《真情无价》教学设计

《真情无价课件【真情无价教学设计】》摘要：教学目标、学习课想象画面知道店主什么会把贵重项链以几枚硬币价格卖给女孩体会姐姐、妹妹、店主真情，、5段渡女孩终如愿以偿地拿到了项链她满心欢喜、连蹦带跳地把项链带回了可是姐姐却把项链退了回这是什么呢?、出写姐姐退项链程然段(5段)，(板课题)体会店主真情、学们假如我是店主我是不是非得把项链卖给她?什么?说说理由教学目标、学习课想象画面知道店主什么会把贵重项链以几枚硬币价格卖给女孩体会姐姐、妹妹、店主真情、抓住人物语言、动作和神情分析人物情感世界启发学生用真心换真心用真诚对待真诚3、有感情地朗课品味语言培养良语感教学重、难、理店主说那句话她给出了比任何人都高价格她付出了她所拥有切含义懂得真情是无法用金钱衡量道理、学习如何通人物语言、动作、神态揣摩人物心教学准备课件(柔美音乐)、课前导入引真情师上课前我想给讲件刚刚发生事情就我给上课候看见前面位学不心扭伤了脚蹲地上这紧跟面几学连忙上搀扶着他虽然我叫不出他们名但是他们这份学真情深深地触动了我由学脚受了伤走得慢他发现挡住了我道连忙让边还轻轻地说了句老师!先瞬份师生真情又让我暖心头是啊就是那么句简短话不起眼细微动作让人倍感温暖现就让我们带着这份挥不学情、师生情走进今天语课堂用心感受人另份真情二、初课真情、请学们翻开08面请用己习惯方式这故事边边思考故事出现了哪些人物?他们分别做了什么?、交流故事出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板人物和买退送)3、谁能把黑板上这6词语串起用两句话说说这课主要容?三、品课悟真情、段渡看是条蓝宝石项链串成了今天我们要讲故事这到底是条怎样项链呢?请学们擦亮眼睛从课出词说明、从货真价实这词我们做价格推测这样货真价实宝石项链你认概值多少钱?、从列举数可以得出答案这条蓝宝石项链是相当名贵而女孩准备用多少钱买这条项链呢?请课然段(纠正多音音打量、兴奋)3、释心翼翼女孩什么会心翼翼开手帕包?(课件出示课插图)师女孩矮矮身材还没有柜台高裙子上还打着补丁呢对这样女孩说虽然只有几枚硬币攒起该会多么不容易!请想象就这几枚硬币女孩是怎么攒起呢?(学生由发言)这几枚硬币就是这样不容易才攒下难怪女孩会把硬币摊柜台上、摊换成放不?(摊是枚枚地放)什么要枚枚地放?(向店主显示她有足够钱)难怪女孩当会出现这样神情请出描写女孩神情词什么会这么兴奋、得洋洋?(终攒了这么多钱了可以买项链送给姐姐当生日礼物了)5、从这些动作和神情我们看到了(天真可爱、单纯)女孩我们起二段再次感受女孩天真可爱吧!B、3、段、女孩什么要送项链给姐姐呢?(指名纠正音当做)师是呀这是她爱姐姐呀!因妈妈世姐姐就像妈妈样照顾着她们请学们张开想象翅膀想象下她会怎样照顾妹妹呢?我们用这样句式说说(课件出示)当女孩姐姐就像妈妈样结从这里我们不仅懂了她买项链原因还出了她和姐姐浓浓姐妹亲情请再次朗女孩说这段话前想想女孩会用怎样语气对店主说这番话?(激动高兴幸福有伤心)我们就带着这样语气重温这感人至深姐妹真情渡学们朗打动了老师女孩话语感动了店主当店主会想些什么呢?(学生发言)学们店主是这样想也是这样做请默课四段圈出表示店主动作词学生反馈师学们你们猜猜店主会怎样做这些动作呢?你能不能括里填上合适词要不前桌先讨论讨论(课件出示情景想象)师从这系列动作我们可以体会到店主包装这条项链特别细心学们你们想想店主细心包装仅仅是条名贵项链吗?他细心包装还有那珍贵姐妹情当店主还说了句暖人心话是拿着吧心儿结是啊心!这可是条非寻常项链啊她融入了妹妹对姐姐份报答情颗感恩心、5段渡女孩终如愿以偿地拿到了项链她满心欢喜、连蹦带跳地把项链带回了可是姐姐却把项链退了回这是什么呢?、出写姐姐退项链程然段(5段)、分角色朗该部分3、姐姐什么要退回项链?看姐姐生活验可比妹妹强多了她明知这条项链是货真价实她不希望店主蒙受损失从我们可以看出姐姐很诚实、很善良、师这确是条货真价实项链可店主坚持把项链再次送给了姐姐当他说了这样句话(课件出示)她给出了比任何人都高价钱她付出了她所拥有切学生齐⑴她所拥有切是指什么?⑵几枚硬币什么说是比任何人都高价钱有多高?(倾其所有切)师虽然只是几枚硬币可这几枚硬币却是女孩全部积蓄呀所以我们可以这样说(课件出示)女孩付出不仅仅是几枚硬币她付出还是结对是真情!是姐妹浓浓爱深深情这种爱这份情是无法用金钱衡量是高价钱所以正如我们课题所说是真情无价(板课题)体会店主真情、学们假如我是店主我是不是非得把项链卖给她?什么?说说理由、学们理由都很充分但店主却毫不犹豫地卖给了她你觉得店主是怎样人?(善良有爱心慷慨欣赏真情)3、多么位店主啊学到这你觉得课题真情指是谁与谁真情呢?(姐姐与妹妹姐妹与店主)板画心学们亲人朋友真情是无价是常见而陌生人真情更让人称赞让我们再轻轻地这句话感受这份无价真情!(生齐)让我们再高昂地这句话赞美这份无价真情!(生齐)让我们再深情地这句话记住这份无价真情!(生齐)、师刻店里片寂静然而我们分明可以触摸到荡漾店暖暖真情我们姐姐对这真情感动吧!(齐段)四、拓展延伸说真情师店里荡漾着真情其实我们生活真情无处不(课件出示)现请仔细回忆身边人和事有哪些真情曾感动你(学生发言老师评这儿老师还想告诉是我们发现真情享受真情别忘了更多奉献真情)五、情感升华写真情通你们讲述我们教室也已溢满真情了真情到底是什么呢?这不禁让我想起课前发生那情节扭伤脚学看见挡住了我道轻轻地说了句老师先那我可不可以这样说(课件出示)。

