三年级上《分数的简单加减法》练习题

三年级数学上册分数的简单应用练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．一个蛋糕静华吃了19，吴浩吃了29，李雪吃了29，还剩（）A．19B．49C．592．把10克的糖放入100克的水中，溶解后糖占糖水的（）。

A．110B．111C．19D．10113．养鸡场养公鸡500只，养的母鸡比公鸡的只数多110。

母鸡比公鸡多（）只。

A．500×（1－110）B．500×110C．500×（1＋110）4．把3千克盐平均分成4份，每份是3千克盐的（）。

A．14B．13C．14千克D．34二、判断题5．把45米长的绳子平均分成4份，每份占全长的14，也就是15米。

( )6．太极图中的黑色部分占整个图的12。

( )7．同分母分数可以直接相加减，异分母分数不能直接相加减。

( )8．7米长的绳子，剪下37，还剩47。

( )三、填空题9．一杯牛奶第一次喝了27，第二次喝了37．一共喝了()()，还剩()()．10．某冰箱原来每台售价3600元，现在每台售价比原来降低了16。

(1)应该把( )看作单位“1”；(2)3600×16表示( )；(3)1－16表示( )；(4)3600×56表示( )。

11．修一条300米长的水渠，甲队单独修要8天完成，乙队单独修要10天完成。

两队合修，_______天能完成这条水渠的一半。

12．172的分数单位比34少( )。

13．从34吨水泥中运走23，还剩下( )吨：从34吨水泥中运走23吨，还剩下( )吨．四、解答题14．五年级1班图书角科普类书占总书的15，文学类书占总书的13，剩下的是童话类书，文学类和科普类书一共占总书的几分之几？童话类书占总书的几分之几？15．一个榨油厂用100千克花生榨了48千克花生油，平均榨1千克花生油要用多少千克花生？1千克花生能榨多少千克花生油？16．给一块长方形纸的29涂上红色、39涂上黑色，涂上红色和黑色的部分共占这张纸的几分之几?还剩多少没涂色?17．根据分数涂颜色，再比较大小。

苏教版小学数学三年级上册7《分数的初步认识（一）》基础练习试题第七单元分数的初步认识（一）第一课时《认识几分之一》基础练习一、知识百花园。

1、把一个苹果( )切成四瓣，每瓣是这个苹果的( )分之( )。

2、有4瓶矿泉水，1瓶矿泉水是这4瓶的（）（），读作( )。

3、八分之一写作( )，六分之一写作( )。

4、把一根1米长的钢筋平均分成( )份，每份是它的17。

二、根据图形中的阴影部分，在括号里填上合适的分数。

三、比较大小。

1314 1418 1715四、每份占总数的几分之几？连一连。

五、一块地种了三种蔬菜。

在图中标出三种蔬菜各约占这块地的几分之几？【答案与解析】一、1.平均四一 2.14四分之一 3.1816 4.7二、19141715三、>><四、略五、121414第七单元分数的初步认识（一）第二课时《认识几分之几》基础练习一、用分数表示下面每个图里的涂色部分。

二、在每个图里涂上颜色表示它下面的分数。

三、先按分数涂上颜色，再比较分数的大小。

5949 3545四、小兰过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了8份，小兰一口气吃了3份，你知道还剩下这块蛋糕的几分之几吗？五、一只小熊请客，它为客人准备了一张大饼，客人可以按左图拿走一张饼的2份，也可以按右图拿走一张饼的6份，如图。

