优选一轮复习减数分裂公开课使用
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高三一轮复习《减数分裂》教学设计
一
、
例 １ 显 微 镜 下 观 察 以 下各 组 织 切 片 ， 到某 一 切 片 中细 胞 ． 在 看
减 数 分 裂 出减 数 分 裂 的 问题 驱 动 概 念 分析 概 念 中要 点 概念 并 找 出其
要点、 例 １ 做
的染色体数 目， 的是该组织体细胞 的二倍 ， 有 有的是正常细胞 的一 半， 但不可能出现该情况 的切片是 ： （ ）
从 而 主动获 取
知识
由于本届学生是高二开生物课 ，为了迎接 高中水平测试一年
中就学 习了三本必修和一本选修 ， 学得匆忙 ， 对细胞分裂 、 传的 遗 基本规律等内容虽有大致 了解 ， 但学得不深不透。 以本节复 习至 所
关重要。
各 个 时期 染 色 体 （ 都有哪些行为 １（） ）２
世 界观 。 三 、 学 重 点 和 难点 教 １ 学重 点 ． 教
练结合 裂 比较
提 出 问题
区分 ？
ｌ 、 减Ⅱ分裂图形。 做练 习加深理 结 对 比 总
。
：如 何 解 做 倒 ４ （ ） 出规律 ２
得
（） １减数分裂过程。（ ） ２ 有丝分裂和减数分裂的区别。 ２教学难点 ． （） １减数分裂各期特征。（ ） ２ 有丝分裂 、 Ｉ减 Ｉ分裂 图形 的 减 、 １
减 轻教 学工 作
（） １运用 电脑动画模拟减数分裂和有丝分 裂染 色体行为变化 。
与减数分 裂动 态 做题例 ４（ ） 提 高课 堂 效 １ 量
区分表格。 益 （） ２ 运用表格 区分精子和卵细胞形成、 区分有丝分裂与减数分裂。 问题 驱 动 减 数 分 裂 ３情感态度与价值观 ： 同物质的规 律性 ， ． 认 树立辨证唯物 主义 与 有 丝 分 ． 现有 丝 ２呈 、 思考讨论总结 减
、
例 １ 显 微 镜 下 观 察 以 下各 组 织 切 片 ， 到某 一 切 片 中细 胞 ． 在 看
减 数 分 裂 出减 数 分 裂 的 问题 驱 动 概 念 分析 概 念 中要 点 概念 并 找 出其
要点、 例 １ 做
的染色体数 目， 的是该组织体细胞 的二倍 ， 有 有的是正常细胞 的一 半， 但不可能出现该情况 的切片是 ： （ ）
从 而 主动获 取
知识
由于本届学生是高二开生物课 ，为了迎接 高中水平测试一年
中就学 习了三本必修和一本选修 ， 学得匆忙 ， 对细胞分裂 、 传的 遗 基本规律等内容虽有大致 了解 ， 但学得不深不透。 以本节复 习至 所
关重要。
各 个 时期 染 色 体 （ 都有哪些行为 １（） ）２
世 界观 。 三 、 学 重 点 和 难点 教 １ 学重 点 ． 教
练结合 裂 比较
提 出 问题
区分 ？
ｌ 、 减Ⅱ分裂图形。 做练 习加深理 结 对 比 总
。
：如 何 解 做 倒 ４ （ ） 出规律 ２
得
（） １减数分裂过程。（ ） ２ 有丝分裂和减数分裂的区别。 ２教学难点 ． （） １减数分裂各期特征。（ ） ２ 有丝分裂 、 Ｉ减 Ｉ分裂 图形 的 减 、 １
减 轻教 学工 作
（） １运用 电脑动画模拟减数分裂和有丝分 裂染 色体行为变化 。
与减数分 裂动 态 做题例 ４（ ） 提 高课 堂 效 １ 量
区分表格。 益 （） ２ 运用表格 区分精子和卵细胞形成、 区分有丝分裂与减数分裂。 问题 驱 动 减 数 分 裂 ３情感态度与价值观 ： 同物质的规 律性 ， ． 认 树立辨证唯物 主义 与 有 丝 分 ． 现有 丝 ２呈 、 思考讨论总结 减
高三一轮复习减数分裂 完整版课件PPT
染色体：看数目最大值或看结果 最大值为4N或分裂前后相等——有丝分裂 最大值为2N或分裂前后减半——减数分裂
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段：DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期（S期）、
分
子
减Ⅰ前的间期（S期）
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构（依次
）（1）染色单体 →（2）DNA
→（3）染色体
（时有时无） （有染色单体， （DNA：染色体=2:1或1:1） DNA=染色单体数 ）
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 ：⑶四分体：。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系： 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1．同源染色体： 1与2、3与4 2．非同源染色体：1与3、1与4、2与3、2与4 3．姐妹染色单体： a与a′、b与b′等 4．非姐妹染色单体： a与b或a与b′，a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离；导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始，单个细胞中可能不含Y染色体，单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义。