语文四年级真情无价教案语文四班级真情无价教案1教学目标1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。

2、理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

3、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。

4、能精确、流利、有感情地朗读课文。

品尝语言，培育良好的语感。

教学难点1、从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。

2、理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

教学预备字词卡片、课文朗读磁带、挂图第一课时一、谈话导入，直奔“真情”。

师：人的感情是丰富的，我们生活的世界也正是由于有了“情”才更加的真实、动人、默契。

你知道人与人之间有哪些情感吗？（亲情、友情、爱情……）师：父爱母爱，肤浅似海。

伴侣在你胜利时的鞭策，失败时的安慰，这都是真情。

真，源于内心。

让同学回忆自己身边有关“真情”的小故事。

小结：闲逛在大街上，路人投以微笑，便内心暖和，接着便回以同样的微笑。

生疏人举手之劳的关心都会让你感动好一阵，由于这都是真情的流露，没有任何的其他专心。

真情总是让人备受感动。

今日我们将学习这样一篇课文，题目就是《真情无价》。

二、揭示课题，绽开质疑。

1、板书课题，同学书空。

齐读。

2、指导读题，并依据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请听老师说，大家读。

师：真情无价要突出真情怎么读？真情无价要突出无价怎么读？师：依据题目的朗读，你头脑中消失了什么问题？指名质疑。

3、依据同学的回答，归纳，以确立研读主题。

（1）谁对谁的真情？（板书：小女孩、店主、姐姐）小女孩、店主、姐姐的真情表现在哪里？（2）是什么使他们三人的情感联系在一起？那条蓝宝石项链价值多少？什么是无价的？（板书：货真价实——无价）引导同学思索，货真价实与无价之间的关联。

三、初读课文，叙述情节。

1、同学自由读课文。

2、能告知老师这篇短文讲了件什么事？3、刚才的同学把故事讲得比较详细。

故事的情节由三个部分构成，以项链为线索，能用简洁的语言概括吗？板书：买项链送项链退项链四、再读课文，感受人物。

真情无价第一课时教学目标：1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2.整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。