客人怎样拿得到的饼多一些？为什么？请说明理由。

【答案与解析】一、35 26 58 39二、略三、> <四、8－3＝5(份) 5÷8＝58 答：还剩下这块蛋糕的58。

五、答：左面圆饼涂色的部分大于右面圆饼涂色的部分，所以客人要选择拿左面的圆饼。

第七单元分数的初步认识（一）第三课时《简单的分数加减法》基础练习一、算一算，涂一涂，填一填。

（）（）（）（）＝（）（）（）（）（）（）＝（）（）二、一张红纸，做用去18，做用去38。

1、做和一共用去这张纸的几分之几？2、做比做少用这张纸的几分之几？三、在括号里填上适当的数。

三年级上册数学单元测试－第八单元分数的初步认识（基础卷）一、选择题。

1. 这些五角星的23是（）个。

A. 4B. 6C. 8【答案】C【解析】【分析】一共有12个五角星，它的23表示把这些五角星平均分成了3份，其中的2份是多少，先用五角星的总个数除以3，求出每份的个数，再乘2就是这些五角星的23是多少个。

【详解】12÷3×2＝4×2＝8（个）故答案为：C【点睛】解答本题的关键是理解分数的意义：把一个整体平均分成若干份，其中的1份就是几分之一，几份就是几分之几。

2. 两条2米长的绳子，第一条用去12米，第二条用去这根绳子的12，（）。

A. 两条剩的一样长B. 第二条剩的长C. 第一条剩的长【答案】C【解析】【分析】根据分数的意义可知，将这根绳子平均分成2份，其中1份是这根绳子的12，长2÷2＝1米。

则第二条用去1米。

比较两条剩下用去长度，用去长度较短的那根绳子剩下的长。

【详解】2÷2＝1（米）12米＜1米则第一条用去较短，剩下的长。

故答案为：C。

【点睛】本题考查分数的意义，注意12米和这根绳子的12不相等。

3. 下图中，阴影部分可以用（）来表示。

A. 18B.14C.12【答案】C【解析】【分析】根据题意，通过平移可知，阴影部分相当于这个大长方形的一半，用分数表示是12。

【详解】观察图形可知，阴影部分相当于长方形的一半，用分数表示是12。

故答案为：C【点睛】正确地理解方式的意义是解答此题的关键。

4. 有2个水瓶各装有500克水。

①号瓶的水占瓶子的12，②号瓶的水占瓶子的15，两个瓶子相比较，（）。

A. ①号瓶大B. ②号瓶大C. 一样大【答案】B【解析】【分析】①号瓶的水和②号瓶的水的质量是一样的，占得多的反而小，据此解答。

【详解】12＞15，则②号瓶大。

故答案为：B【点睛】此题考查分数大小的比较方法，解答此题注意水占瓶子越少，说明瓶子越大。

5. 两个分子都是1的分数比较大小，（）。

分数的简单计算
用分数表示下列各图中的蓝色部分。
(3)
(4)
(5)
(6)
( 8)
( 7)
一个
1 4
拼到两个
1 4
上能不能拼？这时就是几个
1 4
？为什么能
拼？
平均分的纸一样大，
平均分的份数一样多。
3 4
这个西瓜，哥哥吃了
2 8
，弟弟吃了
1 8
。
根据这些信息，你能提出 什么数学问题呢？
试卷下载：/shiti/
同分母分数相减，分母不变，分子相减。

小试牛刀 1. （选题源于教材P97做一做第1题）
（
1 4
）＋（
3 4
）＝
1
（
1
）－（
2 5
）＝
3 5
1个
1 4
3个
1 4
4个
1 4
4
,
即4
5个
1 5
2个
1 5
3个
1 5
练习二十一 1
（教材P97做一做T3）
1-
5
1
6=6
答：杯中还有
1 6。
看图计算，并说明理由。
（
17568290 17582690
）-（
6423157 17582690
）=（
1325 17582690
）
这节课你有哪些收获？
同分母分数加法：分母不变，分子相加。
同分母分数减法：分母不变，分子相减。
1=
8 8
=
7 7
=
……等分数
1可以等于很多分母和分子相同的分数。
再见！
思考： 哥哥比弟弟多吃了几分之几？

分数和小数加减法混合运算计算题示例文章篇一：哎呀，说到分数和小数加减法混合运算计算题，这可真是让我又爱又恨呐！你想啊，那些分数一会儿要通分，一会儿又要和小数相互转换，就好像一群调皮的小精灵，到处乱跑，让人眼花缭乱。

