00384学前心理学模拟试题(三)【试卷版】

绝密 考试结束前全国2014年10月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码:00384请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将 答题纸 的相应代码涂黑㊂错涂㊁多涂或未涂均无分㊂1.研究学前儿童心理的基本方法是A.实验法B.调查法C.观察法D.测验法2.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是A.0-1岁B.1岁-3岁C.3岁-4岁D.5岁-6岁3. 一目十行 ㊁ 眼观六路 反映的是注意的A.选择性B.范围C.稳定性D.分配能力4.幼儿的时间知觉,主要是依靠A.生理上的变化B.生活中接触到的周围现象的变化C.钟表D.笼统的感觉5.儿童最早出现的记忆是A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.运动记忆6.小朋友听老师讲‘龟兔赛跑“的故事,仿佛看见了乌龟和小兔赛跑的情景,这属于A.幻想B.无意想像C.再造想像D.创造想像7.标志儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是A.记忆B.想像C.思维D.注意8.2-4岁是皮亚杰关于认知发展阶段中的前概念阶段或A.感知运动阶段B.象征性阶段C.直觉思维阶段D.半逻辑阶段9.从4岁左右开始,儿童能把语音作为自觉意识到的对象,这表明A.语音意识的发生B.语词能力的发展C.语法意识的出现D.口语能力的发展10.儿童表情能力的发展包括两个方面:理解表情手段和A.运用表情手段B.辨识表情手段C.控制表情手段D.产生表情手段11.从情绪所指向的事物来看,随着年龄的增长,儿童的情绪越来越A.社会化B.个别化C.丰富和深刻D.自我调节化12.儿童有意性动作的质变,即意志行动的萌芽约发生在A.3个月左右B.4个月左右C.6个月左右D.8个月左右13.学前儿童能力发展的特点之一就是出现了A.多种能力的完善发展B.主导能力的类型差异C.能力发展的减缓D.创造能力的充分表现14.幼儿期攻击性行为频繁,更多表现的是A.言语的攻击B.敌意性攻击C.身体的攻击D.可接受性的攻击15.学前儿童心理发展进程的基本特点之一就是A.从简单到复杂的趋势B.进步性方向C.发展的高速度D.主客观相互作用非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂二㊁解释概念或术语题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)16.关键期17.延迟模仿18.再造想像19.直观行动思维20.气质三㊁简答题(本大题共4小题,请任选3小题回答,全答的只按前3小题评分㊂每小题8分,共24分)21.幼儿有意注意发展的特点㊂22.幼儿观察发展的表现㊂23.学前儿童判断发展的趋势㊂24.学前儿童性别角色发展的阶段与特点㊂四㊁论述题(本大题共2小题,请任选1小题回答,全答的只按前1小题评分㊂每小题12分,共12分)25.联系实际谈谈4 5岁儿童心理发展的年龄特征㊂26.学前儿童口语表达能力发展的表现㊂五㊁案例分析题(本大题14分)27.4岁的明明,因为想吃巧克力而爸爸不同意,于是大哭大闹起来㊂这时,爸爸不急不躁地拿来一个杯子,对明明说: 我们正缺水呢,看这里这么多的泪水,快接上些吧㊂ 刚才还哭闹的明明此时却被逗乐了㊂请问:(1)明明爸爸用的什么方法,达到调控儿童情绪的目的的?(2)在儿童的情绪培养中,还有哪些方法可帮助儿童调控自己的情绪?举例说明㊂。

