广播电视学专业教学计划

广播电视学职业规划标题：广播电视学学生职业规划一、自我评估专业背景：广播电视学，本科学历。

技能特长：具备广播电视节目制作、主持、配音的基本能力，良好的沟通和表达能力，较强的学习能力。

实习经历：在校期间曾在电台实习，担任节目助理，了解节目制作和主持流程。

个性特点：较强的亲和力，良好的逻辑思维能力，善于学习新知识，具备团队合作精神。

职业兴趣：热爱广播主持工作，希望能在广播电视行业发挥自己的专长。

价值观：坚持广播电视的真实性、客观性和公正性，关注社会问题，服务公众。

二、分析职业机会市场趋势：数字化、网络化的快速发展，为广播电视行业带来新的发展机遇和挑战。

技术发展：新媒体技术的发展，如网络广播、播客等，为广播电视节目提供新的平台。

政策环境：政府对广播电视行业的监管和政策支持，影响广播电视从业者的职业发展。

三、制定职业计划第一年：提升专业素养，参加广播电视培训，了解广播电视行业动态，获取实习机会。

第二年：积累实践经验，参与广播电视节目制作，提高主持和配音能力。

第三年：拓展专业知识，学习相关领域的知识，如新闻、政治、经济等，提高自身综合素养。

第四年：求职准备，制作精美的简历，参加招聘会，争取广播电视主持岗位。

四、实施职业目标提升专业技能：深入学习广播电视专业知识，参加培训，提高主持和配音能力。

增强实践经验：积极寻找实习机会，参与广播电视节目制作，提高实际操作能力。

拓展人脉资源：参加行业交流活动，结识业内人士，为未来的求职和职业发展打下基础。

持续学习和自我提升：关注行业动态，学习新技术，提高自身的竞争力。

评估与调整：定期评估职业规划的实施情况，根据实际情况调整目标和计划。

广播电视教育教学计划近年来，随着广播电视技术的不断发展和普及，广播电视教育作为一种全新的教学手段，逐渐受到广大教育工作者的重视和青睐。

广播电视教育教学计划作为广播电视教育教学的重要组成部分，不仅要有合理的教学主题和丰富的活动安排，还要合理选用教材，以达到良好的教学效果。

一、教学主题教学主题是广播电视教育教学计划的核心，既要贴近社会和学生的实际需求，又要符合教育部门的教学要求。

广播电视教育教学计划可以选择各类主题，例如道德教育、科学教育、文化教育等。

在确定教学主题时，教师首先要结合学科特点和教学目标，充分考虑学生的成长发展需求和教材的内容特点，确保教学主题能够引发学生的兴趣和激发学习的动力。

二、活动安排活动安排是广播电视教育教学计划的组织框架，旨在提供有针对性和系统性的学习活动，帮助学生获得更多的知识和技能。

活动安排包括教学方法、教学资源的选择和整合、教学任务的布置等。

在广播电视教育教学计划中，可以使用多种活动形式，如观看电视节目、听取广播讲座、参观电视制作公司等。

教师还可以组织各种学习小组，开展小组讨论和合作学习，以促进学生的主动学习和思维交流。

三、教材使用教材是广播电视教育教学计划不可或缺的组成部分，它直接关系到教学内容和教学效果。

在广播电视教育教学计划中，教师需要合理选用教材，以满足学生的学习需求。

教材可以选择与教学主题相关的电视节目、广播讲座和其他媒体资源。

同时，教师还可以根据学生的实际情况和学科特点，进行教材的适当删减和修改，以提高教学效果。

四、教学评价教学评价是广播电视教育教学计划的重要环节，通过评价可以了解学生的学习情况和教学效果。

广播电视教育教学计划的评价可以针对学生的参与度和学习成果进行评估，既可以采用定性的评价方法，也可以采用定量的评价方法。

教师可以通过观察学生在学习过程中的表现、听取学生的意见和看到学生的作品等方式进行评价，以便及时调整教学策略，改进教学方法。

总之，广播电视教育教学计划是一项非常重要的教育工作，它不仅可以提供新颖和丰富的教学资源，也可以激发学生的学习兴趣和积极性。

广播电视学课程表云南云南广播电视学课程表第一节课：广播电视概论本课程将介绍广播电视学的基本概念、发展历程和研究内容，帮助学生全面了解广播电视行业的背景和现状。

通过学习，学生将对广播电视的意义、作用以及与其他媒体形式的关系有更深入的认识。

第二节课：广播电视编导本课程将重点介绍广播电视编导的基本理论和实践技巧。

学生将学习广播电视节目制作的流程和要素，并通过实际案例分析和模拟演练，培养编导能力和创意思维。

第三节课：广播电视新闻采编本课程将教授学生广播电视新闻采编的基本原则和操作技巧。

学生将学习新闻素材的收集、处理和编辑，以及新闻报道的写作和播报技巧。

通过实践训练，学生将培养扎实的新闻素养和专业能力。

第四节课：广播电视广告策划本课程将介绍广播电视广告策划的理论和实践。