掌握生字新词。

教学准备：课件（柔美的音乐）、生词卡片。

教学过程：一、读题，导入新课。

1.教师板书课题，学生读课题――真情无价。

2.教师示范读，学生跟着读。

3.教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的具体事例说一说吗？二、配乐朗诵、，整体感知。

1.教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。

要求：画出生字新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2.教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。

字音：“橱”是卷舌音。

字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。

3.教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。

4.指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？5.教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。

请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。

6.教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。

三、读后说，理清文章的条理。

1.再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。

2.指名反馈。

3.教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。

四、课堂小结。

教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。

五、布置作业：1.抄写本课的生字新词两遍。

2.有感情地朗读课文。

第二课时教学目标：1.继续学习课文，想象画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

四年级下石门县楚江一完小梅云丽教学目标： 1、 理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的 道理。

2、 抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。

3、 能准确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，培养良好的 语感。

教学重、难点：1、 从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。

2、 理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

教学准备：课件，教材教学过程：一、谈话导入，板书课题。

1、 同学们，在你心中什么是最昂贵的？2、 你知道吗？世间还有比这些更昂贵的，那就是真情。

3、 这节课，我们继续学习第26课《真情无价》。

二、回顾课文，理清思路。

1、通过上节课的学习，我们己经知道了故事中的人物有小女孩、 姐姐和店主，他们分别做了什么呢？（板书：小女孩、姐姐、店主, 买、送、退）2、课文是围绕一条什么给我们讲述了一段人间真情？请你根据 老师的板书概括文章的主要内容。

三、精读感悟，品析人物。

1、学生自读课文并找出不懂的地方做上记号。

（语文A 版）2、学生质疑。

(1) 、对学生所提简单问题自己当场解决。

(2) 、讨论难题：店主为什么要卖项链？小女孩拥有的一切是什么？3、理解重点句子：“她给出了比任何人都高的价钱一一她付出了她所拥有的一切！”(1) 、学生圉绕这句话展开学习：(出示学习提示)说说小女孩所拥有的一切是什么？学生先默读第一至三段找答案，然后全班交流悟深情。

①、学习课文第1-2段，明白小女孩拥有几枚硬币一一她的全部财富。

学生读出所找句子，再在句子中找出重点词语：如“贴”、“出神”、“小心翼翼”、“得意洋洋”、“摊”等理解，然后展开想象，体会小女孩的天真可爱和她攒钱的不容易，再指导朗读。

②、学习课文第3段，明白小女孩还拥有她的真情一一对姐姐浓浓的爱。

读小女孩说的话并展开想象，体会小女孩对姐姐的感激之情和姐姐对妹妹无微不至的爱。

拓展：同桌之间说说，姐姐会在哪些情况下，给了她妈妈一般的爱。

真情无价教学设计教学目标：1、学习课文，想象画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文，品味语言，培养良好的语感。

教学重点、难点：1、理解店主说的那句话：“她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切”的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。

教学准备：课件(柔美的音乐)一、课前导入——引真情师：上课前，我想给大家讲一件刚刚发生的事情：就在我来给大家上课的时候，看见前面一位同学不小心扭伤了脚，蹲在地上，这时，紧跟在后面的几个同学连忙上来搀扶着他。

虽然我叫不出他们的名字，但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我。

由于同学脚受了伤，走得慢，他发现挡住了我过道，连忙让在一边，还轻轻地说了句：“老师，您好!您先过”。

瞬间，一份师生间的真情又让我暖在心头。

是啊，就是那么一句简短的话，一个不起眼的细微动作，让人倍感温暖。

好，现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、师生情走进今天的语文课堂，用心去感受人间的另一份真情。

二、初读课文——找真情1、请同学们翻开书108面，请大家用自己习惯的方式读读这个故事。

边读边思考：故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么?2、交流：故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买，退，送)3、谁能把黑板上的这6个词语串联起来，用一两句话说说这篇课文的主要内容?三、品读课文——悟真情A、第2段过渡：看来，是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事。

这到底是一条怎样的项链呢?请同学们擦亮眼睛，从课文中找出一个词来说明。

1、从“货真价实”这个词中，我们来做个价格推测，这样货真价实的宝石项链，你认为大概值多少钱?2、从大家列举的数字中可以得出一个答案，这条蓝宝石项链是相当名贵的，而小女孩准备用多少钱去买这条项链呢?请大家读读课文第2自然段。