学前心理学模拟试题+答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、幼儿在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时.，因为同情被抓走的小鸡而修改了游戏规则,鸡妈妈可以把抓走的小鸡救回来,这体现的幼儿想象特点是：A、想象的主题不稳定B、想象容易同现实相混淆C、想象脱离现实D、想象易受情绪的影响正确答案：D2、下列对幼儿想象发展特点的描述不正确的是A、在幼儿的想象中，无意想象占主要地位B、幼儿的想象容易与现实混淆C、幼儿的想象以再造想象为主D、幼儿想象的创造性优于成人正确答案：D3、以下对儿童心理发展的表述不正确的是A、儿童的发展总是离不开教师的引导，因而其心理是被动发展的B、儿童心理发展在各年龄段会表现出一般的、典型的心理特征C、儿童心理各组成成分的发展并不总是按相等的速度直线发展的D、儿童心理发展总是具有一定的方向性和顺序性的正确答案：A4、下列选项中幼儿最先掌握的时间概念是A、白天、黑夜B、星期C、今天、明天、昨天D、整点半点正确答案：A5、幼儿园大班的集体教学活动一般安排半个小时左右，这是因为幼儿注意稳定的时间是A、15T8分钟B、10-12分钟C、20-25分钟D、3-5分钟正确答案：A6、幼儿对“儿子”的理解是年龄较小的孩子，所以就无法理解“爸爸”“叔叔”也是爷爷的儿子。

这体现的思维特点是A、具体性B、概括性C、形象性D、间接性正确答案：C7、人们睡觉时会做梦,梦属于A、有意想象B、空想C、无意想象D、幻想正确答案：C8、下列关于儿童“最近发展区”的观点,说法正确的是A、教学应只考虑儿童现有发展水平B、发展要先于教学，以更好地进行教学C、教学内容应略高于儿童的现有发展水平D、教学要走在发展的后面，以更好地促进发展正确答案：C9、在个体早期生命的某一短暂阶段内，对来自环境的特定刺激特别容易接受或掌握某一种技能,心理学家将这一时期称为A、关键期B、危险期C、发展期D、幼儿期正确答案：A10、遗传决定论的代表人物是A、格赛尔B、弗洛伊德C、高尔顿D、华生正确答案：C11、婴儿期是儿童动作发展最迅速的阶段,其发展是按照一定的顺序和规律进行的。

广东省2020年4月高等教育自学考试学前心理学课程代码：00384一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、人的心理就是（A）A、人脑对客观现实的能动反映B、脑的机能C、对现实的反映D、能动反映2、儿童心理发展的年龄特征是指（D）A、代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型的特征B、儿童年龄特征是儿童所有的、不同于成人的特征C、儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征D、儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征3、在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象，这是指注意的（A）A、指向性B、集中性C、指向性和集中性D、发展性4、识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知或经历过的，是记忆的（A）A、再认B、恢复C、保持D、再现5、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（A）A、幼年健忘B、客体永久C、记忆缺失D、记忆潜伏6、人们在某种剌激的作用下，不由自主地想像某种事物形象的过程，这是（A）A、无意想像B、有意想像C、再造想像D、创造想像7、一个幼儿画了一只兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说：“那小兔子会跑掉的”。

等到老师过来看时，小兔子真的被涂掉了，这说明了（B）A、想像引发情绪B、情绪影响想像C、情绪和想像相互作用D、情绪和想像相互排斥8、儿童出现想像的萌芽是在（D）A、0－3岁B、0－2岁C、0－1岁D、1.5－2岁9、思维是指人脑对客观事物的_____和_____的反映。

（C）A、具体；间接B、概括；直接C、概括；间接D、具体；直接10、儿童能根据天亮和天黑判断白天还是黑夜，这表明（A）A、思维的参加使儿童能够使用时间参照物，促进知觉复杂化B、思维的参加使儿童记忆能力增强C、思维的参加使儿童的直接感知能力增强D、思维的参加使得儿童的概括能力增强11、初生婴儿已会用手紧握东西，几个月后，婴儿开始有目的地去抓物体。

00384学前心理学自考考前冲刺试题及答案三一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1、新生儿出生时身高约为( )。

A.30cmB.40cmC.50cmD.60cm【参考答案】：C2、( )是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。

A.同伴关系B.师生关系C.交往关系D.一般关系【参考答案】：A3、自我意识萌芽的时间( )。

A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁【参考答案】：C4、( )是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。

A.有意想象B.无意想象C.创造想象D.再造想象【参考答案】：B5、( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A.遗传B.遗传素质C.生理成熟D.生理特征【参考答案】：B6、美国心理学家( )用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.格塞尔D.埃尔金德【参考答案】：C7、3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以( )为中心辨别左右。

A.父母B.同伴C.自我D.他人【参考答案】：C8、( )是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。