比如说，有这么一道题：“0.5 + 1/2 - 0.25”。

哎呀，这可怎么算呢？我就开始琢磨啦，先把1/2 变成小数，那不就是0.5 嘛！那这道题就变成了0.5 + 0.5 - 0.25 。

这多简单呀！加起来就是1，再减去0.25，那不就是0.75 嘛！再比如说，“1.25 - 3/4 + 0.75”这道题。

3/4 等于0.75 ，那式子就成了1.25 - 0.75 + 0.75 。

这就好像是你兜里有1.25 块钱，花出去0.75 块，又有人给了你0.75 块，最后不还是1.25 块嘛！算出来还是1.25 。

有一次，我和同桌一起做这种题。

我算得可认真啦，可他呢，一会儿挠挠头，一会儿咬咬笔杆，嘴里还嘟囔着：“这咋这么难呀！”我就笑话他：“你咋这么笨呢？这多简单呀！”他不服气地说：“哼，你厉害，那你教教我呗！”我就耐心地给他讲，讲完了他恍然大悟：“哎呀，原来是这样，我怎么就没想到呢！”还有一次，老师在黑板上出了一道特别难的题，“2.5 + 5/8 - 1.75”。

大家都皱着眉头，冥思苦想。

我心里也直打鼓：“这可咋算呀？”但是我没放弃，我先把5/8 变成小数0.625 ，然后式子就成了2.5 + 0.625 - 1.75 。

算下来是1.375 。

当我算出答案的时候，心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜！做这种题呀，就像是在走迷宫，有时候会迷路，但是只要你不放弃，总能找到出口。

分数和小数加减法混合运算计算题虽然有时候让人头疼，但是当你算出正确答案的时候，那种成就感，简直无与伦比！所以呀，我觉得分数和小数加减法混合运算计算题虽然有点难，但是只要我们认真、细心，多练习，就一定能把它们拿下！示例文章篇二：《分数和小数加减法混合运算，可真让人头疼！》哎呀！一提到分数和小数加减法混合运算，我的脑袋都要大啦！就像有一团乱麻缠在脑子里，怎么都解不开。

9
＝3（
3
）1
＝5（
5
）1
＝9（
9
）1＝15（Biblioteka 15）13．
2 9
＋
7 9
＝1
5 6
＋ 16＝1
3 5
＋
2 ＝1
5
3 8
＋
5 8
＝1
1－
3 5
＝1 2－
5
1 ＝1 3－
44
3＝1 4－
77
7＝ 1
88
4．看图讲故事，提出数学问题。 略。
易错辨析（选题源于《典中点》或
《点拨》）
4.判断：
2＋ 2 1＋里1 应填“＞”。
答：三组擦了21张桌子。
2022/2/26
33
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①阅读上面的信息，用“____”画出解决“周日每场表
• 单演击比周此六处每编场辑表母演多版多文少本名样观众式”这个问题要用到
–的二条级件，然后解答。(8分)
• 三级
– 四级
729÷3＝»24五3级(名) 243－218＝25(名)
答：周日每场表演比周六每场表演多25名观众。
2022/2/26
34
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②这两天一共有多少名观众？(8分)
• 单击此处编辑母版文本样式
–21二8•×级三2级＝436(名) 436＋729＝1165(名)
答：这–两四天级一共有1165名观众。
» 五级
2022/2/26
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(4)依依在家练习口算，她每分钟可做15道口算题，
• 单每击天此练处习编5分辑钟母，版照这文样本计样算式，依依一周(7天)可

三年级数学简单的同分母分数加减法练习题学生一、填空1、把一个蛋糕平均分成8份 每份是它的（ ）分之一 写成分数是（ ）分母是（ ） 分子是（ ）。

2、把一个圆平均分成4份 每份是它的（ ） 3份是它的（）。

3、71读作（ ） 九分之五写作（ ）。

4、98是（ ）个91；54里有4个（ ）；5、4个71加上2个71 得（ ）个71也就是（ ）。

7个91减去3个91 得（ ）个91也就是（ ）。

6、73是表示把1个（ ）平均分成（ ）份 表示其中的（）份。

7、1－103=()()－103=（ ） 53＋52= ()()=（ ）8、1=()5=()8=()12 53＋52= ()()=（ ）9、()8＋81<87中的括号里最大能填( ) 95<98－()9中的括号里最大能填( )。

