幼儿园中班备课故事：小猴变魔术

中班科学教案孙悟空变变变中班科学教案：孙悟空变变变导言：在中班科学课上，教师们经常使用一些有趣的故事和角色来引导孩子们学习。

本节课，我们将通过一个让孩子们喜爱的角色孙悟空，来讲解变化和变化的原因。

通过参与有趣的活动和观察实验，孩子们将更好地理解变化的概念。

一、孙悟空的奇妙变化一天，孙悟空在山中漫步时，遇见了一只小松鼠。

为了保护这只小松鼠，孙悟空变成了一棵大树，用稳固的身躯保护着它。

当危险过去后，孙悟空又变回了原来的样子，继续走自己的路。

孩子们对这个奇妙的变化产生了浓厚的兴趣，于是教师决定将这个故事与科学知识结合起来。

二、什么是变化首先，教师向孩子们解释了什么是变化。

变化就是物体的性质、形状和大小发生改变。

例如，孙悟空变成了一棵大树，这就是一种变化。

教师通过拿起一块黏土向孩子们展示了变化的例子。

然后，教师与孩子们一起探索变化的原因。

三、探索变化的原因在实验室中，教师提供了一些材料供孩子们实验。

例如，水、火、气球等。

教师和孩子们一起观察并进行实验，记录变化前后的差异。

通过实验，孩子们逐渐理解了变化的原因。

四、变化的分类教师继续向孩子们介绍变化的分类。

变化可以分为可逆变化和不可逆变化。

可逆变化指的是物体的变化可以恢复到原来的状态，如水变成冰，冰可以再次变成水。

不可逆变化指的是物体的变化无法恢复到原来的状态，如纸张烧掉后无法恢复为完整的纸张。

五、活动时间：变身游戏孩子们被分成小组，每个小组由四个孩子组成。

教师给每个小组分发一些道具：头盔、披风、眼罩等。

每组的一个孩子扮演孙悟空，其他三个孩子扮演小动物。

然后，孩子们轮流变身为不同的角色，感受不同变身的乐趣。

通过这个游戏，孩子们更好地理解了变化及其过程。

六、总结与评价通过这堂科学课，孩子们学到了很多关于变化的知识。

他们不仅了解到孙悟空的变化，还能够将这些知识运用到生活中。

这样的教学方式不仅增加了孩子们的参与度，还激发了他们的好奇心和想象力。

中班科学课不仅应该教授知识，更要培养孩子们的科学思维能力。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小猴变魔术的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小猴变魔术的情景。

3. 情感目标：培养幼儿对魔术的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言描述小猴变魔术的过程。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言创造性地描述小猴变魔术的情景。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设魔术情境，引导幼儿观察、想象和表达。

3. 游戏教学法：通过魔术游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极参与意识。

四、教学准备：1. 教具准备：小猴图片、魔术道具（如兔子、花朵等）、故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小猴图片，引导幼儿说出小猴的特点，引出故事主题。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小猴变魔术》的故事，让幼儿了解小猴变魔术的过程。

3. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的魔术道具，让幼儿尝试用语言描述小猴变魔术的情景。

4. 情境体验：创设魔术情境，让幼儿参与魔术表演，体验变魔术的乐趣。

5. 总结与反思：引导幼儿总结故事主题，让幼儿表达自己对魔术的认识和感受。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起尝试做一个简单的魔术，并记录在日记中。

7. 课后反思：对本次教学活动进行总结，分析幼儿的学习效果，找出需要改进的地方。

六、教学内容与安排：第六章：学习故事中的对话1. 教学目标：让幼儿能够理解和模仿故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。

2. 教学重点与难点：重点是让幼儿理解和记住故事中的对话，难点是让幼儿能够模仿和表演故事中的对话。

3. 教学方法：采用情景教学法，通过设置故事情境，让幼儿参与对话的模仿和表演。

4. 教学准备：准备故事课件、角色头饰等教具。

5. 教学过程：a. 复习故事内容，引导幼儿回忆故事中的对话。

幼儿园中班语言教案：小猴变魔术一、教学目标1. 了解故事内容，感知小猴变魔术的过程。

2. 能够跟上故事节奏，参与角色扮演。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重点与难点重点：1. 能够让幼儿通过故事，理解小猴变魔术的过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