A.具体形象思维B.直观行动思维C.抽象逻辑思维D.思维【参考答案】：A第9题：( )是培养优而正确发音的关键期。

A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁【参考答案】：C10、( )一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

A.智力B.智商C.想象D.能力【参考答案】：A二、填空题(本大题共7小题，共10分)1、学前儿童心理学研究对象()()。

【参考答案】：0—6、7岁儿童2、学前儿童心理学是学前儿童大脑对()能动的反映。

【参考答案】：客观现实3、3岁左右，幼儿已经能够掌握()个词。

【参考答案】：1000—11004、记忆的种类按目的分类，可以分为()和()。

学前心理学第三试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由内向外B. 由外向内C. 由具体到抽象D. 由抽象到具体答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C3. 儿童早期语言发展的关键期是几岁？A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：B4. 以下哪个因素不是影响学前儿童心理发展的因素？A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会文化因素D. 个人意愿答案：D5. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 所有选项答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 学前儿童的_________是他们认识世界的基础。

答案：感知能力7. 儿童在_________阶段开始能够使用语言进行简单交流。

答案：前运算8. 学前儿童的道德观念主要来源于_________。

答案：模仿和环境9. 学前儿童的_________能力是他们适应社会生活的重要能力。

答案：社交10. 学前儿童的_________发展是他们认知发展的重要组成部分。

答案：情感三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段。

答案：学前儿童心理发展的主要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段都有其特定的认知和心理特征。

12. 描述学前儿童如何通过游戏进行学习。

答案：学前儿童通过游戏可以探索环境、发展社交技能、练习语言能力、提高解决问题的能力等。

游戏是儿童自然的学习方式，有助于他们的认知和情感发展。

13. 学前儿童的自我意识是如何发展的？答案：学前儿童的自我意识从身体自我意识开始，逐渐发展到社会自我意识和心理自我意识。

他们通过与他人的互动、模仿和自我反思来认识自己，形成自我概念。

四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述家庭环境对学前儿童心理发展的影响。

全国2016年10月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.现行对心理儿童发展阶段的划分中，3—6、7岁通常被称为（）。

A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.学龄期2.孩子吃过药后给他吃一颗糖，他会觉得特别甜，这种现象是（）。

A.感觉适应B感觉融合 C.感觉对比 D.感觉相互作用3.手眼协调出现的主要标志是（）。

A.伸手能够抓到东西B.手里能握住东西C.眼睛能朝手的方向看D.手朝眼睛看得方向指4.手的真正触觉探索的开始时间大约是（）。

A.三个月左右B.五个月左右C.七个月左右D.九个月左右`5.以下关于儿童记忆发展的观点，正确的是（）。

A.三岁前儿童的记忆一般不能永久的保持，这种现象被称为“幼年健忘”B.七岁的儿童记忆广度能达到七个信息单位的广度C.在幼儿的记忆中，情绪记忆占主要地位.比重最大D.从儿童这几种记忆发生发展的顺序来看，最早出现的是形象记忆，最晚出现的是语词记忆6.下列不属于4—5岁儿童想象特点的是（）。

A想象仍以无意性为主。

B.想象出现了有意成分C.想想目的计划非常简单D.想象依靠感知动作7.一排珠子放得密集，`另一排珠子散开，儿童会认为前者少，后者多。

按照皮亚杰的理论，这个儿童属于思维发展的是（）。

A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 C.形式运算阶段8.对斜板上滚落下来的原因，3—4岁的孩子会认为“球站不稳，没有脚”，5-6岁孩子认为“皮球是个圆的，它要滚”。

这反映了儿童判断发展趋势中的（）。

A.判断形式间接化B.判断内容深入化C.判断根据客观化D.判断论据明确化9.儿童实词掌握的顺序是（）。

A.名词—动词—形容词B.名词—形容词—动词C.动词—名词—形容词D.形容词—动词—名词10.人对事物审美的体验，被称为（）。

A.道德感B.美感C.理智感D.亲近感11.8个月左右的儿童能坚持指向一个目标，并且用一定努力去排除障碍，这体现了（）。

2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试学前心理学试卷课程代码：00384本试卷满分100分，考试时间150分钟。

