六下语文《凡卡》作业本答案

15.《凡卡》同步精练作业(含答案)凡卡一、把词中加点的字的读音补充完整。

别墅．（e）毡．（ɑn）靴稀粥．（ou）醉醺醺．（x ）烟囱．（ong）蘸．（ɑn）笔基督．（d ）小崽．（ɑi）子揪．（iu）着橱．（u）窗鲇．（iɑn）鱼撇．撇（ie）嘴二、比一比，再组词。

绣（）炕（）欺（）蜡（）磨（）锈（）抗（）期（）腊（）摩（）三、词语连线搭配。

鲜艳的花香明白景物醉人的青草归纳工作绿油油的歌声视察道理动听的花朵描写段意四、给句中加点词语选择合适的解释，填在括号里。

收拾：①整顿②整理③修理④整治⑤消灭；杀死⑥去掉废物1.这个礼拜，老板娘叫我收拾．．一条青鱼。

（）2.她一回来，就把房间收拾．．得井井有条。

（）3.人民公安要彻底收拾．．那些破坏社会治安，危害国家安全的犯罪分子。

（）照应：①配合；呼应②照料4.等我长大了，我会照应．．您。

（）5.《桂林山水》一文前后照应．．，浑然一体。

（）6.这些孤寡老人，被福利院照应．．得幸福极了。

（）五、缩写句子。

1.我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块儿卖的钓钩。

2.许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿。

六、句子小作坊。

1.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

仿写2.更有趣的是他在破船里拾到很多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？改为陈述句七、课文链接。

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。

他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……课文以凡卡的梦结尾，有什么深刻的含义？这样写的好处是什么？在括号里画上对号。

（1）爷爷收到凡卡的来信，马上来到店里，把凡卡接回了家里。

（）（2）一连几个星期过去了，凡卡一直没有接到爷爷的回信，还是在盼望着，盼望着……（）（3）爷爷收到了凡卡的来信，因无法养活他，只好悲伤地流着眼泪。

（）参考答案一、biézhān zhōu xūn cōng zhàn dūzǎi jìūchúnián piě二、锦绣土炕欺负蜡烛折磨铁锈抗争日期腊月观摩三、鲜艳的花朵醉人的花香绿油油的青草动听的歌声明白道理归纳段意视察工作描写景物四、1.⑥ 2.② 3.④ 4.② 5.① 6.②五、1.我看见钓钩。

2019年人教版小学语文六年级下册作业本第15课凡卡答案一、划去括号里不恰当的读音或字。

匣（ jiá xiá）子暖坑（ kàng kēng ）逮（ děi dǎi ）住一缕（ lǚ liú）甜（蜜密）（耸耷）肩（窜串）过（耸耷）拉二、看拼音，写词语。

lǐ bài hūn àn mī feng dǎo gào （礼拜）（昏暗）（眯缝）（祷告）piě zuǐ qī fu dòng jiāng dǎ jiǎo （撇嘴）（欺负）（冻僵）（打搅）shèng dàn shù gū līng līng（圣诞树）（孤零零）三、比一比，再组词。

锈（生锈）摩（观摩）伊（伊始）吭（吭声）绣（绣花）磨（磨刀）依（依依）炕（炕床）四、写出下列词语的近义词。

慈悲（慈善）指望（希望）照应（照管）抽噎（抽泣）五、照样子，用带点词写句子。

1、天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛．．为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的．．……惊蛰那天的雷很响亮，整个天地都在抖动，仿佛．．为了惊醒冬眠的动物，雷神动用了所有的力气似的．．。

这几天，小红的眼神总是在躲避我，仿佛．．为了上次的争吵，故意和我赌气似的．．。

2、要砍圣诞树了，爷爷先．抽一斗烟，再．吸一阵子鼻烟，还．跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……爸爸要出远门了，他先．吃了一碗妈妈做的面，再．喝了点米酒，还．跟卧在门口的大黄讲了几句离别的话。

六、摘抄句子。

在凡卡的记忆中，乡村生活虽然清苦却充满快乐。

摘抄课文中你最喜欢的描写乡村生活的句子，体会凡卡的心情。

多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。

忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样的窜过雪堆。

爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”七、品读课文片段，完成练习。

《凡卡》习题一、根据拼音写词语。

cí bēi zhǐ wàng bié shù dǎo gào( ) ( ) （ ) ( )二、用“望”字组七个词，并选词填空：凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。

他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。

信寄出后，他整天（）着。

两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。

半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。

凡卡从此（）了。

三、读下面的句子，联系课文内容理解下面划线句子的意思。

１、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……打发：打：２、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。

