用道德之水浇灌生命之树--铁车中学德育工作材料

德育工作演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我们演讲的题目是：《聪明挽救不了道德的缺陷》。

辩论场上侃侃而谈，高难的数学题迎刃而解，遇到这样的人，我们不禁会在心里赞叹：真聪明！何为聪明？是反应机敏？是记忆力好？是理解力强？这些是否就是聪明的全部？倘若拥有如此天资，是否从此就可一帆风顺，高枕无忧呢？有这样一个真实的故事，有一个女孩儿聪明好学，留学法国。

她发现，当地的公交车售票处是自助的，便认为这是系统上的漏洞，她为自己的发现沾沾自喜，经常逃票。

四年过去了，优秀的学业成绩使她充满信心，她去巴黎一些跨国公司推销自己。

这些公司都先是热情有加，而数日之后，却又都是婉言相拒。

一次次的失败，使她愤怒。

最后一次，她要求经理给她一个合理的理由。

经理对她说：“女士，我们并不是歧视你。

你来求职时，我们对你的教育背景和学术水平都很感兴趣，从工作能力上，你就是我们所要找的人。

”“那贵公司为什么不录用我呢？”她无比惊讶。

“我们查了你的信用记录，发现你曾经三次乘公交车逃票被处罚。

而在这之前，你可能有数百次逃票的经历。

”“那也罪不至此吧？以后改不就行了吗？”“不，女士。

此事证明了两点：一、你不尊重规则。

你善于发现规则中的漏洞并恶意使用。

二、你不值得信任。

而我们公司的许多工作必须依靠信任进行。

我们不能雇用你，可以说，在这个国家甚至整个欧盟，你可能找不到雇用你的公司。

”直到此时，她才如梦方醒、懊悔难当。

人生本该有另一番景象，却仅因一念之差，触犯了道德的雷区，这便是痛苦的根源。

看见班级学霸随手将垃圾扔在走廊上，B看见数学课代表转头就是一句脏话，A或是看见作文高手在雪白的墙壁上留下潇洒的字迹，B他们在你心中的形象还那么高大吗？可见，聪明挽救不了道德上的缺憾，但道德却常常能弥补智力的缺陷。

湖南有一位书生，一天深夜，他在灯下读书，一篇反复朗读，却终未成诵。

有个小偷一直潜伏在屋檐下，希望等他睡觉之后捞点好处，可左等右等，书生依旧诵读不息。

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静待花开
对于小学老师来说，德育工作是非常重要且有挑战性的。

德育的目标是要培养学生的品德和道德素养，帮助他们成长为有道德情操、积极向上的人。

但是，德育工作并不是一蹴而就的，需要老师们用心去耕耘和浇灌，耐心等待学生的成长和进步，就像静待花朵绽放一样。

为了做好德育工作，老师们可以使用以下材料和方法：
1. 榜样故事：讲述一些有道德感和积极向上的榜样故事，鼓励学生从他们身上汲取正能量。

2. 道德讲堂：定期开设道德讲堂，让学生了解道德的重要性和在日常生活中如何做出正确的选择。

3. 身边的好人好事：鼓励学生关注身边的好人好事，并帮助他们发现他人的优点和美德。

4. 德育游戏：设计一些有趣的德育游戏，让学生在游戏中体验道德选择的重要性，培养他们的道德判断能力。

5. 班会活动：组织班会活动，让学生分享自己的成长、困惑和成功经验，同时也给予他们积极的反馈和指导。

6. 课堂案例讨论：选择一些涉及道德问题的课堂案例，引导学生讨论和分析，培养他们的道德思考能力。

7. 评选德育之星：组织评选德育之星活动，鼓励学生在德育方面做出突出表现，并给予他们奖励和认可。

通过以上方式，小学老师可以用心去浇灌学生的道德品质，耐心等待他们逐渐开花结果。

德育工作是一项长期而艰巨的任务，而每一个学生的道德成长都需要老师们的耐心和关心。

只有用心和耐心，我们才能看到花朵的绽放。

立德树人在路上——第三小学以研学旅行为载体开展德育工作案例一、实施背景目前的学校德育，主要是知识性德育，即通过对道德知识的学习来提高学生的道德认知。

从德育本身特点看，这一形式很难达到实现德育目标的目的。

学校德育空洞化，脱离现实环境和条件，效果一般。

古人说，读万卷书，行万里路。

把课堂搬出学校，让学生走出较为封闭的学习和生活圈子，去看看外面的大千世界。

近年来，柞水县城区第三小学的德育工作，始终坚持立德树人的根本任务，遵循课内与课外相结合、教育与实践相结合的原则，在开展好校内教育的同时，将研学旅行作为加强学生思想道德建设的重要载体，使研学旅行的历程成为道德实践的过程，成为文明素养养成的过程，取得了明显的效果。