考生答题注意事项：1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。

答在试卷和草稿纸上的无效。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1．学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是（ C ）1-10A．客观性原则B．活动性原则C．发展性原则D．因材施教的原则2．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为（ B ）2-25A．儿童心理发展的敏感期B．儿童心理发展的转折期C．儿童心理发展的最佳期D．儿童心理发展的关键期3．对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是（ B ）3-59 A．定向性注意B．选择性注意C．有意注意D．有意后注意4．不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，这一般是在儿童（ D ）4-86 A．2岁时B．3岁时C．4岁时D．5岁时5．较小婴儿所具有的距离知觉是（ A ）4-103A．以视觉为主B．以运动觉为主C．以听觉为主D．以经验为主6．反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（ A ）5-129A．有意识记的发展B．无意识记的发展C．机械记忆的发展D．意义记忆的发展7．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ C ）6-153A．想像受情绪影响B．想像的内容零散C．以想像过程为满足 D．想像具有夸张性8．一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于（ B ）7-181A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段9．学前儿童言语的发展主要表现在（ A ）8-220A．口语的发展 B．书面语的发展 C．阅读的发展 D．书写的发展10．情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的（ D ）9-263 A．朋友 B．敌人 C．对立 D．俘虏11．婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于（ A ）9-281A．自发性的笑 B．诱发性的笑 C．元差别的笑 D．有差别的笑12．1岁以后，儿童能够设法探索各种新方法，通过“尝试错误”排除遇到的障碍，这充分表现出了（ B ）10-305A．无意动作的发展 B．意志行动的发展C．有意动作的发展 D．习惯性动作的发展13．幼儿期(3～6岁)是儿童个性（ B ）11-326A．开始萌芽的时期 B．初步形成的时期C．稳定发展的时期 D．完善成熟的时期14．学前儿童同伴关系的特点是（ B ）12-356A．平等、抚育 B．平等、互惠 c．抚育、教养 D．互惠、教养15．学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是（ A ）13-423A．游戏活动 B．上课活动 C．饮食活动 D．同伴交往第二部分非选择题二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)请在答题卡上作答。

课程代码：00384
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

1.研究学前儿童心理发展应当遵循的原则不包括（D）
A.客观性原则
B.活动性原则
C.发展性原则
D.实践性原则
2.儿童心理发展的年龄特征（C）
A.包括儿童生理发育的年龄特征和儿童心理发展的年龄特征
B.是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型心理特征
C.是在一定的社会和教育条件下形成的
D.是随着年岭增长而自发出现的
3.3~6岁儿童注意发展的特征是（A）
A.无意注意占优势
B.刺激物是引起有意注意的原因
C.注意的发展受言语的支配
D.有意注意开始占优势
4.1~3岁儿童记忆发展的特点是（B）
A.开始出现工作记忆
B.产生符号表象记忆
C.有意记忆开始发展
D.长时记忆开始发生
5.萌萌在听到《我爱北京天安门》时，离兴地说：“妈妈，我也会唱，老师教过我们！”此过程属于记忆中的（C）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
6.下列关于儿童的想象的说法，不正确的是（C）
A.和儿童大脑皮质的成熟有关
B.和儿童表象的发生与数量积累有关
C.与儿童的言语发展无关
D.儿童在1岁半～2岁时出现想象的萌芽
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浙江7月高等教育自学考试学前心理学试题及答案解析浙江省2018年7月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共25分)1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期2.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

A.整体性的形成B.独特性的发展C.稳定性的增长D.积极能动性的发展3.孩子能知道“我”和他人的区别是( )。

A.产生自我意识的表现B.辨别能力发展的表现C.思维真正产生的表现D.智力发展进入新阶段的标志4.不论在什么情况下，婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在( )A.4～6月B.6～12月C.12～13月D.15～18月5.儿童开始掌握时间概念约在( )A.1岁以后B.2岁以后C.3岁以后D.5岁以后6.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性7.视触协调出现的主要标志是( )A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上B.能伸手抓到东西C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里8.教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为( )A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握9.在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是( )A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语言记忆10.下列活动属于“言语过程”的是( )A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?( )A.有些孩子经常会生造一些词语。

