点 时间长、范围 广、南北国家 联合作战
由南向北
圣马丁
委内瑞拉国父——玻利瓦尔
第九页，共19页。
阿根廷国父——圣马丁
海地1804
拉
美
中美省1821
独
秘鲁1821
立
玻利维亚1825
为纪念玻利 瓦尔而命名
智利
国
乌拉圭
家
巴拉圭1811
第十页，共19页。
课堂检测
1.他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。
现在南美北部诸国中，有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，
他就是“解放者”（ ）
A．玻利瓦尔 C．圣马丁
B．华盛顿 D．卡斯特罗
A
2.“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独
立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是（ ）
均寿命不过七年。
结合材料，思考拉丁美洲人民为什么要争取独立？
内因——残酷殖民统治与掠夺
外因——欧美资产阶级革命的推动
第六页，共19页。
拉丁美洲独立运动
1、时间： 19世纪初
2、领导人： 玻利瓦尔（北部） 圣马丁（南部）

《殖民地人民的反抗斗争》PPT教学课件

《殖民地人民的反抗斗争》PPT教学课件

玻利瓦尔一生共 参加过大小470多次战 役，为南美洲人民摆脱 殖民统治做出杰出贡献。 1830年5月，他辞去大 共和国总统职务，同年 12月17日在哥伦比亚因 病逝世，享年47岁。
《玻利瓦尔：美洲解放者》（Bolivar: American Liberator）一书 的作者玛丽·阿拉纳（Marie Arana）在全国公共广播电台（NPR）节 目中说，玻利瓦尔“非常钦佩美国独立战争（American Revolution）， 美国人的独立意志”。
部编版历史九下第一单元第1课
殖民地人民的反抗斗争
-.
前言
美国学者坦南鲍姆说：拉丁美洲独立 “不是一个有中央指导机构的有组织的运动， 它没有大陆会议，没有单一的公认领袖如华 盛顿，它没有可以向运动提供经费或召募军 队的代理机关，大陆的每一个部分都各自为 战，没有中央指导，没有受承认的中央领导 层。也没有大家都接受的政治理论。”
多谢聆听
BUSINESS SUB-BRANCH PROGRAM OPERATION PLAN
印度民族大起义
大不列颠举国震惊于“幼稚与野 蛮深植于印度人的心底，文明的油漆 非常之薄，像一件外套一样被迅速扔 掉”。理应值得尊敬的《泰晤士报》 首先采用耸人听闻的方式揭露了关于 印度土兵在德里和密拉特“残杀英国 妇孺的暴行”，而这实际上是一个英 国传教士在距离德里 1000 里之外的 地方，凭空虚构出来的。马克思曾批 评说，这个报纸正在把复仇的激情发 展到一种极其狂妄的地步。
印度民族大起义
印度民族大起义
材料一 1757 年，东印度公司攻陷 孟加拉首府穆尔希达巴德后，从孟
大英帝国最伟大的缔造者之一？ 罪恶的强盗？
加拉王公西拉杰的国库中抢走价值
370万英镑的财宝。1757-1815年间，

人教部编版九年级下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共26张PPT)

人教部编版九年级下册第1课 殖民地人民的反抗斗争(共26张PPT)

