幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜(三篇)

中班语言游戏教案《炒青菜》1. 教案简介本教案是为中班幼儿设计的语言游戏教学活动，通过游戏的形式引导幼儿学习和使用一些基本的语言表达，并培养他们的语言能力和合作意识。

2. 教学目标•学习和使用基本的食物和动作词汇。

•增强幼儿们的语言表达能力和沟通能力。

•培养幼儿们合作的意识和团队精神。

3. 教学准备•教师准备一张中班幼儿所学过的食物图片，如青菜、油、锅等。

•手势示范卡片，包括食物和动作词汇。

•教师准备一份小组活动指导表。

4. 教学过程步骤一：导入1.教师拿出所准备的食物图片，向幼儿展示并引导幼儿回忆这些食物的名称。

2.教师简单说明今天的活动是关于“炒青菜”的，向幼儿们介绍一下炒青菜的制作过程。

3.教师逐个示范所需的动作，包括握拳、搅拌、翻炒等，并带动幼儿模仿。

步骤二：游戏规则介绍1.教师向幼儿简单解释游戏规则：每个小组有一个“大厨”，其他幼儿是“食客”，大厨会给每个食客发一张食物或动作示范卡片。

2.大厨会用肢体语言和动作来示范卡片上的内容，食客要通过观察和记忆大厨的动作来猜测卡片上的内容。

3.食客们需要用手势示范卡片上的内容，并喊出正确的词语，以赢得分数。

步骤三：游戏进行1.教师安排幼儿分成几个小组，并给每个小组分配一个大厨和若干个“食客”。

2.大厨发给每个食客一张食物或动作示范卡片。

3.大厨示范卡片上内容的动作，并示范如何用手势来表达。

4.食客们依次猜测卡片上的内容，并用手势表达。

其他组员可以给予提示和鼓励。

5.教师根据幼儿们正确表达的情况给予相应的分数。

步骤四：总结和评价1.教师引导幼儿们回顾游戏过程，让每个小组分享一下自己的经验和感受。

2.教师总结本次活动的收获和教学重点，并表扬幼儿们在游戏中展现出的积极参与和团队合作精神。

5. 教学评价本教案通过语言游戏的形式，将幼儿学习和使用语言融入到真实的场景中，通过互动和合作，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

同时，激发幼儿的兴趣和学习动力，培养他们的团队精神和合作意识。

中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的语言游戏，帮助中班学生学习和巩固汉字的认读和拼写，培养他们的语言表达能力。

引导学生学习如何用语言描述炒青菜的过程，提高他们的语言表达能力。

激发学生对语言游戏的兴趣，培养他们的团队合作精神。

二、教学重点
通过语言游戏，帮助学生学习和巩固汉字的认读和拼写。

引导学生学习如何用语言描述炒青菜的过程。

激发学生对语言游戏的兴趣。

三、教学准备
准备与炒青菜相关的图片和教具。

了解学生对炒青菜的认知和经验，为教学活动做好准备。

准备相关的语言游戏和活动。

四、教学过程
1. 汉字认读和拼写
通过游戏的形式，让学生认读和拼写与炒青菜相关的汉字，例如青、菜、油、炒等。

2. 炒青菜描述
引导学生用语言描述炒青菜的过程，例如洗菜、切菜、热锅加油、放入青菜翻炒等。

3. 语言游戏
进行语言游戏，例如分组进行炒青菜的角色扮演，让学生用语言描述自己的角色和动作，提高他们的语言表达能力。

五、教学延伸
可以进行其他与炒青菜相关的语言游戏，例如猜词游戏、连词成句等，巩固学生的语言能力。

可以组织学生进行炒青菜的实际操作，让他们亲身体验炒菜的乐趣和技巧。

中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1.让幼儿了解炒青菜的基本步骤和要点。

2.培养幼儿的语言表达和沟通能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：
1.炒青菜相关的图片或实物。

