心理学质性研究设计

心理学研究方法中定量研究和质性研究的发展与整合*杨智辉【摘要】　心理学研究所采用的主要的两种方法是定量研究与质性研究。

这两种研究方法长期处于对立的研究范式当中。

二者在产生背景,哲学基础,基本方法等方面都各有所长。

定量研究在过去一直处于一种占绝对的统治地位,随着认识的深入和研究思路的突破,两种研究方法都有所改进和发展,势必走向一条整合之路。

【关键词】　心理学研究方法;定量研究;质性研究;综述The Trends and Combination of Quantitative and Qualitative Researches in Psychological Research Methods.Y ang Zhihui.D ep ar tment of Psy chology,S chool of H umanities and Social Sciences,Beij ing Forestry U niver sity,Beij ing100083,P.R.China1　心理学研究方法的发展过程 心理学研究方法的发展犹如心理学的发展一样有着一个悠久的过去,但只有一个短暂的历史。

在公元前4世纪,亚里士多德的《灵魂论》就已经开始从哲学层面对某些心理现象的实质和规律进行讨论。

但两千多年来哲学家们几乎都是采用基于内省、推理或个人主观经验等“思辨”类的方法来分析心理现象,直到1879年冯特创立第一个心理学实验室,采用实验的研究方法才使得心理学成为一门独立的学科。

在科学心理学创立的19世纪,自然科学取得了突飞猛进的进步。

生理学、医学、物理学、化学等自然科学取得了巨大的成就。

许多学科都以自己能成为一门自然科学或使用科学的方法为荣,而心理学就是在这样一种氛围下成长起来的。

因此,心理学自建立之日起心理学家们就致力于将其发展成为一门使用科学方法的真正的自然科学。

随着研究工具和方法的不断改进,使得之前只能用“思辨”类方法来研究的心理现象能够采用实验等方法来加以研究,这种定量研究的方法取得了诸多有价值的成就,对心理学成为一门独立的学科和走向客观与精确化的道路作出了不可磨灭的贡献。

The Science Education Article CollectsTotal.468 August2019（C）总第468期2019年8月（下）摘要开设质性研究方法课是心理学研究方法多元化趋势下的学科内在要求。

但是，当前质性研究方法课的教学存在师资力量不足、学生“量化思维”转换困难、课程背景知识要求较高等问题。

经过三年的教学实践，我们对心理学质性研究方法课程进行了回顾和反思，总结了相关经验，为后续的心理学研究方法课程教学和改革提供一些洞见。

关键词质性方法质性研究心理学研究方法Teaching Experience and Reflection on the Course of Qualitative Research Methods for Psychology//He Wuming Abstract Setting up qualitative research methods courses is a requirement of the trending development of diversity of psycho-logical research methods.However,the current state of teaching qualitative research methods courses poses some challenges such as insufficiency of teaching faculties,ingrainedness of"quantita-tive sensibility"in students'mind,and higher background re-quirements for students.During the past three years of teaching practice,we reviewed and reflected our practicing of qualitative research methods courses for psychology,summarizing related experiences we learned and providing some insights for the se-quence of teaching and reforming psychological research methods courses.Keywords qualitative methods;qualitative research;psychological research在心理学专业领域，研究方法的多元化趋势已经形成[1]。

质性研究法的复习内容什么是质性研究法？质性研究法是一种研究方法，旨在了解和解释人们的行为、观点和经验，并深入探索社会现象的本质。

与定量研究方法不同，质性研究法强调对个体和群体的深入理解，注重研究对象的主观经验和背后的意义。

质性研究法的特点1. 强调研究对象的主观经验：质性研究法关注研究对象的内在感受、观点和动机，通过深入访谈、观察和文献分析等方法获取信息。

2. 研究设计灵活：质性研究法没有严格的预设假设和研究方向，研究者可以根据研究对象和问题的特点进行灵活的研究设计。

3. 数据的主观性和解释性：质性研究法的数据通常是文字、图像、录音等形式，研究者对数据进行主观解读并给予意义。

4. 小样本研究：质性研究法通常采用小样本进行研究，目的是深入理解个别案例或群体。

质性研究法的步骤1. 研究问题的确定：明确研究的目的和问题，确定研究的范围和重点。

2. 数据收集：通过访谈、观察、文献分析等方法收集相关数据，并确保数据的真实性和可靠性。

3. 数据分析：将收集到的数据进行整理、分类和归纳，提取出关键主题和模式。

4. 结果解释：根据数据分析的结果，进行主观解释，探索数据背后的意义和相关性。

5. 结果呈现：将研究结果以文字、图像或其他形式进行呈现，以便分享和讨论。

质性研究法的应用领域质性研究法广泛应用于社会科学、教育学、心理学等领域，特别适合研究以下问题：- 个体和群体的行为、观点和经验；- 社会现象的本质和背后的意义；- 社会关系和互动的特点和影响；- 文化、价值观和的研究。