B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。

2024年4月学前心理学自考真题课程代码：00384一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．通过分析儿童的手工、图画等作品了解儿童的心理，采用的是A．问卷法B．访谈法C．实验法D．作品分析法2．孩子刚出生时，最发达的感觉是A．味觉B．视觉C．听觉D．嗅觉3．用奶瓶吃奶的孩子，经过多次喂奶，看见奶瓶，就想吃奶，这是A．无条件反射B．条件反射C．怀抱反射D．眨眼反射4．有关儿童心理发展敏感期的观点，不正确的是A．错过了某方面心理能力的敏感期，后面不会再发展B．学前期是儿童心理发展的敏感期C．儿童心理敏感期的形成与生理发展的加速期有关D．不同年龄对学习和心理发展的某个方面有不同的敏感性5．实验研究证明，4岁幼儿能集中注意A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟6．人们常说“一目十行”、“眼观六路”、“耳听八方”，这指的是A．注意的范围B．注意的选择性C．注意的稳定性D．注意的分配7．出生24小时内的新生儿，听觉反应强度不一样，很强的反应是A．眨眼或嘴动一下B．睁眼、皱鼻、皱额头C．头拨动一下，面带苦相D．扭头张望或哭泣8．7－12个月儿童的听觉阈限值可降至A．15－30分贝B．25－40分贝C．35－50分贝D．45－60分贝9．能正确地辨别以自身为中心的左右方向的幼儿年龄是A．2岁以后C．4岁以后D．5岁以后10．人类短时记忆的广度为A．5±2个信息单位B．6±2个信息单位C．7±2个信息单位D．8±2个信息单位11．想象表象是指A．在头脑中保存的客观事物的感知形象B．在头脑中对记忆表象进行加工改造后形成的新形象C．形成的客观事物的具体形象D．运用语言、文字或其他符号所形成的客观事物的象征性形象12．把客观物体想像成人，用人的生活、思想、情感、语言等去描述，这是A．经验性想像B．情境性想像C．愿望性想像D．拟人化想像13．儿童想像依赖于成人的语言提示的年龄阶段是A．2－3岁B．3－4岁C．4－5岁D．5－6岁14．在解决问题的过程中，幼儿不善于全面看问题，这说明幼儿思维具有A．表面性B．片面性C．经验性D．固定性15．儿童数概念的形成，最后一个阶段是A．口头数数B．给物说数C．按数取物D．掌握数概念16．3－4个月儿童语音形成的阶段是A．出现噪音B．出现啊咕声C．出现喃喃语声D．开始发出语音17．幼儿词汇中，使用频率最高的是A．代词B．动词C．名词D．副词18．幼儿开始出现内部语言是在A．1岁以后B．2岁以后C．3岁以后D．4岁以后19．个人在面对威胁性刺激的情境中，一时无法消除其困境，由此产生的情绪体验，这是B．与经验相联系的恐惧C．与知觉相联系的恐惧D．压力感20．孩子情绪十分激动时，家长可以置之不理，采用的是A．转移法B．发泄法C．冷却法D．消退法21．儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这是指儿童动作发展的A．首尾规律B．近远规律C．从整体到局部的规律D．大小规律22．幼儿期是自觉行动目的开始形成的时期，发展的最后阶段是A．缺乏明确目的B．外来目的起重要作用C．自觉的行动目的逐渐形成D．有了比较明确的行动目的23．个性的调节系统的核心是A．自我意识B．自我需要C．自我动机D．自我信念24．人与人之间没有完全相同的，人的个性千差万别，这说的是A．个性的稳定性B．个性的独特性C．个性的整体性D．个性的社会性25．典型特征是精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，此气质类型是A．多血质B．粘液质C．抑郁质D．胆汁质26．2岁以内的儿童，与同伴交往时，虽有相互作用，但把大部分注意指向玩具，这处于A．简单相互作用阶段B．互补的相互作用阶段C．物体中心阶段D．互不注意的相互作用阶段27．幼儿游戏中社会性交往水平最高的是A．合作游戏B．联合游戏C．平行游戏D．独自游戏28．5－7岁儿童性别角色发展的特点是A．知道自己的性别B．初步掌握性别角色知识C．自我中心地认识性别角色29．在儿童生长发育中，发育最早的是A．头部B．上肢C．躯干D．下肢30．高尔顿提出的理论是A．环境决定论B．因素论C．相互作用论D．遗传决定论二、名词解释：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