2.角色扮演道具，如厨师帽、围裙等。

3.炒青菜相关的歌曲或视频。

三、教学过程：
1.导入（5分钟）教师与幼儿一起讨论炒青菜的基本步骤和要点，引
导幼儿思考炒青菜的作用和意义。

2.观察体验（10分钟）a. 教师出示炒青菜相关的图片或实物，让幼
儿观察图片中的细节和场景。

b. 引导幼儿用简单的语言描述自己
对炒青菜的感受和想象。

3.角色扮演（20分钟）a. 教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿
扮演不同的角色，如厨师、顾客等。

b. 引导幼儿根据不同角色的
职责和任务，进行相应的表演和互动。

c. 教师在角色扮演过程中
给予幼儿适当的指导和帮助。

4.歌曲或视频欣赏（10分钟）a. 教师播放炒青菜相关的歌
曲或视频，让幼儿欣赏和感受其中的节奏和情感。

b. 引导幼儿用
简单的语言表达自己对歌曲或视频的感受和理解。

中班语言游戏教案《炒青菜》中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（一）教案标题：中班语言游戏教案《炒青菜》教学目标：1. 帮助幼儿通过游戏练习语言表达能力。

2. 培养幼儿团队合作和沟通能力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 青菜图片或实物。

2. 铲子和锅的玩具。

3. 游戏道具：厨师帽、围裙、食材卡片（土豆、胡萝卜、西红柿等）。

教学步骤：引入活动：1. 教师带领幼儿进入角色扮演环节，鼓励幼儿穿上厨师帽和围裙，营造出真实的炒菜场景。

游戏规则：1. 游戏开始，教师向幼儿展示青菜图片或实物，并模拟炒青菜的过程，简单解释并示范如何炒青菜。

2. 教师将食材卡片放在桌上，幼儿依次使用铲子将食材放入锅中，模拟炒菜过程。

语言游戏：1. 每个幼儿在炒菜过程中选择一种食材，并依次表达自己选择的食材，例如：“我要放西红柿”，鼓励幼儿用完整句子表达自己的意思。

2. 教师可以提问幼儿为什么选择该食材，激发他们的思考和语言表达能力。

团队合作：1. 分成小组，每个小组有一位\中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（二）教学目标：1. 学会用中文描述和表演舞龙的过程。

2. 提高学生的语言表达和动作协调能力。

3. 培养合作意识和团队精神。

教学准备：1. 舞龙的道具：龙头、龙身、龙尾。

2. PPT或图片介绍舞龙的基本知识。

3. 学生们自制的舞龙头部和尾部。

教学步骤：步骤一：导入新知1. 展示图片或讲解PPT，介绍舞龙的起源和意义，让学生了解舞龙的基本知识。

2. 分享学生们制作的舞龙头部和尾部，让学生们观察并互相交流。

步骤二：示范表演1. 将学生分为几个小组，每个小组由一人扮演龙头，两人扮演龙身，一人扮演龙尾。

2. 老师进行示范表演，让学生们了解舞龙的基本动作和节奏。

步骤三：学习舞龙表演1. 将学生分组，每个小组选择一名学生扮演龙头，两名学生扮演龙身，一名学生扮演龙尾。

2. 学生们根据示范，跟着教师一起练习舞龙的动作和节奏。

教师可以用简单的中文指令引导学生进行动作练习，例如：“抬头，低头，摆动，扭动”等。

劳动课炒青菜教案与反思（优选3篇）【劳动课炒青菜教案与反思第1篇】活动目标1、引导幼儿能根据色彩想象各种菜肴，并用语言说出菜名，发展幼儿的想象力，培养幼儿思维的流畅性。

2、引导幼儿根据菜的不同，撕出不同的形状来，培养幼儿对撕纸的兴趣。

3、通过活动体验到自己劳动的喜悦及与别人分享的快乐。

活动准备1、活动前丰富多种菜名、菜的做法、颜色等。

2、将做好的一些花样菜及图片布置于四周环境之中。

3、餐厅门、冰箱模型。

4、彩色挂历纸、一次性盘子、废物筐。

活动过程一、情境导入、激发兴趣。

1、咦，小朋友快来看，这是什么地方呀？（稍作停顿）噢，原来是小熊新开了一家餐厅，小熊非常欢迎我们到他的餐厅来，你们高兴吗？那我们赶快去吧！（幼儿依次从布置的餐厅门走进去坐到位置上）。

2、师：啊，小熊的餐厅里已经来了这么多客人（以手势指向周围的老师）小熊都来不及炒菜了，谁愿意来帮忙当厨师呀？噢，小朋友们真热心帮忙，那我们就来当一回小厨师吧！二、出示蔬菜图片，引起联想。