布置作业
• 1、马克思主义三大组成部分是什么？ • 答：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会
主义。 • 2、第一个无产阶级政权是什么？ • 答：巴黎公社。 • 3、印度民族大起义产生了什么影响？
答：第5页第一段 (1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖
1、结合所学知识，想一想，为什么 在19世纪初期，拉丁美洲会出现波澜壮阔的民族 独立运动。
分。
英国东印度公司总部
英国东印度公司
1600年至1707年的公司旗帜
英国东印度公司是一个“官 商一体”的机构，后来它成 为统治印度的“政府”，成 为英国殖民侵略的工具。这 主要表现在它的军事特权 （训练军队、有雇佣军）、 政治特权（在殖民地建立政 府机构）、经济掠夺、贩卖 奴隶、毒品等各个方面。
1707年至1801年的公司旗帜
• 4、起义时间： 1857年-1859年
4、组成：印度土兵、农民、手工业者 以及被剥夺权力的王公。
5、领导阶级：封建王公
6、主力：印度土兵
7、性质：反殖民统治的民 族解放战争
印度民族大起义形势
英国在侵略印度的过程中, 感到自己兵力太少,便雇用当地 人当兵,为殖民统治服务,这些 人称为土兵.1857年英国军队发 给土兵使用涂有牛油和猪油的 子弹.土兵都信奉印度教或伊斯 兰教,牛是印度教的圣物,猪是 伊斯兰教的禁忌物.土兵认为这 是有意的侮辱,5月驻守密拉特 的土兵率先发动了起义,掀开了 印度民族大起义的序幕.
• C. 伊达尔哥 D. 克莱武
第1课
殖民地 人民的反抗斗争
指今天美国以南的所有 美洲地区。这一地区大 约从16世纪初开始成为 西班牙和葡萄牙的殖民 拉丁 地,当地居民以西班牙 美洲 语和葡萄牙语为主要语 言,而这两种语言都属 拉丁语族,因此,这一地 区又被称为“拉丁美洲 ”。

《殖民地人民的反抗斗争》PPT课件(完美版)

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拉丁美洲独立运动 印度民族大起义
19世纪初
19世纪中
残酷的殖民统治和经济掠夺
领导者 玻利瓦尔 圣马丁 章西女王
结果
胜利
失败
运动 性质
反抗殖民统治的民族解放运动
意义
赶走了西、葡殖民者 ，出现了一系列新兴 独立国家，基本形成 今天拉美的国家格局
打击了英国殖民统治 者，反映了印度民族 意识的觉醒
总结
殖民地人 民的反抗 斗争
英国对印度的殖民统治和野蛮掠夺，特别是随着 工业革命的开展，英国对印度的政治统治和经济 剥削进一步加深了。
拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
背景
经过及代 表人物 结果
背景
经过及代 表人物 结果
影响
练习
1、拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。“拉丁美洲”
名称的由来是因为这一地区大部分国家采用拉丁语
作为国语，这一历史状况是哪两个国家的殖民扩张
造成的（ B ）
①英国②法国③西班牙④葡萄牙
A.①②
B.③④ C.①③ D.②④
探究未知三
关于资本主义的殖民掠夺与扩张，有人认为阻碍了世 界上落后国家和地区的发展，也有人认为促进了它们 的发展。你怎样看待这一问题？为什么？
1、殖民统治造成了当地人民的贫穷落后，阻碍了 落后国家和地区的发展进程； 2、也带来了先进的生产方式和管理制度，在一定 程度上促进了当地的发展；
比一比
时间 原因
探究未知一
印度民族大起义的原因？
（1）英国殖民者的残酷的经济掠夺和政治压迫 （根本原因）； （2）英国对印度土兵的民族压迫、宗教歧视（导 火线：猪油牛脂事件<密拉特事件>）（直接原因）。
探究未知二 印度民族大起义为什么会失败？