难点：1. 能够让幼儿在角色扮演中，运用语言表达自己。

2. 培养幼儿的观察力和创造力。

三、教学准备1. 故事课件：小猴变魔术的故事课件。

2. 角色头饰：小猴、小兔、小鸟等角色头饰。

3. 魔术道具：魔术道具（如魔术帽、魔术棒等）。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。

2. 讲故事：教师讲述小猴变魔术的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。

4. 魔术游戏：教师出示魔术道具，引导幼儿观察，并进行简单的魔术表演。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

五、作业设计1. 回家后，与家长一起复习故事内容，家长可以帮助幼儿扮演故事角色。

2. 家长鼓励幼儿在家中尝试简单的魔术表演，培养幼儿的观察力和创造力。

教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，评价幼儿在语言表达、观察力和创造力方面的进步。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

2. 情境教学：创设魔术情境，让幼儿在实际操作中感受魔术的乐趣，培养幼儿的观察力和创造力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在扮演过程中锻炼语言表达能力和团队合作意识。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。

2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的语言表达、情感表现等。

3. 魔术游戏完成情况：关注幼儿在魔术游戏中的表现，包括观察、操作、创新等。

八、教学内容1. 故事理解：让幼儿了解小猴变魔术的故事情节，感知故事主题。

中班语言教案：小猴变魔术(共4篇)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案一活动目标：1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

2.明白贪吃冷饮的坏处。

3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。

难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。

活动准备：1.小猴变魔术的挂图。

2.变魔术的道具。

活动过程：1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。

师：小朋友，我是谁呀我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小魔术。

……你们喜欢这个魔术吗2.看图片，猜故事。

不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢（回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢它们的愿望会不会实现呢第二幅图：呀，真的变出来了。

让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊这个时候它们的心情怎么样啊（很开心，很快乐）。

我们一起来学一学小猪的动作。

（大吃大喝）小熊在做什么呢（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢（猜想后出示第四幅图）呀，原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什么小猪会变成这样呢看到小猪变成这样它们的心情怎么样然后它们怎么做了呢小猪在医院里做什么了挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。

小猪醒过来之后，它会想什么呢……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了（出示太阳），冰淇淋房被太阳晒化了。

小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣赏故事。

（教师有感情的讲故事）原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猴变魔术的情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够模仿小猴的动作和表情。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，勇于尝试新事物的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，参与角色扮演，感受故事的趣味性。

2. 教学难点：让幼儿能够用语言和动作表达故事情节，发挥想象力。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等展示故事情节，帮助幼儿理解。

2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，体验故事乐趣。

3. 启发式教学法：引导幼儿提问、思考，激发幼儿的学习兴趣。

四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、图书、实物等。

2. 材料：小猴头饰、魔术道具等。

3. 环境：安静、舒适的学习氛围。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 基本部分：a. 讲述故事，展示图片，让幼儿了解故事情节。

b. 分组讨论：让幼儿讨论小猴变魔术的过程，引导幼儿用语言表达。

c. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事乐趣。

d. 魔术教学：教授幼儿简单的魔术技巧，让幼儿动手实践。

3. 巩固部分：组织幼儿进行魔术表演，展示学习成果。

4. 结束部分：总结故事主题，引导幼儿思考。

六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，观察其在角色扮演中的表现。

2. 幼儿在魔术教学中的参与程度，观察其动手操作的能力。

3. 幼儿在表演环节的表现，评价其表达能力、合作能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。

2. 开展魔术主题的活动，让幼儿深入了解魔术，培养幼儿的兴趣爱好。

3. 引导幼儿在家与家长一起进行魔术表演，增进亲子关系。

八、教学反思1. 反思教学过程，是否达到了教学目标，幼儿在教学中的参与程度如何。

2. 思考教学方法是否合适，是否需要调整，以提高教学效果。

3. 考虑教学准备是否充分，是否需要改进，以便更好地支持教学活动。

中班语言教案《小猴变魔术》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小猴变魔术的情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行联想。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得分享和助人为乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：培养幼儿观察细节，能够发现小猴变魔术的奥秘。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、魔术道具、画作等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师以魔术表演吸引幼儿注意力，激发幼儿对魔术的兴趣。

2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己对故事的理解和感受。

4. 观察与发现：教师出示魔术道具，引导幼儿观察并发现小猴变魔术的奥秘。

5. 实践活动：教师组织幼儿进行魔术表演，让幼儿亲身体验变魔术的乐趣。

五、作业设计：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起创作一幅关于小猴变魔术的画作，并拍照至班级群。

