2014北师大版 三年级数学上册 6.4去奶奶家 教案(群星杯赛讲)

去奶奶家（教案）- 三年级上册数学北师大版教学目标•认识和理解珠心算•掌握在内部再分结构的情况下计算数的方法•培养学生的数学思维和计算技能教学重难点•掌握珠心算加减法的计算方法•掌握在内部再分结构的情况下计算数的方法教学准备•珠子和算盘•彩笔、黑板和擦子•讲台、麦克风教学过程一、导入环节1.师生互动，引发学生对珠心算的兴趣。

2.讲解珠心算的由来和应用，并且介绍算盘和珠子。

二、整体分析1.引导学生了解问题发生的背景，激发学生的思考兴趣。

2.安排小组讨论并且收集和整理小组讨论的结果。

3.师生互动，总结并分析整个问题三、讲解基础知识1.讲解珠心算加减法的计算方法，特别是在内部再分结构的情况下的计算方法。

2.在黑板上进行示范和讲解，要求学生严格按照步骤进行练习。

四、分组活动1.按照学生的不同珠心算计算水平和口算速度要求分组，进行分组活动。

2.根据要求进行珠心算的练习和考试。

3.对分组活动进行总结和评价，确定珠心算计算等级。

五、综合应用1.通过阅读和理解问题，要求学生进行珠心算的计算和解决问题。

2.对学生的体验和珠心算的效果进行评价和总结。

教学反思珠心算是中国的民间数学，具有深厚的文化底蕴和数学价值。

通过本节珠心算课的教学实践，学生认识和掌握了珠心算的加减运算方法，并且能够进行有效的掌握内部再分结构下的数的计算方法。

不足之处是，珠心算课教学存在一定的难度，有部分学生的数学基础较差，部分学生计算速度较慢。

因此，班级教学要因材施教，需要采用不同的教学方法进行授课，以取得最好的教学效果。

三年级上册数学教案6.4 去奶奶家北师大版教案：三年级上册数学教案6.4 去奶奶家北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材，第64页的内容。

这部分主要讲述了在去奶奶家的路上，主人公小明遇到了一些问题，需要计算时间、路程和速度等。

通过这些问题，学生能够理解和掌握时间和路程的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间和路程的计算方法，能够灵活运用速度、时间和路程的关系进行计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握时间和路程的计算方法，难点是速度、时间和路程之间的关系。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了PPT和一些实际的例子，以及学生们需要用到的计算器。

五、教学过程1. 引入：我会先给学生讲一个故事，故事的内容是小明去奶奶家的路上遇到了一些问题，需要计算时间、路程和速度等。

通过这个故事，让学生对这部分内容产生兴趣。

2. 讲解：然后我会通过PPT展示一些问题和例子，讲解时间和路程的计算方法。

我会让学生们一起回答问题，共同探讨答案。

3. 练习：在讲解完理论知识后，我会给学生一些随堂练习的机会，让他们亲自动手计算，巩固所学知识。

4. 应用：我会给学生一个小任务，让他们运用所学的知识和计算方法，解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：速度× 时间 = 路程速度÷ 时间 = 路程路程÷ 时间 = 速度路程÷ 速度 = 时间七、作业设计1. 请计算小明去奶奶家的路程，已知他的速度是4千米/小时，路上用了2小时。

答案：8千米2. 请计算小明去奶奶家的时间，已知他的速度是4千米/小时，路程是8千米。

答案：2小时八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了时间和路程的计算方法，能够在实际问题中灵活运用。