部编版九年级历史下册《殖民地人民的反抗斗争》PPT优质课件

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A 巨浪。”该诗句歌颂的历史人物是（ ）
A.章西女王 B.伊丽莎白二世
C.武则天
D.撒切尔夫人
7. 民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、
D 争取民族独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是（ ） ①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治
②三者都领导人民完成了民族独立和解放
殖民地人民的反抗斗争
南美洲北部
在没有打碎西班牙强加在我们身 上的枷锁以前，我的手将不停地打击 敌人，我的心将不会平静。
玻利瓦尔（1783-1830）——玻利瓦尔
一、拉丁美洲独立运动——过程
按血统划分的等级社会
白人殖民者
(掌握军事、经济和宗教大权）
殖民地人民的反抗斗争
土生白人（地主、商人、官吏）
混血种人（工匠、小贩、牧民） 印第安人和黑人（佃农、种植园和矿场奴隶）
政 治 压 迫
——《世界史·近代史编》
根据材料，分析英国的殖民统治还损害了谁的利益？
封建王公利益受损
二、印度民族大起义——背景
殖民地人民的反抗斗争
材料四 大起义前,英印军队共24万人,印籍雇佣兵就占20万人。他们是迫
于生活而受雇于公司的手工业者和农民;而公司则依靠他们征服了印度。过
政 治 压
去,英国殖民者曾用高薪、低税等手段来掩盖英印军中存在的种族歧视和民 族压迫。占领整个印度后,原来的优待被取消了,触犯种姓、强迫改宗基督教 等事件屡有发生。破坏雇佣合同,强迫印籍土兵渡海作战,也激起反感。1857 年初的“涂油子弹事件”是印度民族大起义的导火索。这种新发的子弹用涂
①英国资产阶级革命 ②美国独立战争 ③法国大革命 ④英国工业革命
A.①② B.②③ C.③④ D.②④

部编九年级历史上册第1课 殖民地人民的反抗斗争 课件(20张PPT)


D．拿破仑
第1课 殖民地人民的反抗斗争
4.民族独立和民族解放是不可抗拒的时代潮流。下列图片中 的人物是反抗殖民统治、争取民族独立的英勇战将,有关他们 的说法符合史实的是（ ）
D
图一
图二
图三
①图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治
②三者都领导人民完成了民族独立和解放
③都属于亚非拉美的民族独立运动
④图三中的人物被誉为“南美的解放者”
出现哥伦比亚、厄瓜多尔、委内瑞拉
玻利维亚
乌拉圭1825
等 17 个独立国家，基本上形成今天
拉5、丁美性洲各质国：的政一治布场局民。 族解放战争 智利1818 阿根廷 巴拉圭
——吴于廑、齐世荣《世界史﹒近代史》
二、印度民族大起义
第1课 殖民地人民的反抗斗争
时间
拉丁美洲独立运动
18世纪末19世纪初
印度民族大起义
的导火线。
二、印度民族大起义
第1课 殖民地人民的反抗斗争
时间
根本原因
领导者 主力 结果 性质
拉丁美洲独立运动
18世纪末19世纪初
西班牙葡萄牙残酷的殖民统 治和经济掠夺
玻利瓦尔、圣马丁 印第安人、黑人、混血种人
胜利
民族解放运动
印度民族大起义
19世纪中期（1857-1859年）
英国残酷的政治压迫和经济 掠夺
强迫 劳动
一、拉丁美洲独立运动
第1课 殖民地人民的反抗斗争
1、原因：
材料二：土生的西班牙人通常就被排斥于殖 民地的任何重要职位之外……在受过教育并 且常是贵族出身的富有的美洲人方面，对他
们自身的被排斥大为愤恨。 ——艾﹒巴﹒托马斯《拉 丁美洲史》
(2)土生白人与西班牙、葡萄 牙白人殖民者之间的矛盾日 益尖锐；