1、师：啊，这有一个大冰箱，我们看看小熊的冰箱里都有些什么菜。

引导幼儿说出所知道的菜名及菜的颜色。

2、启发幼儿说出多一些同颜色的菜。

师：冰箱里有这么多绿色（或黄色、红色……）的菜，你还知道有什么菜也是绿色（红色、黄色……）的吗？3、：小厨师们真能干，知道这么多菜，绿色的菜有菠菜……红色的菜有西红柿……黄色的菜……（同时举起相同的色纸）三、说出菜名、做法。

1、师：小厨师们，你们今天想给客人炒什么菜？你炒的菜是什么颜色的？2、师：你打算怎样炒呢？是切成丝呢还是切成块，还是做一个美味的大拼盘？3、引导幼儿大胆地将自己要炒的菜的菜名、做法说出来。

四、幼儿动手炒菜。

1、师：噢，小朋友说得真好，我想做出来的菜也一定美味可口。

你们看客人们都等急了。

我们赶快动手做菜吧。

2、幼儿在一次性小盘子内进行自由、大胆地创作。

教师根据幼儿的需要及时给予相应的帮助。

五、1、请做好菜的小厨师把用不着的材料收拾整齐，放入废物筐里。

教学资料参考范本幼儿园中班语言炒青菜(三篇)目录：幼儿园中班语言炒青菜一幼儿园中班语言爱吃水果的牛二幼儿园中班语言爱画画的公主三幼儿园中班语言炒青菜一活动目标：⒈正确发出炒、青、菜、捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌边表演动作。

⒉尝试仿编儿歌并能和同伴合作玩游戏。

活动准备：了解青菜的几种做法。

活动过程：一、以生活经验导入⒈昨天老师到菜场里去买菜，小朋友看老师买了什么？（青菜）⒉我准备用青菜来做点好吃的，你们看看我先做了什么？二、理解儿歌内容。

⒈“我在做什么？你会用什么动作来做做？（集体学念）⒉“青菜洗好了，我觉得它太大了，接下来应该做什么事情呢？（集体边做动作边学念）⒊“洗好了青菜，然后切青菜，接着又要做什么呢？（炒青菜）谁来和我一起做一做。

⒋青菜烧好了，可以用来做什么？（包子、饺子）哦。

青菜原来还可以做馅。

来，我们一起来包一包包子和饺子吧。

（幼儿边念边做动作）⒌完整朗诵儿歌我们把刚才做的这些事一起来念一念，做一做，做的时候要有节奏。

（先集体再小组等。

）二、创编儿歌。

⒈那么你们想一想，我们除了炒青菜，我们还可以炒什么呢？（炒萝卜、炒番茄……）⒉幼儿创编儿歌，根据幼儿创编的情况可组合成几首完整的儿歌。

三、游戏：炒菜。

⒈这个好听的儿歌《炒青菜》还可以变成一个有趣的游戏呢？你们想不想玩？⒉我请一位小朋友上来和我一起玩这个游戏。

（教师请一位幼儿配合玩游戏，示范给小朋友们看）⒊这个游戏有趣吗？那你们想不想玩？那么就请你找一个边上的好朋友，一边念儿歌，一边玩一玩这个游戏。

谁是玩切的你们两个人自己商量。

教师带领幼儿一起边念儿歌边游戏。

⒋炒其他菜游戏。

你们玩的《炒青菜》游戏有趣吗？我们也可以把刚才自己编的儿歌也来和同伴一起玩一玩。

附儿歌：《炒青菜》洗青菜，洗青菜，洗，洗，洗。

切青菜，切青菜，切，切，切，炒青菜，炒青菜，炒，炒，炒。

捏包子，捏包子，捏、捏、捏。

包饺子，包饺子，包、包、包。

青菜烧好了，开饭啦！幼儿园中班语言爱吃水果的牛二设计思路：《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

【中班语言教案】中班语言：炒青菜教案：中班语言——炒青菜一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材，主要内容为《炒青菜》。

通过讲述一个小孩子帮助妈妈炒青菜的过程，引导学生学会欣赏生活中的美好，体验劳动的快乐，培养学生的语言表达能力和观察能力。

二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，复述故事情节。

2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，创作自己的故事。

3. 学生能够掌握基本的烹饪词汇，如“炒”、“青菜”、“翻炒”等。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，复述故事。

难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，创作自己的故事。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、烹饪器材模型。

学具：绘画纸、彩笔、烹饪卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示烹饪器材模型，邀请学生模仿烹饪过程，引导学生关注烹饪词汇。