学前心理学模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要特点是什么？A. 快速增长B. 稳定发展C. 缓慢发展D. 波动发展答案：A2. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D3. 学前儿童的自我意识发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我B. 社会自我C. 心理自我D. 所有以上答案：D4. 学前儿童道德发展的特点是什么？A. 以自我为中心B. 以他人为中心C. 以规则为中心D. 以情感为中心答案：C5. 学前儿童语言能力的发展主要表现在哪些方面？A. 词汇量增加B. 语法结构掌握C. 语言表达能力提高D. 所有以上答案：D6. 学前儿童情绪发展的特点是？A. 情绪表达简单B. 情绪调节能力差C. 情绪稳定性强D. 情绪复杂化答案：D7. 学前儿童社交能力的发展主要体现在哪些方面？A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 所有以上答案：A8. 学前儿童创造力的发展主要表现在哪些方面？A. 想象力B. 思维灵活性C. 问题解决能力D. 所有以上答案：D9. 学前儿童的注意力特点是什么？A. 注意力集中B. 注意力分散C. 注意力持久D. 注意力短暂答案：D10. 学前儿童记忆能力的发展主要表现在哪些方面？A. 短期记忆B. 长期记忆C. 工作记忆D. 所有以上答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的几个重要阶段。

答案：学前儿童心理发展的重要阶段包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段等。

每个阶段都有其独特的特点和任务，例如感觉运动阶段主要是通过感官和运动来认识世界；前运算阶段的儿童开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑运算能力；具体运算阶段的儿童能够进行具体的逻辑思考。

2. 描述学前儿童在同伴关系中的发展特点。

答案：学前儿童在同伴关系中的发展特点包括从单独游戏到平行游戏，再到合作游戏的转变。

学前心理学试题（练习题）学前心理学试题1 课程代码：00384 、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或1.孩子刚出生时，最发达的感觉是（ )A.嗅觉B.听觉C.味觉D.痛觉2.幼儿最容易辨别的几何图形是（ )A.三角形B.圆形C.长方形D.半圆形3.儿童最初的情绪反应是与（） A.尊重的需要相联系的 B.归属和爱的需要相联系的C.生理需要相联系的D.自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。

动作发展的这种规律属于 A.从整体到局部的规律B.首尾规律C.近远规律D.大小规律未选均无分。

5.儿童开始使用单词句的时间一般是在（ A. 0.5 岁?1岁 ) B. 1岁?1.5岁 C.1.5 岁?2岁 D. 2岁?3岁 6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制, 常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。

这种亲子关系属于（） A.民主型B.专制型C.放任型D.溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。

这说明幼儿的思维具有（） A.可逆性 B.不守恒性 C.守恒性 D.自我中心化 8.幼儿最初的想像都属于（ )A.有意想像B.创造想像C.幻想D.再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。

这种观点是（） A.成熟势力说 B.二因素论C.环境决定论D.复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（） A.运动记忆C.形象记忆 11. 幼儿思维的主要形式是（）A.直观行动思维 C.形式运算思维12. 人生最早出现的认识过程是（B.情绪记忆 D.语词记忆 B.具体形象思维 D.抽象逻辑思维A. 感觉和知觉C.想像13.3?6岁儿童注意的特点是（）A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展C.无意注意和有意注意都没什么发展14. 好奇好问、活泼好动是幼儿（）A. 气质特征的表现C.性格特征的表现15. 研究学前儿童心理的最基本的方法是（A. 投射法C.测验法B. 记忆D.思维B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展D.无意注意和有意注意同步发展B. 能力特征的表现D.思维特征的表现）B. 观察法D.问卷法二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16. 亲社会行为17. 能力18. 记忆恢复19?选择性注意20.最近发展区三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。