二、实施途径（一）走进六大基地，培养良好的道德品质。

以乡土乡情为主，充分发挥我校周边地区美丽的自然环境、淳朴的农村条件、丰厚的的人文资源，与西川产业园、牛背梁国家森林公园、明星岭南水上乐园、柞水溶洞国家地质公园、柞水九天山景区、凤凰古镇等联手，打造了六处适合我校开展学生研学旅行的基地场所，让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和广阔视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。

通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展，培育身心健康、素质与能力并重的少年儿童。

这六大基地具体的目标分别是：1、柞水县岭南水上乐园，位于交通便利、区位优势明显的柞水县下梁镇明星村，于2014年2月开工建设，2015年5月竣工，已建设标准游泳池1953平方米，儿童戏水池1200平方米，高空滑梯池700平方米，海浪池1100平方米，训练池300平方米，综台服务设施1000平方米，停车场3000平方米，绿化、硬化及景观等水上休闲乐园8300平方米。

该基地以游泳训练为主，让学生初步掌握游泳技能，锻炼心肺功能，同时，通过多种活动，提高学生防溺水的能力，让他们值得节约用水，保护护水资源，防止水污染的重要性，从小树立绿色环保的意识。

德育引领教案：借助生命之水培养幼儿的品德情感借助生命之水培养幼儿的品德情感【引言】学校教育既要关注学生的学科知识培养，更应关注学生的品德情感培养。

在孩子成长的过程中，涉及到的不仅仅是学习知识，更涉及到品格品德、情感方面的培养。

而德育作为中小学教育的重要组成部分，在培养孩子良好品德和社会情感方面有着举足轻重的地位。

在学校教育中，教育者要不断探索创新教育方法，让德育工作能够更加有针对性、有效性。

【正文】在幼儿的德育教育中，生命教育是很重要的一部分。

我们应该通过教育让孩子了解生命的意义、内涵、构成以及生态系统等有关知识。

生命教育可以引导幼儿对生命的敬畏之情,使他们爱护生命，尊重生命,培养他们的感性认知和创新思维, 翻开大自然的图书,在简单的生命中学会感受、认知，并在此基础上培养自己的品德情感,让孩子们成为有爱心、有责任感、有协作精神的优秀人才。

生命教育和水育的结合，可以更好地将德育教育融入到幼儿的生活当中。

第一堂课：水是生命之源（水——有温度，有声音）范围：自理活动主题：亲手感受水的温度、水的声音活动目的：通过此项活动，让幼儿了解水的温度和声音, 安全进行自理，让幼儿明白水对生命的重要性,建立幼儿爱护水资源的意识。

活动过程：1.导入环节：播放适合年龄段的科普动画等，介绍水的来源和对人类、自然界等的作用。

2.帮助幼儿洗手并让他们观察清洗手的过程。

3.把温度适宜的水导入盆里，对幼儿说：“幼儿，这是自然界的水，我们每天都需要它来生活。

如果我们不小心浪费了水，这些水就进入不到干旱的土地，从而影响全球生态平衡。

所以孩子们要知道珍惜水资源。

”4.让幼儿轮流伸手进入水盆里，感受水的温度。

5.派幼儿围成一个圆圈，让他们在圆圈内听水流的声音，老师让幼儿理解水声由水的运动及水对玻璃或笛子等物品的强弱影响而产生。

6.让幼儿进行自由活动，自己选择通过触感、听觉来体验水的温度与声音。

第二堂课：生命的萌芽（小芽的成长）范围：美育课程活动主题：种植豆芽活动目的：通过此项活动让孩子们明白“生命”这个概念，了解种植豆芽的过程, 增强对环境和生命的尊重意识, 培养孩子们责任感和合作精神。