★3、分析DNA含量变化时要看清纵坐标代表的含义
每
条
B
C
染
色
体
AB段：DNA复制
上
DNA A
DE
有丝分裂间期（S期）、
分
子
减Ⅰ前的间期（S期）
技法提炼二 细胞分裂过程中的柱形图分析方法 减Ⅰ分裂期
前Ⅱ、中Ⅱ
后Ⅱ
末Ⅱ
1、区分柱形图中各部分结构（依次
）（1）染色单体 →（2）DNA
→（3）染色体
（时有时无） （有染色单体， （DNA：染色体=2:1或1:1） DNA=染色单体数 ）
2、根据各分裂时期的特征区分各时期
下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单
⑵联会 同源染色体两两配对的现象 ：⑶四分体：。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体,叫一个四分体。 数量关系： 1个四分体 = 1对同源染色体 =2条染色体=4条染色单体=4个DNA分
分析下图中的同源染色体、非同源染色体、四分体。
1．同源染色体： 1与2、3与4 2．非同源染色体：1与3、1与4、2与3、2与4 3．姐妹染色单体： a与a′、b与b′等 4．非姐妹染色单体： a与b或a与b′，a′与b
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___B_C___段。 (2)细胞中含有同源染色体的时期在_____A__D_段。 (3)EF段形成的原因是___着__丝___点__分__裂。,姐妹染色单体分离 (4)该细胞主要在_C_D______段可能发生等位基因分离；导致同一条 染色体的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生 在_B_C__和_C_D__段。 (5)从曲线的____D____点开始，单个细胞中可能不含Y染色体，单 个细胞中可能含两个Y染色体的时期是___F_G____段。
减数分裂一轮复习课件
染色体复制一次，细胞分 裂一次，产生四个单倍体 子细胞。
前期
无同源染色体，染色体散 乱分布。
减数分裂的过程
中期
无同源染色体排列在赤道板上。
后期
染色体平均分配到四个子细胞。
减数分裂的特点
同源染色体联会和分离是减数 分裂的显著特征。
减数分裂过程中，染色体复制 一次，细胞分裂两次，结果新 细胞的染色体数目减半。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征（Down综合征）
患儿智能低下、特殊面容（如眼距宽、鼻梁低平、口半张等）、手短小等。
克氏综合征（Klinefelter综合征）
男性患者多见，表现为身材高大、乳房发育、智能低下、无精症等。
特纳综合征（Turner综合征）
女性患者多见，表现为身材矮小、生殖器官发育不良、智能正常或轻度低下等。
实验证据如何支持减数分裂 的存在？
详细描述
在减数分裂过程中，如何确 保遗传物质的平均分配？
减数分裂在生物生命周期中 的角色是什么？
关于减数分裂过程中基因重组的问题
总结词：理解减数分裂过程中的基因重 组现象及其意义
重组后的染色体在遗传学上有什么特点 ？如何影响后代的遗传特征？
基因重组的意义是什么？它对生物体的 适应性和进化有何作用？
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定义
01
减数分裂是生物细胞中染色体复 制一次，细胞分裂两次的一种特 殊分裂方式。
前期
无同源染色体，染色体散 乱分布。
减数分裂的过程
中期
无同源染色体排列在赤道板上。
后期
染色体平均分配到四个子细胞。
减数分裂的特点
同源染色体联会和分离是减数 分裂的显著特征。
减数分裂过程中，染色体复制 一次，细胞分裂两次，结果新 细胞的染色体数目减半。
常见的染色体异常遗传病及其特点
唐氏综合征（Down综合征）
患儿智能低下、特殊面容（如眼距宽、鼻梁低平、口半张等）、手短小等。
克氏综合征（Klinefelter综合征）
男性患者多见，表现为身材高大、乳房发育、智能低下、无精症等。
特纳综合征（Turner综合征）
女性患者多见，表现为身材矮小、生殖器官发育不良、智能正常或轻度低下等。
实验证据如何支持减数分裂 的存在？
详细描述
在减数分裂过程中，如何确 保遗传物质的平均分配？
减数分裂在生物生命周期中 的角色是什么？
关于减数分裂过程中基因重组的问题
总结词：理解减数分裂过程中的基因重 组现象及其意义
重组后的染色体在遗传学上有什么特点 ？如何影响后代的遗传特征？
基因重组的意义是什么？它对生物体的 适应性和进化有何作用？
减数分裂一轮复习课件
contents
目录
• 减数分裂的基本概念 • 减数分裂的生物学意义 • 减数分裂的实验证据 • 减数分裂的过程详解 • 减数分裂过程中的基因重组 • 减数分裂与遗传病的关联 • 复习题与思考题
