《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》八大亮点解读

教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央机构编制委员会办公室,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部•【公布日期】2020.07.31•【文号】教师〔2020〕5号•【施行日期】2020.07.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见教师〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入落实《中国教育现代化2035》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强新时代乡村教师队伍建设，努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，现提出如下意见。

一、准确把握时代进程，深刻认识加强新时代乡村教师队伍建设的重要意义和总体要求1.重要意义。

乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。

面对新形势新任务新要求，乡村教师队伍还存在结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。

2.总体要求。

紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。

力争经过3—5年努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。

二、加强师德师风建设，激发教师奉献乡村教育的内生动力3.提升思想政治素质。

陕西省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,中共陕西省委机构编制委员会办公室,陕西省人力资源和社会保障厅,陕西省财政厅,陕西省发展和改革委员会,中共陕西省委组织部•【公布日期】2022.04.13•【字号】陕教〔2022〕15号•【施行日期】2022.04.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文陕西省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的通知各设区市教育局、市委组织部、市委编办、市发改委、市财政局、市人社局，杨凌示范区教育局、工委组织部、工委编办、区发展和改革局、区财政局、区人社局，韩城市教育局、市委组织部、市委编办、市发改委、市财政局、市人社局，神木市、府谷县教体局、组织部、编办、发改科技局、财政局、人社局：为贯彻《中共中央国务院关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》和《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》精神，推动教育部、中组部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》的落实，助力乡村振兴战略，切实加强新时代乡村教师队伍建设，现就相关事项通知如下：一、提高认识，切实增强乡村教师队伍建设使命感乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。

把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，系统谋划解决乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，是党中央、国务院站在全面建成小康社会战略全局高度做出的决策部署。

我省乡村教师队伍建设是基础教育的“短板”，数量、质量和增量都还不能充分满足教育事业发展和人民群众的强烈期盼。

进入新发展阶段，乡村教师队伍建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以服务乡村振兴战略为目标，围绕“以德为先、骨干引领、全员提升”的强师计划，把乡村教师队伍建设摆在优先发展的重要位置，紧紧抓住影响新时代乡村教师队伍建设的突出问题，科学规划，攻坚克难，破解难题，通力协作，精准施策，补短板、破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高质量发展，用3到5年时间，造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，促进城乡教育一体化，加强区域协同，推动实现公平而有质量的乡村教育。

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见一、背景介绍随着新时代的到来，教育事业的发展迫切需要适应时代发展的需要。

教师作为教育事业发展的中坚力量，更需要不断提高自身素质和能力，以适应新时代的教育改革和发展。

因此，全面深化新时代教师队伍建设改革势在必行。

二、加强教师职业道德建设教师作为社会的灵魂工程师，他们的职业道德对学生和社会的影响至关重要。

教师队伍建设改革应该重视职业道德的培养和提升，建立健全教师职业道德评价制度，加强对教师职业道德培训的力度，让教师在职业道德方面更加自觉地履行职责。

三、提高教师教育水平教师的教育水平直接关系到教育质量的提高和学生的发展。

在全面深化教师队伍建设改革中，要加大对教师的教育培训力度，鼓励教师参加各类培训，提高教师的学科教学知识和教育教学能力。

同时，要加强对教师教育水平的评价，建立健全教师的职称评定制度，激励教师不断提高自身的教育水平。

四、加强教师队伍的专业化建设教师队伍的专业化建设是提高教育质量的关键。

在新时代的背景下，教师需要具备多项技能和能力，如信息技术运用能力、创新教育能力等。

因此，全面深化教师队伍建设改革应该注重培养教师的综合素质，提高他们的专业化水平。

此外，还应该加强教师队伍的管理，建立健全教师的评价和激励机制，保障教师队伍的稳定和持续发展。

五、强化教师队伍的师德建设教师的师德是培养学生全面发展的重要因素。

在全面深化教师队伍建设改革中，要加强对教师师德的培养和教育，建立健全师德考核和评价制度，激励教师遵守教育法律法规，积极践行社会主义核心价值观。

同时，还应该加强对教师师德的宣传和引导，营造尊师重教的社会氛围。

六、加强教师队伍的队伍建设教师是教育事业中不可或缺的一支力量，加强教师队伍的建设，对教育事业的发展具有重要意义。

在全面深化教师队伍建设改革中，要重视教师队伍的建设，加强对教师队伍的组织管理，建立健全教师招聘、培养、评价和激励机制，提高教师队伍的组织纪律性和战斗力，确保教师队伍的稳定和持续发展。

