20不用嗓子的歌手

语文S版二年级语文上册教案不用嗓子的歌手教学内容：《不用嗓子的歌手》课文学习教学目标：1.能够熟读课文，理解其含义；2.能够分析课文内容，掌握描写技巧；3.感受课文表达的情感，培养学生的情感语文素养。

教学重点：1.理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；2.掌握课文中的描写技巧，提高学生的语言表达水平。

教学难点：1.感受课文表达的情感，培养学生的情感语文素养；2.培养学生的良好的阅读习惯。

教学准备：1.课本《语文S版二年级上册》；2.录音机3.多媒体教学课件教学流程：一、导入新知1.师生互动，以乐器和歌手来进行讨论，引出本课草原歌手2.让学生了解蒙古族歌曲，草原歌曲的特点以及无嗓子歌手的特点（能够模仿各种动物、风声、自然声音等），培养学生的良好阅读习惯。

二、自主学习1.师生共同阅读《不用嗓子的歌手》课文，学生自主读两遍。

2.细读课文，分析描写技巧，搜寻生词、难句，理清课文结构。

3.课内活动：自由发挥，自己用嘴巴模仿动物、风声、自然声音，以强化学生的语言表达能力。

三、重点讲解1.师生共同分析课文内容，帮助学生理解课文，并掌握描写技巧。

2.师生互动，探讨无嗓子歌手为何能够模仿各种声音，并引导学生发表自己的想法。

四、话题拓展1.让学生接触传统文化，了解蒙古族、藏族等特色文化。

2.学生合作，小组讨论中外歌手的特点，并总结不用嗓子的歌手的特点。

五、课堂小结1.学生向全班汇报自己的收获和感受。

2.师生共同总结课堂重点，巩固所学内容。

教学反思：本课以草原歌手为例，从乐器、歌手入手，让学生感受课文的情境，了解草原歌曲的特点，并在此基础上，引导学生感受文章表达的情感，提高学生的情感语文素养。

在学习过程中，学生能够自主发言，自由创作，形成学生的语文思维习惯，加深学生对课文的理解。

此外，通过小组合作，让学生在合作中提高语言表达能力，增强了学生的自信心。

整节课堂既培养了学生的情感语文素养，又提高了学生的语言表达和阅读理解能力。

2019-2020学年度小学语文二年级上第五单元20 不用嗓子的歌手语文版巩固辅导二十一第1题【填空题】选合适的词的序号填空。

嗡嗡嗡______呱呱呱______吱吱吱______A. 青蛙B.蜜蜂C.蝉【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】给带横线的字选择正确的读音填在横线上。

（mì mí）密林______蜜蜂______（ge gē）唱歌______哥哥______【解析】：第4题【填空题】猜一猜。

生来有翅不是鸟，专爱躲在树上叫。

自称啥事都知道，其实全都不知道。

谜底：______【答案】：【解析】：第5题【填空题】在下列横线上填上合适的词。

一______合唱队一______小黄莺一______小朋友一______杜鹃花【答案】：第6题【填空题】我会填多音字，并组词。

发fā______fà ______称chēng ______chèng______【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空。

①妈妈对儿______说，作业要______细。

（仔子）②在______里，我和______都换上了新衣。

（姐姐节日）【答案】：【解析】：第8题【填空题】把下面第一行字和第二行部首合起来，组成新字。

且周辰共单讠纟虫氵扌______、______、______、______、______、【答案】：【解析】：第9题【填空题】数笔画填空。

“找”共有______笔，第5笔是______。

“远”共有______笔，第2笔是______。

“队”共有______笔，第1笔是______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】读课文《不用嗓子的歌手》，回答问题。

蜜蜂在______唱歌，青蛙在______唱歌，蝉在______唱歌。

【解析】：第11题【填空题】选择正确的读音写在横线上。

嗓（sǎng sǎn）______莺（yīn yīng）______蜂（fēng fēn）______调（dào diào）______洪（hóng góng）______振（zhèng zhèn）______ 【答案】：【解析】：第12题【填空题】选词填空。

语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案导读：本文语文版：小学二年级上册语文第20课《不用嗓子的歌手》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听！小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。

我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。

”小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。

”在密密的树林里，蝉在歌唱。

吱吱吱，又尖又细，持续不断。

经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是小青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

【教案一】教学目标：（1）认读20个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点：通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备：生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

教学过程：一、引题1、你觉得咱们班谁唱歌唱得听？学生交流。

2、教师送他们一个称呼——歌手3、谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。

板书：歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1、自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

