4 放风筝

选择题选择出不同类的单词。

【1】A.cinema B.park C.do【2】A.here B.supermarket C.ice【3】A.want B.is C.some【4】A.where B.who C.how【5】A.tired B.eat C.go【答案】【1】C【2】A【3】C【4】B【5】A【解析】【1】选项A是名词，意为电影院；选项B也是名词，意为公园；C 是动词，意为做。

A /B都是名词，故选C。

【2】选项A意为这里，B意为超市，C意为冰。

B/C都是名词，故选A。

【3】选项A意为想要；B意为是，选项C意为一些。

A/B都是动词，故选C。

【4】选项A是哪里，B意为谁；选项C意为多么，A/C是特殊疑问词，故选B。

【5】选项A意为疲劳的，是形容词；B是动词，意为吃；选项C是动词，意为去。

B/C都是动词，故选A。

翻译英汉互译。

【1】去公园___________________【2】read a book ___________________【3】想要做某事___________________【4】fly kites ___________________【5】吃一些冰淇淋___________________【6】buy a dress ___________________【答案】【1】go to the park【2】读书【3】want to do sth.【4】放风筝【5】eat some ice cream【6】买一条连衣裙【解析】【1】去公园go to the park。

故答案为go to the park。

【2】读read,书a book，读书read a book。

故答案为读书。

【3】想要做某事want to do sth. 故答案为want to do sth.。

【4】放风筝fly kites。

故答案为放风筝。

【5】吃eat，一些some，冰淇淋ice cream，吃一些冰淇淋eat some ice cream。

放风筝作文400字范文8篇作文文章的六要素要交待清楚。

一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，以下是小编整理的放风筝作文400字，欢迎大家借鉴与参考!放风筝作文400字1今天下午，我和爸爸、奶奶一起去镜湖湿地公园放风筝。

一点多钟，我们来到了湿地公园。

我们到了那里后，却犯了难了：今天来玩得人很多，车子都停满了，我们找来找去，终于找到了一个车位。

我们下了车，走了进去。

爸爸拿了一个“愤怒的小鸟”风筝，找了一块空地，放了起来。

爸爸很会放风筝，只见他用一只手拿着线，另一只手抓住风筝，乘着有风在刮，就把手里的风筝放了出去。

然后用手拽着线，一拉一放，风筝便摇摇晃晃地升上了天空，越飞越高，越飞越远了。

我看得眼馋了，也拿来了一个卡通老虎风筝，想学着爸爸的样子放起来，可谁知风筝像被施了魔法似的，怎么也飞不起来。

我沮丧地走到奶奶那里，吃起东西来。

忽然，刮来了一阵风，我立刻拿起风筝，把风筝一放，飞快地跑起来，风筝在“呼呼”的风声中慢慢地升高了。

我越跑越欢，风筝始终没有向下落过，一直在升高。

忽然我感到手中的线轻了，我奇怪地回过头去，发现风筝太多了，我的风筝被别的风筝线钩住了，我只好跑过去，慢慢地收起了线。

不知不觉中，已经四点了，爸爸说该回去了。

于是我们离开了湿地公园。

放风筝作文400字2冬天走了，温暖的春天到了，春天正是放风筝的好季节。

我在学校早早地就把作业写完了，满怀期待地等待着放学。

一放学，我坐上车，对妈妈说：“快、快、快去批发市场!”我们一路飞奔到了批发市场，挑了半天才找到了一个最漂亮的彩色风筝，至于我妹妹的呢，是一个蝴蝶形状的彩色小风筝，我们找了一个大空地，开始放起了风筝。

我给大家说一说放风筝三大要素吧!第一要素：要有风，第二要素：要有风，第三要素：还是要有风。

不过风也是有要求的，第一风是中风，不能太大，也不能太小，这样会导致风筝不稳定，如果没有风，那就可以跑快一点，等风筝飞起来后，再慢慢的地放风筝线，风筝就会非常高了，这样玩太没意思了，我和妹妹干脆准备比赛。

幼儿园小班放风筝教案4篇含反思《幼儿园小班放风筝教案4篇含反思》这是幼儿园幼儿园幼儿园小班放风筝教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班放风筝教案4篇含反思！（1）小班下学期数学教案《放风筝》含反思设计意图：小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。

《幼儿教育指导纲要》指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。

小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。

小班幼儿的学习具有具体形象的特点，因此，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。

那么如何让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。

通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感知5以内的数，在活动过程中手口一致的点数。

活动目标：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能说出总数。

2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展观察力。

3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活动过程：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能说出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)老师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。

我们来数数有几朵花?(引导幼儿点数)老师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢?对!数到5了!广场上有5朵花!老师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并说出总数)老师：刚刚我们是大家一起来数的，现在哪个小朋友自己到前面来数一数呢?(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)老师：现在我们再来看看草地上还有什么呀?哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀?我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。