然后，教师出示图片，让学生观察并描述图片内容。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《炒青菜》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。

故事讲完后，教师邀请学生复述故事情节。

3. 图片观察与想象（10分钟）教师出示空白图片，邀请学生发挥想象，创作自己的“炒青菜”故事。

学生可以借助烹饪卡片，选择合适的词汇进行创作。

4. 小组交流与展示（10分钟）学生分组，将自己的故事展示给其他小组成员。

每个小组选择一名代表，向全班同学展示自己的故事。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述《炒青菜》的故事，并尝试与家长一起烹饪一道青菜。

六、板书设计板书设计如下：炒青菜1. 故事情节2. 烹饪词汇3. 创作自己的故事七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述《炒青菜》的故事。

答案：学生可以根据自己的记忆，复述故事情节。

2. 请学生尝试与家长一起烹饪一道青菜，并记录烹饪过程。

答案：学生可以和家长一起烹饪，记录烹饪步骤，如洗菜、切菜、炒菜等。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够用连贯、完整的语言进行表达，提高语言表达能力。

3. 学会生词：青菜、炒、香、盘子、多吃、健康。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事学习，使学生能够理解和运用新词汇。

2. 教学难点：引导学生用语言表达故事情节和角色情感。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、生词卡片、画笔、画纸。

2. 教学环境：宽敞的教室，配备多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件播放《炒青菜》的故事动画，吸引学生的注意力。

2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事情节和角色情感。

3. 新词学习：教师出示生词卡片，引导学生朗读、理解和记忆新词汇。

4. 情景练习：学生分组，模拟故事情节，运用新学到的词汇进行对话。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结故事主题，讨论如何做到健康饮食。

五、教学反思：1. 教学效果：学生在课堂中积极参与，能够熟练运用新词汇进行表达，达到教学目标。

2. 教学方法：故事动画的运用激发了学生的兴趣，生词卡片的使用帮助学生有效记忆。

3. 教学改进：在情景练习环节，可以增加更多角色，让学生更加自由地发挥，提高语言表达能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，是否积极发言、主动参与活动。

2. 语言表达能力：评估学生在情景练习环节中运用新词汇的准确性和流畅性。

3. 学习兴趣：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估对故事和语言学习的兴趣。

七、教学内容拓展：1. 饮食健康：结合故事，引导学生了解健康饮食的重要性，讨论如何制定合理的饮食计划。

2. 家庭饮食：鼓励学生观察和思考家庭成员的饮食习惯，提出改进建议。

八、作业布置：1. 复述故事：要求学生在家中向家长复述《炒青菜》的故事，巩固记忆。

2. 制作食谱：学生与家长一起制定一份健康的食谱，次日课堂上分享。

九、教学反馈与调整：1. 根据学生的作业完成情况和课堂表现，及时给予反馈，鼓励学生继续努力。

教案名称：中班语言优秀教案及教学反思《炒青菜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《炒青菜》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、珍惜粮食的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《炒青菜》的故事情节，理解故事的教育意义。

2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达故事中的角色和情节。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、青菜图片、食材卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论他们喜欢的蔬菜，引导幼儿关注青菜。

2. 故事讲述：通过课件展示《炒青菜》的故事，让幼儿观看并聆听故事。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用语言表达情节。

4. 情景体验：分组进行炒青菜的模拟活动，让幼儿亲身体验炒菜的过程。

5. 总结反思：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己的感受。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

2. 观察幼儿在角色扮演和情景体验中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 收集幼儿在教学活动中的作品，评价幼儿的绘画和表达能力。

教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对青菜的认识不足，在故事讲述和角色扮演环节，他们表现得不够积极。

为了改善这个问题，我可以在今后的教学中增加关于青菜的科普知识，让幼儿更加了解青菜的营养价值，提高他们对青菜的喜爱程度。

在情景体验环节，我发现部分幼儿对炒菜的过程不太熟悉，在模拟活动中表现出困惑。

为了帮助幼儿更好地参与活动，我可以在今后的教学中增加关于炒菜的科普知识，让幼儿了解炒菜的基本步骤和技巧。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同讲述《炒青菜》的故事，引导幼儿在家中尝试炒青菜，培养幼儿的实践能力。

2. 主题活动：组织“蔬菜宝宝运动会”，让幼儿扮演蔬菜角色，参加趣味运动会，增强幼儿对蔬菜的认知和喜爱。

中班语言游戏教案《炒青菜》教案一、教学目标1.学习认识和理解炒菜的过程和相关的词汇；2.培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3.通过游戏提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