10、把41、51、43和55四个数中最大的是（ ） 最小的是（）。

二、计算21＋21= 31＋31=54－51= 1－53=73＋71= 98－95=91＋95= 83＋85=1－41= 81＋84=1－103= 1－54=三、列式计算（12分）1、51比53少多少？2、1减去103的差是多少？3、74和73的和是多少？4、 5个91加上4个91和是多少？四、应用题（24分）1、修路队修一条路 第一天修了它的72 第二天修了它的73两天共修了这条路的几分之几？2、冬冬看一本故事书 第一天看了全书的61第二天看了全书的63 第二天比第一天多看了全书的几分之几？3、商店运来一批水果 第一天卖出全部的73第二天全部卖完 第二天卖出全部水果的几分之几？4、一根铁丝长1米 第一次用去51米 第二次用去53米 剩多少米？结束语2、同学们.科学的殿堂美不胜收.只要大家以勤为径.每个人都能领略到无限美好的风光。

3、一分耕耘.一分收获.同学们.体验到成功的喜悦了吗？4、珍惜时间就等于珍惜生命。

让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、每秒.好吗？5、同学们.大家想过吗？为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１角、２角、５角、１元、２元、５元……而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题.老师相信.聪明的你们一定能研究出大学问！6、同学们.生活中时时刻刻有数学.事事有数学.因此.我们应该爱数学、学数学、用数学。

。
通过前面的计算，你能小结一下同分母 分数加减的计算方法吗？
回忆一下，说说你的发现。
同分母分数加、减法的计算方法：分母 不变，分子相加减。
随堂练习 1.
2
24
5 + 5 =5
（
4 6
） +（
1 6
）=
5 6
4-
5
13
5 =5
（
5 6
） -（
4 6
）
=
1 6
2.
4 =
5 =3
8
5 =
=7
9
10
8
88
8
5个
1 8
加2个
1 8
是7个
1 8
，就是7 8
。
7 答： 两人一共吃这块巧克力的 8 。
3 5
2 5
（ =（
1） 5）
你还有别的方法吗？说说你的思路。
3 5
2 5
（ =（
1 5
） ）
还可以这样想……
3 是（ 3 ）个 1， 2 是（ 2 ）个 1
5
55
5
3个
1 5
减2个
1 5
是1个
1 5
当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。

（常考题）人教版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》单元测试题（有答案解析）一、选择题1．一条彩带，剪掉全长的，还剩下（）。

A. B. C. D.2．下图中阴影部分的面积占整个图形面积的（）。

A. B. C.3．贝贝买来一桶饮料，第一次喝了全部的，第二次喝了剩下的，这时还剩下全部的（）。

A. B. C.4．在、、中最小的数与最大的数分别是（）A. ，B. ，C. ，5．一根彩带，第一次用去全长的，第二次用去全长的。

两次一共用去的彩带与全长的一半相比，结果怎样？（）A. 比一半短B. 比一半长C. 正好是全长的一半D. 无法确定6．如图阴影部分用分数表示为（）A. B. C. D.7．18个苹果，拿出它的，平均分给3个小朋友，每人得（）个．A. 3B. 6C. 98．一张长方形的纸对折两次后的形状（如图），它是原来纸的（）A. 4倍B.C.9．把一张长方形纸对折再对折，沿折线剪开后，每一部分占整张长方形纸的（）A. B. C.10．下面图（）的阴影部分可以用表示。

A. B. C. D.11．用分数表示下列图形中的阴影部分，错误的是（）A. B. C.12．把这块巧克力平均分给5个小朋友，3个小朋友能分得这块巧克力的（）A. B. C. D.二、填空题13．把12个苹果平均分成6份，1份是苹果总数的 ________，有________个苹果。