4年级作文放风筝《放风筝的欢乐时光》嘿，有一次我路过一个公园，看到好多人在放风筝。

那一个个风筝在天空中飘着，可好看了。

我就站在那儿看了好久，心里痒痒的，也想放风筝。

这不，周末的时候，我就缠着爸爸妈妈带我去放风筝。

我们来到了一个大广场，这里已经有很多人在放风筝了。

我迫不及待地拿出我的风筝，那是一个漂亮的蝴蝶风筝。

我先把风筝线理好，然后让爸爸帮我拿着风筝。

我对爸爸说：“等我跑起来的时候，你就把风筝放开。

”爸爸点了点头。

我像一阵风一样跑了出去，一边跑一边回头看。

爸爸看到我跑远了，就把风筝放开了。

风筝慢慢地飞了起来，我高兴得又蹦又跳。

可是，没一会儿，风筝就掉下来了。

我有点沮丧，爸爸走过来对我说：“别灰心，放风筝要有耐心。

你要注意风向，还要掌握好放线和收线的时机。

”我听了爸爸的话，又重新开始放。

这一次，我更加小心了。

我感受着风的方向，慢慢地放线。

风筝越飞越高，我开心极了。

我看着天空中的风筝，觉得自己也像一只小鸟一样，自由自在地飞翔。

为啥放风筝这么好玩呢？我觉得啊，一方面是因为放风筝可以让我们亲近大自然。

在广场上，我们可以感受着风的吹拂，看着蓝天白云，呼吸着新鲜的空气。

这比待在家里看电视、玩游戏可有意思多了。

另一方面呢，放风筝也可以锻炼我们的身体。

我们要跑啊、跳啊，还要不停地放线、收线，这对我们的身体是一种很好的锻炼。

而且，放风筝还可以培养我们的耐心和毅力。

有时候，风筝可能会掉下来很多次，但是我们不能放弃，要一直尝试，直到风筝飞起来为止。

我放着风筝，看着周围的人也都在开心地放着自己的风筝。

有一个小朋友的风筝是一只大老鹰，飞得可高了。

还有一个老爷爷放的是一个长长的龙风筝，特别壮观。

大家都在享受着放风筝的乐趣。

不知不觉，太阳就快落山了。

我恋恋不舍地收起了风筝，和爸爸妈妈一起回家了。

这一天，我玩得特别开心。

总之啊，放风筝是一件非常有趣的事情。

它不仅能让我们玩得开心，还能让我们亲近大自然，锻炼身体，培养耐心和毅力。

小学四年级语文《放风筝》教案（精选11篇）小学四年级语文《放风筝》教案 1一、教学目标：1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。

2、初步培养观察事物的兴趣。

二、课时安排：2课时第一课时1、春天来了，阳光明媚。

这节课，我们就来写写放风筝的文章。

同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。

2、明确要求。

3、指导按一定的顺序观察图画。

指名读文中的第一个问题，进行观察指导。

（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。

）（2）指名说说第一个问题。

例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。

天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……指名读第2个问题，指导学生观察回忆。

指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。

指名读第3个问题，指导学生观察回忆。

（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。

（2）自由试说，再指名说。

4、自由准备口头作文。

5、指名一、两名学生口头作文——讲评。

6、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。

教师巡回指导。

第二课时1、指名学生读片段，集体评议。

（有意识选取写不同片段的同学读。

）2、指导学生完成整篇文章。

○整篇文章我们应该按怎样的顺序写？通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。

○指名学生口头作文，口述后组织评议。

○学生写草稿，教师巡回指导。

3、指名读一读自己写的作文。

对照要求，特别是观察顺序是否正确。

——讨论评议。

4、找周围的同学互改作文。

五、眷抄作文。

放风筝春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。

小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。

太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。

空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。

他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的'羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。