(部编)《殖民地人民的反抗斗争》ppt精选课件

（1）拉丁美洲独立运动的正义性。 （2）在独立运动中，领袖人物起了重要作用，采取了 一些正确的政策和措施，得到了人民的拥护。 （3）人民群众进行了长期的艰苦奋战。 （4）拉丁美洲人民互相支援，团结联合。 （5）有利的战机：宗主国西班牙在欧洲战争中（主要 是与拿破仑的战原因
美 美 背景（原因）：英国加强了对印度的经济掠夺和政治压迫
（2）在独立运动中，领袖人物起了重要作用，采取了一些正确的政策和措施，得到了人民的拥护。 知道拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的的基本事实。
洲
和葡萄牙语为主要官方语 言，而这两种语言都属拉 丁语系，因此，这一地区 又被称为“拉丁美洲”。
18世纪末 19世纪初，拉 丁美洲的绝大 部分地区仍处 于西班牙和葡 萄牙的殖民统 治之下。
领导人
章西女王
拉克希米·巴依（1835— 1858）是中印度北部章西土邦 的女王，亦称章西女王。她是 1857～1859年印度民族大起义 的领导者之一。在战斗中，她 独自一人还击包围她的敌人。 女王用尽最后一点力气把前面 那个敌人砍翻在地,章西女王牺 牲时年仅23岁。
印度民族大起义形势图
结合地图讨论：为什么印度民 族大起义会失败？
归纳：拉丁美洲独立运动爆发的原因是什么？ 在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动。
印第度1课民殖民地族人大民起（的义反抗2斗）争 美国独立战争和法国大革命的影响 2.南美的“解放者”：玻利瓦尔、圣马丁 补充：拉丁美洲独立运动有什么影响？
在战斗中，她独自一人还击包围她的敌人。 （1）赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立运动的胜利。
牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多
尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，
他继续领导南美洲的独立运动。