二、教学准备1.青菜模型或图片；2.炒菜模型或图片；3.隔热手套；4.长柄铲、炒菜锅模型或图片；5.食材图片卡片。

三、教学步骤步骤一：导入 (5分钟)1.引导幼儿观察青菜模型或图片，提问如下：–这是什么？（青菜）–青菜是什么颜色的？–青菜可以吃吗？2.引导幼儿观察炒菜模型或图片，提问如下：–这是什么？（炒菜）–你们家有人会炒菜吗？–你们喜欢吃炒菜吗？步骤二：游戏规则介绍 (5分钟)1.介绍游戏的规则：–游戏主题是炒青菜，每个小组有一份食材图片卡片和一个炒菜锅模型；–小组成员轮流担任“厨师”，其他成员担任“食材供应员”；–每位“食材供应员”拿着食材图片卡片，走到“厨师”跟前，描述食材的颜色、形状、口感等，并说出它适合炒菜的原因；–“厨师”根据“食材供应员”的描述，选择适合炒的食材卡片，放入炒菜锅中，并用铲子翻炒；–每个小组轮流进行，直到所有食材都炒完。

2.示范一组游戏过程，让幼儿对游戏规则有初步了解。

步骤三：游戏实施 (20分钟)1.将幼儿分成小组，每个小组有一份食材图片卡片和一个炒菜锅模型。

2.指定第一位“厨师”和“食材供应员”，开始游戏。

3.辅助幼儿进行游戏，鼓励幼儿间合作和沟通。

步骤四：游戏总结 (10分钟)1.游戏结束后，引导幼儿回顾游戏过程，提问如下：–游戏中遇到了哪些困难？如何解决的？–游戏中的沟通是否顺利？有没有遇到问题？怎么解决的？2.引导幼儿总结游戏的经验和教训，如：–在描述食材时，要详细、准确地描述，让“厨师”能够清楚了解食材的特点；–在炒菜过程中，要注意掌握火候，不要炒糊食材；–在游戏中要尊重并听从“厨师”的指导。

四、教学延伸1.教师可以准备更多不同的食材图片卡片，让幼儿在游戏中接触更丰富的食材，扩展他们的词汇量和认知能力。

劳动课炒青菜教案与反思（精品3篇）【劳动课炒青菜教案与反思第1篇】活动设计生活中有很多的圆，圆可以组成各种不同的东西。

在平时的晨间活动时，很多孩子会将两个大小不同的圆圈放在一起玩弄，一个上一个下告诉我这是一个葫芦真有趣。

在教室的美工坊里也会看到很多孩子拿起画笔开始不停的画圆，但是可能色彩比较缺乏，不知道怎样去搭配。

在本次活动中，在孩子欣赏各种各样的甜甜圈的基础上，让孩子观察体验，并通过自己的想象组合掌握技巧和方法，体验美术创作活动的快乐和成就感。

活动目标1、善于观察、发现生活中圆形组成的事物。

2、对圆形进行组合、想象，搭配色彩创作丰富多彩的甜甜圈。

3、体验美术创作活动的快乐和成就感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备1、图片：甜甜圈、空心圈、色彩鲜艳的圆形。

百滋百特背景图，操作音乐。

2、学具：彩色笔、白卡纸。

3、甜甜圈ppt。

4、幼儿已经能掌握画圆的技巧，并且有过装饰的经验。

活动过程一、导入。

1、师：出示圆形卡片，你们看，这是什么，像什么？这里有一个大大的饼，有一只嘴馋的小老鼠闻到了香香的味道，偷偷啊呜咬了一口，变成什么了？出示空心圆，（中间有个洞）是的，有了洞中间空空的，它叫做空心圆。

2、今天空心圆要变魔术了，变变变，会变成什么东西呢？甜甜圈。

3、欣赏图片各种各样的甜甜圈，我们来看一看甜甜圈都有什么口味的？上面有什么形状的美味果酱？4、你们想吃甜甜圈吗？那我们今天就一起来烘烤甜甜圈吧！二、教师示范画甜甜圈。