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见前言新时代教师队伍建设是教育事业发展的基础和关键，教师队伍建设改革是促进教育现代化、提高教育质量的必然要求。

为了适应新时代的发展需要，全面深化教师队伍建设改革势在必行。

本文旨在提出关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，以促进教师队伍建设的持续健康发展。

一、加强师德师风建设1. 提高教师职业道德水平教师是社会的灵魂和师生的楷模，他们的职业道德水平直接关系到教育教学工作的质量和效果。

加强师德师风建设，应推行以德育人、以德施教的教育理念，加强教师职业道德的培养和教育。

2. 加强师风建设教师作为学生的榜样，应该具备良好的师风。

加强师风建设，要求教师要严守教育行为准则，提高教学纪律，注重言传身教，树立良好的教育形象。

二、加强教师专业能力培养1. 完善教师培训机制建立健全教师培训机制，包括学历教育、在职培训、进修学习等多种形式，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，组织开展教师培训活动，推广教师专业发展计划，提供发展资源和机会。

2. 推进教师职称评价制度改革完善教师职称评价制度，注重教师的教学能力、科研水平、教育改革和教育教学管理能力的评价，为教师的专业成长提供激励和支持。

3. 加强教师队伍建设研究加强教师队伍建设研究，深入调查研究教师队伍建设的现状和问题，提出相关政策和建议，为全面推进教师队伍建设改革提供科学依据。

三、优化教师待遇和保障1. 加大教师工资待遇力度提高教师的薪酬水平，确保教师的经济收入具有合理性和稳定性，激发教师工作的积极性和创造力。

2. 完善教师职称晋升和评价机制建立公正、透明的教师职称晋升和评价机制，确保教师的职称晋升和评价公正、公平。

3. 加强教师权益保障加强教师权益保障，确保教师的合法权益得到充分保障，建立健全教师维权机制。

结语全面深化新时代教师队伍建设改革是提高教育质量、实现教育现代化的必然要求。

通过加强师德师风建设、促进教师专业能力培养、优化教师待遇和保障，能够进一步提升我国教师队伍的整体素质和发展水平，推动教育事业全面发展。

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的解读关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的解读1. 引言近年来，教育的发展一直是国家发展的重要支撑和基石。

为了推动高质量教育的实现，中国教育部最近发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

这份意见为我国教育事业的发展制定了指导方针和重要举措，并对教师队伍的培养、激励和发展提出了一系列具体要求。

本文将对这份意见进行全面解读，希望能够帮助您更深入地理解新时代教师队伍建设改革的重要性以及对教育事业的积极作用。

2. 主题的重要性新时代教师队伍建设改革是国家教育事业发展的关键环节，对于提升教育质量、培养人才和实现全面发展具有重大意义。

加强教师队伍建设可以有效提升教育质量。

教师是教育事业的中坚力量，他们的教学水平和素质直接决定着学生的学习效果。

新时代教师队伍建设改革旨在提高教师的专业素养和思想政治素质，培养更多专业知识过硬、教学经验丰富的教师，从而提高教育的质量和效果。

优秀的教师队伍是培养人才的重要保障。

教师的素质不仅直接关系到学生的受教育水平，也关系到整个社会的发展。

新时代教师队伍建设改革要求加强对教师的培养和管理，促进教师专业发展和个人成长，为学生培养更多具有创新精神和综合素质的人才。

推进新时代教师队伍建设改革有助于实现教育事业的全面发展。

教育事业的发展需要一支高素质的教师队伍，他们能够引领教育改革，创新教学方法，适应时代需求。

新时代教师队伍建设改革要求提高教师的思想觉悟和党性修养，增强教师的使命感和责任感，为教育事业的全面发展提供有力支持。

3. 具体要求和举措《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了一系列具体要求和举措，以推动教师队伍的建设和发展。