学生将学习广告策划的基本流程和方法，了解广告市场的现状和趋势。

通过案例分析和团队合作，学生将培养创意思维和市场营销能力。

第五节课：广播电视节目评析本课程将教授学生广播电视节目评析的方法和技巧。

学生将学习如何分析和评价各类广播电视节目的制作要素和效果，了解节目评委的职责和要求。

通过实践演练，学生将培养批判性思维和专业素养。

第六节课：广播电视传媒法律本课程将介绍广播电视传媒法律的基本原则和法规。

学生将学习广播电视行业的法律框架和法规要求，了解媒体从业人员的法律责任和权益保护。

通过案例分析和模拟法庭辩论，学生将培养法律意识和合规能力。

第七节课：广播电视技术与设备本课程将重点介绍广播电视技术与设备的基本原理和应用。

学生将学习广播电视信号传输、音视频处理和设备操作的基本知识和技能。

通过实验实训，学生将掌握常用广播电视设备的操作和维护。

第八节课：广播电视行业研究本课程将引导学生进行广播电视行业的研究和实践。

学生将选择一个具体的广播电视问题或课题进行调研和分析，并撰写研究报告。

通过独立研究和团队合作，学生将培养科研能力和综合素养。

以上是云南广播电视学课程表的简要介绍，通过学习这些课程，学生将全面了解广播电视行业的相关知识和技能，为未来从事广播电视工作打下坚实的基础。

广播电视新闻学（广播电视编导）专业培养方案一、业务培养目标：本专业培养具备较高的文学修养和综合素质，能掌握新闻学基本理论和基本知识，能熟练地运用所学的知识和技能在广播电视、网络等媒体，同时也能在国家机关及其它企事业单位从事广播电视编导、摄影摄像、编辑制作、节目主持、公关宣传、媒介经营管理等工作的新闻传播学高级专业人才。

二、培养规格与要求：（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习掌握马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，树立正确的世界观、人生观、价值观，道德品质端正；熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针、政策和法规；学风严谨，坚持理论联系实际。

（二）掌握必要的语言、文学、历史、哲学、政治等人文社会科学知识；掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基本知识；具有广播电视编导及节目制作的基本能力；具有较强的现场报道和节目主持能力，社会调查和活动能力，媒体节目赏析和评论能力；了解新闻工作的方针政策与法规；了解中国广播电视新闻事业的现状与发展趋势，了解外国广播电视新闻事业的动态。

（三）掌握一门外国语，具有阅读本学科本专业外文资料的基本能力。

（四）具备健全的心理素质和健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。

具有较强的审美能力和较高的审美素养，形成健全的人格和健康的个性。

三、主干学科：新闻传播学四、主要课程（学位课程）：新闻学导论、广播电视概论、传播学概论、新闻采访与写作、电视采访与写作、电视编导与节目制作、播音与节目主持、媒介经营与管理等。

五、主要实践性教学环节：包括专业实践、社会实践、毕业实习、毕业论文等。

六、主要专业实验：摄影艺术基础、摄像基础、电视编导与节目制作、音频技术等。

七、学制：四年八、授予学位：文学学士九、课程结构：通修课36.5学分学科基础课38学分专业核心课13学分专业选修课42学分公共选修课6学分实验（践）课程49学分总学分165.5学分，其中理论课总学分116.5学分，占总学分70.4%，实验（践）课程学分49分，占总学分29.6%，选修课比例41.2%。

新闻学专业教学培养方案(2010)2011年03月07日 13:17新闻学专业教学培养方案一培养目标及培养要求：本专业培养具备系统的新闻学知识和技能、宽厚的文化和社会科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，适应社会现代化发展需要，在新闻、出版和宣传部门从事编辑、记者和管理的新闻传播高素质人才。

要求学生掌握新闻学基本理论，接受新闻业务的基本训练；了解马克思主义新闻学原理，党和政府有关新闻宣传的方针政策；熟悉中外新闻传播的历史、现状和媒体融合的新趋势；有较扎实的人文、社会科学基础知识和一定的自然科学基础；能以马克思主义的立场、观点、方法独立观察分析各种社会现象；熟练掌握新闻采访、写作、编辑业务技能；有较高的文字水平和社会活动能力；比较熟练地掌握一门外国语。