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人教部编版_九年级历史殖民地人民的反抗斗争_完美课件

；③印有度统起一义的军指装挥备，和玻纪利律瓦都尔不等如领英导军人：的如卓起越义领军导组。 织④分西散班、牙行和动葡上萄各牙自在为殖政民、地缺争乏夺得中力力的量领日导益人衰和落统。 一的领导。
事 件
时间
背景（原因） 著名人物 结果
意义
1、西班牙葡
拉 丁
萄牙残酷的
美 洲 独
18世 纪末--
殖民统治和 经济掠夺
恩格斯说： “黄金一词是驱使西班牙人横渡 大西洋到美洲去的咒语，黄金是白人刚踏上一
个新有发人现估的海计岸在时西所班要牙的人第入一件侵东后西12。年”，墨西 哥的印第安人便被屠杀了好几百万。大规模 的屠1杀6-很18快世纪使西西班印牙度掠群去岛了上约2的50居万民公几斤的乎黄绝金迹和， 这1亿种公现斤象的接白着银在。其葡萄他牙地从区巴也西出运现走了至少。有价值6
玻利瓦 尔
圣马
1、玻利瓦 尔解放了 西班牙在 南美洲的 殖民地。
1、赶走了西班牙. 葡萄牙殖民主义 者，赢得独立战 争的胜利. 2、南美出现了一 系列新兴独立国
立 运 动
1纪9初拉世美独2战革、争命立美和的运国法影动独国响立和大印度丁民族大2统巴得起、治西了葡义下也独萄有的获立牙什么家今格殖相，天局民基拉。地同本美人3、点上的民鼓形国.？舞成家了
1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍，印度的纺织业被挤垮了。
材料三：悲惨的情况在商业史上是无与伦比的,棉织工人的白骨使印度平
原都白成了一片了”
-----英国驻印度总督本丁
1.从材料一到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？
直接掠夺财富 2.为什么会发生这种变化？
掠夺原料，倾销商品 英国完成了工业革命
300多年是指（ ）。 A．15世纪末到18世纪末 B．16世纪末到18世纪初 C．16世纪末到19世纪中期 D．17世纪末到20世纪末
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第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT) 第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表 意功能 和美学 功能无 法截然 分开。 汉字一 直保持 着对称 平衡的 形态， 与其最 初扮演 的“饰 ”的角 色有相 当关系 。如果 没有在 青铜器 上度过 自己的 童年， 中国的 书法艺 术很可 能跳不 出美术 字的窠 臼，无 从获得 那种自 由奔放 的生命 感和力 量感。 2.对于这种能力，人们普遍存在一种 疑问， 即为什 么只有 一部分 人会发 生联觉 现象。 一些人 用基因 来解释 这个问 题。有 研究者 已经注 意到， 如果一 个家族 中有一 人具有 联觉能 力，那 么很可 能会出 现更多 这样的 人。
印度民族大起义
大不列颠举国震惊于“幼稚与野 蛮深植于印度人的心底，文明的油漆 非常之薄，像一件外套一样被迅速扔 掉”。理应值得尊敬的《泰晤士报》 首先采用耸人听闻的方式揭露了关于 印度土兵在德里和密拉特“残杀英国 妇孺的暴行”，而这实际上是一个英 国传教士在距离德里 1000 里之外的 地方，凭空虚构出来的。马克思曾批 评说，这个报纸正在把复仇的激情发 展到一种极其狂妄的地步。
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
多谢聆听
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第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
度倾销机器生产的棉纺织品。印度
的手工棉纺织业遭到沉重打击，许
多手工业者因此破产。
克莱武
印度民族大起义
材料一、二说明英国对印度哪个方面的掠夺？从材料一 到材料二，英国对印度的剥削方式发生了什么变化？为 什么会发生这种变化？
• 经济掠夺 • 直接掠夺财富 • 掠夺原料，倾销商品 • 英国完成了工业革命
前言
美国学者坦南鲍姆说：拉丁美洲独立“不 是一个有中央指导机构的有组织的运动，它 没有大陆会议，没有单一的公认领袖如华盛 顿，它没有可以向运动提供经费或召募军队 的代理机关，大陆的每一个部分都各自为战， 没有中央指导，没有受承认的中央领导层。 也没有大家都接受的政治理论。”
统编版历史九下第一单元第1课
阿根廷
特点：范围广、南北国家联合 作战， 有统一指挥
玻利瓦尔一生共 参加过大小470多次战 役，为南美洲人民摆脱 殖民统治做出杰出贡献。 1830年5月，他辞去大 共和国总统职务，同年 12月17日在哥伦比亚因 病逝世，享年47岁。
《玻利瓦尔：美洲解放者》（Bolivar: American Liberator）一书 的作者玛丽·阿拉纳（Marie Arana）在全国公共广播电台（NPR）节 目中说，玻利瓦尔“非常钦佩美国独立战争（American Revolution）， 美国人的独立意志”。
5.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。 6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