但在教学中，我发现部分学生对于速度、时间和路程之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。

《去奶奶家》（教案）三年级上册数学北师大版《去奶奶家》是一节三年级上册的数学课，主要内容是直线、线段和角的概念。

本节课的教学目标是让学生掌握直线、线段和角的基本概念，能够正确识别和比较直线、线段和角。

教学难点是让学生理解直线、线段和角的特点，能够正确判断直线、线段和角的大小。

教学重点是让学生能够通过实际操作，加深对直线、线段和角的理解。

为了更好地进行教学，我准备了直线、线段和角的模型，以及一些实际的例子，如尺子、铅笔等。

在板书设计上，我会在黑板上画出一些直线、线段和角的示意图，并标注出它们的特征。

对于作业设计，我布置了一道题目：用直线、线段和角的知识，画出你去奶奶家的路线图，并标注出直线、线段和角的位置。

答案可以根据学生的实际情况进行评分。

在课后反思中，我认为这节课的教学效果还是不错的。

大部分学生能够掌握直线、线段和角的概念，并能够正确识别和比较直线、线段和角。

但是，也有部分学生对直线、线段和角的判断还有一定的困难，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和提高。

对于拓展延伸，我可以让学生回家后，观察家里的物品，看看有哪些物品可以用直线、线段和角的知识进行解释。

这样既能巩固所学知识，又能让学生发现数学在生活中的应用。

重点和难点解析：在《去奶奶家》这节三年级上册的数学课上，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。

学生对直线、线段和角的概念的理解和区分是本节课的重点和难点。

在教学过程中，我注意到部分学生对于直线、线段和角的判断还有一定的困难，他们在理解和运用这些概念时存在混淆。

因此，我需要对这个重点和难点进行详细的补充和说明。

我向学生解释直线、线段和角的概念。

我告诉他们，直线是无限延伸的，没有起点和终点；线段有两个端点，有固定的长度；而角是由两条射线的公共端点和这两条射线的部分组成的图形。

我通过实际的例子，如尺子和铅笔，让学生能够直观地感受到直线、线段和角的特点。

接着，我通过一些练习题，让学生进一步理解和巩固直线、线段和角的概念。

三年级上册数学教案-6.4去奶奶家∣北师大版教学目标1.能够将小学数学知识应用于实际生活中去；2.能够通过游戏形式感受数学的趣味性；3.能够通过亲身经历，理解数学中的一些概念和方法。

教学重点通过实际生活场景，帮助学生理解数学中的整数加减法。

教学难点涉及到一些实际生活问题，需要学生综合运用一些小学数学知识。

教学准备1.白板、黑板；2.课件或者电子稿件。

教学过程一、导入（5分钟）引入话题：小明今天去了奶奶家，他家住在距离小明家12公里的地方，小明中午又去了一个朋友家一起吃饭，那么他一共走了多少公里呢？步骤：教师可以先出示一张地图，让学生查找小明家和奶奶家的距离，再问学生，小明去朋友家的距离是多少，最后问学生小明一共走了多少公里。

二、新授（10分钟）1.教师让学生回忆如何用整数表示加法；2.教师出示如下两个加法式子，并让学生思考如何计算：–(+12) + (+5)–(-12) + (+5)3.让学生明确一个规律：前面加号表示正数，后面的数字为该正数的绝对值，前面减号表示负数，后面的数字为该负数的绝对值；4.教师带领学生一起解决小明今天走了多少公里的问题，让学生做一些实际计算。

三、实践（10分钟）1.以班级为单位，让学生做一个小游戏：学生们分成若干个小组，每个小组选一个学生做“小明”，其他小组成员为“路标”，小明要按照路标所示的正负数进行移动，最后到达指定目的地，看哪个小组的“小明”先到达终点，可以加入一些小奖励，增加游戏的趣味性；2.教师在游戏中观察学生的动作和表现，帮助学生纠正错误，提供一些帮助。

四、巩固（15分钟）1.让学生分成若干个小组，每个小组选一个学生做“小明”，其他小组成员为“路标”，小组分别设计两个不同的路线，小明要按照路标所示的正负数进行移动；2.让学生在小组内，认真讨论和合作，共同设计符合题目要求的路线和计算方法；3.让学生展示自己设计的路线和计算方法，让其他小组的“小明”进行实际操作；4.教师根据学生的表现，提供一些反馈和指导。

第4课时去奶奶家课时目标导航一、教学内容解决问题。

(教材第58页)二、教学目标1．进一步巩固笔算两、三位数乘一位数的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。