01
减数分裂的基本概念
减数分裂的定义
01
减数分裂是生物细胞中染色体复 制一次，细胞分裂两次的一种特 殊分裂方式。
一轮复习减数分裂公开使用课件
③ ④
⑤ ⑥
2 3
⑦
⑧
4
同源染色体： 1和2、3和4
非同源染色体： 1和3、1和4、2和3、2和4
姐妹染色单体：①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧
四分体: ①②③④、 ⑤⑥⑦⑧
染色体组： 2个染色体组 一轮复习减数分裂公开使用
5
①② ③ ④
思考：交叉互换发生的范围
一轮复习减数分裂公开使用
6
减I 后期
20
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
一轮复习减数分裂公开使用
21
ห้องสมุดไป่ตู้
一轮复习减数分裂公开使用
19
• （江苏T11）右图为基因型AABb的某动物进行细 胞分裂的示意图。相关判断错误的是
• A．此细胞为次级精母细胞或次级卵细胞 A
• B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生
• C．此细胞可能形成两种精子或一个卵细胞
• D． 此动物细胞内最多含有四个染色体组
一轮复习减数分裂公开使用
或
一轮复习减数分裂公开使用
7
减数第二次分裂
• 1、减Ⅱ前期 ▪ 2、减Ⅱ中期 ▪ 3、减Ⅱ后期
一轮复习减数分裂公开使用
思考：在减 数第一次分 裂和减数第 二次分裂之 间，染色体 中心体进行 复制了吗
8
变形
次级精母细胞 精细胞
精子
一轮复习减数分裂公开使用
9
沙皮犬精子形成的完整过程
一轮复习减数分裂公开使用
10
沙皮犬卵细胞形成的完整过程
一轮复习减数分裂公开使用
11
思考解决： 已知沙皮犬体细胞中染色体共有39对。
一个精原细胞产生精子的种类有（ 2 ） 一条雄性沙皮犬可产生精子的种类（2^）39
高三一轮复习生物减数分裂课件
有丝分裂的细胞有同源染色体吗？体细胞有吗？减数第一次分裂的细胞有吗？
补充笔记：P20 1.同源染色体： 一个来自父方，一个来自母方（颜色代表来源） 且形状、大小一般相同（XY染色体是特例）
2.同源染色体联会只发生在减数第一次分裂前期， 所以有同源染色体不一定有四分体
3.1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA
n为同源染色体对数或等位基因对数
一个基因型为AaBb的精原细胞产生的精子的基因型为 AB、ab 或 Ab 、aB
一个基因型为AaBb的雄性个体产生的精子的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
一个基因型为AaBb的卵原细胞产生卵细胞的基因型为 AB 或 ab 或 Ab 或 aB
一个基因型为AaBb的雌性个体产生卵细胞的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
联会：P20减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 有同源染色体不一定有四分体
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体 =4条染色单体=4个DNA 图中的 A 称为1条……？染色体 图中的 A 和 B 称为1对……？同源染色体 图中的 1 称为1条……？染色单体 图中的 1 和 2 称为1对……？姐妹染色单体 图中的 1 和 3 是什么关系？非姐妹染色单体
减数分裂前的间期
1个初级卵母细胞
减数分裂Ⅰ
1个次级卵母细胞+1个极体
减数分裂Ⅱ
1个卵细胞+1个极体
2个极体
二、精子形成具体过程：
精原 初级精母细胞→ 细胞
间期 染色体 复制
次级精母细胞→
减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅰ中
前期： 联会 期：同源染色
形成四分体、 体排列在赤道
补充笔记：P20 1.同源染色体： 一个来自父方，一个来自母方（颜色代表来源） 且形状、大小一般相同（XY染色体是特例）
2.同源染色体联会只发生在减数第一次分裂前期， 所以有同源染色体不一定有四分体
3.1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA
n为同源染色体对数或等位基因对数
一个基因型为AaBb的精原细胞产生的精子的基因型为 AB、ab 或 Ab 、aB
一个基因型为AaBb的雄性个体产生的精子的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
一个基因型为AaBb的卵原细胞产生卵细胞的基因型为 AB 或 ab 或 Ab 或 aB
一个基因型为AaBb的雌性个体产生卵细胞的基因型为 AB、ab、Ab 、aB
联会：P20减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 有同源染色体不一定有四分体