加强教师培养和教育。

意见要求提高师范类高等教育质量，培养更多高素质的教师。

还要鼓励教师参加继续教育和岗位培训，提升教师的教育水平和专业能力。

改革教师评价和激励机制。

意见要求建立健全适应新时代教师评价和激励的机制，加大教师奖励和荣誉的力度，激发教师的积极性和创造性。

百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

近日，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（下文简称《意见》）。

这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的政策文件，将教育和教师工作提到了前所未有的政治高度，具有里程碑式的战略意义。

当前，中国特色社会主义进入新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。

时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用愈发凸显。

在这一新的时代背景下，全面加强教师队伍建设成为一项重大政治任务和根本性民生工程。

《意见》是我国对新时代教师队伍建设做出的顶层设计，从更高的战略角度来认识教师队伍工作的重要性。

教育改革的重点从普及层面转向实现高质量发展，更多地关注教育中的“人”。

《意见》指出，教师是教育发展的第一资源。

要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。

“健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

”“推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。

”值得一提的是，《意见》强调提升思想政治素质，全面加强师德师风建设，为新时代师德师风建设指明了方向。

谈及师德之于教师的意义，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远说：“作为一名教师，首先要认识到教师在教育事业中的重要地位，坚定政治信仰和理想信念，然后才能通过提高自己的业务水平、教书育人能力，真正实现以身作则、以德施教。

”要实施教师教育振兴行动计划，建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国特色新闻·新闻视点主持人：吴秀娟E-mail:1755182605@奏响教师队伍建设最强音———解读《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》本刊记者︳吴秀娟2018·2C ·12新闻视点师范教育体系，推进地方政府、高等学校、中小学“三位一体”协同育人。

加强新时代高素质专业化教师队伍建设建议和意见1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊一个特别重要的话题，那就是“教师队伍建设”。

