咸宁职业技术学院教案2013—2014学年第二学期系（部）艺术系教研室（实验室）室内课程名称二维构成授课班级13室内1班主讲教师杨一扬职称助教使用教材二维构成基础理论课教案二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第一章二维构成的概论，第二章点、线、面的构成课时安排4课时星期一（1-4）授课时间(第一周2014年2月17日）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；明确构成的基本概念，学习、创造设计中所需要各种有趣形态，并将各种形态巧妙的配置在指定空间2、能力目标；掌握点、线、面的定义，以及在设计中的应用。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：教学内容：学习什么是二维构成，掌握平面构成的基本知识，和点、线、面。
教学重点：1、重点内容；全面理解二维构成的概念及学习方法，学习构成设计的优势。
2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容教学难点：1、难点内容；明确构成设计在艺术设计中的重要性。
2、突破难点的方法：通过鉴赏及分析过程，掌握构成设计中的作用与意义。
讨论、思考题、作业：作业要求：在对点的概念有了一定认识，对不同的工具与表现手法进行了初步尝试的基础上，充分利用不同的工具、不同的表现手法去进行以不同的点为基本元素的图形组合。
作业步骤：对相同的点、不同的点进行有规则的、不规则的、不同表现效果、不同组合形式的尝试。
参考资料（含参考书、文献等）：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型（请画勾）：理论【√】讨论【√】实验【】练习【√】上机【】其它【】教学方式（请画勾）：讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】教学资源（请画勾）：多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】实训课教案二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第三章二维构成的概论，第四章点、线、面的构成课时安排12课时星期二--四（1-4）授课时间(第一周2014年2月18日至20日）实训目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；1）认识点、2）点、线、面的表情、3）点、线、面的构成2、能力目标；通过课堂练习，使学生了解点的含义，并能注意画面的整体性与空间层次感。
实训内容（包括基本内容、重点、难点）：实训内容一、任务介绍及实训准备二、实训环节1．草图 2.组织构图 3.手绘上色（材料制作） 4..整理收尾三、实训评价（总结）四、完成实训报告教学重点1、重点内容；点构成的意义2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容教学难点1、难点内容；如何用点在平面空间中做构成练习2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容讨论、思考题、作业：在对点、线、面的概念有了一定认识，对不同的工具与表现手法进行了初步尝试的基础上，充分利用不同的工具、不同的表现手法去进行以不同的点、线、面为基本元素的图形组合。
参考资料（含参考书、文献等）：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型（请画勾）：实训课【√】讨论课【】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】教学方式（请画勾）：讲授【】讨论【√】示教【】其它【】教学资源（请画勾）：多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第三章二维构成的形式美的基本要求、基本形第四章重复、近似、渐变、发射、密集构成课时安排4课时星期一（1-4）授课时间(第二周2014年2月24日）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；认识形式美在设计中的意义；学习形式美的基本要素，要求学生掌握的基本概念、理论、原理；2、能力目标；通过学习，了解基本形的组织和规律，运用这些规律来表现重复、近似、渐变、发射、密集构成。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：教学内容：形式美：对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。
重复、近似、渐变、发射、密集构成教学重点：1、重点内容；形式美：对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。
重复、近似、渐变、发射、密集构成2、突出重点的方法：侧重培养学生利用构成形式美带来的视觉与心理效应，寻求得到最佳效果的表现手段。
通过鉴赏及分析过程，掌握基本形在构成设计中的作用与意义。
教学难点：1、难点内容；手段的表现效果，空间中基本形的意义体现。
2、突破难点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容讨论、思考题、作业：重复、近似、渐变、发射、密集构成参考资料（含参考书、文献等）：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型（请画勾）：理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】教学方式（请画勾）：讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】教学资源（请画勾）：多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第三章二维构成的形式美的基本要求、基本形第四章重复、近似、渐变、发射、密集构成课时安排12课时星期二至四（1-4）授课时间(第二周2014年2月25日至27日）实训目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握什么是重复构成，重复构成的表现，2、能力目标；通过课堂练习，使学生了解重复构成，并能注意画面的整体性与。
实训内容（包括基本内容、重点、难点）：实训内容：形式美：对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。
重复、近似、渐变、发射、密集构成实训重点：1、重点内容；形式美：对称、平衡、和谐、对比、重心、节奏、韵律。
重复、近似、渐变、发射、密集构成2、突出重点的方法：侧重培养学生利用构成形式美带来的视觉与心理效应，寻求得到最佳效果的表现手段。