查尔斯·坎宁，印度总督，任内爆发 1857 年印度民族大起义，1858 年成为代表英 王的第一任印度总督
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
合作探究
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
马尔克斯于1982年，在获 得诺贝尔文学奖的演讲词里说道， “五次战争，十七次军事政变， 还冒出一个恶魔似的独裁者，打 着上帝的旗号率先开展了拉丁美 洲当代的种族文化灭绝。与此同 时，两千万拉美儿童不满两岁夭 折，超过一九七零年以来欧洲出 生的人口总数。”
印度民族大起义
印度民族大起义
材料一 1757 年，东印度公司攻陷 孟加拉首府穆尔希达巴恶的强盗？
加拉王公西拉杰的国库中抢走价值
370万英镑的财宝。1757-1815年间，
英国直接从印度榨取的财富不下十
亿英镑。
材料二 为了发展本国的纺织工业，
英国从印度大量进口棉花，并向印
拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 拉美独立运动和印度民族大
时间
19世纪初
19世纪中（1857-1859） 起义有什么共同点？
原因
残酷的殖民统治和经济掠夺；
领导者 结果 运动 性质
玻利瓦尔 圣马丁 章西女王（封建王公）
胜利
失败
反抗殖民统治的民族解放运动
意义
赶 走 了 西 、 葡 殖 民 者 ，打 击 了 英 国 殖 民 统 出现了一系列新兴独 治者，反映了印度 立国家，基本形成今 民族意识的觉醒 天拉美的国家格局
拉美胜利的原因
印度起义失败的原因
拉美各国人民能联合起来，协同 作战，南北夹击，共同打击殖民 者。有统一的指挥。 玻利瓦尔等 领导人的卓越领导。广大人民觉 醒，为民族独立英勇斗争。 西班牙和葡萄牙当时处于资本主 义工场手工业时期，趋于衰落。
印度单靠一国力量。 起义过程中没有形成统一的领导， 被英军各个击破。 工业革命后，英国经济军事实力 强大，实力远超西班牙和葡萄牙。
殖民地人民的反抗斗争
↑新航路开辟示意图，葡萄牙的航线主要是从西欧到印度 洋，西班牙则是向西航行
拉丁美洲指今天美国以南的所有美洲地区
“具有拉丁文化特征的美洲”
独立运动的背景
残酷的殖民统治和经济掠夺 土生白人对殖民统治的不满 美国独立战争和法国大革命的影响
委内瑞拉
秘 哥伦比亚 鲁
智
厄瓜多尔
利
玻利维亚
印度民族大起义
1858年11月1日英国维多 利亚女王在《告印度王公及印 度百姓书》中宣布:“印度人 认领养子的习惯将被认为是正 当的，养子可以继承其父的财 产和地位；任何宗教信仰和宗 教习俗不会受到任何干涉…… 此后不再剥夺印度王公的封邑 以及他们的任何权利。”这是 釜底抽薪的手段（而且英国人 实现了诺言）
背景相同：残酷的殖民统治 和经济掠夺。 性质相同：反抗殖民统治的 民族解放运动。
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利， 而印度民族大起义却失败了？
奈保尔写下了印度严格的阶层制度所造成的各种社会现象。“真实的印度就 在大门外”，他的文笔有如摄影：满街出没的乞丐，纵横交错的臭水沟，骨瘦如柴、 面如菜色的成年人，肚腩鼓胀、身上爬满黑苍蝇、躺在垃圾堆中悲伤哭泣的小孩儿， 市场中满街散布着的一堆堆的牛粪和人屎，成群脏兮兮瘦巴巴怯生生、随时龇起牙 扑向同类的癞皮狗——就像它们周遭的人类。而住在公寓里的人，那些受过高等教 育的婆罗门，却一点都看不见正在发生的这一切，或认为理所当然。
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
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印度民族大起义
印度兵变的教训使英国人坚持两大原 则：一是在印度维持一支不可抵抗的英国 军队；二是大炮必须掌握在欧洲人手中。 英国殖民当局还严禁印度人私藏武器，轻 则罚款 500 卢比，重则判处7年监禁，外 加体罚。这次大起义给了沉浸在维多利亚 时代一个又一个征服战争胜利喜悦中的英 国人留下了惨痛的记忆，后来到印度任职 的克罗默勋爵曾经说过这样一段意味深长 的话：“我愿年轻一代的英国人阅读、关 注、学习和深入体会印度兵变的历史，它 充满了教训和告诫。”--郭晔旻
3.科学研究指出，联觉现象大多出现 在数学 较差的 人身上 ，此外 ，左撇 子、方 向感较 差以及 有过预 知经历 的人也 通常会 出现联 觉现象 。也有 人认为 ，联觉 能力与 一个人 的创造 力有关 ，许多 著名的 科学家 和艺术 家都具 备联觉 能力。 4.联觉现象对于人类认知和意识行为 的研究 ，具有 特殊意 义。许 多专家 指出， 联觉现 象的研 究为找 到比喻 和语言 能力的 神经学 基础打 开了大 门。一 些针对 联觉现 象的研 究提出 ，使声 音和物 体形状 之间建 立联系 的能力 可以成 为语言 和抽象 思维发 展的一 粒种子 。
英国军官的家属子女被虐杀（虚构图）
印度民族大起义
据地图，指出印度民族大起义的起义中 心，分析印度民族大起义的特点。
在印度民族大起义中，有三个起义中心， 他们各成体系，没形成统一领导，使得他们前 后不能呼应，不利于战争的开展。
第1课 殖民地人民的反抗斗争【课件】【人 教统编 版九年 级历史 下册】( 共17张 PPT)
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。 8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。