质性研究法的优势和局限性优势- 深入理解：质性研究法能够提供对研究对象的深入理解和解释，揭示背后的动机和意义。

- 灵活性：质性研究法在研究设计和数据收集上具有灵活性，适应不同的研究对象和问题。

- 发现新领域：质性研究法可以发现新的研究领域和理论，为进一步研究提供基础。

局限性- 主观性：质性研究法的数据和解释具有主观性，可能受到研究者个人背景和偏见的影响。

质性研究方法质性研究方法是一种基于人类行为、态度和观点的研究方法，旨在揭示个体和群体在特定环境下的主观感受和经验，并通过对文字、图像、声音等非数字化数据的分析来解释人类行为的内在含义。

下面是关于质性研究方法的700字介绍。

质性研究方法的特点是以探索性、描述性和解释性为目标，而不是通过数值分析来验证假设。

它适用于社会科学领域的许多研究主题，包括教育、心理学、社会学、人类学等。

质性研究方法提供了一种研究者能够理解并解释人类行为和社会现象的途径。

质性研究方法的数据来源多样，可以是口述的访谈、观察、参与观察、文件和档案的分析、艺术品的研究等。

研究者通过直接与参与者交流并记录他们的观点和经历来收集数据。

这种方法强调研究者与被研究对象建立密切的关系，以便获取详细的信息和深入的理解。

在质性研究方法中，数据分析是一个关键的环节。

研究者需要逐个细致地审查收集到的数据，并进行编码和分类。

研究者通常使用某种合适的分析框架来帮助理解和解释数据，并从中提取出主题、模式和趋势等重要的观点。

这个过程通常需要耗费大量的时间和精力。

质性研究方法的一个重要特征是研究者的主观性。

由于研究者与被研究对象之间的密切关系，研究者的理解和解释可能受到其个人经历、信仰和偏见的影响。

因此，研究者需要保持中立和审慎，确保他们的观点和解释是基于详细的研究数据。

质性研究方法的应用范围非常广泛。

它可以用于探索性研究，以深入了解某一现象的本质和特征。

它也可以用于验证性研究，以支持或验证定量研究的结果。

此外，质性研究方法还可以在实践中起到重要的作用，帮助制定政策和改进实践。

总之，质性研究方法通过对个体和群体行为背后的主观感受和经验的深入研究，提供了一种理解和解释人类行为的重要手段。

它的独特性在于强调研究者与被研究对象之间的密切关系和主观性。

质性研究方法的应用范围广泛，对于多种研究领域和实践场景都具有重要意义。

一、质的研究的定义：质的研究方法是以研究者本人作为研究工具，在自然情景下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性研究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

陈向明（2000）《质的研究方法与社会科学研究》从理解的角度，可以认为质的研究是一种研究取向，是研究者试图从参与者的角度，在研究对象的自然情境中，以归纳的方式收集和分析资料，而达到心理现象及其意义理解的过程。

黄希庭，张志杰《心理学研究方法》二、质的研究的基本特征：（1）在自然情境中寻找意义和理解（2）研究者是主要工具（3）归纳的研究策略（4）描述性的结果黄希庭，张志杰《心理学研究方法》（1）自然主义的探究传统（2）对意义的解释性理解（3）研究是一个不断演化的过程（4）从原始资料中产生结论和理论（5）强调研究的深入和整体性（6）重视研究关系陈向明（2000）《质的研究方法与社会科学研究》三、质的研究在不同研究类型中的应用：（1）探索性研究：（认识鲜为人知的事件、情况或情景；识别或发现一些重要的变化；提出假设。

）问题：这个组织里正在发生什么？组织里的工作模式和核心是什么？模式和核心是如何联系的？方法：个案、观察、深度访谈（2）描述性研究：记录事件、情况或情景问题：正在发生的重要的事件、行为，态度、过程和结构是什么？方法：个案、观察、深度访谈、内容分析（3）解释性研究：解释事件、情况或情景的形成原因；识别影响事件、情况或情景形成的原因。