照应：３、我的生活没指望了，连狗都不如！指望：四、根据课文内容填空。

1、《凡卡》一文写（）时代（）岁的穷孩子凡卡到（）那儿做（），过着（）的生活。

文章通过给爷爷写信的方式，将这一内容表现出来。

2、这篇课文通过（）这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的（）。

文章内容分为（）三部分。

其中凡卡在写信过程中主要回忆了（）和（）这两件事。

文章还描写了凡卡在写信过程中的回忆想象，其中：第4自然段写了凡卡想象。

第5自然段写凡卡想象爷爷守夜时的。

第6自然段写凡卡想象。

第13自然段写凡卡回忆。

第14自然段写凡卡回忆。

这些又苦又累的事在凡卡的回忆中却是那么，这更衬托出凡卡在莫斯科生活的最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：3、凡卡之所以再三恳求爷爷接他回家,是因为他不但（，），而且（，），还无缘无故地（），他觉得自己的生活（）。

4、课文在写凡卡写信时,第一次穿插叙述了_________________________,第二次穿插叙述了_________________________.作者两次穿插叙述,将_____的爷爷与_________对比,将虽则艰难但却充满温情的乡下生活与______生活对比,目的是为了反衬出凡卡当时生活的____和内心的____。

《凡卡》课后练习及答案凡卡【课后练习及答案】1.用比较快的速度默读课文，想一想课文写了哪几方面的内容。

答案供参考课文按写信的过程主要写了以下几方面内容：(1)写信前的准备以及凡卡当时的心情。

(2)写信。

信中写了“自己”学徒生活中的种种遭遇，回忆了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。

(3)寄信以及寄信后凡卡所做的甜美的梦。

2.把凡卡信中的内容找出来，有感情地读一读，再说一说凡卡的学徒生活是怎样的。

答案供参考从凡卡写信的内容中，我感受到他的学徒生活十分悲惨。

整日里劳动十分繁重，而且做的事跟学做鞋没有一点关系。

常常忍饥挨饿。

伙计们捉弄他，还时常挨老板、老板娘的打骂，他的学徒生活是凄惨的，是难以承受的。

3.你发现本课在表达上有哪些特点？和同学交流交流。

答案供参考本文采用了插叙、对比、反对、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。

文中以写信的内容为主，凡卡在信中向爷爷倾诉了在鞋铺当学徒所受的虐待和欺凌，基调是“苦”。

文中插叙回忆的内容，主要写在乡下与爷爷一起生活的“快乐”，基调是“乐”。

诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使人更深刻地感受到凡卡的内心有多“痛”。

最后，文章以凡卡甜蜜的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起我们对凡卡深切的同情和对黑暗社会现实的愤懑(mèn)。

4.把本课与《卖火柴的小女孩》对比读一读，看看从中能体会到些什么。

写几句话，分别赠给两位小主人公。

答案供参考通过阅读《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两篇文章，我感到小女孩和凡卡的命运同样悲惨。