语文A版小学四年级下册《真情无价》教案一. 教材分析《真情无价》是学生在小学四年级下学期学习的语文A版教材中的一篇课文。

通过这篇课文，学生可以了解到友情的真谛以及真挚的情感。

本教案主要针对这篇课文进行教学设计，帮助学生更好地理解课文内容，并培养他们的阅读和写作能力。

二. 教学目标1.知识目标：–了解课文的基本内容和情节发展。

–掌握一些文言词汇和句式的用法。

–学会分析课文中的人物形象和情感表达。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。

–培养学生的写作能力和表达能力。

3.情感目标：–培养学生对友情的珍视和感恩之心。

–培养学生的关心他人、乐于助人的品质。

三. 教学重点和难点教学重点： - 理解课文的主要内容和情感表达。

- 掌握关键词汇和句式的用法。

教学难点： - 分析课文中人物的情感变化。

- 运用所学知识进行写作练习。

四. 教学过程步骤一：导入新课1.创设情境：–教师做一个小组活动，让学生讨论一下“友情”的重要性。

–教师提问：你们有过哪些深厚的友情？你们是怎样对待朋友的？–学生积极参与讨论。

2.导入课文：–教师告诉学生，今天要学习一篇关于友情的故事，这个故事告诉我们什么是真正的友情。

–教师播放录音或读课文，学生跟读或默读。

步骤二：整体阅读1.学生个人阅读：–学生独立阅读课文，理解故事情节。

–学生可以先标记不理解的词语或句子。

2.教师引导读：–教师带领学生一起读课文，理解故事情节和人物形象。

–教师重点解释生词和难句。

步骤三：课文解析1.课文内容分析：–教师与学生一起复述课文的基本情节，帮助学生巩固对课文内容的理解。

2.语言点解析：–教师解释课文中的一些关键词汇和句式的用法。

–学生跟读并理解。

步骤四：情感体验1.学生讨论：–学生就课文中的人物形象和情感变化进行讨论，表达自己的观点和感受。

–学生可以结合自己的经历或感受，分享自己身边的真挚友情。

2.小组合作：–学生分小组进行小组合作活动，讨论并展示两个人物之间的友情变化和情感表达。

小学四年级〈〈真情无价》教案范本三〈〈真情无价》是语文版四年级下册第七单元中的课文。

这一单元的课文都是以爱为主旨。

本文围绕项链，讲述了小女孩、姐姐、店主之间的感人故事。

下面就是小编给大家带来的小学四年级〈〈真情无价》教案范本，欢迎大家阅读教学目标：知识与能力：结合上下文理解重点词句；使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：以读为主，引导学生在读中品味语言，培养语感；在合作探究中理解课文。

情感态度和价值观：培养学生良好的道德品质，教育学生要善待他人，懂得真情是无价的。

教学重点：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解主旨句，懂得真情是任何财富都无法比拟的道理。

教学难点：理解主旨句，懂得真情是任何财富都无法比拟的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、课前准备，游戏激趣：1、白我介绍。

师：今天有幸和大家共同学习，我非常高兴！我叫马雪红，寓意是一匹红色的骏马在雪原上奔驰。

你们记住老师了吗拆日老师打个招呼，同学们好！2、运用游戏xx互动。

师：我听说咱们班的同学个个都是遵守纪律、思维敏捷、答问积极。

所以我想和大家做个游戏，你们说好不好？我们今天玩的游戏叫说反话”，就是我说一句话，你们就把它倒着说一下，好不好？师：我爱你们！师：我爱同学们！师：我爱xx!师：猫捉老鼠。

师：我爱小花猫。

师：小猫钓鱼。

师：我喝牛奶。

3、鼓励学生。

师：哈哈哈，通过这个游戏，我真开心，认识了一群名副其实、遵守纪律、思维敏捷、答问积极的好学生。

我相信我们一定会度过一个愉快的30分钟！二、回顾课文，理清思路：1、导入课题：师：今天我们继续学习第26课〈〈真情无价》，请仔细看我书写哦，竖心旁一定要注意哦！（书写课题）请同学们齐读课题，再来一遍。