问题：什么事件、价值观和政策正在影响组织而形成现在的特征？这些力量是如何相互作用而影响这个组织的？方法：个案、现场调查、深度访谈、内容分析（4）预测性研究：预测事件、情况或情景的结果；预测可能导致的行为或行动。

问题：该组织现在的政策可能对未来产生什么影响？谁会受到影响？会受到什么影响？方法：观察、深度访谈、问卷调查黄希庭，张志杰《心理学研究方法》四、为什么说质的研究特别适合研究教育：（1）能够深入教育内部进行探究（2）适合探究教育（对不同人）的意义（3）适合整体考察教育问题（4）灵活的、可不断调整的研究设计适合教育的实践要求（5）自下而上的研究路线有利于教育研究的创新（6）教师可以自己（或与研究者合作)进行研究，能够促进教师自身的专业发展陈向明（2000）《质的研究方法与社会科学研究》1、质性研究的目的在于A、预测和控制B、描述和预测C、描述和控制D、描述和理解正确答案：D2、个案研究属于：A、队列研究B、质性研究C、回顾性研究D、实验性研究正确答案：B3、某研究者针对丧失婴儿产妇的照顾体验，通过个人访谈和小组专题访谈了解照顾者的亲身经历和其内心的真实感受，目的在于描述产妇亲身的经历，用归纳、描述的方法来捕捉研究对象的某种“真实的体验”。

心理学研究中的质性研究方法简评作者：张小友来源：《科教导刊·电子版》2017年第20期摘要本文从质性研究的概念、特点、设计要素、研究过程以及常用的质性研究方法几方面对当下心理学研究中逐渐增多的质性研究方法进行了介绍，以期为心理学研究者在研究方法的选取上提供借鉴和指导。

关键词心理学质性研究方法简评中图分类号：B841 文献标识码：A1质性研究概述质性研究，是一种在社会科学及教育学领域常使用的研究方法，通常是相对量化研究而言。

科学心理学创始人冯特在其民族心理学研究中运用的描述和解释就是质的研究体现。

质的研究包含多种具体的研究方法，是一种实证性的研究取向，具有归纳和解释的优势，回顾心理学的发展历程，很多重要的理论的提出都借助了质的研究方法，如弗洛伊德的精神分析理论等。

1.1质性研究概念质性研究是一项将观察者置于社会情境中的具有很强情境性的活动。

它包括使被观察世界显性化的一系列解释性和使其物化的实践活动。

质性研究将被观察世界分解为一系列社会表象，包括现场观察笔记，访谈，会话，照片，录音录像，及有关研究者自身的备忘录。

在这个意义上，质性研究意味着对被观察世界和社会活动的解释和自然记录过程。

质性研究在自然情景下研究事物的本质特点和规律，试图理解和解释所研究的社会现象，而这种理解和解释是以被研究者的自己的视角为基础的。

1.2质性研究基本特征质性研究基本特征包括：在自然情境中寻求意义和理解；研究者是主要工具；采用归纳的研究策略；所得到的一般是描述性的结果；并非一种主观腻恻的研究技术，而是一种定义的分析视角和方法；是对人类现实活动实践本身的强调，并在其中探索社会化互动过程是如何产生和发展的；不仅分析和探究人们是如何看待事物的，而且还注重研究人们是如何根据自己的需求和偏好行事的。

2质性研究设计要素质的研究设计中要考虑到五个要素：研究目的、观念架构、研究问题、研究方法和效度。

研究目的：质性研究向其他的所有研究一样，都必须首先明确研究的目的，它也是研究设计的主要部分；观念架构：也称概念性架构、研究的理论架构，是质的研究的基点，是指支持和贯穿于研究中、解释研究对象的关键假设、期望、信念、概念、变量和理论，以及它们之间的假设关系；研究问题：是质的研究设计的核心，直接关系到研究设计的其他要素，是决定研究成功的重要方面；研究方法：主要考虑如何与研究对象建立研究关系，确定取样、资料收集和分析的具体方法，以及研究结果呈现方式；研究的效度：包括研究的内部效度和外部效度。