2012.No10110摘 要 在新形势下，坚持以人为本、育人为先的理念，已成为学校办学的共识，但在学校重智轻德的现象仍比较突出，德育工作形式化倾向仍较为严重的情况下。

如何创新德育工作，增强育人的实效性？本文探讨突显学校德育实效性的方法，旨在真正体现学校以德育为先的办学指导思想。

关键词 学校 德育 实效性 研究党的教育方针指出要把学生培养成为“德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”显而易见，学生的品德行为是第一位的。

现在社会上有这样的认同：一个人，有德无才，是次品；身体不好，是废品；品德行为不好，则是危险品。

这种看法不无道理，这说明一个人的品德行为比才华更重要。

既如此，学校就应该始终坚持德育为首、育人为先的办学指导思想，开展卓有成效的德育工作，提高学校德育工作的实效性。

长期以来，由于受应试教育的影响，学校重智轻德的现象比较突出。

一些学校，从领导到教师，头脑中重智轻德的思想观念根深蒂固。

从学校管理层面看，教学管理抓得实，考核严格，奖惩分明，但德育工作却显得有些乏力，缺乏明确的考核标准。

用教师的话说，教学是硬指标，德育是软指标。

许多学校德育工作流于形式，什么学生操行等级统计，什么品德不良学生的转化率，什么爱美习惯的养成等等，这些往往仅是为了应付上级检查而做的文字游戏。

许多教师，教学上不辞辛劳、勤勤恳恳，但在教育工作上很少思考，教育方式陈旧、简单，缺乏实效性。

一些班主任也多以说教为主，缺乏贴近学生、贴近生活的德育内容。

种种现象表明，“坚持德育为首”往往只是停留在管理者的口头上或书面上，实际工作总停留在50℃。

正如中国青少年中心的孙云晓教授之感叹：德育为什么成了一壶烧不开的水！《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，学校应把德育摆到素质教育的首位。

作为学校的管理者理应清醒认识到这一点，身体力行地抓好这项工作；作为一线教师应认真履行教书育人的职责，在教会学生做人上多下功夫。

特色德育使生命之树生根发芽——大柳河镇中学德育活动汇报材料在许多人看来，应试教育和素质教育是矛盾的，二者难以兼顾，但是，在大柳河镇中学，这二者却完美地结合在一起：自主高效课堂成果突出，教学质量高超，学业成绩多年稳居咸阳市首位，成绩逐年上升；素质教育蓬勃开展，特色德育、体育教育、艺术教育、科技教育全面开花结果，学校被评为全国未成年人思想道德建设先进单位、陕西省素质教育实验学校、陕西省示范高中。

彩虹学校这种教育现象引起社会普遍关注，《中国教育报》、《中国教师报》等媒体做过专门宣传。

今天，让我们再次走进彩虹学校，领略渭水河畔这道素质教育的亮丽风景。

人生最重是品质，莫忘修身养美德。

青少年时期是人生中最重要的时期，是思想品德形成的关键时期。

在新时期，学校德育工作显得更为重要而迫切。

大柳河镇中学十分重视对学生的德育。

经过不断的实践摸索，创新完善，走出了一条具有大柳河镇中学特色的德育之路。

首先是全校师生对德育重要性的认识本真到位。

不管是校长还是教师，不管是教师还是学生都能认识到德育对人发展的重要性。

学校始终坚持以人为本，德育为首的原则。

校长经常讲：我们要办真教育，不办功利教育；我们要重视德育，不能办应试教育；我们要以学生的长远发展为目标，不办短视教育。

在大柳河镇中学，处处体现着“时时育人，处处育人，事事育人，人人育人”的四育理念。

走进大柳河镇中学，你不仅会看到悬挂的励志标语，教室内外布置的文化艺术墙，操场上师生共锻炼的身影，还会看到那角落里的温馨寄语，学校面积不大，却处处精心别致，孕育着强大的文化力量，体现着全方位的教育内涵，彰显着学校在德育方面的良苦用心。

其次，得益于德育目标和内容的创新。

学校以德育为首，制定德育构图框架，即德育目标（一体）、内容（两翼三建设）。

“一体”即以素质教育为中心，凸现学生的主体性，构建学生自我管理、自主发展教育系统，充分尊重学生个性发展，把学生生命发展的主动权还给学生，促进学生全面发展。

道德润泽，用德育促进自然生长作者：阙俊来源：《小学阅读指南·高年级版》2020年第12期教育促使每个人能够适应生活、享受生活、创造生活，而学校教育的重要任务就是帮助受教育者获得适应生活的本领，提升创造生活的能力。