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体 =4条染色单体=4个DNA 图中的 A 称为1条……？染色体 图中的 A 和 B 称为1对……？同源染色体 图中的 1 称为1条……？染色单体 图中的 1 和 2 称为1对……？姐妹染色单体 图中的 1 和 3 是什么关系？非姐妹染色单体
减数分裂前的间期
1个初级卵母细胞
减数分裂Ⅰ
1个次级卵母细胞+1个极体
减数分裂Ⅱ
1个卵细胞+1个极体
2个极体
二、精子形成具体过程：
精原 初级精母细胞→ 细胞
间期 染色体 复制
次级精母细胞→
减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅰ中
前期： 联会 期：同源染色
形成四分体、 体排列在赤道
2021届高三一轮复习生物-减数分裂课件
前期
复 制
中期
后期
1个精原细胞
前期
中期
减数第一次分裂 后期
变形
减数第二次分裂
4个精细胞 4个精子
核内DNA 、染色体变 化 曲 线
4N
DNA
染色体
2N N
间期
初级精母图分析
下图A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞(2n)进 行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。试 判断c所代表的结构物质、基因重组可能发生的时 期( A )
a A
2 b 3A
配子的种类： 有n对同源染色体，不考虑基因突变、交叉互换 和染色体变异的情况
1个精原细胞可以产生（ 4）个（ 2）种精子 雄性个体可以产生（ 2n ）种配子？
1个卵原细胞可以产生（ 1 ）个（ 1 ）种卵细胞 雌性个体可以产生（ 2n ）种配子？
基因重组
减数第一次分裂前期 交叉互换 减数第一次分裂后期 自由组合
A Aa a
B
b
⑴图示为_交__叉_互__换__现象，发生在减_数__第_一__次_分_时裂前期期。
(2)发生对象：同源染色体中的_非__姐_妹__染_色__单_体__ 。 (3)结果及意义: 若不交叉互换，图示细胞产生__2__种配子，基因 型为____A_B_、__a_b__； 若交叉互换，则可产生_4___ 种配子，基因型为____A_B__、__a_b_、__A_b_、__a_B____。
减数分裂在同源染色体上的等位基因分离非同源染色体上的符合自由组合定律你数染色体要数几个着丝粒姐妹染色单体分开就丌能再叫单体间期前中联会在哪个时期每个四分体有几个染色体和单体经过了整个中期联会的同源染色体在赤道板的两侧排列整齐那是有丝分裂的特点周期会重演减数分裂末期同源染色体已分离细胞在前时期分到两个次级里面精母数会均等分离卵母产生第一极体所以雌配子是雄的四分之一当染色体被纺锤丝拉向两极后就开始自由组合和分离染色单体在s期出现前期核膜跟核仁消失丌见第四个时期后缩短螺旋形态大小中期依然清晰可见后期染色单体消失丌见变成两条染色体分向两边分裂前后染色体数丌变当图文里只剩下奇数染色体周期就成了减数第二次前期
高三生物一轮复习精品教案——减数分裂
四、减数分裂和受精作用一、减数分裂1、减数分裂概念（1）条件：进行有性生殖的生物，产生成熟生殖细胞时。
（2）主要特点：染色体只复制一次，细胞分裂两次。
（3）结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
2（1）间期：DNA复制，有关蛋白质合成染色体复制、每条染色体含两条姐妹染色单体（3）点拨：细胞的减数分裂是一个动态的渐变过程，每一个时期的转变都需要一定时间，所以判断不同时期时要根据该时期的主要特征。
（4）减数分裂的结果是核DNA随染色体数目减半而减半，但质DNA不一定平分，因此质DNA不一定减半。
3、减数分裂过程中染色体的行为(以动物细胞为例)1．减数第一次分裂过程(1)时期：前期(四分体时期)判断理由：同源染色体相互配对形成四分体(2)图像：时期：中期判断理由：成对的同源染色体排列在细胞中央的赤道板上(3)图像：时期：后期判断理由：成对的同源染色体彼此分离，分别向细胞两极移动2．减数第二次分裂(1)中期和后期的细胞分裂图：(2)写出上述两个时期染色体的行为变化：①中期：染色体排列在赤道板上②后期：着丝点一分为二，染色单体变成染色体，染色体数目加倍【例1】一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这四个精子的染色体组成可能是( )A．BbC Bbc AaC Aac B．ABc ABC aBC ABCC．ABc abC ABc abC D．ABC abc aBC Abc【解析】减数第一次分裂中“同源染色体分离、非同源染色体自由组合”。
前者决定了次级精（卵）母细胞、极体以及配子中不可能有同源染色体；后者使配子中染色体组合多样，但本题中只有一个精原细胞，在4个配子最终只能存在两种组合【答案】C【例2】一动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞中期染色体、染色单体和DNA分子数依次是（）A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、8【解析】①一个四分体含一对同源染色体4条染单体、4个DNA分子。