2、回顾课文，理清思路：师：通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文是围绕着一条什么给我们讲述了一段人间真情？（师板书：项链）师：故事中有哪些人物呢？他们分别做了什么呢？（板书：小女孩、姐姐、店主，买、送、还）师：请你根据老师的板书用一句完整话概括文章的主要内容。

《真情无价》教学设计一、导入1、这节课我们继续学习《真情无价》，板书课题，齐读课题2、上节课我们初读了课文，你们还记得这篇课文讲述的是一个怎样的故事吗？3、围绕一条项链，发生了这样一个感人的故事，今天让我们再一次走近这个故事，走近她们，去感受那份无价的真情。

二、新课（一）学习课文1——4自然段1、下面同学们打开书，让我们一起看一看小女孩儿是怎样为姐姐买项链的。

大家轻声读课文1——4自然段，边读边用横线画出小女孩儿买项链时的语言、动作、神态的句子。

（生汇报）生错了：你同意他的想法吗？生画出一句：还有吗？生画全了一段中女孩表现的句子：你画全了吗？谁落下了哪句，赶紧补充上。

2、下面大家再来轻声读读这些句子，看你从这些句子当中感受到了什么。

爱姐姐、想为姐姐买条项链、买到项链后特别开心其他同学还有什么感受？3、从这些句子的哪些词语中最能让我们体会出小女孩特别想买项链、买到项链之后的开心呢？同学们再来默读这些句子，用着重号画出关键词，来体会。

汇报：第一段：出神、贴出神：你怎么就从出神这个词语当中感受到特别想买项链？小女孩把脸贴在橱窗上，出神地看着，她在想些什么呢？这句话里还有哪个词语让你感受到小女孩看得认真、投入？贴此时此刻，在人来人往，车水马龙的大街上，小女孩儿把脸紧紧地贴在商店橱窗上，嘈杂的环境丝毫没能影响她，她多想得到这条项链啊。

让我们带着小女孩对项链的渴望，体会着她那份迫切的心情，读一读这句话。

第二段：小心翼翼、摊、兴奋、得意洋洋第二段中还有哪些词语也能让我们感受到小女孩特别想买项链呢？谁来说一说。

小心翼翼：非常小心。

小女孩为什么这么小心翼翼地解开手帕包呢？生怕钱掉落、遗失，就买不成项链了。

她为什么这么怕钱掉落呢？你能联系下文说一说吗？大家看（打出图）小女孩矮矮的身材，还没有柜台高；裙子上还打着补丁呢。

对于这样一个孩子来说，虽然只有几枚硬币，攒起来该会多么的不容易！也许——姐姐给她一枚硬币，让她去买糖，可她却舍不得；也许——姐姐给她一枚硬币，让她去买玩具，她太喜欢了，可她还是舍不得；也许——那是盛夏的一天，她闻着冷饮店里飘出的诱人的雪糕的香甜，她多想买一块啊，可她还是舍不得……虽然只有几枚硬币，可她攒得多么地不容易啊，所以她才会这样小心翼翼地解开。

义务教育课程标准实验教科学书语文出版社第八册《真情无价》教学设计教学目标：1、学习课文，想象画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文，品味语言，培养良好的语感。

教学重点、难点：1、理解店主说的那句话：“她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切”的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。

教学准备：课件教学过程：课前播放短片：《山西最美女孩孟佩杰》谈话：看了短片，你有什么想说的？山西最美女孩孟佩杰和她养母的故事使我们感触很深！人间有真爱，人间有真情。

一、课前导入——引真情1、无论是父母和儿女间浓浓的亲情，还是朋友间平淡如水的友情，只要源于内心的感情都是真情。

现在就让我们带着课前那份挥之不去的母女亲情走进今天的语文课堂，用我们的心去感受人间的另一份真情。

2、板贴：心形画二、初读课文——找真情1、请同学们打开课本第108面，请大家用自己习惯的方式读读这个故事。

读之前，老师想提两个小小的建议。

（课件）自读要求：①读准生字新词，读通读顺课文。

②故事中出现了哪几个人物，他们分别做了什么？2、老师先来了解一下你们自读课文的情况。

（课件）⑴指名、齐读生字词。

⑵故事中出现了哪几个人物？他们分别做了什么呢？（板书人物和买、退、送）3、谁能把故事中的这3个人物串起来，用一两句话说说这篇课文的主要内容？三、品读课文——悟真情A、第1段过渡：噢，原来是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要读的故事。