2. 课堂作业：教师让幼儿在课堂上完成一篇关于《小猴变魔术》的简短作文。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实践活动等。

2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节的理解程度。

3. 观察与发现：评估幼儿在观察魔术道具时的细心程度，以及是否能发现小猴变魔术的奥秘。

4. 魔术表演：评价幼儿在实践活动中的表现，包括魔术技巧和团队合作。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、故事的理解程度以及魔术表演的实践效果。

教师也应考虑如何在未来的教学活动中更好地引导幼儿观察、思考和表达。

八、教学延伸活动：1. 家园共育：教师可与家长合作，让幼儿在家中也尝试进行魔术表演，鼓励家长拍摄视频或照片，与同学们分享。

2. 主题班会：教师可以组织一次以“魔术与科学”为主题的班会，让幼儿了解魔术背后的科学原理。

《小猴变戏法》教案教案：《小猴变戏法》一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）了解并掌握故事的基本情节。

（2）能够运用已学知识分析故事中人物、事件和情节。

（3）能够发展自己的阅读能力，提高理解和表达的能力。

2.过程与方法目标：（1）培养学生的合作探究意识，通过小组合作讨论和分享，提高学生的思维能力。

（2）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

二、教学重点：1.能够运用已学知识分析故事中人物、事件和情节。

三、教学难点：1.培养学生阅读的兴趣和能力。

四、教学环节和活动设计：1.准备活动：通过课前背景介绍引导学生进入故事情景。

2.导入活动：以问题形式引导学生思考（1）你喜欢看故事吗？你最喜欢的故事是什么？（2）你有没有听说过小猴变戏法这个故事？3.学习活动：（1）阅读一段故事：从前，有一只叫小猴的猴子，它最会变戏法。

无论在干什么地方，只要小猴念一声咒语，小猴就会变出各种各样的东西。

一天，小猴在树上变出一只漂亮的花。

小猴把花送给了一只小鸟。

小鸟高高兴兴地收下花。

然后，小猴又变出一颗苹果，然后把苹果送给了一只兔子。

小猴变戏法还变出一只气球、一条口哨等等。

小动物们见到小猴变出这么多好玩的东西，也想变一个。

小猴看着小动物们的眼睛，它们也瞪圆了双眼，它们眨一下眼睛，身上并没有什么变化。

小鸟说：“小猴，请教我变戏法吧。

”小猴说：“好的。

”小鸟瞪圆了眼睛：“变！”小鸟变得和小猴一样，会变戏法了。

小兔子也要求小猴教它变戏法。

（2）导读提问：导读老师出示问题：根据这段故事，我们可以知道小猴怎样发挥它的特长？其他的动物怎样才能变戏法呢？（3）小组讨论：学生分成小组，展开讨论：其他的动物怎样才能变戏法呢？（4）合作设计：“小动物们变戏法”的讨论和展示：让学生根据自己的理解和讨论的结果，设计小动物们如何变戏法的情节和具体的表达形式，并进行小组展示。

（5）课堂总结：通过小组展示，让学生归纳总结小组讨论和展示的内容。

小猴变魔术中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过故事了解小猴变魔术的过程，认识各种动物和颜色。

1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，能够复述故事内容，并用词语描述动物和颜色。

1.3 情感目标：培养学生喜欢阅读故事，对动物和颜色感兴趣，激发学生想象力。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《小猴变魔术》是一个关于小猴用魔术变出各种动物和颜色的故事。

2.2 故事角色：小猴、小鸟、小鱼、小兔、小鸭等动物。

2.3 颜色词汇：红、黄、蓝、绿、白等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生能够听懂故事内容，认识各种动物和颜色。

3.2 教学难点：培养学生能够用词语描述动物和颜色，并能复述故事。

第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生认识动物和颜色。

4.2 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知动物和颜色。

4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固动物和颜色知识。

第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生观察图片，激发学生对故事的好奇心。

5.2 讲述故事：用生动的语言讲述《小猴变魔术》的故事，让学生听懂故事内容。

5.3 互动环节：学生扮演故事角色，进行情景表演，加深对故事的理解。

5.4 认知动物和颜色：通过实物、图片等教具，让学生认识各种动物和颜色。

5.5 巩固环节：学生分组进行趣味游戏，巩固所学动物和颜色知识。

5.6 总结：教师总结故事主题和所学知识，引导学生分享收获。

第六章：教学评价6.1 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，倾听、表达和交流的能力，以及合作完成游戏的情况。