2023年04月《学前心理学》真题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.运用问卷法研究学前儿童心理的优点不包括（）A.能在短时间内获得大量的资料B.所得资料便于量化处理C.能够收集到较为详细的信息D.较易做出结论2.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这种反射被称为（）A.眨眼反射B.怀抱反射C.抓握反射D.巴宾斯基反射3.下列能力或行为表现出现在1~3岁儿童身上的是（）A.言语开始萌芽B.出现认生C.学会直立行走D.开始接受任务4.幼儿园小、中、大班的作业时间长短有别，集中活动的时间不宜过长，活动的内容要多样化，不能要求幼儿长时间地做一件枯燥无味的事儿，这种安排是考虑到幼儿注意的（）A.范围B.选择性C.稳定性D.分配5.婴儿能够敏感地识别母亲声音的月龄是（）A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月6.幼儿园教师早操活动中做示范动作时，要以幼儿的左右为基准，这是因为（）A.幼儿还不能辨别左右B.幼儿只能辨别以自身为中心的左右C.教师为了有更好的早操队列效果D.幼儿园的要求7.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律反应了人类的遗忘进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速减少D.匀速增加8.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看到别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。

这体现的幼儿无意想像的特点是（）A.想像是由外界刺激直接引起的B.想像的主题不稳定C.想像的内容零散，无系统D.想像无预定目的9.幼儿思维的典型方式是（）A.感知运动思维B.直观行动思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维10.儿童的电报句一般出现于（）A.0.5岁~1.5岁B.1.5岁~2.5岁C.1岁~2岁D.2岁~3岁11.儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是（）A.强化B.训诫C.阅读D.书写12.下列导致婴幼儿哭的原因中属于社会性原因的是（）A.饿B.冷C.渴D.希望被拥抱13.儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，这说明儿童动作的发展遵循（）A.从整体到局部的规律B.首尾规律C.近远规律D.大小规律14.男孩在长肌肉协调动作方面比女孩强些，如抛球、跳上跳下、上下楼梯等；而在短肌肉协调方面，如单足跳、跳跃步和手的精细动作方面，女孩则比男孩强。

部分答案全国2024年4月高等教化自学考试学前心理学试题参考答案课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.A2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.C 10.A11.D 12.C 13.C 14.C 15.D二、说明概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.攻击性行为也称侵扰行为，是指损害他人或东西的行为，如打人、骂人、有意损坏东西、向他人挑衅引起事端等。

17.无意留意是指没有预定目的、也不须要意志努力、自然而然产生的留意。

18.创建想像，是依据自己的创见，独立地构建新形象的过程。

19.实力是指人们胜利地完成某种活动所必需具备的特性心理特征。

20.敏感期(也称最佳期)，是指儿童学习某种学问和形成某种实力或行为比较简洁、儿童心理某个方面发展最为快速的时期。

三、简答题(本大题共4小题，任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。

每小题8分，共24分)21.(1)原始的感知发展阶段。

(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。

(3)驾驭知觉标准和视察力发展阶段。

22.(1)缺乏明确的目的。

(2)外来目的起重要作用(幼儿初期)。

(3)自觉的行动目的渐渐形成(幼儿中期)。

(4)有了比较明确的行动目的(幼儿晚期)。

23.(1)从简洁到困难。

(2)从具体到抽象。

(3)从被动到主动。

(4)从零乱到成体系。

24.(1)反复背诵或自我复述。

(2)使记忆材料系统化。

(3)间接的意义识记。

四、论述题(本大题共2小题，任选1小题回答，全答的只按前1小题计分。

每小题12分，共12分)25.(1)①思维的发生标记着儿童的各种相识过程已经齐全。

②思维的发生发展使儿童其它的相识过程发生质变。

③思维的发生发展使儿童的心情、意志和社会性行为得到发展。

④思维的发生标记着学前儿童自我意识和意识的出现。

(2)具体说明26.(1)①从依从性的评价发展到自己独立评价。

②从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。

全国2017年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码:00384一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)1.研究学前儿童的基本方法是A.观察法B.实验法C.调查法D.访谈法2.现在的孩子比过去的孩子聪明。