2．能根据题意画简单的草图，逐步掌握画图分析题意的技能。

3．结合现实生活情境，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

三、重点难点重点：通过观察里程图解决实际问题。

难点：能根据题意画简单的草图，逐步掌握画图分析题意的技能。

教学过程一、情境引入师：同学们，你们听过《常回家看看》这首歌吗？会不会唱？其实，作为晚辈要“常回家看看”，即使做一点儿小事也是对父母、对老人最大的孝顺。

孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。

这不，淘气就要回家看奶奶了。

二、学习新课1．教学路线图的画法。

(课件出示教材第58页情境图)组织学生观图，理解题意，然后在纸上画出淘气去奶奶家的示意图，并在示意图上把已知条件标上去。

(学生相互展示自己的示意图)师：老师这里也有三幅图，同学们能看明白三幅图分别表示什么意思吗？(课件这出示教材第58页三幅示意图，点名学生回答)引导学生明确：从第一幅图到第三幅图，虽然图形形状由直观变得抽象，但提供的信息却由简单变得丰富。

从第三幅图中，我们不仅可以知道淘气的出行路线，还可以知道每段选择的交通工具、速度和用时。

师：通过对比上面三幅示意图，相信同学们都能看出第三幅图更简洁明了，所以大家在画图时，可以参考第三幅图的画法来画。

2．解决问题。

(课件出示教材第58页第2问)师：现在请同学们根据第三幅图思考一下，淘气9：00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图上标出来。

(小组交流讨论，点名小组代表回答)引导学生明确：淘气乘火车4时到达新站，2时是4时的一半，因此2时后火车也行驶到淘气家到新站一半的位置。

师：如何在图上确定火车的位置？(小组交流讨论，点名小组代表汇报)师：可以先估出淘气家到新站的路线长，再估出一半的位置，在图上标出来。

(课件标示2时后火车的位置)(课件出示教材第58页第3问)师：注意到图中铁路都用2段相等长度的黑白格表示，由此你还能想到其他方法吗？引导学生先数一数从淘气家到新站一共有多少个这样的黑白格，再数到一半数量的格子时就是2时后火车的位置。

北师大版三年级数学上册《去奶奶家》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学三年级上册的第六单元乘法的第4节《去奶奶家》，主要内容是运用乘法的有关知识解决实际问题。

通过一个生活场景，引导学生运用乘法解决去奶奶家的里程问题，培养学生的数学思维和实际问题解决能力。

二、教学目标：1. 知识目标：了解乘法的基本概念和运算规则，掌握乘法口诀表。

2. 能力目标：能够运用乘法的有关知识解决实际问题。

3. 情感目标：培养学生乐于思考、勇于实践的数学学习态度。

三、教学重点和难点：教学重点：运用乘法的有关知识解决实际问题。

教学难点：会用示意图表示里程图中的信息。

四、学情分析：学生已经学习过加法和减法的基本概念和运算方法，对于数学的实际应用问题还不太熟悉，需要引导学生将数学知识与实际问题相结合，培养他们的解决问题的能力。

学生的注意力持续时间较短，需要采用多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入- 教师：同学们，你们有没有去过奶奶的家？今天我们就来一起玩一个有趣的游戏，假设你们要去奶奶家，我们来解决一下这个问题。