德育工作在学校教育中尤为关键，道德教育让孩子在正确的价值观引领下，内心充满梦想、自信地追求理想的生活，成长为对社会有贡献的人。

因此，学校要做好德育工作，用有效的策略来促进学生自然成长。

一、机制健全，强化阵地建设德育管理重机制。

校长对学校德育工作总负责，由德育副校长带头，形成了“校长室——少先队——年级组——班主任”为基本框架的德育工作网络，健全德育管理长效机制，做到德育管理有队伍、考核有规章、评价有数据、整改有措施。

不断深化“人人都是德育工作者”的思想。

班隊建设重培训。

坚持每月一次的班主任暨中队辅导员培训，围绕常规训练、班风养成、特色活动、主题研究等内容，有目的、有计划地开展培训活动，采用论坛、沙龙、展示等多种形式促进班主任之间互相学习、互相交流，促使班主任科学管理班集体，有效开展班队活动，提高道德教育的实效。

二、优化制度，养成良好习惯全面落实社会主义核心价值观。

以《中小学生守则》为依据，以社会主义核心价值观和“八礼四仪”为核心，进一步细化学生每日常规要求。

通过升旗仪式、晨会、红领巾广播等，加强礼貌、卫生、规则意识的培养。

通过每天的评分、每周的评比、每月的评奖以及期末的文明班级评比等活动，在学生心中播下社会主义核心价值观的种子。

全面激励学生自然成长。

培养中队干部参与班级管理，协助教师进行常规管理与评价;培养大队干部参与学校五项常规评比，协助大队辅导员进行养成教育的督促与评价。

学校德育部门鼓励队员参与明星岗位的校园服务，创设“星娃糖糖”评比等活动。

一系列活动旨在激励学生自我成长，促进每一个学生全面发展。

三、多彩活动，丰富情感体验主题教育生动化。

强化少先队组织建设，开展好特色主题活动。

管理篇•德育天地立德树人潜移润物———中学德育工作在班级管理中的探究与实践王作栋（嘉峪关市新城中学，甘肃嘉峪关）要成为信息时代的优秀教师，你不仅要具备专业知识，而且要具备宽阔的胸怀视野。

好老师还应该具备学习、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

特别是班主任职责更加重要，班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是离学生最近、与学生联系最多、对学生影响最大的教师。

现就班主任德育工作谈几点感悟。

一、德高为师，身正为范班主任的一言一行深刻地影响着我们身边的孩子们。

第一，“其身正，不令而行。

”我要在各方面有意识地为学生树立良好的榜样，做好学生的表率。

第二，我要用务实的作风带动学生，劳动中身先士卒，文艺演出中客串角色，鼓舞士气，晚自习时间我也认真学习，用端正的态度带动身边的孩子们。

第三，在孩子们眼中我是老师，也是他们的大朋友，陪他们打打乒乓球，一起在球场挥汗如雨。

活动中他们感受到了老师的赞赏和宽容，有助于孩子们学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。

二、仁爱之心1.用爱融化带了多届学生，我一直坚持和孩子们谈心，依照他们的具体情况，分类教育：①关注孩子们言行举止，在学生需要帮助时拉一把，在他们停步不前、盲目的时候推一下；②播种希望，要善于从学生的目光里发现他想些什么，渴望什么，并适时播种下希望的种子；③激发潜力，经常用发展变化的眼光去看他，应越看越觉得有潜力；④关注学困生，不嫌弃学生是“后进生”，而在学生后进的地方，挖掘出先进的东西。

这样的做法正是践行:“谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的人，他才能教育他们。

”2.发掘孩子身上的闪光点学生良好品德的塑造，需要老师不断赞许。

自参加工作我一直担任中考地理教学工作，抓住课堂是我决胜中考的法宝，课堂上我大胆尝试学生分角色扮演，分组探究，亲身实践等活动，大胆放手表扬孩子们的优点，鼓励他们展示自己，发现问题。