高三一轮复习《减数分裂》教学设计
高三一轮复习《减数分裂》教学设计作者：邹凤霞来源：《新课程·教研版》2010年第03期一、教学分析1.教学内容分析本节课位于高中生物必修二《遗传与进化》第二章第一节。
是高中生物教材中的重点和难点。
本节内容与社会、科技、生活的联系紧密且属于微观水平,比较抽象,适合用电脑动态模拟减数分裂过程,变微观为宏观,变抽象为具体。
通过学生自主观察、对比得出结论,从而获取知识。
2.教学对象分析由于本届学生是高二开生物课,为了迎接高中水平测试一年中就学习了三本必修和一本选修,学得匆忙,对细胞分裂、遗传的基本规律等内容虽有大致了解,但学得不深不透。
所以本节复习至关重要。
3.教学环境分析减数分裂是一个动态变化过程,运用挂图、投影等常规教学手段,学生难以理解染色体的行为变化。
因此,本节课使用多媒体课件辅助教学。
二、教学目标1.知识与技能(1)描述减数分裂的概念。
(2)举例说明精子和卵细胞的形成过程。
通过精子和卵细胞的形成过程,训练学生的观察识图能力。
(3)阐明有丝分裂与减数分裂区别。
通过列表比较,训练学生归纳总结能力。
2.过程与方法(1)运用电脑动画模拟减数分裂和有丝分裂染色体行为变化。
(2)运用表格区分精子和卵细胞形成、区分有丝分裂与减数分裂。
3.情感态度与价值观:认同物质的规律性,树立辨证唯物主义世界观。
三、教学重点和难点1.教学重点(1)减数分裂过程。
(2)有丝分裂和减数分裂的区别。
2.教学难点(1)减数分裂各期特征。
(2)有丝分裂、减I、减II分裂图形的识别。
四、教学过程(一)教学流程四步:问一问(设计问题情境)、看一看(播放动画:学生观察,主动获取知识)、讲一讲(教师点拨拓展)、练一练(反馈,巩固所学)。
(二)教学过程设计附:随堂训练减数分裂课堂练习一、减数分裂定义例1.在显微镜下观察以下各组织切片,看到某一切片中细胞的染色体数目,有的是该组织体细胞的二倍,有的是正常细胞的一半,但不可能出现该情况的切片是: ()A.卵巢切片B.精巢切片C.子房切片D.输卵管切片二、同源染色体的理解例2.下列关于同源染色体的叙述,不正确的是 ()A.一条来自父方,一条来自母方的染色体B.由一条染色体复制而成的两条染色体C.在减数分裂过程中联会的两条染色体D.形状和大小一般相同的两条染色体三、减数分裂过程分步解析例3.1.减数第一次分裂间期一个精原细胞染色体复制形成细胞, 细胞经减数第一次分裂形成两个细胞,两个细胞经减数第二次分裂形成,经变形形成四个精子。
一轮复习减数分裂(公开课使用)
• (安徽T4)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期
的显微照片如下。下列叙述正确的是 A
• A.图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组
• B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同
• C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂
• D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半
• （江苏T11）右图为基因型AABb的某动物进行细 胞分裂的示意图。相关判断错误的是
• A．此细胞为次级精母细胞或次级卵细胞 A
• B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 • C．此细胞可能形成两种精子或一个卵细胞 • D． 此动物细胞内最多含有四个染色体组
一轮复习 第15讲 减数分裂与受精作用
高三生物组
考纲预览导学
1.阐明细胞的减数分裂 并模拟分裂过程中染色体的变化Ⅱ 2．动物配子的形成过程 Ⅱ 3．举例说明动物的受精过程 Ⅱ 4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用 Ⅱ
沙皮犬是来自中 国南方的古老犬 种，是世界上最 珍贵的犬种之一。 以其珍奇的相貌， 独特的个性成为 世人钟爱的时髦 伴侣犬。
（2）减数分裂中，间期复制遗传物质会发生__改_变____，
分裂期同源染色体的非姐妹染色单体会发生_交_叉__互_换__，同 源染色体会发生__分_离_____，非同源染色体会发生
自__由_组__合___等，从而产生_______，使后代个体变异的类
型增加
不同种类的配子
（3）后代个体具有双亲的遗传物质，有更大的________。
复习总结
1、染色体复制时间? 2、联会时染色体是否复制过? 3、四分体的含义? 4、同源染色体的分开在什么时间；非同
源染色体的自由组合在何时? 5、染色单体的分开发生在什么时间? 6、染色体数目减半是在什么时间?