现在的社会发展可真是日新月异，教育更是重中之重。

为了培养出更多优秀的人才，咱们的老师们也得跟上时代的步伐，提升自己的专业素养。

这就像是给老师们加点“燃料”，让他们的教学更具“火花”。

接下来，我就给大家梳理一下几点建议和意见，希望大家能轻松听懂，顺便也能引发点思考。

2. 提升教师素养2.1 加强培训首先，咱们得说说培训。

光靠课堂的那点知识可不够，老师们需要不断充电，才能跟上时代的步伐。

你想想，要是老师自己都“水深火热”，怎么教得出优秀的学生呢？所以，定期组织各种培训，尤其是新技术、新理念的学习，特别重要。

比如，网络教学、心理辅导等，这些都是当今教育中不可或缺的“调味料”。

培训不一定要严肃呆板，可以搞些轻松的活动，像是户外拓展，边玩边学，这样老师们更容易接受新知识。

2.2 互动学习其次，互动学习也很重要。

老师之间的交流，可不是简单的“打个招呼”。

可以定期组织“教师沙龙”，让大家畅所欲言，分享教学中的趣事和难题。

说实话，很多灵感就是在这种轻松的氛围中冒出来的。

而且，碰撞出的火花，往往比单打独斗来得更有效。

有时候，大家聊聊天，可能就会发现自己以前没想到的解决办法，简直是“意外之喜”。

3. 加强师德建设3.1 树立榜样接下来，咱们不能忽视师德建设。

老师不仅要有知识，更要有德。

就像那句老话说的，“其身正，不令而行”。

如果老师们都能做好榜样，学生们自然会向他们看齐。

所以，咱们要定期开展师德教育，让大家在潜移默化中提升自己的道德素养。

同时，可以通过“优秀教师评选”活动，激励大家向榜样学习，让更多的老师加入到做好人的行列中来。

3.2 关注心理健康当然，教师的心理健康也不可忽视。

教学压力大、生活琐事多，很多老师都有些“喘不过气”的感觉。

为了让老师们更好地投入教学，学校可以组织一些心理疏导活动，帮助老师们释放压力。

新时代教师队伍建设政策解读新时代教师队伍建设政策是针对当前教育发展形势和教师队伍建设面临的问题制定的一系列政策措施。

本次解读将从政策目标、主要内容以及未来发展方向三个方面进行阐述。

首先，新时代教师队伍建设政策的目标是建设高素质、专业化、创新型的教师队伍。

政策的制定旨在提高教师教育水平、专业素养和教育教学能力，以满足未来教育发展的需求。

其次，新时代教师队伍建设政策的主要内容包括以下几个方面。

首先，加强教师培养和教育培训，提高教师专业素养和创新能力。

政策鼓励教师参与终身学习，提供更多的培训机会和职业发展通道。

其次，优化教师工作环境和待遇，改善教师的社会地位和收入水平。

政策支持教师的职业发展和晋升，营造良好的工作氛围。

再次，完善教师管理机制，加强教师队伍的教育质量管理和风险防控。

政策加强对教师的考核评价和监督管理，提高教育教学的质量和效果。

最后，新时代教师队伍建设政策的未来发展方向是突出“育人为本”和“师德为先”，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

政策将进一步加强对教师的职业道德教育和师德师风建设，提高教师的政治素养和社会责任感。

同时，政策将关注教师队伍的结构性问题，推动教师队伍的专业化和多元化发展。

综上所述，新时代教师队伍建设政策是为推动教育现代化，培养更好的人才而制定的重要政策。

通过加强教师培养和教育培训、改善教师待遇和工作环境、完善教师管理机制等措施，政策旨在建设高素质、专业化、创新型的教师队伍，提高教育质量和教育公平。

同时，政策也将注重培养教师的师德师风和社会责任感，推动教师队伍的发展。

新时代教师队伍建设政策具有重要的现实意义和长远影响，将进一步推动我国教育事业的发展。

邵阳市人民政府办公室印发《关于加强乡村教师队伍建设的八条措施》的通知文章属性•【制定机关】邵阳市人民政府办公室•【公布日期】2019.12.30•【字号】邵市政办发〔2019〕23号•【施行日期】2019.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文邵阳市人民政府办公室印发《关于加强乡村教师队伍建设的八条措施》的通知邵市政办发〔2019〕23号各县、市、区人民政府，邵阳经开区，市直各有关单位：《关于加强乡村教师队伍建设的八条措施》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。

邵阳市人民政府办公室2019年12月30日关于加强乡村教师队伍建设的八条措施为贯彻党的十九大和全国、全省教育大会精神，加强乡村教师队伍建设，根据《湖南省人民政府关于加强乡村教师队伍建设的意见》（湘政发〔2019〕18号）（以下简称《意见》），结合我市实际，特制定如下八条措施。

一、加大乡村教师培训力度。

市本级、县市区按照不低于幼儿园、中小学和中等职业学校教职工工资总额（含绩效工资）的1.5%安排教师培训经费，列入财政预算，并逐步提高；农村学校应按不低于年度公用经费预算总额的8%安排教师培训经费，确保培训工作的实际需要。

市本级教师培训经费按有关规定标准核定纳入财政预算并拨付到位，县市区教师培训经费按相应规定比例纳入同级财政预算、足额拨付到位，确保乡村教师培训经费充足、不留缺口。

二、激励表彰优秀乡村教师。

建立乡村教师激励制度，定期开展道德模范、优秀教师、优秀教育工作者和教学成果奖评选表彰，营造尊师重教的良好风气，提高乡村教师职业荣誉感和幸福感。

市人民政府对在乡村学校从教20年以上的优秀教师，每两年进行一次表彰，按照有关规定颁发表彰证书；县市区人民政府对在乡村从教10年以上的优秀教师给予表彰。

三、确保临聘教师队伍稳定。

各县市区在核定的编制总量内，优先为乡村学校足额配备合格教师，严禁挤占、挪用和截留乡村中小学教职工编制，严禁“有编不补”长期聘请代课教师，对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。

辽宁省教育厅等六部门关于进一步加强新时代乡村教师队伍建设的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅,辽宁省人力资源和社会保障厅,辽宁省财政局,辽宁省发展和改革委员会•【公布日期】2021.10.21•【字号】辽教发〔2021〕69号•【施行日期】2021.10.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文辽教发〔2021〕69号、辽宁省教育厅等六部门关于进一步加强新时代乡村教师队伍建设的通知各市教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局，沈抚示范区社会事业局、党建工作部、发展改革局、财政金融局：现将《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》（教师〔2020〕5号，以下简称《意见》）转发给你们，并结合贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于加快推进乡村人才振兴的意见〉》（中办发〔2021〕9号），就进一步加强乡村教师队伍建设通知如下。