二学位及学分要求：本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的143学分方能毕业。

其中通识教育课程50学分，文理基础课程28学分，专业教育课程61学分（含教学实习6学分和毕业论文4学分），任意选修4学分。

达到学位要求者授予文学学士学位。

三课程设置：(143学分)(一) 通识教育课程(50学分)修读要求：I类核心课程，修满24学分；II类专项教育课程，修满18学分；III类通识教育选修课程，修满8学分。

(二) 文理基础课程(28学分)学生应在文理基础课程中的人文类基础课程中的I组中修满12学分（其中必须选修“马克思主义新闻思想”），在II组中修满10学分（其中必须选修“新闻学概论”和“传播学概论”），并在法政类基础课和经管类基础课程III组中共选修6学分。

(三) 专业教育课程(61学分)1. 专业必修课程(43学分)2. 专业选修课程(18学分)(四) 任意选修(4学分)广播电视新闻学专业教学培养方案(2010)2011年03月07日 13:38广播电视新闻学专业教学培养方案一培养目标及培养要求：本专业培养能在广播电视及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持、节目制作、节目策划、媒介经营管理等工作的新闻高素质专门人才。

传播与版权CHUANBO YU BANQUAN - 102 -2024年第8期 总第147期地方院校广播电视学专业教学创新路径探析—以潍坊学院广播电视节目策划课程改革为例◎陈 曦［摘要］文章立足于文献综述提出问题，以潍坊学院广播电视节目策划课程改革为例，通过经验归纳提炼出多元主体与多维互动的教学模式。

这一模式连接业界和学界、学校与社会，打造广播电视学教育共同体，契合“三全育人”的教育理念、地方院校应用型的发展目标、新时代课程的改革理念，有助于新闻传播人才的培养。

未来，地方院校广播电视学专业在教学创新发展中可以在多元主体层面引入地方党委宣传部这一主体，进一步完善教学模式，提升新闻传播人才培养成效。

［关键词］多元主体；多维互动；广播电视学教育共同体2013年，教育部、中共中央宣传部联合发布的《关于加强高校新闻传播院系师资队伍建设 实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意见》提出，努力打造一大批政治立场坚定、业务能力优良、作风素质过硬的新闻传播后备人才。

2018年，《教育部、中共中央宣传部关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》进一步提出，培养造就一大批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才。

因此，广播电视学作为新闻传播学一级学科的下设专业，探索教学改革、创新人才培养模式具有积极的现实意义。

一、文献综述与问题的提出近年来，学界对新闻传播人才的培养重点关注以下三个方面。

第一，强调新闻传播人才培养过程中的实践教学。

例如，2020年，曹林、毛清亮通过对韩立新等新闻传播学院院长的系列访谈，提出建立新闻业界和学界的教育共同体［1-2］。

第二，探究新闻传播人才培养如何适应传媒新业态。

张涛甫认为随着传统媒体生态环境的颠覆性变化，新闻传播教育的模式也必须随之转变，其中中国人民大学复合实验班模式等为新闻传播教育改革做出探索［3］。

第三，思考新文科背景下如何更好地培养新闻传播人才。

第1篇一、背景与意义随着我国教育改革的不断深入，高等教育的培养目标逐渐从注重理论知识的传授转向注重学生综合素质的提升。

电大（广播电视大学）作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养应用型人才的重任。

为了提高学生的实践能力和社会适应能力，电大社会实践教学任务应运而生。

通过社会实践，学生可以将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力和创新精神，为将来的就业和创业打下坚实基础。

二、社会实践教学任务的目标1. 培养学生的实践能力：通过参与社会实践，使学生能够将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实际操作能力和解决实际问题的能力。