这一现象说明儿童心理发展年龄特征的A.阶段性B.可变性C.稳定性D.整体性3.幼儿正在听老师讲故事,这时候屋外电闪雷鸣、狂风大作,孩子们不由自主地都探头去看、去听。

这种注意形式是A.选择性注意B.有意注意C.有意后注意D.无意注意4.人生最早出现的认识过程是A.思维B.记忆C.感知觉D.想象5.幼儿的记忆中,最主要的记忆形式是A.运动记忆B.情绪记忆C.形象记忆D.语词记忆6.关于学前儿童想象的论述,不正确的是A.想象的主题不稳定B.以想象的结果为满足C.想象的内容零散、无系统D.想象无预定目的,由外界刺激直接引起浙17.儿童思维发生的标志是A.出现最初的用语词的概括B.出现动作的概括C.尝试错误D.抽象逻辑性发展8.儿童思维方式的变化顺序是A.具体形象思维-直观行动思维-抽象逻辑思维B.直观行动思维-抽象逻辑思维-具体形象思维C.直观行动思维-具体形象思维-抽象逻辑思维D.抽象逻辑思维-具体形象思维-直观行动思维9.学前儿童言语发生发展的趋势是A.语音知觉发展在先,正确语音在后；语言表达发生发展在先,理解语言在后B.正确语音发展在先,语音知觉在后；理解语言发生发展在先,语言表达在后C.语音知觉发展在先,正确语音在后；理解语言发生发展在先,语言表达在后D.正确语音发展在先,语音知觉在后；语言表达发生发展在先,理解语言在后10.愉快强度与操作效果之间的相关为A.“W”字形关系B.“U”字形关系C.“X”字形关系D.“T”字形关系11.儿童情绪发展的一般趋势A.社会化、丰富和深刻化、社会调节化B.个性化、丰富和深刻化、他人调节化C.个性化、丰富和深刻化、自我调节化D.社会化、丰富和深刻化、自我调节化浙212.2-7岁的儿童,处于动作发展的A.反射动作阶段B.最初动作阶段C.基础动作阶段D.专门化动作阶段13.一般地,儿童个性形成过程的开始时期是A.1—3岁B.3—6岁C.6—12岁D.12—18岁14.70年代的一项关于理想男性个性特征的调查表明,更受欢迎的性别类型是A.双性化B.未分化C.男性化D.女性化15.学前儿童心理发展的一般趋势是从简单到复杂；从抽象到具体；从被动到主动；从零乱到成体系从简单到复杂；从具体到抽象；从主动到被动；从零乱到成体系从简单到复杂；从具体到抽象；从被动到主动；从零乱到成体系二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)16.学前儿童心理学17.儿童心理发展的转折期18.道德感19.需要20.环境决定论三、简答题(本大题共4小题,请任选3小题回答,全答的只按前3小题评分。

全国2018年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( )A．民主型B．专制型C．放任型D．溺爱型2.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( )A．社会文化影响B．移情C．性别角色认知D．同伴相互作用3.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )A．外部原因B．根本原因C．客观原因D．主客观原因4.按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于( )A．具体运算阶段B．形式运算阶段C．感知运动阶段D．前运算阶段5.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( )A．0～3岁B．3～6岁C．6～12岁D．12～15岁6．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( )A．社会性需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．生理需要7．幼儿记忆的特点之一是( )A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势C．意义记忆用得多D．机械记忆效果好8．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。

这种心理活动属于( ) A．创造想像B．无意想像C．再造想像D．幻想9．幼儿思维的典型方式是( )A．直观行动思维B．抽象逻辑思维C．具体形象思维D．形式运算思维10．通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( )A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法11．儿童出现最初的独立性是在( )A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁12．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。

老师的这种注意的品质是( ) A．注意的稳定性B．注意的范围C．注意的转移D．注意的分配13．儿童学习语言过程中最早出现的句型是( )A．电报句B．单词句C．联合复合句D．偏正复合句14．“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的( )A．深度知觉B．形状知觉C．大小知觉D．方位知觉15．儿童心理学中的“儿童”一般是指( )A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁D．0～18岁二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16．积极词汇17．无意记忆18．儿童心理发展的年龄特征19．关键期20．直观行动思维三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。