14．一张纸，淘气剪了这张纸的，笑笑剪了这张纸的，淘气比笑笑多剪了这张纸的________，他们一共剪了这张纸的________，还剩下这张纸的________没有剪。

15．一个分数，分母是最小的两位数，分子是最大的一位数，这个分数是________，读作________。

16．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”．4时________240分 700+3________700×3________ ________17．里面有________个；5个________是．18．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”．58分钟________1小时 475+262________700 ________23×4________24×3 600________6×10 1 + ________119．一根8米长的绳子，反复对折三次，每段绳子有________米。

青岛版小学数学三年级上册第九单元信息窗1作业(1)人的心脏每跳动一次能排出大约7/100升血液。

读作：______(2)地球上海洋面积约占地球总面积的十分之七。

写作：______（3）判断哪些图形能用分数表示？并把它们写出来。

（4）用分数表示出下面各图形信息窗1 《分数的初步认识》课后作业（实践性）及答案观察、折纸、剪裁、标号、涂色、挑战解说信息窗2 《分数的大小比较》巩固作业及答案答案：1. 1/3<2/3 3/10<5/101/5<3/52.＞ < ＞3.(1) 7/8＞5/8＞3/8(2)1/6<1/5<2/5信息窗2 《分数的大小比较》堂清作业及答案1.1/8<1/6 2/5<3/5 4/6=2/32.B3.A绳子原来长一些信息窗2 《分数的大小比较》课后作业及答案师徒三人的故事故事二：答案：故事一：孙悟空带回一个西瓜，师傅吃了这个西瓜的1/5，八戒吃了剩下西瓜的1/4，师徒二人都说对方吃得多，到底谁吃的多呢？信息窗3 《简单的同分母分数加减法》巩固作业及答案答案：1.(1)5/6 3 1/6 5 1/6 5/6(2)1/8 1 1/8 4 1/8 4/82.(1)6/9 9/9 3 1/9 6/9(2)1 5/7 2/7 7/7 5 1/72/73. 5/7 1 2/4 3/61/2 2/6 3/5 4/7信息窗3 《简单的同分母分数加减法》堂清作业及答案答案：1.＞＞ = ＞ < ＞2.1/5＋3/5=4/5 1－4/5=1/53.②③两天一共看了这本书的几分之几？2/6＋1/6=3/6（答案不唯一）信息窗3 《简单的同分母分数加减法》课后作业及答案青岛版小学数学三年级上册第九单元单元作业答案： 一．填空（1）1/4 2/6 1/2 5/9 （2）7 5 7 5 （3）5/6＞3/6 二．判断 √ √ × 三．计算3/5 5/8 5/9 5/6 四．解决问题（1）1－2/6=4/6 （2）2/9＋(1/9＋2/9)=2/9＋3/9=5/9（3）2/9＋6/9=8/9 8/9<1 没搬完 1－8/9=1/9一、填空二、判断 对的打“√”，错的打“×”三、计算四、解决问题。

《易错题》小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》单元测试（含答案解析）(2)一、选择题1．把4米长的绳子平均剪成4段，每段长是全长的（）。

A. B. 米 C. 1米 D. 0.5米2．从整体1里面去掉2个，还剩（）。

A. B. C.3．如图阴影部分用分数表示为（）A. B. C. D.4．18个苹果，拿出它的，平均分给3个小朋友，每人得（）个．A. 3B. 6C. 95．一个西瓜平均分成8份，小明吃了5份，小明吃了这个西瓜的（）。

A. B. C.6．两条同样长的绳子，第一条剪去了，第二条剪去了，剩下的部分（）。

A. 第一条长B. 第二条长C. 无法确定7．下面图（）的阴影部分可以用表示。

A. B. C. D.8．5个加上2个是（）。

A. B. C. 19．一根彩带，第一次用去全长的，第二次用去全长的。

两次一共用去的彩带与全长的一半相比，结果怎样？（）A. 比一半短B. 比一半长C. 正好是全长的一半D. 无法确定10．4个加上6个，再减去得（）。

A. B. C. D.11．把一张饼平均分成3份，吃了2份，吃了这张饼的（）。

A. B. C. 112．把这块巧克力平均分给5个小朋友，3个小朋友能分得这块巧克力的（）A. B. C. D.二、填空题13．把12个苹果平均分成6份，1份是苹果总数的 ________，有________个苹果。

14．在横线上填上“>”“<”或“=”。

8分________80秒 758+98________858 ________125×4________24×5 10×20×30×40×0________10+20+30+40+015．用分数表示下图的阴影部分。