一、高度重视，充分认识加强乡村教师队伍建设的重要意义大力加强乡村教师队伍建设，对缩小城乡师资水平差距，促进教育公平，推进乡村振兴、实现辽宁全面振兴全方位振兴具有十分重要的意义。

各地区、各部门要充分认识加强乡村教师队伍建设的重要意义，全面贯彻党的教育方针，从战略高度认识教师工作的重要性，系统谋划解决乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，全面提高乡村教师队伍素质和水平，吸引优秀人才在我省乡村学校长期从教、终身从教，带动和促进乡村教师队伍整体水平提高，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。

二、多措并举，大力推进乡村教师队伍建设各地区、各部门要对标对表国家和我省的有关部署要求，坚持问题导向，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，着力提升乡村教师队伍建设水平。

（一）大力加强师德师风建设坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，自觉恪守新时代教师职业行为十项准则。

六大举措加强教师队伍建设海南日报/2019年/4月/7日/第A02版本省新闻时政《海南省人民政府关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》有诸多亮点六大举措加强教师队伍建设记者周元陈成智本报海口4月6日讯（记者周元陈成智）今天下午，五届省政府第47次常务会议原则性通过了《海南省人民政府关于加强农村中小学教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。

该意见全文不到5000字，却有一系列关系到千家万户的切实举措。

会后，省教育厅厅长胡光辉接受记者专访，对《意见》中六大重点内容和改革创新进行了介绍。

举措一：农村义务教育管理“以县为主”进一步理顺据了解，以往我省的乡镇中小学和村教学点，不少是由乡镇甚至是村来管理，由于缺乏相应的资质，农村中小学教师招聘、考核和校园维护等方面难以实行长期有效的规范管理。

胡光辉介绍说，《意见》明确要求我省进一步理顺“以县为主”的农村义务教育管理体制，各市县教育行政部门负责本行政辖区内中小学教师统筹规划和综合管理，依法履行对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训、调配交流和考核管理等职能。

此外，农村中小学校长的选拔、聘任、培训、考核、交流也归口县级教育行政部门管理。

举措二：教师“全员招聘”打破铁饭碗根据《意见》，我省还将加大教育人事制度改革推进力度，积极推进中小学校教职工岗位设置管理和岗位聘任工作，实行公开招聘、竞聘上岗、按岗聘用、科学考核、合同管理，形成充满活力的用人机制。

“教育人事制度改革，也就是我们通常所说的教师‘全员招聘’，通过签聘用合同的方式，打破以往教师的‘铁饭碗’，激活教师队伍。

”胡光辉说。

在此基础上，我省还将建立农村中小学教师绩效考核和激励机制。

举措三：严把教师“入口”关打破终身制“随着绩效工资的提高，我省中小学教师平均工资基本与当地公务员拉平。

在享受‘准公务员待遇’的同时，中小学教师也要实行‘准公务员’管理，建立教师资格准入、退出和新任教师补充机制。

”胡光辉说。

学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》全面深化新时代教师队伍建设改革的意见在新时代背景下，教师队伍的建设始终是一项重要任务。

为了提高教育质量和教师素质，教育部发布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

本文将从教师队伍建设的意义、改革的目标、具体举措等方面进行详细阐述。

一、教师队伍建设的意义教师是国家的栋梁之才，是培养未来人才的重要力量。

全面深化新时代教师队伍建设改革的意见的制定，旨在激发教师的工作热情与创造力，提高教师的专业水平和教育质量，促进教育事业的可持续发展。

只有建设优秀的教师队伍，才能保障我国教育事业的长远发展。

二、改革的目标全面深化新时代教师队伍建设改革的目标是为了打造一支高素质、专业化、有创新精神的教师队伍，以满足教育发展的需要和学生的成长需求。

具体包括：1.提高教师的政治素养和教育觉悟，培养德才兼备的教师；2.关注教师的专业发展，提升教师的教学能力和学科素养；3.增强教师的创新意识和实践能力，推动教学的变革和创新；4.改善教师的待遇和职业发展环境，提高教师的工作积极性和职业满意度。