通过鉴赏及分析过程，掌握基本形在构成设计中的作用与意义。
实训难点：1、难点内容；手段的表现效果，空间中基本形的意义体现。
2、突破难点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容讨论、思考题、作业：重复、近似、渐变、发射、密集构成，体现构成的形式美法则，有良好的创意性。
参考资料（含参考书、文献等）：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型（请画勾）：实训课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】教学方式（请画勾）：讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】教学资源（请画勾）：多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】理论课教案二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第五章色彩的基础知识第六章色彩的分类，对比、色相环课时安排4课时星期一（1-4）授课时间(第三周2014年3月3日）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；要求学生了解色彩的基础理论并直接地对色彩进行接触与感受2、能力目标；在对色彩创造方面，科学的认识色彩的性质、视觉规律以及对人的心理所产生的具有普遍意义的影响，从而不断丰富构思，培养综合设计能教学内容（包括基本内容、重点、难点）：教学内容：了解如色相、艳度（纯度）、明度等色彩的基本要素和它们之间的内在联系，以及它们在形态、面积、韵律与情感等诸方面的相辅相成的关系，初步掌握它们之间的组织规律、形式法则，提高对色彩的感受与审美能力。
教学重点1、重点内容；色彩的推移构成2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容教学难点1、难点内容；色彩的明度2、突破难点的方法：通过鉴赏及分析过程，掌握色彩知识的作用与意义。
讨论、思考题、作业：1. 制作12色色相环一张2. 色彩的明度推移练习一张。
3.色彩的纯度推移练习一张。
4.同类、邻近、互补对比色各一张要求：符合推移规律，有一定层次变化规律，和谐搭配。
注意每个色阶之间的均匀过渡。
参考资料（含参考书、文献等）：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型（请画勾）：理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它【】教学方式（请画勾）：讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】教学资源（请画勾）：多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】实训课教案二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第七章色彩的基础知识第八章色彩的分类，对比、色相环课时安排12课时星期二至四（1-4）授课时间(第三周2014年3月4日至6）实训目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握色彩的基础知识；色彩的分类，对比、色相环。
2、能力目标；通过课堂练习，使学生掌握色彩的基础知识；色彩的分类，对比、色相环。
实训内容（包括基本内容、重点、难点）：实训内容：了解如色相、艳度（纯度）、明度等色彩的基本要素和它们之间的内在联系，以及它们在形态、面积、韵律与情感等诸方面的相辅相成的关系，初步掌握它们之间的组织规律、形式法则，提高对色彩的感受与审美能力。
实训重点1、重点内容；色彩的推移构成2、突出重点的方法；通过鉴赏及分析过程，掌握内容实训难点1、难点内容；色彩的明度2、突破难点的方法：通过鉴赏及分析过程，掌握色彩知识的作用与意义。
讨论、思考题、作业：1. 制作12色色相环一张2. 色彩的明度推移练习一张。
3.色彩的纯度推移练习一张。
4.同类、邻近、互补对比色各一张要求：符合推移规律，有一定层次变化规律，和谐搭配。
注意每个色阶之间的均匀过渡。
参考资料（含参考书、文献等）：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型（请画勾）：实训课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它教学方式（请画勾）：讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】教学资源（请画勾）：多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】理论课教案二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第九章色彩的心理联想以及美的构成形式第十章色彩构成的运用课时安排4课时星期一（1-4）授课时间(第四周2014年3月10日）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；要求学生了解色彩的心理联想以及美的构成形式。
2、能力目标；在对色彩创造方面，科学的认识色彩的性质、视觉规律以及对人的心理所产生的具有普遍意义的影响，从而不断丰富构思，培养综合设计能力。
教学内容（包括基本内容、重点、难点）：教学内容1. 色彩心理2. 色彩的表情3. 色彩的联想4. 美的构成形式教学重点1、重点内容；不同的色彩暗示不同的心理的方法，美的构成形式。
2、突出重点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容教学难点1、难点内容；通过色彩的联想反映心理，运用正确的色彩组织画面以及美的构成形式。
2、突破难点内容的方法；通过鉴赏及分析过程，实训掌握内容讨论、思考题、作业：点、线、面的色彩构成；要求：色彩效果给人一定的心理暗示以及美的构成形式。
参考资料（含参考书、文献等）：“十一五”全国规划教材《二维设计构成》授课类型（请画勾）：理论课【√】讨论课【√】实验课【】练习课【√】上机【】其它教学方式（请画勾）：讲授【√】讨论【√】示教【】其它【】教学资源（请画勾）：多媒体【√】模型【】实物【】挂图【】音像【】其它【】实训课教案二维构成课程教案授课题目（教学章、节或主题）：第九章色彩的心理联想以及美的构成形式第十章色彩构成的运用课时安排12课时星期二到四（1-4）授课时间(第四周2014年3月11日到13日）教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）1、知识目标；通过课堂练习，使学生掌握色彩心理联想的应用以及美的构成形式。
