2020七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it(4a-4d)教案 (新版)人教新目标版

Starter Unit 3 What color is it?听，并跟读下列单词1．color n．(＝colour) 颜色2．red adj.&n. 红色(的)3．yellow adj.&n. 黄色(的)4．green adj.&n. 绿色(的)5．blue adj.&n. 蓝色(的)6．black adj.&n. 黑色(的)7．white adj.&n. 白色(的)8．purple adj.&n. 紫色(的)9．brown adj.&n. 棕色(的)；褐色(的)10．the art. 指已提到或易领会到的人或事物11．now adv. 现在；目前12．see v. 理解；明白13．can modal v. 能；会14．say v. 说；讲15．my pron. 我的16．S (尤指服装的尺码)小号的17．M (尤指服装的尺码)中号的18．L (尤指服装的尺码)大号的19．UFO 不明飞行物20．CCTV 中国中央电视台听，并跟读下列短语1．what color 什么颜色2．black and white 黑白相间3．say my ABCs 会唱ABC听，并跟读下列句型1. “这/那是什么？”“它是一把直尺。

”—What's this/that?—It is a ruler.2．“它是什么颜色的？”“它是蓝色的。

”—What color is it?—It's blue.3．我会唱ABC了。

I can say my ABCs.4．这把钥匙是紫色的。

The key is purple.。

Starter Unit 3 What color is it?第一课时(1a－2e)A 基础起航Ⅰ.按顺序写出五个元音字母的大小写。

Ⅱ.关于颜色的词你知道多少？请把它们写下来。

__red__orange__yellow__green__blue__black__white__purple__pink__brown__grey(答案不唯一)__Ⅲ.根据句意及首字母或汉语提示填写单词。

1．She is from Cuba. Her hair is __brown__(棕色的).2．Are your teeth __white__ (白色的)?3．His favorite color is __yellow__ (黄色的), but my favorite color is __purple__ (紫色的).4．The man's coat is __green__ (绿色的)．5．—What color__ is your pen?—It's red.6．—How__ are you?—I'm fine, thanks.7．—Can you spell__ the word?—Yes, C－U－P, cup.8．—What color is the sky (天空)?—It's blue__. It's a good day today.9．We are Chinese. We have black__ eyes.Ⅳ.根据图片及提示，完成对话。

1．—What color is this?—__It_is_yellow__.(黄色的)2．—What color is this?—__It_is_green__.(绿色的)3．—What color is this?—__It_is_red__.(红色的)4．—What color is this?—__It's_black_and_white__.（黑白相间的）5．—What color are they?—__They're_purple__．(紫色的)Ⅴ.从方框中找出下列句子的相应答语。

Starter Unit 3 what color is it ?学习目标知识与技能：1.掌握字母S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.复习字母A-R。

3.学会用“---W hat color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。

过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。

情感态度与价值观：培养乐于助人的精神。

重点难点重、难点：1.掌握字母S- Z以及词汇blue, green, red, yell ow, black, white, color, and.2.学会用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。

学具准备录音机、磁带、课本，导学案学习形式教师导学，学生小组合作学习学习过程学生学案回顾反馈预习提纲：复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How 引导的特殊疑问句的掌握。

明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分自主学习合作探究1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识生学习目标老师检测预习组长汇报老师巡视检查自主完成全员参补充内容板书课题：。

与Ss/Tt/ Uu/ Vv / Ww/ Xx/ Yy/ Zz/2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。

3.看图学习六个表示颜色的词blue, green, red, yellow, black,white.4.学习询问颜色的句型。

Period 2 3a­4dⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片、彩笔、尺子、杯子、钥匙。

2．学生：搜集含有字母Aa—Zz的广告用语和图片。

Ⅱ.教学目标1．使学生了解26个字母的含义。

2．能够听懂、会说表示颜色的单词。

3．学习本课的知识点：(1)词汇：the，now，see，can，say，my(2)字母：元音字母A，E，I，O，U在单词中的发音(3)句型：A：What's this in English?B：It's a key.A：Spell it，please.B：K­E­Y.A：What color is it?B：It's yellow.4．color作为动词的用法。