6.2 结果评价：评估学生对故事内容的掌握程度，能否用词语描述动物和颜色，以及能否复述故事。

第七章：教学资源7.1 教具：故事图片、实物模型、颜色卡片、动物角色头饰等。

7.2 材料：故事书、颜色画纸、彩笔等。

第八章：教学拓展8.1 课后活动：鼓励学生在家中与家长一起寻找生活中的动物和颜色，拍摄照片或绘制画作，下次课堂分享。

一、教学目标1. 了解故事内容，知道小猴通过变魔术得到了大家的赞赏。

2. 能够正确地朗读故事，感受语言的韵律美。

3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的愿望。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。

2. 教学难点：引导幼儿理解故事主题，学会与人分享。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、魔术道具、小猴手偶。

2. 经验准备：幼儿有过简单的魔术经验。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做魔术游戏，引发幼儿对魔术的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受语言韵律美。

b. 教师与幼儿互动，提问故事内容，帮助幼儿理解故事主题。

c. 教师引导幼儿进行角色扮演，模仿故事中小猴的魔术表演。

3. 拓展部分：a. 教师出示魔术道具，邀请幼儿一起变魔术。

b. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的愿望，培养幼儿的想象力。

c. 教师组织幼儿进行分享活动，让幼儿学会与人分享。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时调整教学策略，以满足幼儿的需求。

2. 在角色扮演环节，教师要尊重幼儿的选择，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 在分享环节，教师要引导幼儿真诚地表达自己的愿望，培养幼儿的分享意识。

4. 教学中，教师要注意观察幼儿的情感变化，适时给予关爱与鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、教学评价1. 评价目标：通过故事讲述、魔术表演、分享活动等方面，评价幼儿在语言、情感、社交等方面的表现。

2. 评价方法：观察法、问答法、表演法、同伴评价等。

3. 评价内容：a. 幼儿对故事内容的理解程度。

b. 幼儿在魔术表演中的参与程度及表现。

c. 幼儿在分享环节中的表达欲望及与人交流的能力。

七、教学延伸1. 家庭作业：教师布置相关主题活动，让幼儿与家长共同完成，巩固课堂所学。

2. 课外活动：组织幼儿参观魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的魅力。

3. 主题活动：开展“我的梦想”主题活动，让幼儿大胆表达自己的愿望。

中班语言《小猴变魔术》教案一、教学目标:1、培养幼儿学习对小猴变魔术的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的意境美，并有感情的朗诵。

2、利用图片让幼儿理解小猴变魔术故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。

3、从小猴变魔术这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。

二、教学准备：教学活动CD、幼儿用书、教学活动卡和教学活动视频、教学手工艺品、幼儿认读。

三、教学过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对小猴变魔术的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过小猴变魔术吗？”、“今天，老师给大家讲一讲小猴变魔术的故事。

”《小猴变魔术》讲的是一个什么样的故事呢?《小猴变魔术》里你最喜欢谁，为什么?3、根据小猴变魔术里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。

4、结合小猴变魔术作出模仿的类似动作。

5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。

6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。

7、教师引导幼儿自我表达通过学习小猴变魔术，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。

四、教学的互动１、教师作出关于小猴变魔术的相关动作，并让幼儿分辨。

２、说说通过课程小猴变魔术给我们的启发。

３、引导幼儿根据小猴变魔术的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。

（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。

４、结合小猴变魔术的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。

四、教学反思：1、教师在给幼儿教学活动小猴变魔术的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学活动内容进行完成。

2、教师与幼儿一起学习关于小猴变魔术的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。

3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习小猴变魔术所获得的知识和思考。

小猴变魔术中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿听懂故事内容，了解小猴变魔术的过程。

1.2 能力目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能积极参与故事讨论。

1.3 情感目标：培养幼儿对魔术的兴趣，激发幼儿的好奇心和学习欲望。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：小猴喜欢变魔术，他向森林里的动物们展示了自己的魔术技巧。