2、检查学生的学习情况。

（1）认读生字。

（2）认读词语。

（3）读难读的句子3、划分自然段。

三、再读课文。

要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字，读流利。

《不用嗓子的歌手》教学设计 (S版二年级上册)教学目标：（1）认读20个生字.（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。

教学重难点：通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

教具准备：生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。

教学过程一、引题1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听？学生交流。

2. 教师送他们一个称呼——歌手3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。

板书：歌手。

今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。

请同学们打开书。

二、初读课文1.自读课文。

把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。

2.检查学生的学习情况。

（1）、认读生字。

（2）、认读词语。

（3）、读难读的句子3.划分自然段。

三、再读课文。

要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。

朗读要求不加字不漏字，读流利。

同桌齐读1. 小黄莺找的歌手谁？(学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉).2.检查读书的情况。

3.同学评价四、品读课文（一）、学习小动物奇妙的发声方式1.同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗？（不用嗓子）2.补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。

3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子，用什么呢? 请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。

4.同学交流，老师板书，并让同学解释。

先找一个同学交流让同学有初步的印象，再找一个同学交流，老师板书。

5.再找同学交流做一下动作让同学理解6.来，让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。

老师读蜜蜂、青蛙、蝉，同学接后面的。

7.你还知道什么动物唱歌的方法？同学交流8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌，植物，人也一样可以不用嗓子就唱歌。

（用拍手、跺脚等方法发出声音）请你下课后观察一下，还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。

20 不用嗓子的歌手——教学设计教学内容分析：《不用嗓子的歌手》是一篇童话故事。

小黄莺想组织一支合唱队，他找到了“嗡嗡嗡”唱歌的小蜜蜂，“呱呱呱”唱歌的小青蛙，“吱吱吱”唱歌的蝉来加盟。

小黄莺在寻找歌手的过程中发现：蜜蜂是靠翅膀振动发出声音；青蛙是靠声囊发出声音;蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。

他们都是不用嗓子的歌手。

这篇童话故事以对话为主要形式，介绍了小动物有趣的发声方式，富有童真童趣，学生会比较喜欢，时能充分发挥学生学习自主性的好材料。

教学目标：1、复习生字词，学习写新偏旁欠字旁。

2、分角色朗读课文、表演课文。

3、了解小动物的奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣教学重难点：。

分角色朗读课文，了解小动物有趣的发声方式。

教学准备：图片、生字卡片、幻灯。

第二课时：一、复习导入新课1、孩子们，今天，老师给你们带来了一位老朋友。

它是谁呢？（课件出示黄莺）听，它的歌声多动听！（播放黄莺叫声录音）通过前面的学习，我们知道了小黄莺想找几名金嗓子歌手，组织一支合唱队，可是却发现它们是不用嗓子的歌手，它们是谁？（板贴：小蜜蜂、小青蛙、蝉）二、学习课文过渡：这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样，它们究竟是怎样唱歌的呢？这节课我们来继续学习课文。

师生共同板书课题，相机指导学生书写“歌”字，学习新偏旁“欠字旁”并齐读课题。

（一）学习第二段1、瞧，小黄莺开始寻找合唱队的歌手了，它飞到了哪？（绘画花丛）它听到谁在唱歌呢？（小蜜蜂）小蜜蜂的歌声怎么样？它是怎样唱歌的呢？请一个同学朗读第二自然段，请同学们边听边用“——”划出描写小蜜蜂歌声的句子，用“～～”划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。

2、生汇报、板贴：动物声音的特点发声方式小蜜蜂嗡嗡嗡，真好听。

靠振动翅膀发声3、原来，小蜜蜂不用嗓子，靠振动翅膀也可以发出这么好听的声音。

你们在课文中是通过什么知道的呢？小结：在这一段中，我们通过小黄莺和小蜜蜂的对话知道了小蜜蜂是怎样唱歌的。

4、课件出示小黄莺和小蜜蜂对话（1）请两个同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话（2）生评（3）师指导朗读（小黄莺是怎样说的？（称赞）小蜜蜂是怎样回答的？（笑）它的笑，可不是嘲笑小黄莺的无知，而是善意友好的笑，它是耐心地告诉小黄莺自己是怎样唱歌的呢。

二年级上册语文同步教案20不用嗓子的歌手2_语文S版1教材简析《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级上册第五单元中的一篇童话故事，课文通过小黄莺寻找歌手组织森林合唱队为线索，介绍了蜜蜂、青蛙、蝉有趣的发声方式，文章以对话为主要形式，内容富有童真童趣。