（画项链）1、看来，这条蓝宝石项链实在是太有吸引力了,这位小女孩就很喜欢这条项链,哪个自然段告诉了我们？（生齐读第一段）这段话中哪个重点句能看出她特别喜欢这条项链？（指名读）这句话中哪些关键词能看出她特别喜欢这条项链？为什么？（贴、出神）、2、小女孩在这样人来人往、车水马龙的嘈杂的大街上竟这么出神地看着这条项链，那—这到底是一条怎样的项链让小女孩如此的着迷呢？（课件）这是一条（货真价实）的项链。

真情无价（第一课时）激情导入孩子们，我们一起看几个画面看了这些画面你感受到什么？人间处处有这样的亲情、友情，无论在在在任何一个角落。

这节课我们一起走进珠宝店，感受发生在那里的一个真情故事。

板书：《真情无价》读题那么，这篇文章向我们讲述的又是一个怎样的真情故事呢？一、自学字词整体感知（一）请同学们打开书108页，按自学要求，读一读这篇课文。

【出示自学要求】1、练读课文，读通句子，特别注意会认字的读音。

2、观察会写字，记住字形。

3、画出不理解的词，查字典或联系上下文理解。

4、再读课文，边读边思考文章的主要内容。

（二）检查自学情况1、字词【出示词语1】——强调重点字的音和形看一看大屏幕上的词语，先自己读一读。

（形：橱枚寂）读得很准，仔细观察标有*记号的字，哪些笔画要特别注意呢？【出示词语2】——理解重点词小心翼翼读第一个词小心翼翼你知道是什么意思吗？请大家在文中找到有“小心翼翼”一词的句子。

指名读。

这个词在句中是什么意思？【出示句子】不过是几枚硬币而已，你怎么还这么小心、谨慎？对，用小心翼翼这个词，一定是在特别小心的情况下。

【出示】还有一个词谁来读？狐疑设计一：是什么意思？你是怎么知道的？预设：这是字典里的解释。

文中店主为什么怀疑地打量？设计二：狐疑还可以换成那个词？文中店主为什么怀疑地打量？质疑：除了这两个词，你们还有没有不理解的词？（相机解决）2、通过读文了解学生字词掌握的情况练习读文，把字音读准，把句子读通顺，读出词语在文中的意思。