一轮复习减数分裂(公开课使用)
选择错误的（ C
）
有丝
减数
受精
有丝
A．a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂 B．L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关 C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 D．MN段发生了核DNA含量的精品加课件倍
复习总结
1、染色体复制时间? 2、联会时染色体是否复制过? 3、四分体的含义? 4、同源染色体的分开在什么时间；非同
形成的生殖细胞中的
染色体数目是原始细胞的一
半 均等
不均等
四个
一个
变形
不变形
精品课件
减数分裂和受精作用的意义
（1）保证每个物种生物前后代体细胞中染色体数目的 __恒__定___，即保持物种的___稳__定__。
（2）减数分裂中，间期复制遗传物质会发生__改__变___，分
裂期同源染色体的非姐妹染色单体会发生___交_叉__互_，换同源 染色体会发生____分__离__，非同源染色体会发生________等， 自从由而组产合生_______，使后代个体变异的类型增加 （3）后代个体具有双亲不的同遗种传类物的配质子，有更大的________。
请大家观察一母同胞的哥四个 是否存在差别精？品课个精）子和一个卵细胞结合形成的
精品课件
雄性沙皮犬形成精子的过程
睾丸
精原细胞
有丝分裂
更多的精原细胞
精细胞
39对
减数分裂
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减I 前期 ①
②
1
③ ④
⑤ ⑥
2 3
⑦
⑧
4
同源染色体： 1和2、3和4
一个卵原细胞产生卵子的种类有（ 1 ） 一条雌性沙皮犬可产生卵子的种类（ 2^3）9
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第一轮复习第7讲减数分裂教案1
第7讲 减数分裂考试要求1．减数分裂。
正确理解减数分裂的概念、精子和卵细胞的形成过程和受精作用。
知识整理一、减数分裂的概念生物：细胞： 过程： 结果： 二、有性生殖细胞的形成过程三、受精作用概念：意义：通过 和 ，使生物的亲代和子代之间 保持恒定，对于生物的 和 非常重要。
疑难解析1．如何辨析几组概念？ (1)同源染色体与非同源染色体答：同源染色体是指形状和大小一般相同，一个来自父方，一个来自母方。
如图5－1 中的1与2，3与4。
非同源染色体是指除去与之互称同源染色体的其他染色体。
如图中所示的1、3，2、4，l 、4，2、3。
(2)姐妹染色单体与非姐妹染色单体。
答：在细胞分裂的间期，染色体经过复制形成的两个完全一样的染色单体，互称姐妹染色单体。
如图所示1’与1”，2’与2”，3’与3”，4’与4”。
而1’与2’，1’与3’，l’与4’等就是非姐妹染色单体。
图中有8个染色单体，不能称为8个姐妹染色体。
(3)四分体和同源染色体图5－1精原精原初级精母次级精母精 细精 子 分裂 生长、复同源染色体 非同源染色体 分裂 变形 （2N ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 减数第一次分减数第二次分卵原初级卵母次级卵母卵细胞 （2N ） （ ） （ ） （ ）极＋极极＋答：同源染色体：在正常二倍体的体细胞中，任何一条常染色体都有与其结构、大小和遗传功能相似的另一条对应染色体，它们称为一对同源染色体。
若追溯到受精卵阶段可知：其中一条来自父方，另一条来自母方。
在有丝分裂过程中，同源染色体通常是不发生配对行为的，而在减数分裂(I)的前期，同源染色体两两配对，并发生遗传物质的交换。
四分体：四分体是指联会的一对同源染色体，共包含四个染色单体。
四分体只出现在减数分裂过程中，在有丝分裂过程中，虽然细胞中也有同源染色体，但同源染色体之间并不联会，当然也就谈不上四分体了。
如图所示，A和B所代表的结构，就分别是一个四分体。
减数分裂复习课件一轮复习
【巩固1】 在减数分裂过程中，同源染 色体分离、非同源染色体自由组合 ( )。
B
A．第一、第二次分裂后期都出现
B．同时发生于第一次分裂的后期
C．同时发生于第二次分裂的后期
D．分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂
【例】一位患21三体综合征（有3条21号 染色体）的女人和一位正常男人结婚，
复制一次，分裂两次；
配子中染色体数目比原来减少一半。
二、减数分裂及精子的形成过程
1．精子的形成过程
(1)场所：人和其他哺乳动物的睾丸 (2)细胞名称的变化 精原细胞―染体―色积―体―变复―大制→初__级__精__母___细__胞__―分―裂→_次 胞__级__精___母__细___―分―裂→ 精细胞―变―形→_精__子__。
减数第一次 分裂中期
减数第一次 精细胞或卵细胞或极体 分裂前期
减数第二次 分裂后期
有丝分裂后期
减数第二次 有丝分裂中期 分裂中期
有丝分裂中期
减数第二次分 裂中期
减数第一次 分裂中期
与细胞分裂图像有关的4个易错点
(1)只有正确地识别同源染色体，才能进行细胞分裂方式和所处时 期的准确判定。
(2)该鉴别法仅适用于二倍体生物的细胞分裂。
D．40个
规律二： 减数分裂中染色体、染色单体、DNA的数量变化
染色体 染色单
体
DNA
精原 细胞
2n
初级精母 细胞
次级精母细胞
前期、 中期
后期
2n
n
2n
0→4n
4n
2n
0
2n→4n 4n
2n
2n
精细 胞
n
0
n
减数分裂中DNA和染色体 数量变化曲线
减数分裂一轮复习课件
奇数
减Ⅱ
无