三、具体举措为实现上述目标，教育部提出了一系列具体的举措和政策：1.制定职业发展规划，为教师提供良好的成长空间和发展机会；2.加强教师队伍的培训和继续教育，提高教师的专业水平；3.推进教师的评价体系改革，建立多元化的评价机制；4.改革教师的招聘和管理制度，吸引更多优秀人才从教；5.加大对农村和薄弱地区教师的支持和激励力度，缩小城乡差距；6.加强师德师风建设，强调教师的职业道德和敬业精神；7.促进教师队伍的多元发展，推动教师的交流和合作。

总之，《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出了一系列切实可行的政策和举措，为我国教师队伍的建设指明了方向。

全社会应共同关注教育改革，为教师队伍建设提供坚实支撑，进一步提高教育质量，推动教育事业的健康发展。

只有全面深化教师队伍建设改革，才能培养更多优秀人才，为我国的发展培养更多的栋梁之才。

聚焦新时代教师队伍建设改革，落实八项举措作者：来源：《广东教学报·教育综合》2019年第21期本报综合消息 2月15日，教育部召开2019年第二场教育新春发布会，介绍中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）颁布一年来，全国各地贯彻落实情况及下一步教师队伍建设改革思路。

教育部把“落实”作为教师工作的关键词和主旋律，以落实《意见》为统领，落实落实再落实，着力重师德、兴师范、破瓶颈、优治理、提待遇、强脱贫，书写奋进之笔。

一、加快落实《意见》，推动新时代教师队伍建设改革开好局起好步把落实《意见》作为重大政治任务，多措并举，大力推进，加强宣传解读，凝聚广泛共识，赢得社会支持；以中办、国办名义印发分工方案，明确部门责任，畅通工作机制。

各省高度重视，结合地方实际，研究制定高质量实施意见。

二、大力加强师德师风建设，全面提振新时代师道尊严，塑造新时代教师良好形象加强制度建设，印发了新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则及处理办法。

選树优秀教师典型，支持制作《李保国》《黄大年》等电影作品，宣传钟扬教授先进事迹，追授东北师大教授郑德荣、河南信阳浉河区小学教师李芳和授予大连海事大学教师曲建武等“全国优秀教师”称号。

根据中央精神，各地加大师德师风建设力度。

三、着力振兴教师教育，加大师范院校和师范专业建设支持力度启动教师教育振兴行动计划，明确今后五年5项任务和10项行动。

改革师范生公费教育办法，将“免费”改为“公费”，履约服务期10年调整为6年。

开展普通高校师范类专业认证，夯实师范人才培养质量保障体系。

实施新时代卓越教师培养2.0升级改版培养模式。

继续实施大中小幼职特教师国培计划，启动实施中小学名师名校长领航工程，引领骨干教师校长队伍建设。

启动人工智能助推教师队伍建设试点。

根据中央精神，各地加快推进振兴行动。

四、推进创新编制配备，努力解决中小学和幼儿园教师总量不足难题针对教师总量不足、结构性缺编等突出问题，加大创新力度，努力盘活事业编制存量，优先保障教育事业发展需要，多种形式增加教师总量；加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动。

学习贯彻《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》心得体会1500字《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》是国家对于乡村教师队伍建设的一份重要文件。

通过学习贯彻这一文件，我对新时代乡村教师队伍建设有了更深入的理解，也深感责任重大。

下面我将结合自己的实际体会，谈一谈我的心得和感悟。

首先，新时代要求乡村教师具备高素质。

这份文件明确提出了加强师德修养、改革教师职称评聘制度、提高教师待遇等要求，目的是为了吸引和留住优秀人才，提升乡村教育教学质量。

作为一名乡村教师，我们要深入理解文件的精神，不断提升自己的教学能力和专业素养。

要注重教育实践，加强教学反思，并积极参加各类培训和学习，不断提高自己的教育教学水平。

同时，要注重自身修养，积极践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观，努力成为学生的榜样和引路人。