指名段读文。

3、概括主要内容字词掌握得很好，那么课文主要写的是什么内容呢？浏览课文，看看课文写的是哪几个人，他们之间发生了怎样的故事？先自己练习说一说。

谁能连贯地把发生在他们三人之间的故事简要地说一下？这篇课文是一篇记叙文，我们只要抓住写的是谁、写他（她）什么事这两个要素就能够概括文章的主要内容。

4、再读课文为了更好地理解课文，我们还要把文章读得更准确，更流畅，争取不丢字、不添字、不重复。

教育是培养人才、传承文明的重要手段，其中情感教育是教育中不可或缺的一部分。

近年来，在教学中注重情感教育已成为常态，而在教学设计中如何实施情感教育，如何让学生从中受益，是教师需要思考的问题。

本文以《真情无价》为例，探讨情感教育在教学设计中的实施。

《真情无价》是一篇优秀的故事，它讲述了小君和小琳之间的友情。

它在故事情节中充满了细腻、温暖、关爱和纯真，这些情感元素是我们在教学中需要注重培养和引导的。

在教学设计中，可以采用以下几种方式来实施情感教育。

一、让学生感受情感元素在教学中，要让学生主动参与到情感教育中来。

可以利用故事中的情感元素，诱发学生的情感共鸣和参与。

比如说，在讲述故事的时候，教师可以注意情感元素的准确表达，让学生感受到友情、亲情、爱情等，进而促使他们对这些情感有所认识。

在情感元素刻画中，细节的刻画非常重要。

故事中，小君和小琳的细微举动，能够引发人们的共鸣，教师在讲解时需要注重描写这些细节，让学生感受到情感元素的细腻和温暖。

二、让学生沉浸到情感中去情感教育需要让学生深刻感受到情感，而不是仅仅停留在认知上。

因此，在教学设计中，应该注重创造情感体验的机会。

可以采用小组讨论、情景模拟等方式，让学生在某种程度上沉浸在情感之中，完整的感受和认知这个情感。

在小组讨论环节中，学生可以讨论小君和小琳之间的友情，回顾故事的情节、感受情感元素的深度，从而在讨论中更好地理解和感受其中的情感因素。

在情景模拟环节中，可以用角色扮演或是情境还原等方式，让学生实际感受到情感的重要性，深刻认知到情感在人际交往中发挥着怎样的作用。

三、激发学生的情感表达情感需要表达，而情感表达能够促进情感的沟通和交流，从而使情感更加离不开我们的生活。

在教学设计中，要注重激发学生的情感表达能力。

从教学中引导学生思考对情感的认识和表达，从而激发学生的情感表达能力。

在教学中，教师应该很好的利用课堂时间，让学生充分的表达自己对情感的认识和思考。

可以结合情感元素设计分小组活动和说理秀等环节，提高学生的情感表达能力和情感沟通能力，为他们相互理解和交流情感打下思维基础。

真情无价群文阅读教学设计一、教学目标通过本教学活动，学生应能够：1. 理解“真情无价”这一群文的主题和精神内涵；2. 分析与讨论群文选读中的情感表达和人物形象塑造；3. 运用自己的创造力和想象力，创作与群文主题相关的作文。

二、教学准备1. 多媒体设备；2. 群文选读材料；3. 学生作文纸和文具。

三、教学过程第一步：导入（15分钟）1. 老师通过图文、视频等多媒体形式激发学生对“真情无价”这一话题的兴趣；2. 提出问题，引导学生思考：“什么是真情无价？它在我们日常生活中有哪些体现？请举例说明。

”；3. 教师引导学生展开讨论，鼓励学生自由发表自己的观点，并帮助他们理清思路和表达方式。

第二步：群文选读（30分钟）1. 教师将已准备好的群文选读材料分发给学生；2. 学生们在阅读材料的同时，可以标记或划出触动他们、有代表性的句子；3. 完成阅读后，学生们可以互相交流和讨论自己在阅读过程中的感受和体会。

第三步：分析与讨论（25分钟）1. 教师引导学生分析群文选读中的情感表达和人物形象的塑造；2. 学生们可以主动分享他们对某个情节或角色的理解和感受；3. 教师及时给予鼓励和指导，帮助学生深入思考和理解。

第四步：作文创作（40分钟）1. 教师提供几个与群文主题相关的写作思路或题目，例如：“我身边的真情故事”、“真情对我意味着什么”等；2. 学生们可以根据自己的兴趣和经验选择一个创作方向；3. 将写作过程分为草稿、修改和定稿三个阶段，鼓励学生在各个阶段多次修改和完善。

第五步：展示与分享（20分钟）1. 学生可以自愿选择性展示自己的作文，可以是朗读、演讲或其他形式；2. 在展示后，其他同学可以提出自己的建议或评论；3. 教师在适当的时候给予指导和总结，鼓励学生保持积极的创作态度。