他们生活在黑暗的社会里，受尽了苦难，受尽了折磨，他们的童年是昏暗的，命运是凄惨的。

小女孩、凡卡，我要对你们说：黑暗的社会已经被埋葬了，现在我们儿童的生活特别幸福。

快来吧，让我们用爱心抚平你们心灵上的创伤，让我们一起学习，一起唱歌、跳舞，一起拥有金色的童年。

小学六年级下册语文练习册答案：凡卡
凡卡
我会写毒打匣子打扰暖炕
我会填渴望指望希望愿望盼望失望绝望
精彩回读 1.表示话未说完,语意未尽.
2.挨打挨饿睡不好觉第一层: 从“昨天晚上我挨了一顿打”到“他们打发我上酒店去打酒”. 第二层:从“吃的呢”,到“只有老板自己才大吃大喝”. 第三层:从“他们叫我睡在过道里”到“只好摇那个摇篮”.
3.收收拾鱼哪有一定的顺序,只要达到效果,怎么都可以,而凡卡因为收拾鱼,就莫名其妙的挨打,说明凡卡在鞋铺里的地位极低,随时地都会受到毒打、虐待.
4.(1)C(2)C(3)A
跟进阅读 1.A.声音的延续 B.语意的层进 C.声音的断断续续
网络搜集整理，仅供参考
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凡卡一、划去括号里不恰当地读音或字.匣（áá）子暖坑（àē）逮（ěǎ）住一缕（ǚú）甜（蜜密）（耸耷）肩（窜串）过（耸耷）拉二、看拼音，写词语.ǐàūàīǎà（礼拜）（昏暗）（眯缝）（祷告）ěǐīòāǎǎ（撇嘴）（欺负）（冻僵）（打搅）èàùūīī（圣诞树）（孤零零）三、比一比，再组词.锈（生锈）摩（观摩）伊（伊始）吭（吭声）绣（绣花）磨（磨刀）依（依依）炕（炕床）四、写出下列词语地近义词.慈悲（慈善）指望（希望）照应（照管）抽噎（抽泣）五、照样子，用带点词写句子.、天空撒满了快活地眨着眼地星星，天河显得很清楚，仿佛．．为了过节，有人拿雪把它擦亮了似地．．……惊蛰那天地雷很响亮，整个天地都在抖动，仿佛．．为了惊醒冬眠地动物，雷神动用了所有地力气似地．．.这几天，小红地眼神总是在躲避我，仿佛．．为了上次地争吵，故意和我赌气似地．．.、要砍圣诞树了，爷爷先．抽一斗烟，再．吸一阵子鼻烟，还．跟冻僵地小凡卡逗笑一会儿……爸爸要出远门了，他先．吃了一碗妈妈做地面，再．喝了点米酒，还．跟卧在门口地大黄讲了几句离别地话.六、摘抄句子.在凡卡地记忆中，乡村生活虽然清苦却充满快乐.摘抄课文中你最喜欢地描写乡村生活地句子，体会凡卡地心情.多么快乐地日子呀！冻了地山林喳喳地响……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵地小凡卡逗笑一会儿……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死.忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆.爷爷不由得叫起来，“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”b5E2R。

七、品读课文片段，完成练习.昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们地小崽子摇摇篮地时候，不知不觉睡着了.老板揪着我地头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿.这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我地脸.伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板地黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我.吃地呢，简直没有.早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝.他们叫我睡在过道里，他们地小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮.亲爱地爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝.带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……、给下列带点字选择正确地读音，打上“√”.挨．（āá√）打挨．（ā√á）家挨户着．（á√）火揪着．（√á）、照样子，写词语.不知不觉不（慌）不（忙）不（紧）不（慢）大吃大喝大（起）大（落）大（慈）大（悲）、用“——”划出片段中描写老板、老板娘和伙计虐待凡卡地动词.此时此刻，如果你在场，你会对他们说些什么？选择一个人物，写出你想对他说地话.我想对伙计说：“你瞧，这孩子没爹没娘，已经够可怜地了.再说，大家都是下等人，日子本来就不好过，又何必互相为难呢？同坐一条船，相互帮助，有个照应才对啊！伙计们，你们就放过他吧!”RTCrp。

《凡卡》阅读答案《凡卡》阅读答案《凡卡》是俄国作家契诃夫创作的短篇小说，写于1886年。

凡卡(节选)昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡在过道里，老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。

伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了!……”《凡卡》阅读题一、看拼音，写汉字。

jiǎo xiù piě róu yē xiá打生嘴皱抽子二、照样子写词语。

黑糊糊喳喳地响三、用“望”字组成不同的词语填在括号里，使语句完整。

凡卡摩平了一张揉皱了的纸，给爷爷写信:“我的生活没有( )了，连狗都不如!……”他( )爷爷接到信后，立刻带他离开这儿。

他把信塞进邮筒后，怀着甜蜜的( )睡熟了。

这一切只不过是凡卡美好的( )罢了。

四、选择恰当的关联词，把下面两句话连成一句话如果……就…… 宁可……也…… 因为……所以……1、凡卡在城里受罪。

凡卡要回到乡下爷爷那儿去。

2、凡卡回到爷爷身边受苦。

凡卡不愿在鞋店里再受折磨。

五、感悟课文，再填空。

1、“在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗户看了几眼”，他担心的是，“又斜着眼看了一下神像两边的楦头”，是因为，这一细节描写充分说明凡卡在鞋店里。

2、“亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了!”说明他离开鞋店的心情。

3、作者在凡卡写信过程中穿插了两次往事回忆:一次是爷爷的情景和乡村的美丽夜景;另一次是。

这样安排反衬。

《凡卡》六年级下册语文题及答案【字词荟萃】1、读拼音写汉字。

shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōu yēdǎjiǎo（）（）（）（）（）2、形近字组词。

锈（）摩（）吭（）耷（）绣（）魔（）炕（）耸（）3、写出下列词语的近义词。

担心（）打搅（）清楚（）指望（）【句段集锦】有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。

【课文链接】凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？【课外延伸】1、阅读：他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说："这准是上帝的手。

"另一个说："是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

"女教师走向小道格拉斯--一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说"这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"？（4）假如给你一个同样的主题--"我想感谢……"，请你画一画，你会画什么？为什么？2、写话：请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。