其次，新时代要求乡村教师更加注重实践和创新。

文件提出要鼓励乡村教师积极开展课题研究，推动教学方法和教学手段的创新。

乡村教育环境与城市教育环境存在较大差异，我们要积极适应这种差异，探索适合乡村特点的教学模式和方法。

可以借助现代教育技术的发展，引入多媒体教学手段，通过互联网等渠道开展网络教育，为乡村学生提供更广阔的学习机会和资源。

同时，还要注重培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生自主探究和解决问题的能力，培养他们的创新意识和创业精神。

再次，新时代要求乡村教师承担社会责任。

文件要求乡村教师要积极参与乡村教育发展规划和教育改革，推动乡村教育均衡发展。

乡村教师要有社会教育意识，关注农村学校发展面临的问题和困难。

可以主动参与乡村教育研究和政策制定，提出建设性意见和建议。

同时，还要关心学生的成长和发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走向成功。

乡村教师还要积极参与社区教育活动，传播正能量，为社会和谐稳定作出贡献。

最后，新时代要求乡村教师要积极加强自身学习和提升。

乡村教师要与时俱进，不断学习新知识、掌握新技能，提高自身的知识水平和综合素质。

教师队伍建设改革文件三大亮点
2018年开年伊始，国家出台最新的关于教师队伍建设改革重磅文件，标志着教育全面迈入新时代。

仔细研读，发现三大亮点：一，规格之高。

本次文件是建国以来首个由中央出台的专门针对教师队伍建设的“里程碑式”政策文件，并且是由中共中央和国务院共同发布，并非教育部发布，规格相当之高，足以体现科教兴国的最高国家意志。

二，切中时弊。

教育改革文件纷繁，乱花渐欲迷人眼，多是雷声大雨点小，乃至于教师都感到麻木。

但本次文件直指改革的主体是教师队伍建设，以人为本，明确教师在教育工作中的重要地位。

通过明确公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位来提高教师待遇。

只有这种特殊的法律地位明确了，更加针对性的教师政策才会更容易出台和实施。

三，师德为重。

文件明确指出，加强教师队伍建设，要从加强师德师风建设入手，建立教师个人师德师风信用档案。

确实如此，教育的底线是社会道德底线的最后一道屏障，不容践踏。

以后对于违背师德师风的教师，处罚力度不会小。

文件中对教师专业提升，编制管理，职称评审等，都有改革方向阐述，利于提高教师职业地位。

相信以后尊师重教会蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。

新时代教师队伍建设改革意见随着社会的不断发展和进步，教育的重要性逐渐凸显出来。

而教育的核心在于教师，教师队伍的素质和能力直接关系到教育质量的提高。

为了适应新时代的需求，我们需要进行教师队伍建设的改革，以提升教师的整体素质和能力。

我们需要加强教师的职业道德建设。

教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的重任。

因此，教师必须具备高尚的职业道德和正确的价值观念。

我们应该加强对教师的职业道德教育，引导教师树立正确的人生观和价值观，使他们成为学生的榜样和引路人。

我们需要提高教师的教育水平。

教育是一项高度专业化的工作，教师必须具备扎实的学科知识和教育教学理论。

我们应该加强对教师的培训，提高他们的教育水平和教学能力。

同时，要加强教师的继续教育，使他们能够不断更新自己的知识和教学方法，适应不断变化的教育需求。

我们还应该加强教师的实践能力培养。

教师的实践能力是指他们在实际教学中运用知识和理论解决问题的能力。

我们应该注重培养教师的实践能力，使他们能够灵活运用教学方法，解决实际教学中遇到的问题，提高教育教学的质量。

我们要改善教师的待遇和福利。

教师是社会的宝贵资源，他们为社会做出了巨大贡献。

我们应该加大对教师的支持力度，提高他们的待遇和福利，激励他们更好地投身于教育事业。

只有这样，才能吸引更多优秀的人才加入教师队伍，为教育事业的发展贡献力量。

新时代教师队伍建设改革意见涉及教师职业道德建设、教育水平提高、实践能力培养和待遇福利改善等方面。

通过加强教师队伍建设，我们能够培养出更多具有高尚职业道德、优秀教育水平和实践能力的教师，为教育事业的发展做出更大的贡献。

只有这样，我们才能够培养出更多有能力、有担当、有情怀的人才，为国家的繁荣和进步做出更大的贡献。