你们在去奶奶家的路上可能会遇到什么问题呢？- 学生：可能会迷路、可能要经过几个地方、可能要走多远的路程等。

- 教师：很好！就是这些问题。

那我们今天就来解决一个问题，小明要去奶奶家，我们用乘法来计算他要走多远的路程。

2. 学习新知- 教师：现在我给大家展示一张里程图，这是小明去奶奶家的旅行里程图。

你们看，这是他要经过的几个地方，每个地方上都标有数字。

我们要用乘法来计算小明要走多远的路程。

- 学生：老师，我看到第一个地方上标着数字5，第二个地方上标着数字3，还有一个地方标着数字2。

这些数字是什么意思呢？- 教师：很好！这些数字表示小明在每个地方上要走的路程。

我们可以用乘法来计算他要走的总路程。

请你们思考一下，5乘以3等于多少？- 学生：等于15。

- 教师：对！所以小明要走的总路程就是15。

你们也可以用乘法口诀表来计算，很方便哦！3. 练习与巩固- 教师：现在请你们拿出练习册，我们一起来做一些练习题，巩固一下乘法的运用。

北师大版三年级上册数学教案-第6单元第4课时去奶奶家课程目标1.让学生了解并掌握时间的计算；2.帮助学生掌握时间先后顺序的概念；3.提高学生的观察能力和思维能力，并培养学生的团队合作能力。

教学重点1.时间的计算；2.时间先后顺序的概念。

教学难点1.长短时间的感性认识；2.时间先后顺序的概念的形成。

教学准备1.课件和投影仪；2.数学学习用具：钟表、卡片、时钟；3.大班团队练习的活动板。

教学过程一、导入（5分钟）1.让学生讨论一下家庭成员在早上的时间规划；2.要求学生回顾上节课的学习内容，和同桌分享总结自己的收获。

二、新课讲解（15分钟）1.首先，让学生观察图片，引导学生形成时钟的概念；2.然后，让学生观察时钟上的指针，进一步认识“长短时间”的概念；3.接着，让学生根据图片中的内容进行时间先后顺序的排序。

三、学生练习（15分钟）1.学生尝试自己去安排一次假期的旅行时间表，规划行程；2.学生通过手游戏，练习排序。

四、团队练习（20分钟）1.教师分配小组，让小组在一定的时间内完成15个活动板；2.活动板中涉及时间、数字、方向等不同的元素，学生需要合作进行排序，达到活动目标。

五、小结（5分钟）1.教师引导学生回忆今天学习到的知识；2.提醒学生在日常生活中注意观察时间变化，习惯手表，日常时间管理的意义。

课后作业1.练习课本上的时间计算习题；2.观察自己家里的钟表，记录一天中不同时间的变化；3.做一个简单的时间表，规划自己的日常活动。

教学反思本节课通过多种方式让学生了解时间的计算、时间先后顺序的概念，培养了学生的观察能力和思维能力。

在团队练习活动中，学生还能够锻炼团队合作能力。

但是对于“长短时间”的感性认识仍有不足之处，需要在日常生活中进行知识拓展和巩固。

三年级上册数学教案6.4去奶奶家北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

在本次教学中，我将以第一人称，以我的口吻来描述教学过程。

一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级上册数学第六单元《去奶奶家》中的相关知识。

我们将学习如何通过观察路线图，找到从家到奶奶家的最短路径，以及如何利用地图上的标记和方向来判断路线的合理性。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握观察路线图的方法，理解地图上的方向和标记，并能够利用这些知识找到从一点到另一点的合理路径。

三、教学难点与重点本节课的重点为引导学生观察路线图，理解地图上的方向和标记。

难点则是如何让学生们能够将所学知识应用到实际情境中，找到最合理的路径。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学设备，以便展示路线图和地图。

同时，我还准备了若干张实际的路线图和地图，以及一些标记工具，以便学生们能够更好地理解和应用知识。

五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过展示一张实际的路线图，引导学生观察并描述从起点到终点的路径。

2. 讲解知识点：接着，我会向学生们介绍地图上的方向和标记，解释如何利用这些知识找到最合理的路径。

3. 例题讲解：我会出一道例题，让学生们通过观察路线图，找到从家到学校最短的路径。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让学生们自己尝试解决一些类似的实际问题，以加深他们对知识的理解和应用。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并分享他们解决问题的方法和思路。

六、板书设计板书设计主要包括地图的标记和方向，以及找到最短路径的方法。

我会用清晰的文字和图示，将知识点展示在黑板上，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 根据给定的路线图，找到从起点到终点的最短路径。

2. 利用地图上的方向和标记，判断给定的路径是否合理。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看学生们对知识的掌握程度，以及他们在解决问题时的表现。