5．学唱字母歌。

Ⅲ.教学重点(1)词汇：the，now，see，can，say，my(2)字母：元音字母A，E，I，O，U在单词中的发音(3)句型：A：What's this in English?B：It's a key.A：Spell it，please.B：K­E­Y.A：What color is it?B：It's yellow.Ⅳ.教学难点掌握字母的分类，尤其是五个元音字母。

Ⅴ.教学步骤Step 1：Warm­up建议1：通过对话复习第一节课学习的字母及表示颜色的单词。

Look at these cards，please.T：What's this？ Ss：It's S.T：What color is it？ Ss：It's red.T：Good.(The teacher and the students ask and answer questions like this.) T：What's this？Ss：It's T．T：What color is it？ Ss：It's yellow.T：What's this？Ss：It's U．T：What color is it？ Ss：It's green.T：What's this？ Ss：It's ...T：What color is it？ Ss：It's ...建议2：Free talk1．Sing a song：“Mornin g song”随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。

Starter Unit 3 What color is it?1.color的用法（1）作为名词，意为“颜色”，colour是其英式写法。

常用What colour + be + S(主语)？来提问物体的颜色，意为“……是什么颜色的？”。

－What colour is the pen?那只钢笔是什么颜色的？－It’s black.它是黑色的。

（2）作为动词，意为“给……涂色/染色”。

Please color the panda black and white.请把熊猫涂成黑白色的。

2.red的用法（1）作为形容词，意为“红色的”。

It’s a red schoolbag.这是一个红色的书包。

（2）作为名词，意为“红色”。

Red is my favourite color.红色是我最喜欢的颜色。

（3）和颜色有关的词还有：black,white,yellow,green,blue,purple,orange,brown,pink（粉色）等。

3.定冠词the的用法the作为冠词，意为“指已提到或易领会到的人或事物”。

常用于：（1）特指说话双方都知道的人或物，可以用于可数单数名词前，也可以用于可数复数名词前，也可以用于不可数名词前，表示特指。

Let’s read the novel together.我们一起读小说吧。

【特指说话双方都知道的那本小说】The water in the river is not clean.这条河里的水不干净。

【the置于不可数名词前表示特指】（2）用于序数词或形容词最高级之前。

Let’s read the first paragraph together.让我们一起读第一段吧。

Tom is the tallest student in our school.汤姆是我们学校个子最高的学生。

其中，定冠词the在第一句话中【用在序数词之前】，在第二句话中【用在形容词最高级之前】。

Starter Unit 3What color is it?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。

同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。

在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。

并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。

二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。

话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。

七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。

学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。

此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。

Starter Unit3 单元重难点归纳一、重点词汇color 颜色yellow 黄色（的）green 绿色（的）red 红色（的）blue 蓝色（的）black 黑色（的）white 白色（的）purple 紫色（的）now 现在；目前see 理解；明白can 能；会say 说；讲my 我的brown 棕色（的）；褐色（的）the 指已提到或已领会到的人或事物二、重点短语1. what color 什么颜色2. the key这把钥匙3. color the things 给物品涂颜色4. the ruler 这把尺子5. the cup 这个杯子6. in Dale 在Dale（戴尔）里三、常考句型1.—What’s this/ that? 这/ 那是什么？—It’s…它是……2.—What color is it？它是什么颜色的？—It’s…它是……3. can+动词原形：能/会……四、重点语法定冠词的用法1) 用以特指某（些）人或某（些）事物This is the house where Luxun once lived. 这是鲁迅曾经住过的房子。

2) 用于指谈话双方都明确所指的人或事物Open the door, please. 请把门打开。

3) 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to look for food for him. 从前森林里住着一只狮子。

每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。

4) 用在序数词和形容词最高级前January is the first month of the year. 一月份是一年当中的第一个月。

Shanghai is the biggest city in China. 上海是中国最大的城市。