1、学习画空心圆的方法。

（1）你会画甜甜圈吗？怎么画呢？我们先来画圆形吧。

（拿出一只黑色的笔）有的甜甜圈大一点、有的小一点（教师画大小不一样的圆）（2）我们要准备把甜甜圈送进烤箱拉，原来瘦瘦的甜甜圈，会变成什么样？甜甜圈变胖了，变大了。

（教师示范空心圆）。

有的调皮的甜甜圈在烤箱里挤来挤去，两个突然黏在一起了；有的甜甜圈被碰倒在一边，只露出了一部分。

《炒青菜》幼儿园中班游戏教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识青菜，了解青菜的生长过程和营养成分。

2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱生活，珍惜粮食的良好品质。

二、教学内容：1. 认识青菜：介绍青菜的种类、颜色、味道等特征。

2. 青菜的生长过程：讲解青菜从种子发芽到成熟的过程。

3. 青菜的营养价值：介绍青菜富含的各种维生素和矿物质。

4. 游戏活动：模拟炒青菜的过程，培养幼儿的动手操作能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识青菜，了解青菜的生长过程和营养成分。

2. 教学难点：让幼儿在游戏活动中掌握青菜的炒制方法。

四、教学准备：1. 教具：青菜图片、蔬菜生长过程图、炒菜模具等。

2. 材料：青菜、食用油、食盐等。

五、教学过程：1. 导入：通过出示青菜图片，引导幼儿观察青菜的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：介绍青菜的种类、颜色、味道等特征，讲解青菜的生长过程和营养成分。

3. 演示：展示青菜的生长过程图，让幼儿了解青菜从种子发芽到成熟的过程。

4. 游戏活动：分组进行炒青菜模拟活动，让幼儿动手操作，掌握青菜的炒制方法。

5. 总结：回顾本次活动，强调青菜的营养价值和珍惜粮食的重要性。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于青菜的手工制作或绘画作品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解他们对青菜的认识和炒制方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在活动中的动手操作能力和团队协作能力的发展。

3. 搜集幼儿回家后完成的手工制作或绘画作品，评估他们对青菜的理解和创作能力。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲自种植青菜，体验青菜的生长过程。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同制作青菜美食，增进家长与幼儿的感情。

3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家里的青菜种植和烹饪经验。

八、教学注意事项：1. 在游戏活动中，确保幼儿的安全，避免使用real fire 或sharp tools。

中班语言游戏教案：炒青菜【幼儿园中班精品】教案：中班语言游戏教案——炒青菜一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为《生活故事》。

故事内容为：妈妈带着小兔子去菜市场买菜，小兔子挑选了各种蔬菜，妈妈将这些蔬菜做成了一道美味的炒青菜。

故事通过小兔子和妈妈之间的对话，让幼儿学习蔬菜的名称和特点，培养幼儿对蔬菜的认知和兴趣。

二、教学目标1. 能让幼儿熟记至少5种蔬菜的名称，并能正确说出它们的特点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高他们的语言交流能力。

3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿熟记蔬菜名称和特点，提高语言交流能力。

难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及团队协作精神和规则意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、蔬菜卡片、炒菜玩具模型。

学具：每个孩子准备一张自己喜欢的蔬菜画纸，彩色笔或蜡笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，让幼儿观看妈妈和小兔子在菜市场买菜、炒菜的过程。

引导幼儿观察故事中的蔬菜，并说出它们的名称。

2. 蔬菜认知（10分钟）教师出示蔬菜卡片，让幼儿逐个认识并说出蔬菜的名称。

然后，邀请幼儿分享自己喜欢的蔬菜，并说明原因。

3. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“炒青菜”游戏。

游戏规则：每个孩子拿一张蔬菜画纸，按照指定的顺序在纸上画出蔬菜。

画完一个蔬菜后，将画纸传给下一个孩子，依次类推，直到所有孩子都画完一个蔬菜。

教师将所有画纸贴在黑板上，组成一幅完整的“炒青菜”画面。

教师引导幼儿观察黑板上的“炒青菜”画面，让幼儿说出自己画的是哪种蔬菜，并简要介绍蔬菜的特点。

然后，邀请幼儿想象一下，如果自己是故事中的小兔子，会选择哪些蔬菜炒菜，并说明原因。

六、板书设计板书设计如下：炒青菜蔬菜名称特点茄子紫色，口感软糯青菜绿色，口感清爽胡萝卜橙色，富含维生素土豆黄色，口感绵软西红柿红色，酸甜可口七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的蔬菜及其特点。