2学情分析二年级的孩子已经有了一定的学习基础，能借助汉语拼音自主识字，能使用音序查字法、部首查字法查字典；掌握了较多的识字方法，如：加一加、减一减、换一换、编儿歌、猜谜语、利用形声字、象形字的特点识记生字等等；朗读能力也有了明显提高，并在读中有所感悟。

在本课的教学中，我主要采用以下教法：多种形式的读、创设情境法、分角色表演法、自主探究等；学法主要有：读中感悟、自读自悟、边读边想、边读边画。

借助多媒体课件，让学生通过倾听蜜蜂、青蛙和蝉的叫声，创设身临其境的氛围，图文结合了解发声方式，形象、生动地再现文本，突出重点，突破难点。

在理解课文的基础上，再指导学生进行分角色朗读、自编自演课本剧，加深对课文内容的理解。

3教学目标1.复习巩固生字、词语，积累词语。

2.熟读课文，分角色朗读、表演课文。

[来源:学+科+网]3.引导学生读懂课文内容，能用自己的话说出小动物是奇妙的发声方式，激发学生热爱和探索大自然的情感。

4教学重、难点教学重点：复习生字词，分角色朗读课文。

教学难点：了解小动物有趣的发声方式。

5设计理念《语文新课程标准》强调：低年级阅读教学主要让“让学生喜欢阅读，有浓厚的阅读兴趣。

”教学中，通过创设情景，引领学生走进童话世界，激发学习兴趣，开展多种形式的朗读、说话训练，调动学生的学习积极性，使学生在“读中感悟，读中积累”。

本册阅读教学的重点是朗读训练，要把朗读作为学习课文最有效的方法。

阅读是学生的个性行为，要尊重学生的个体差异，教师应注重方法的指导。

在教学中，我按由“引”到“扶”再到“放”的顺序进行。

6教学准备课件、图片、快乐宝贝阅读卡7教学过程活动1【导入】一、设置情境，激趣导入1.教师谈话：孩子们，今天，老师给你们带来了一位新朋友。

(２01７年秋季版)二年级语文上册第20课不用嗓子的歌手教案语文S版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（（２0１7年秋季版）二年级语文上册第20课不用嗓子的歌手教案语文S版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（201７年秋季版）二年级语文上册第2０课不用嗓子的歌手教案语文S版的全部内容。

不用嗓子的歌手教学目标1、知识目标:认读13个生字,会写7 个生字.2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读。

3、情感目标：了解蜜蜂，青蛙和蝉等动物的发音方式。

教学重难点通过课文的朗读和学习,让学生了解蜜蜂,青蛙和蝉等动物的发音方式．教学准备生字卡片；动物的头饰；课件。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入揭题1、出示课件:欣赏图片2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢?二、听故事(整体感知，激发课文兴趣）１、出示课件（挂图）２、说一说你听到的故事,三、读故事自由读,要求读准字音，读通课文．1、要求:先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。

2、评议。

四、掌握生字的读音1、出示生字卡片,指名读。

2、齐读.五、学习课文１、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。

(贴图片)黄莺可是森林中的百灵鸟,它唱歌十分动听,小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢?2、指名读2—-４自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢?３、学习第二自然段(1)小黄莺来到什么地方?听到了什么？（2)嗡嗡的声音虽然很轻,却十分动听,这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？(靠翅膀振动发声）(３)看课件。

（4)指导朗读，分组读，齐读,男女生互换读。

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语文网提供了不用嗓子的歌手知识点，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。

**原文**小黄莺想找几名金嗓子歌手，组成一支合唱队。

小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听!小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来：“哈!你说错了。

我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。

”小黄莺飞到稻田边，老远就听见小青蛙在唱歌，呱呱呱，又响亮又有节奏。

小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮!”小青蛙也笑了起来：“哈!你说错了。

我是靠长在口角两边的声囊发声的，不用嗓子。

”在密密的树林里，蝉在歌唱。

吱吱吱，又尖又细，持续不断。

经过调查，小黄莺发现，原来蝉唱歌也不用嗓子，而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜振动发声的。

合唱队开始演出了。

嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声。

呱呱呱，这是小青蛙的歌声。

吱吱吱，这是蝉的歌声。

这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。

**字词**黄莺、歌手、花丛、嗓子、蜜蜂、青蛙、密密的、树林、持续不断、振动、透明、动听**句子**小黄莺飞到花丛边，听见小蜜蜂在唱歌，嗡嗡嗡，真好听!小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错!”小蜜蜂笑了起来：“哈!你说错了。

我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。

”。