学术论文中的质性研究方法与分析引言：学术界的研究经常涉及质性研究方法与分析，这是一种通过收集和分析非数字化数据以了解和解释现象的方法。

质性研究方法与分析在社会科学、教育学、心理学等领域都有广泛的应用。

本文将介绍质性研究方法的定义和特点，并探讨质性研究的常用方法和数据收集技术。

随后，我们将详细讨论质性研究的数据分析方法和技巧。

最后，我们将总结质性研究在学术论文中的应用和局限性。

一、质性研究方法的定义和特点质性研究方法属于一种描述性研究，它旨在理解和解释现象，而不是进行数值统计。

质性研究主要采用交互性和开放性的方法，以收集深入和全面的信息。

质性研究的研究对象通常是复杂的社会现象，例如观点、态度、行为、文化差异等。

其主要特点包括：1. 自然环境中的数据收集：质性研究通常在被研究者自然环境中进行数据收集，以获取真实且富有细节的数据。

2. 参与式观察：研究者通常通过观察和参与活动来收集数据，这使得研究者能够深入了解被研究者的行为和背景。

3. 开放性问卷调查：质性研究经常使用开放性和半结构化的问卷调查，以鼓励被研究者自由表达观点和经验。

4. 访谈：质性研究中的研究者通常通过个别或团体访谈的方式来获得详细信息，并深入探究被研究者的观点和经验。

二、质性研究的常用方法和数据收集技术1. 个案研究：个案研究是利用单个个体或事件进行深入分析的方法。

研究者通过观察、访谈和文献分析等方式来收集和分析个案数据。

2. 群体研究：群体研究是研究群体行为和观点的方法。

研究者可以通过焦点小组讨论、问卷调查等方式来收集群体数据，并进行比较和分析。

3. 文献分析：文献分析是通过研究已有文献和资料来获取信息的方法。

研究者可以通过文献综述、文本分析等方式对文献进行详细和系统的分析。

4. 观察：观察是直接观察和记录被研究者行为和环境的方法。

研究者可以采用参与观察、非参与观察等方式来收集和记录观察数据。

三、质性研究的数据分析方法和技巧质性研究的数据分析非常重要，它帮助研究者提取和整理出现象背后的意义和模式。

质性研究设计读书笔记一、本书内容简介拿到这本书，怀着迫切的心情在几天之内“废寝忘食”的读完，如果用几句话描述这本书，可以是这样的：它是一本超薄的减缩本、它是初次接触质性研究外行们的“圣经”、它是一本在国外研究性大学的走俏货、它是有着较高指导价值的实用指南。

之所以有这么多的感慨，是因为在论文备战初期，我尚不清楚文献综述如何撰写，这本书恰恰似一盏明灯，给了我指引，所以，我还要补充上一句：是撰写文献综述参考书籍的不二之选。

这本书主要分七章来阐述它的主题内容：质性研究设计的模型；研究目标：为什么要进行这项研究；概念框架：你研究的是什么；研究问题：你想知道什么；研究方法：你实际应该怎么做；效度：你可能会犯怎样的错误；研究申请：呈现和论证一项质性研究。

二、细化的导读第一章，关于质性研究设计的模型有这样一句评论：研究设计是一个自身反复的过程，而这种反复体现与研究的每个过程（p3）。

因此它有别于量化研究的清晰、明确的线性模型，数据收集和分析、理论的产生和修正、研究问题的细化和重新界定以及确定和强调效度问题，这几个步骤在质性研究中几乎是并行的、相互作用的。

这几个步骤的顺序或者是相互关系可参加其图：图1：研究设计的交互模型这个模型里面，首先是关于虚线部分，表达了两者之间的相互影响、相互制约的概念框架 研究目标 研究问题 研究方法研究效度关系。

比如，研究目标是获知人们在自动取款机前的“回视行为”与文化的关联，你就不太可能采用一个严密的、只有单一几个变量的实验室实验的方法，同时，深入的观察不同文化背景下人们行为表现以及访谈调查等方法，将更好的帮助你实现研究目标。

图形存在一个上三角，一个下三角，代表几者之间的紧密联系。

比如研究问题与研究目标均有明确的联系，而哪些理论与你的研究相关又取决与研究目标和研究问题，这个关系将在第三部分以我自己的研究展开说明。

第二章本章探讨的是研究目标，通读玻利维亚大学Isabel的博士论文题目选择，促进我不断考虑两个问题：清晰自己的研究目标受到哪些因素所左右、清晰明白自己的经历如何对研究内容产生正向、负向的影响。