________________________________________16．一张纸，淘气剪了这张纸的，笑笑剪了这张纸的，淘气比笑笑多剪了这张纸的________，他们一共剪了这张纸的________，还剩下这张纸的________没有剪。

苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册7.3《简单的分数加减法》是分数加减法的入门教学内容。

这部分内容主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。

通过这部分的学习，学生能够进一步理解分数的概念，提高解决实际问题的能力。

教材通过具体的例题和练习题，引导学生掌握计算方法，并在实际问题中运用分数加减法。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的基本概念，如分数的表示方法、分数的大小比较等。

同时，学生也掌握了整数加减法的计算方法，为本节课的分数加减法学习奠定了基础。

然而，学生对于分数加减法的计算方法还不够熟悉，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行分数加减法的计算。

2.过程与方法：通过合作交流、探究学习，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握同分母分数加减法的计算法则和异分母分数加减法的计算法则。

2.教学难点：理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算原理，能够灵活运用计算法则解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、探究学习法等多种教学方法，引导学生通过实际问题来理解和掌握分数加减法的计算方法。

同时，运用直观演示法、引导发现法等，帮助学生形象地理解分数加减法的计算过程。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示分数加减法的计算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些分数卡片，用于引导学生进行实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个具体的问题，如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题，从而引出分数加减法的概念。

三年级数学上册《分数的简单应用》练习题及答案解析学校:___________姓名：___________班级：_____________一、选择题1．一根绳子长3米，比另一根绳子短2/3米，另一根绳子长（ ）．A ．米B ．11/3米C ．米2．把10g 盐溶解到100g 水中，盐占盐水的（ ）。

A ．111B ．110C ．19D ．183．“5个415的和”怎样列式简便（ ）。

A ． 415×5 B ． 415＋415＋415＋415＋415 C ．5＋4154．甲根绳子用去34，乙根绳子用去34米，（ ）绳子剩下的长。

A ．甲根 B ．乙根 C ．无法确定二、判断题5．10个110比5个15大。

( ) 6．把一箱苹果分成5份，每份是这箱苹果的15。

( ) 7．1347714+=。

( ) 8．5288-是5个18减去2个18，所以等于3。

( )三、填空题9．从34吨水泥中运走23，还剩下( )吨：从34吨水泥中运走23吨，还剩下( )吨． 10．172的分数单位比34少( )。

11．某工厂要生产720个手表零件，第一车间有8名工人，平均每人已生产了55个。

剩下的交给第二车间的5名工人生产，第二车间平均每名工人生产( )个才能完成任务。

12．176是一个( )分数，它的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数。

13．比24t多14是( )t；比24t少14t是( )t；一堆煤有24t，用去它的14，还剩( )t．四、解答题14．世界七大洲中面积最大的是亚洲，大约占地球总面积的310，其次是非洲，大约占地球陆地总面积的15，亚洲和非洲的面积和大约占陆地总面积的几分之几？15．兰兰用27分钟走了2千米路，她平均每分钟走多少千米？她走1千米需要多少分钟？16．王伯伯种蔬菜，其中种黄瓜512公顷，种西红柿16公顷，种茄子25公顷。