2. 增强学生的社会责任感：通过社会实践，让学生深入了解社会，关心社会，增强自己的社会责任感和使命感。

3. 提高学生的团队协作能力：在社会实践中，学生需要与团队成员相互配合，共同完成任务，从而提高自己的团队协作能力。

4. 拓展学生的就业视野：通过社会实践，学生可以了解不同行业、不同岗位的需求，为自己的职业规划提供有益参考。

5. 培养学生的创新精神和创业意识：在社会实践中，学生可以接触到前沿技术和管理理念，激发自己的创新精神和创业意识。

三、社会实践教学任务的内容1. 实习实训：组织学生到企业、事业单位进行实习实训，让学生在真实的工作环境中了解行业特点，提高自己的实践能力。

2. 社会调查：引导学生进行社会调查，了解社会热点问题，提高自己的调研能力和分析能力。

3. 志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

4. 课外科技活动：组织学生参加各类课外科技活动，如科技创新大赛、创业大赛等，激发学生的创新精神和创业意识。

5. 校企合作项目：与企业合作，开展校企合作项目，让学生在项目实施过程中提升自己的实践能力。

四、社会实践教学任务的实施步骤1. 制定社会实践教学计划：根据教学目标和学生的实际情况，制定切实可行的社会实践教学计划。

2. 宣传动员：通过班会、讲座等形式，向学生宣传社会实践教学的重要性，激发学生的参与热情。

中央广播电视大学护理专业本科临床教学计划中央广播电视大学护理本科生临床小讲座教学计划的名称为XXX。

所有护士的教学时间是50分钟。

日期是5月10日，XXXX。

学生编号是xxxxxxxxxx。

教学名称是xxxxxxxx。

教学目的和重点如下:学习测量中心静脉压教学重点；1.中心静脉压测量的定义2.中心静脉压测定的适应症3.中心静脉压测量的操作步骤4、中心静脉ah测定参考材料的临床意义:中心静脉压的测量是指通过测量右心房或上腔静脉和下腔静脉的胸段的压力来判断患者的综合状况，如血容量、心功能和血管张力的方法。

CVP测定在危重患者的诊断、监测和治疗中具有广泛的临床应用价值。

外周静脉压受静脉腔内瓣膜等机械因素的影响，其压力测量往往不能准确反映上述综合情况。

[指示]1.区分低血容量性休克或非低血容量性休克，尤其是心源性休克；2.区分少尿和无尿为肾前或肾因素；3.辨别心力衰竭是由循环超负荷还是心肌正性肌力下降引起的；4.监测危重患者和体外循环手术中的血容量、心功能和外周血管阻力；5.在紧急情况下，静脉通道可用于输血。

[禁忌症]1.穿刺或切口部位感染；2.凝血功能障碍。

[设备准备](1) 1套深静脉穿刺套管，包括穿刺针、空针、导丝、扩张器、留置导管、静脉导管和中心静脉测压装置；(2)一个静脉切开袋，内有纱布、洞巾、剪刀、针托、丝线和镊子2-3件；(3) 1个5 ml无菌干注射器、1瓶无菌生理盐水、1支肝素钠注射液、1个肝素锁、1片透明创口膜和1套输液器；(4)无菌手套2副；(5)一个弯盘、一瓶消毒剂(碘伏)、一袋棉签、一卷胶布和一个输液架；⑥利多卡因，局部麻醉剂，100毫克。

[术前准备]1.详细了解病史，并向患者和/或法定监护人详细解释中心静脉压测量的目的、意义、安全性和可能出现的并发症。

简要说明手术过程，解除患者的后顾之忧，获得合作，并签署知情同意书。

2.检查设备准备是否完成。

3.操作员和助理定期洗手，戴帽子和面具。

电大学习计划15篇电大学习计划1学习有三个很重要的环节：阅读.解`方.#文...-.^、记忆过程和学习经验积累。

要全面、正确的.解`方.#文...-.^所学的内容，上课认真听老师讲解是最有效的，其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论，加深.解`方.#文...-.^；再者就是自主学习。

对于电大学生来说面授的时间实在是太少了，有限的面授时间，老师主要对学生进行导学和助学。

而电大开设的网上课堂，同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的内容在在线论坛上进行讨论，那是一种非常有效的学习方式。

作为一名刚入学的开放教育学生，电大的开放式教育给了我们充分的时间，让我们都可以克服时间的限制共同学习，现结合实际制定一个新的学习计划：一、上好面授课，做好课前预习工作和当堂课的笔记电大以自学为主，通过录像课，或利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。

电大面授不同于传统的面授，它的功能是“点拨”与“解惑”。

在面授课中，教师对教材的重点、难点以及疑惑进行点拨，指导我们更好地学习。

课前预习可以使我们在老师上课时集中思想，把不懂、不.解`方.#文...-.^的地方弄清，把有限的上课时间充分地利用起来，把老师讲的知识点、疑难点用自己的方式去消化，这样更有利于提高听课质量。

阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于自己.解`方.#文...-.^和记忆教材内容。

将教材的相应位置记下重难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。

在做自学笔记的过程中，必须思考教材的内容，随时把自己对于难.解`方.#文...-.^的内容的.解`方.#文...-.^记录下来。

二、合理分配时间，争取一次过关学习仅靠面授是不够的，由于课时安排紧张，面授课主要功能是“指点”，必须利用更多的时间去学习、.解`方.#文...-.^知识，充分利用时间把学过的知识进行..、总结，力求达到举一反三，触类旁通，做到“温故而知新”。

三、成立学习小组，解决学习困难俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，所以指导老师将同学们分别若干小组，并成立了以组长为核心的学习小组。