小猴先是用一块布变出了一只兔子，又用一块布变出了一只猴子。

小猴用一块布变出了一个鸡蛋。

动物们惊叹不已，纷纷向小猴学习魔术。

2.2 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解小猴变魔术的过程。

2.3 教学难点：帮助幼儿运用想象力，理解魔术的奥秘。

第三章：教学准备3.1 教具：故事课件、魔术道具（如布块、兔子玩偶、猴子玩偶、鸡蛋模型等）。

3.2 环境：安静、舒适的学习环境。

第四章：教学过程4.1 导入：教师向幼儿展示魔术道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜测魔术的奥秘。

4.2 故事讲解：教师讲述小猴变魔术的故事，引导幼儿关注小猴变魔术的过程。

4.3 故事讨论：教师提问，引导幼儿思考小猴为什么能变出兔子、猴子和鸡蛋。

4.4 实践活动：教师指导幼儿模仿小猴变魔术的动作，让幼儿亲身体验魔术的乐趣。

4.5 总结：教师总结故事主题，强调魔术的神奇和趣味性。

第五章：教学评价5.1 幼儿表现：观察幼儿在故事讨论和实践活动中的参与程度，评价幼儿对魔术的兴趣和理解程度。

5.2 教学反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

第六章：教学拓展6.1 活动名称：小猴魔术表演赛6.2 活动目的：进一步激发幼儿对魔术的兴趣。

培养幼儿的创造力和表演能力。

6.3 活动准备：魔术道具若干，包括布块、小动物玩偶等。

表演场地布置。

6.4 活动过程：教师介绍活动规则，每个幼儿有机会上台表演小猴变魔术。

幼儿依次上台，根据自己的想法进行魔术表演。

教师和同伴们给予鼓励和掌声。

6.5 活动总结：教师点评每个幼儿的表演，强调创意和参与的重要性。

一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和记忆故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用语言描述事物。

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力，提高幼儿的口语交流技巧。

二、教学内容：1. 故事理解：让幼儿听故事，理解故事情节，并能简单复述故事内容。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现角色的特点。

3. 情景对话：引导幼儿根据故事情节，进行情景对话，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听故事，理解故事情节，并能简单复述故事内容。

2. 难点：引导幼儿根据故事情节，进行情景对话，提高幼儿的口语表达能力。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、魔术道具等。

2. 环境：安静的教室，适当布置，创造舒适的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师以魔术表演导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察魔术道具。

2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，让幼儿用语言和动作表现角色的特点。

4. 情景对话：教师引导幼儿根据故事情节，进行情景对话，提高幼儿的口语表达能力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿用语言描述故事中的事物。

六、教学延伸：1. 创意活动：让幼儿发挥想象力，设计自己的魔术表演，并展示给同学们。

2. 绘画活动：让幼儿画出故事中的角色和场景，培养幼儿的绘画能力。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事情节，分享学习收获。

2. 鼓励幼儿家长参与幼儿的魔术表演创作，增进亲子关系。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。

2. 评价幼儿在角色扮演和情景对话中的表现，鼓励幼儿积极发言。

九、教学反思：1. 教师在教学过程中，要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法。

2. 对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，提高他们的学习能力。

教案一活动目标：1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

2.明白贪吃冷饮的坏处。

3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。

重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。

难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。

活动准备：1.小猴变魔术的挂图。

2.变魔术的道具。

活动过程：1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。

师：小朋友，我是谁呀？我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小魔术。

……你们喜欢这个魔术吗？2.看图片，猜故事。

不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢？（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢？（回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢？它们的愿望会不会实现呢？第二幅图：呀，真的变出来了。

让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢？（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊？这个时候它们的心情怎么样啊？（很开心，很快乐）。

我们一起来学一学小猪的动作。

（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢？（猜想后出示第四幅图）呀，原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什么小猪会变成这样呢？看到小猪变成这样它们的心情怎么样？然后它们怎么做了呢？小猪在医院里做什么了？挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。

小猪醒过来之后，它会想什么呢？……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了（出示太阳），冰淇淋房被太阳晒化了。

小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣赏故事。

（教师有感情的讲故事）原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。

4.在总结吃冷饮坏处，让幼儿记得少吃冷饮小猪为什么会被送到医院去呢？马上夏天到了，我们能像小猪那样贪吃冷饮吗？夏天很热，但是我们不能像小猪那样吃那么多，吃的太多会肚子痛，会被送到医院里去打针吃药，这样对小朋友的身体不好，会长不高呢。