不吝啬对学生的表扬，不仅充分发掘了每一个孩子的闪光点，而且带动整个班风积极向上。

德育浇灌，绽放最美花朵【摘要】德育在教育中起着重要的作用，不仅对个体成长有着深远的影响，也影响着整个社会。

德育教育的实施方式多样化，可以通过课堂教育、校园文化建设等途径进行。

德育不仅可以塑造学生良好的品德，提升学生成绩，更重要的是对学生未来的发展产生积极影响。

德育的重要性在于浇灌学生成长的土壤，绽放最美的花朵。

未来，德育将更加关注学生个性发展，注重培养学生的创新能力和社会责任感。

只有通过德育的不断深化和创新，才能培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，让他们成为社会的栋梁之材。

【关键词】德育、浇灌、绽放、花朵、个体、社会、品德、成绩、未来发展、重要性、实施方式、塑造、影响、发展方向、结论、学生、教育。

1. 引言1.1 德育的重要性德育是培养学生品德、思想、文化、纪律和团队合作精神的一种教育。

它不仅仅是传授知识，更是关乎学生整个人格的培养。

德育的重要性体现在以下几个方面：德育是人才培养的根本。

在现代社会，人才的要求不仅仅是知识水平高，更要具备高尚的道德品质和良好的行为规范。

德育能够引导学生树立正确的人生观、价值观，从而培养出品学兼优、德才兼备的优秀人才。

德育是社会稳定和谐的基础。

一个社会如果缺乏道德规范和价值观念的引导，必然会导致道德沦丧、社会风气败坏。

而德育教育能够使学生养成良好的行为习惯和社会责任感，为建设和谐社会起到积极作用。

德育是个人成长的保障。

在成长过程中，学生会面临各种诱惑和困惑，只有通过德育教育的引导，才能让他们树立正确的人生目标，坚定信念，克服挫折，成为有担当、有责任感的优秀人才。

德育的重要性不言而喻。

只有通过德育教育，才能让学生在品德、文化、思想等方面全面发展，成为有益于社会、有担当的新一代。

德育教育在现代教育体系中的地位举足轻重，不可忽视。

10611.2 德育对个体成长的影响德育对个体成长的影响是非常深远和显著的。

德育是培养学生良好品格和行为习惯的重要途径，通过德育教育，个体可以树立正确的人生观、价值观和世界观，增强责任感和使命感，培养出高尚的品德和行为。

用德育之水浇灌心灵之花在教育的广袤土地上，德育是那滋润心田的甘霖。

它无声地渗透进学生的心田，滋养着他们心灵的绿叶，使之茁壮成长。

作为教育工作者，我们要善于用德育之水浇灌学生的心灵之花，使其绽放出绚烂的光彩。

一、明确德育之水的源头。

中华民族的传统美德，是我们取之不竭的德育之源。

我们要深挖传统美德的内涵，将孝敬父母、尊老爱幼、诚实守信等美好品质融入日常教育中。

通过引导学生阅读经典、参与德育活动，让他们在亲身体验中感受传统美德的魅力，从而自觉地将其内化为自己的行为准则。

二、精心呵护心灵之花。

每一个学生都是一朵独特的心灵之花。

在德育教育过程中，我们要关注学生的个性差异，了解他们的需求与困惑。

用关爱和耐心去倾听学生的心声，用智慧和力量去引导他们健康成长。

我们要善于发现学生的闪光点，鼓励他们勇敢地追求梦想，培养他们的自信心和责任感。

三、让德育之水渗透生活的点滴。

德育教育并非一蹴而就，它需要渗透在生活的点滴之中。

我们要在日常生活中培养学生的良好习惯，引导他们树立正确的价值观。

通过参与社会实践活动、志愿服务等，让学生亲身体验到关爱他人、奉献社会的快乐与自豪。

同时，我们还要与家长密切配合，共同营造一个充满正能量的成长环境。

四、创新德育教育方式。

在信息时代，我们要充分利用多媒体资源，创新德育教育方式。

通过组织丰富多彩的德育活动、开展主题班会等形式，激发学生的参与热情，提高德育教育的实效性。

同时，我们还要注重培养学生的批判性思维，引导他们正确看待社会现象，学会独立思考和判断。

综上所述，用德育之水浇灌心灵之花是一项长期而艰巨的任务。

让我们共同努力，以德育为根基，培养出品德高尚、有理想、有担当的新时代青年，为构建和谐社会贡献力量。