四、教学评价1. 教师观察学生在群文选读过程中的参与情况，包括学习态度、思维能力等；2. 教师评估学生的作文创作，主要关注内容的连贯性、表达方式和思想深度。

教案笔记分享：“真情无价”教学目标：1.了解真情的含义和价值；2.了解情感的重要性和作用；3.学习如何表达真情；4.探索如何维系和保护真情。

教学重点：1.真情的含义和价值；2.情感对人的影响；3.如何表达真情；4.如何维系和保护真情。

教学难点：1.如何表达真情；2.如何维系和保护真情。

教学准备：1.选取一部分与真情相关的诗歌、故事等材料；2.为学生准备一些练习，如：背诵过去曾受到真情关怀的亲人的一件事，写一张感谢卡片等。

教学过程：一、引入1.问学生：“你们知道什么是真情吗？”2.让学生思考一下真情的价值在生活中的作用。

二、阐述1.让学生通过各种途径如：诗歌、故事、影视等了解更多的真情情感表达，引导学生积极投入到真情主题学习中，培养学生对真情的认识和感悟。

2.指导学生认真阅读相关诗歌等材料，分析其中蕴涵的真情含义和价值。

三、实践1.让学生集体背诵一首与真情相关的诗歌，引导学生通过朗诵如何去感受真情。

2.让学生选择一个他们感激的人并写下自己感激的话，制作一张感谢卡片。

四、总结1.让学生回顾本节课学习的内容，并总结真情的含义和重要性。

2.让学生分享彼此制作的感谢卡片并相互交流。

五、评价1.对学生制作的感谢卡片进行评价，鼓励他们更多地表达真情。

2.鼓励学生互相鼓励、帮助和关心。

六、巩固1.收集一些学生真情故事，分享给全班。

2.让学生思考“如何维系和保护真情”，并在下一节课进行深入探讨。

七、结语“真情无价”是一种与生俱来的情感，它为人类的生活注入了新的活力。

不论是在日常生活还是工作中，真情的作用都是不可忽视的。

我们应该在认清真情的含义和价值的同时，积极投入到真情主题学习中，培养自己的真情情感、表达真情的能力，并探究如何维系和保护真情，让真情在我们的生活中刻录下美好的回忆与感悟。

小学四年级《真情无价》教案范本三篇小学四年级《真情无价》教案范本一教学目标：知识与技能1、读通课文，会认4个生字，会写5个字。

参照“我的词语库”自主积累词语。

2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。

情感、态度与价值观理解课文内容，体会人物的内心情感教学重点：有感情地朗读课文，说出课文大意。

掌握生字新词。

教学难点：抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，体会人与人之间的真情教学准备：课件(柔美的音乐)、生词卡片。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、读题，导入新课。

1、教师板书课题，学生读课题――真情无价。

2、教师示范读，学生跟着读。

3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情?能用生活中的具体事例说一说吗?二、配乐朗诵，整体感知。

1、教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。

要求：画出生字新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间?2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。

字音：“橱”是卷舌音。

字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另注意“龙”上的撇和点都不能丢。

3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。

4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间?5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。

请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。

6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。

三、读后说，理清*的条理。

1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。

2、指名反馈。

3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。

四、课堂小结。

教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧!他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。

语文A版小学四年级下册《真情无价》教案三篇篇一知识与能力：结合上下文理解重点词句；使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：以读为主，引导学生在读中品味语言，培养语感；在合作探究中理解课文。

情感态度和价值观：培养学生良好白勺道德品质，教育学生要善待他人，懂得真情是无价白勺。

教学重点：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解主旨句，懂得真情是任何财富都无法比拟白勺道理。

教学难点：理解主旨句，懂得真情是任何财富都无法比拟白勺道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、课前准备，游戏激趣：1、自我介绍。

师：今天有幸和大家共同学习，我非常高兴！我叫马雪红，寓意是一匹红色白勺骏马在雪原上奔驰。

你们记住老师了吗？和老师打个招呼，同学们好！2、运用游戏师生互动。

师：我听说咱们班白勺同学个个都是遵守纪律、思维敏捷、答问积极。

所以我想和大家做个游戏，你们说好不好？我们今天玩白勺游戏叫“说反话”，就是我说一句话，你们就把它倒着说一下，好不好？师：我爱你们！师：我爱同学们！师：我爱爸爸妈妈！师：猫捉老鼠。

师：我爱小花猫。

师：小猫钓鱼。

师：我喝牛奶。

3、鼓励学生。

师：哈哈哈，通过这个游戏，我真开心，认识了一群名副其实、遵守纪律、思维敏捷、答问积极白勺好学生。

我相信我们一定会度过一个愉快白勺30分钟！二、回顾课文，理清思路：1、导入课题：师：今天我们继续学习第26课《真情无价》，请仔细看我书写哦，竖心旁一定要注意哦！（书写课题）请同学们齐读课题，再来一遍。

2、回顾课文，理清思路：师：通过上节课白勺学习，我们已经知道了这篇课文是围绕着一条什么给我们讲述了一段人间真情？（师板书：项链）师：故事中有哪些人物呢？他们分别做了什么呢？（板书：小女孩、姐姐、店主，买、送、还）师：请你根据老师白勺板书用一句完整话概括文章白勺主要内容。

三、自主探究，合作学习：1、朗读课文体会妹妹对姐姐白勺真情和姐姐对妹妹白勺真情。

师：快速浏览课文，告诉老师这是一条什么项链？（出示课件：这是一条<>白勺项链。