幼儿园中班语言《变魔术》教育活动设计
代邦芬
教育活动目标：
1、通过游戏的形式让幼儿学说词语或句子，丰富幼儿的词汇，让幼儿准确地运用数量词。

2、提供给幼儿充分的表达机会，让大多数幼儿都能参与活动，都有机会说话，从而提高他们的语言表达能力。

教育活动重难点：
重点：让幼儿学会准确地运用数量词。

难点：量词的准确运用。

活动准备：
课件实物袋子
活动过程：
一、课前安静活动
二、看图谈话引题
1、播放课件小猴子的图片，吸引幼儿的注意力，师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌，激发幼儿的兴趣。

2、师：小猴子今天要给大家变魔术，它的魔法袋里装了好多好多东西，小猴子想送给你们，你们想知道是什么吗？
3、出示课题；变魔术
三、引导学习
1、师让幼儿闭上眼睛，看看小猴子变得第一样东西是什么？（一根
魔法棒）
2、师：这根魔法棒真神奇什么都不怕，有了它就可以变出更多更多的神奇东西，你们想不想看看呢？
3、播放课件，看猴子魔术师给大家变一些物体，让幼儿用准确的数量词表示物体。

尽可能让幼儿都能准确的用数量词来表达物体。

4、师：老师也想学学猴子，给大家变魔术。

老师拿出魔术袋，很神奇的说，魔术袋里的东西多，变、变、变，变出一个物体，让幼儿用数量词来表达。

5、再变一些教室里的实物让幼儿说说。

6、师：小猴子说我们班的小朋友都很聪明，都了不起，它想把礼物送给你们，看看你们是不是都记住了？播放课件图片，让幼儿一起说一说（主要让幼儿巩固所学内容）
三、游戏练习
1、幼儿合作游戏，一个幼儿拿彩色的图片，另一个幼儿准确的用数量词来表达。

2、小结，谈话结束活动。

幼儿园中班语言：小猴变魔术教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单复述故事情节。

2. 学会生词：魔术、尾巴、变化、神奇、高兴。

3. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。

4. 教育幼儿要有自己的判断，不能盲目跟从别人。

二、教学重点与难点：重点：1. 学习生词：魔术、尾巴、变化、神奇、高兴。

2. 能够观察图片，大胆猜测和想象。

难点：1. 教育幼儿要有自己的判断，不能盲目跟从别人。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

三、教学准备：1. 小猴变魔术的故事课件或图片。

2. 生词卡片：魔术、尾巴、变化、神奇、高兴。

3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：教师播放小猴变魔术的故事课件或展示图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？小猴在做什么？”2. 讲述故事：教师讲述小猴变魔术的故事，引导幼儿关注小猴的变化和他的尾巴。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，带领幼儿学习生词：魔术、尾巴、变化、神奇、高兴。

4. 观察图片，大胆猜测和想象：教师展示小猴变魔术的图片，引导幼儿观察并提问：“小猴的尾巴变成了什么？你们觉得神奇吗？”5. 教育幼儿要有自己的判断，不能盲目跟从别人：教师引导幼儿讨论：“小猴为什么变成了乌龟？我们应该怎么做？”五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起复习生词：魔术、尾巴、变化、神奇、高兴。

2. 家长协助幼儿绘画出自己喜欢的小动物，并写上动物的名字。

3. 家长引导幼儿讲述今天学习的故事，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，主动参与讨论。

2. 评估幼儿对生词的掌握情况，能否正确使用生词：魔术、尾巴、变化、神奇、高兴。

3. 评价幼儿观察图片、猜测和想象的能力，是否有自己的观点和想象力。

4. 检查幼儿作业完成情况，是否能够绘画出自己喜欢的小动物，并写上动物的名字。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注意到了幼儿的兴趣和需求，是否根据幼儿的反馈进行了调整。

《小猴变戏法》教案《小猴变戏法》教案1活动目标：1、能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

2、理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：颜料、PPT、图谱活动过程：一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

1、PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？2、PPT3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”3、PPT5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”三、教师完整讲述故事1．你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。

红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。

原来颜色还有这个神奇的作用啊！)2、“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）3、教师操作实验之后出示PPT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

四、大胆想象续编故事1、引发仿编兴趣“小猴的.名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”2、出示PPT8、9引导幼儿看图谱续编故事。

五、结束部分“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。

他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

活动反思：此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。

本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。