幼儿园中班语言游戏《炒青菜》教学设计教学目标1.让幼儿了解并学习如何炒青菜。

2.帮助幼儿增强听说能力，培养语言表达能力。

3.让幼儿理解“热锅冷油”、“翻炒”、“出锅”等词语及其用法。

教学准备1.炒菜时需要使用的厨具和材料，如平底锅、菜刀、葱姜蒜等。

2.教师需要提前准备好要教的词语及其示意图片。

3.准备教学用品，如活动卡片、配套练习册等。

教学步骤1. 导入环节教师介绍本次课程的主题是《炒青菜》，并提问：“你们小时候有没有见过炒青菜？炒青菜的过程有哪些步骤呢？”引导幼儿回忆和交流，了解他们对这个话题的认识和了解程度，并激发他们的学习兴趣。

2. 学习过程1.安排幼儿分组，让他们在教师的引导下出示和认读“炒青菜”、“平底锅”、“菜刀”、“葱姜蒜”等词语的卡片，并了解这些词语与炒菜的关系。

2.教师现场演示炒青菜的步骤，引导幼儿注意听讲和观察，了解炒菜的过程和注意事项。

3.教师与幼儿一起进行语言游戏“炒青菜”，游戏规则如下：–将幼儿分成两组，分别为“酱油组”和“盐组”。

–教师说出炒菜前的“热锅冷油，下葱姜蒜”的口令，“酱油组”要说“热锅冷油”，“盐组”要说“下葱姜蒜”，加重口音，以便更好的模拟烹调场景。

–如果某组无法在规定的时间内作出正确的回答，则相应对手组得到一分。

–每组的领队可以更换队员，直到一组获胜。

–游戏结束后，教师让幼儿回忆游戏内容，并与他们一起总结“热锅冷油”、“下葱姜蒜”的意义和使用方法，让他们加深对词语的理解和记忆。

3. 收尾环节教师与幼儿合作完成练习册中有关炒青菜的练习，加深他们对词语的理解和应用能力。

同时，可以鼓励幼儿在家中与家长一起做炒青菜，运用所学知识。

教学后记通过本次语言游戏教学，让幼儿掌握了“炒青菜”的具体步骤和注意事项，增强了他们的观察力和记忆能力。

同时，游戏形式的教学方法不仅符合幼儿的爱玩性质和好奇心，也让他们更好地感受到学习的乐趣，提高了他们的学习积极性和参与度。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《炒青菜》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《炒青菜》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试仿编儿歌并能和同伴合作玩游戏，正确发出炒、青、菜、捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌边表演动作，能仔细倾听儿歌，理解主要的内容，快来看看幼儿园中班《炒青菜》教案吧。

活动目标：1.正确发出炒、青、菜、捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌边表演动作。

2.尝试仿编儿歌并能和同伴合作玩游戏。

3.能仔细倾听儿歌，理解主要的内容。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：了解青菜的几种做法。

活动过程：一、以生活经验导入1.昨天老师到菜场里去买菜，小朋友看老师买了什么？（青菜）2.我准备用青菜来做点好吃的，你们看看我先做了什么？二、理解儿歌内容。

1.“我在做什么？你会用什么动作来做做？（集体学念）2.“青菜洗好了，我觉得它太大了，接下来应该做什么事情呢？（集体边做动作边学念）3.“洗好了青菜，然后切青菜，接着又要做什么呢？（炒青菜）谁来和我一起做一做。

4.青菜烧好了，可以用来做什么？（包子、饺子）哦。

青菜原来还可以做馅。

来，我们一起来包一包包子和饺子吧。

（幼儿边念边做动作）5.完整朗诵儿歌我们把刚才做的这些事一起来念一念，做一做，做的时候要有节奏。

（先集体再小组等。

）三、创编儿歌。

1.那么你们想一想，我们除了炒青菜，我们还可以炒什么呢？（炒萝卜、炒番茄……）2.幼儿创编儿歌，根据幼儿创编的情况可组合成几首完整的儿歌。

四、游戏：炒菜。

1.这个好听的儿歌《炒青菜》还可以变成一个有趣的游戏呢？你们想不想玩？2.我请一位小朋友上来和我一起玩这个游戏。

（教师请一位幼儿配合玩游戏，示范给小朋友们看）3.这个游戏有趣吗？那你们想不想玩？那么就请你找一个边上的好朋友，一边念儿歌，一边玩一玩这个游戏。