减Ⅱ
一
看
数
同
目
源
染
二色
看体
同源 有 染色 体的 行为
三 看
偶数 有
注意：如果着丝点已分裂，只数一端的染色体 无
联会及四分体 同源染色体位于赤道板两侧 同源染色体分离
有丝分裂
前
减中 I
后
坐标曲线图 坐标曲线图一般用于考查细胞分裂过程中染色体及DNA含量关系的判断及分因型为Aa的生物个体：
A
A
A
a
a
aA
a
A
a
A
A
AA
A
A
a a aa
a a
思考：A与a分离的时期？A与A分开的时期？
1、基因型为Aa的精原细胞经减数分裂后，形成（ ）个精子，（ ）种精子； 2、基因型为Aa的雄性个体经减数分裂后，形成（ ）个精子，（ ）种精子； 3、基因型为Aa的卵原细胞经减数分裂后，形成（ ）个卵细胞,（ ）种卵细胞； 4、基因型为Aa的雌性个体经减数分裂后，形成（ ）个卵细胞,（ ）种卵细胞；
）个精子，（ ）种精子； ）个精子，（ ）种精子； ）个卵细胞,（ ）种卵细胞； ）个卵细胞,（ ）种卵细胞；
1、性染色体为XY和YY的精子分别是如何产生的( ) A、减数分裂的第一次分裂出错，减数分裂的第一次分裂出错 B、减数分裂的第二次分裂出错，减数分裂的第二次分裂出错 C、减数分裂的第一次分裂出错，减数分裂的第二次分裂出错 D、减数分裂的第二次分裂出错，减数分裂的第一次分裂出错
有丝分裂中动、植物细胞图像的判断 【理论阐释】 1、图像比较
植物细胞有丝分裂模式图
动物细胞有丝分裂模式图
一、减数分裂的概念：
2025届高三生物一轮复习课件第14讲 减数分裂和受精作用
数目的恒定 ,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
[正误辨析] 1.有丝分裂和减数分裂都有细胞周期。( × ) 提示:进行减数分裂的细胞不能连续分裂,没有细胞周期。 2.减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生 互换。( √ ) 3.在减数分裂Ⅰ中,着丝粒分裂导致染色体数目加倍。( × ) 提示:在减数分裂Ⅰ中,同源染色体分离,着丝粒不分裂。
6.(2024·福建福州模拟)每一种生物在繁衍过程中,既保持遗传的稳定性, 又表现遗传的多样性,下列有关遗传多样性原因的叙述,错误的是 () A.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的 多样性 B.卵细胞和精子的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 C.非同源染色体的自由组合导致配子中染色体组合的多样性
2.(2023·陕西榆林一模)下图所示为某种动物个体的某些细胞分 裂过程,下列说法不正确的是( )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.甲、乙、丁都可属于卵原细胞分裂过程 C.甲属于卵原细胞的减数分裂Ⅰ
√D.乙、丁的染色体数是体细胞的2倍
甲、丙两细胞均处于减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染 色体自由组合,都发生了基因重组;甲处于减数分裂Ⅰ后期,细胞质 进行不均等分裂,是初级卵母细胞,乙是处于减数分裂Ⅱ后期的次 级卵母细胞,丁可以表示极体,因此甲、乙、丁都可属于卵原细胞 的分裂过程;乙、丁两细胞均处于减数分裂Ⅱ后期,二者的染色体 数与体细胞的染色体数相同。
(2)非同源染色体。 指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不发生 联会 的染色体。 如图中的A和C(或D),B和C(或D)。 (3)联会。 减数分裂Ⅰ过程中(前期),同源染色体两两 配对 的现象。该时 期DNA已完成复制,染色单体已形成。
(4)四分体。 联会后的每对同源染色体含有 四条染色单体 ,叫作四分体。联 会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象,在有丝分裂过程中不存在。 提醒 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个 DNA分子=8条脱氧核苷酸链。
[正误辨析] 1.有丝分裂和减数分裂都有细胞周期。( × ) 提示:进行减数分裂的细胞不能连续分裂,没有细胞周期。 2.减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生 互换。( √ ) 3.在减数分裂Ⅰ中,着丝粒分裂导致染色体数目加倍。( × ) 提示:在减数分裂Ⅰ中,同源染色体分离,着丝粒不分裂。
6.(2024·福建福州模拟)每一种生物在繁衍过程中,既保持遗传的稳定性, 又表现遗传的多样性,下列有关遗传多样性原因的叙述,错误的是 () A.同源染色体的非姐妹染色单体间的互换导致配子中染色体组合的 多样性 B.卵细胞和精子的随机结合,进一步增加了受精卵中染色体组合的多样性 C.非同源染色体的自由组合导致配子中染色体组合的多样性
2.(2023·陕西榆林一模)下图所示为某种动物个体的某些细胞分 裂过程,下列说法不正确的是( )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组 B.甲、乙、丁都可属于卵原细胞分裂过程 C.甲属于卵原细胞的减数分裂Ⅰ
√D.乙、丁的染色体数是体细胞的2倍
甲、丙两细胞均处于减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分离,非同源染 色体自由组合,都发生了基因重组;甲处于减数分裂Ⅰ后期,细胞质 进行不均等分裂,是初级卵母细胞,乙是处于减数分裂Ⅱ后期的次 级卵母细胞,丁可以表示极体,因此甲、乙、丁都可属于卵原细胞 的分裂过程;乙、丁两细胞均处于减数分裂Ⅱ后期,二者的染色体 数与体细胞的染色体数相同。