三种蔬菜一共种了多少公顷？17．把一个蛋糕平均分成9块，妈妈吃了1块，爸爸吃了2块，小明吃了3块，他们各吃了这块蛋糕的几分之几？谁吃得最多？谁吃得最少？参考答案：1．C【详解】3+2/3=11/3(米)故答案为C另一根绳子比3米多1/3米，求比一个数多几的数是多少，用加法计算.注意短的1/3米是实际的长度. 2．A【分析】根据题意，先求出盐水的质量，用盐的质量＋水的质量，再用盐的质量除以盐加水的质量和，即可解答。

B. 6
C. 9
7．一个西瓜平均分成 8 份，小明吃了 5 份，小Байду номын сангаас吃了这个西瓜的（ ）。
A.
B.
C.
8．比 大，比 小的分数（ ）。
A. 没有
B. 有一个
9．用去一根铁丝的一半，剩下的是原来的（ ）。
C. 有无数个
A.
B.
10． A. 1
=1，（ ）中应该填（ ）。 B. 7
C. C. 无法确定
11．图形中的阴影部分可以用 表示的是（ ）。
解析：
【解析】【解答】计算 1－ 时，可以把 1 看做 ， 然后再减。
故答案为： 。
【分析】把 1 化为和 分母相同的同分母的分数，然后按同分母分数减法计算。
18．【解析】【解答】解：对折三次分成：2×2×2=8（段）每段绳子长：8÷8=1 （米） 故答案为：1【分析】先计算出对折三次分成的段数再根据每段绳子的 长度=绳子的总长度÷段数代入数据解答即可
三、解答题
21． （1）解： >
-=
答：明明看得多，多看了这本书的 。
（2）解： 1- =
1- =
<
答：东东剩下的多，剩这本书的 。 【解析】【分析】（1）同分母分数比较大小，分子大的分数值大。这样比较两人看这本书 的分率即可确定谁看的多，用减法计算多看这本书的几分之几。同分母分数相加减，分母 不变，只把分子相加减； （2）用 1 减去看的分率，分别求出两人剩下的分率，比较后确定谁剩下的多即可。 22． 解：20÷5=4（只） 4×2=8（只） 答：黑兔有 8 只。
以 8900 千克＜9 吨；
解析： ＞；＜；＜；＝
【解析】【解答】因为 + = ， 1＞ ， 所以 1＞ + ；

简单的分数加减法教学目标1.经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减计算。

能用分数加减法解决简单的实际问题。

2.能在计算分数加减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的，有条理的思考。

3.能主动地参加有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。

教学重难点重点：掌握简单的同分母分数加减法的计算方法。

难点：理解简单的同分母分数加减法算理。

教学用具多媒体课件、长方形纸片教学过程一．复习导入谈话：前两节课我们已经初步认识了分数，对于这部分知识你们掌握的怎么样下面老师就要出几个题目来考考大家。

1.用分数表示涂色部分。

2.2，）；爸爸吃了西瓜的8爸爸吃了（）块西瓜。

二．互动新授1.通过刚才的练习，老师发现同学们前面的知识学习的都很棒，老师要奖励给同学们一块巧克力，你们谁想要那么多同学都想要，可是老师只有一块巧克力该怎么办（学生自由发言，可能会提到平均分）那你想把它平均分成几份呢（二份，三份，四份......）很好，同学们的方法非常好，那老师就把这块巧克力平均分成8份。

如果让你先来拿，你想拿这块巧克力的几分之几（）学生自由发言）根据上面的数据你能提出什么数学问题预设：问题（1）（）和（）一共分了这块巧克力的几分之几（2）（）比（）多分了这块巧克力的几分之几我们先来解决第一个问题：（）和（）一共分了这块巧克力的几分之几想一想该怎样列算式，为什么这样列这节课我们将继续学习跟分数有关的知识------板书：简单的分数加减法1.自主探索同分母分数加减法的计算方法。

提问：8()+8()= 等于多少呢同学们可以借助手中的长方形纸片，先把他的8()涂上红色，再把他的8()用铅笔涂上灰色。

仔细观察，两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几再算一算。

学生独立操作、思考、探究。

组内讨论，交流想法。

提问：8()8()是怎样得出来的哪位同学愿意说说你的想法预设：（1）.从图中看出结果是8()。