(2)非同源染色体。 指形态、大小不相同,且在减数分裂过程中不发生 联会 的染色体。 如图中的A和C(或D),B和C(或D)。 (3)联会。 减数分裂Ⅰ过程中(前期),同源染色体两两 配对 的现象。该时 期DNA已完成复制,染色单体已形成。
(4)四分体。 联会后的每对同源染色体含有 四条染色单体 ,叫作四分体。联 会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象,在有丝分裂过程中不存在。 提醒 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个 DNA分子=8条脱氧核苷酸链。
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不 细胞质分裂 同 子细胞数目 点 是否变形
均等 四个 变形
不均等 一个 不变形
减数分裂和受精作用的意义
（1）保证每个物种生物前后代体细胞中染色体数目的
__恒__定___，即保持物种的__稳__定___。
（2）减数分裂中，间期复制遗传物质会发生__改_变____，
分裂期同源染色体的非姐妹染色单体会发生_交_叉__互_换__，同 源染色体会发生__分_离_____，非同源染色体会发生
• A．此细胞为次级精母细胞或次级卵细胞 A
• B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 • C．此细胞可能形成两种精子或一个卵细胞 • D． 此动物细胞内最多含有四个染色体组
选择错误的（ C ）
有丝
减数
受精
有丝
A．a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂 B．L→M点所示过程与细胞膜的流动性有关 C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 D．MN段发生了核DNA含量的加倍
复习总结
1、染色体复制时间? 2、联会时染色体是否复制过? 3、四分体的含义? 4、同源染色体的分开在什么时间；非同
一个卵原细胞产生卵子的种类有（ 1 ） 一条雌性沙皮犬可产生卵子的种类（ 2^）39
父本
产生2^39种 不同精子
母本
产生2^39种 卵细胞
产生配子过程中，出现了基因的重组， 精卵又随机进行结合
所以“哥四个”染色体组成（基因型） 两两相同的 概率很低
沙皮犬细胞分裂和受精作用过程中，细胞中染色体数目会 发生变化，其核DNA含量发生变化吗（学生画图）？
沙皮犬是来自中 国南方的古老犬 种，是世界上最 珍贵的犬种之一。 以其珍奇的相貌， 独特的个性成为 世人钟爱的时髦 伴侣犬。
请大家观察一母同胞的哥四个 是否存在差别？
沙皮犬个体发育起始于一个（受精卵 ）
受精卵又是由一个精子和一个卵细胞结合形成的
雄性沙皮犬形成精子的过程
睾丸
精原细胞
有丝分裂
更多的精原细胞
自__由_组__合___等，从而产生_______，使后代个体变异的类
型增加
不同种类的配子
（3）后代个体具有双亲的遗传物质，有更大的________。
生活力和变异性
高考过关
(新课标全国卷Ⅰ•T2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一
次分裂的叙述,正确的是 C
A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同
源染色体的自由组合在何时? 5、染色单体的分开发生在什么时间? 6、染色体数目减半是在什么时间?
染色体数目减半的原因是什么?
7、精子和卵子产生过程的异同
8、减数分裂和受精作用的意义
精子和卵细胞的形成过程差异
精子
卵细胞
相同点
染色体复制一次，而细胞 分裂两次；
形成的生殖细胞中的染色 体数目是原始细胞的一半
• 1、减Ⅱ前期 ▪ 2、减Ⅱ中期 ▪ 3、减Ⅱ后期
思考：在减 数第一次分 裂和减数第 二次分裂之 间，染色体 中心体进行 复制了吗
变形
次级精母细胞 精细胞
精子
沙皮犬精子形成的完整过程
沙皮犬卵细胞形成的完整过程
思考解决： 已知沙皮犬体细胞中染色体共有39对。
一个精原细胞产生精子的种类有（ 2 ） 一条雄性沙皮犬可产生精子的种类（2^）39
• (安徽T4)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期
的显微照片如下。下列叙述正确的是 A
• A.图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组
• B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同
• C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂
• D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半
• （江苏T11）右图为基因型AABb的某动物进行细 胞分裂的示意图。相关判断错误的是
精细胞
39对
减数分裂
减I 前期 ①
②
1
③ ④
⑤ ⑥
2 3⑦Βιβλιοθήκη ⑧4同源染色体： 1和2、3和4 非同源染色体： 1和3、1和4、2和3、2和4 姐妹染色单体：①和②、③和④、⑤和⑥、⑦和⑧ 四分体: ①②③④、 ⑤⑥⑦⑧ 染色体组： 2个染色体组
①② ③ ④
思考：交叉互换发生的范围
减I 后期
或
减数第二次分裂