4个小朋友放风筝作文在一个春风拂面、阳光明媚的周末，我来到了公园。

原本只是想随意走走，享受一下这美好的时光，没想到却目睹了一场充满欢乐和童真的“风筝大作战”。

公园的大草坪上，四个小朋友正欢快地奔跑着，手里紧紧拽着风筝线，他们的笑声在空气中回荡。

这四个小朋友，两男两女，穿着色彩鲜艳的衣服，就像春天里绽放的花朵。

先看那个穿着蓝色运动服的小男孩，叫明明。

他长得虎头虎脑的，一双大眼睛炯炯有神，此刻正全神贯注地盯着自己的风筝。

他的风筝是一只老鹰，翅膀展开，威风凛凛。

明明一边跑，一边大声喊着：“老鹰老鹰，你快飞起来呀！”他的小脸跑得通红，额头上布满了汗珠，但那股子认真劲儿，仿佛在进行一场无比重要的比赛。

在明明旁边的是穿着粉色连衣裙的小女孩，叫甜甜。

她扎着两个羊角辫，随着她的跑动一跳一跳的，可爱极了。

甜甜的风筝是一只五彩斑斓的蝴蝶，那蝴蝶的翅膀在阳光的照耀下闪闪发光。

她不像明明那样跑得急，而是小心翼翼地放着线，嘴里还轻轻地念叨着：“小蝴蝶，你要飞得高高的，看看这美丽的世界。

”另外两个小朋友，一个叫强强，一个叫悦悦。

强强穿着绿色的 T 恤和牛仔裤，活力四射。

他的风筝是一个大大的三角形，色彩鲜艳，很是夺目。

悦悦则穿着白色的衬衫和蓝色的短裙，文静乖巧。

她的风筝是一只可爱的小猫咪，那萌萌的样子让人忍不住多看几眼。

一开始，四个小朋友的风筝都飞得不太顺利。

明明的老鹰总是刚飞起来一点就一头栽下来，急得他直跺脚。

甜甜那漂亮的蝴蝶也只是在草地上扑腾几下，根本飞不起来。

强强的三角形风筝倒是飞起来了一会儿，可没一会儿就被风吹得东倒西歪，最后还是掉了下来。

悦悦的小猫咪风筝更是调皮，直接缠在了一棵小树上，把悦悦都快急哭了。

“哎呀，这可怎么办呀？”明明抓了抓脑袋，一脸的无奈。

“别着急，我们再试试。

”甜甜安慰着大家。

于是，他们开始认真地研究起来。

明明仔细地检查着自己的风筝，发现是风筝的尾巴太轻了，于是他找来了一些小纸条绑在风筝尾巴上。

甜甜则调整了放线的速度，不再那么着急。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 沪教版小学三年级语文下册第4课《放风筝》教案课题 4 放风筝教学目标 1 在阅读过程中认识生字 10 个筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯。

积累词语 9 个风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁。

2 按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解 4 个词语视野、翱翔、徘徊、小心翼翼。

体会好像、似乎两个词语在句子中的作用。

3 正确流利地朗读课文。

联系课文内容，理解句子的含义。

4 体会男孩爱护公物的好品质。

用合适的方法理解词语，有感情地朗读课文，能联系课文内容，理解句子教学重点和难点的含义。

1、体会好像、似乎两个词语在句子中的作用。

2、体会男孩爱护公物的好品质。

教学媒体图片资料课前学生准备 1、预习作业（1）读通课文。

说说课文讲了一件什么事。

（2）查字典理解下列词语。

视野翱翔徘徊小心翼翼（3）在自己不理解的词语或句1 / 6子上做记号教学流程一媒体引入，激发情感播放媒体：三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。

我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。

我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。

一个放风筝的小男孩出现了。

出示课题：放风筝学习筝，注意读准后鼻音。

换部首，帮助学生复习形近字：睁、挣、净。

二初读课文，了解内容 1、昨天我们预习了课文, 对课文内容有了大致的了解, 说说课文讲了一件什么事? 2、学生交流，小结一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不小心踩倒了花坛里的花苗，他搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。

放风筝的步骤
1 准备工作
准备风筝的第一步就是到风筝店买一个风筝，风筝类型一般有礼盒，准备好的和组装的三种形式，如果比较有经验的，我们选择组装的类型比较好。

同时要买相应的线，绳子和把手，非常推荐购买这些配件，因为即使我们自己买线，也无法体现到风筝上。

2 组装风筝
在风筝组装上，我们要先把风筝拆开，然后把附件连接在一起。

要把中空骨架接好，这段线要与主线连接，最后把把手接好，对于小孩子来说，这些工作可能还有点难，所以我们可以先简单的说明下，然后找熟悉风筝的朋友来帮助我们完成组装工作。

3 上风筝
风筝组装好之后，我们开始玩风筝的第一步就是走出房间进行调试。

在选择地点时，一定要避免种植大树的地方，因为树枝等会造成风筝的卡线。

对于新手来说，最好的地方就是有较好的风力但是没有树枝的宽阔地带，这样我们就可以轻松上风筝了。

4 放风筝
放风筝时，两个人在垂直方向各走几步，风筝就会起飞，在放风筝时，如果突然向一边偏了，可以立即拉把手，就能够纠正方向。

如果是新手，可以把长度缩短，这样风筝的方向控制就会更准确，不会
出现飘忽不定的情况。

放风筝要熟悉风力，时刻关注风筝的飞行状态，来掌握风筝的飞行路径。

5 下风筝
下风筝时，要先再次确认组装是否正确，弹跳时要小心，一定要
把把手缓缓打开，以防止风筝折断，再次确认有没有绑住草丛以及树枝，避免艰难的解除，最后，一定要用柔和的方式把风筝放回到你的
手中，安全的收起风筝，才算是一次成功的风筝放飞旅程。

放风筝作文400字放风筝作文400字（精选34篇）在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的放风筝作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。

放风筝作文400字篇1小熊有一只非常漂亮的风筝，它很喜欢这个风筝。

一天，小熊带着风筝去外面放。

它拿起风筝，使劲一甩，风筝飞了起来。

小熊一会儿跑到这儿，一会儿跑到哪儿，风筝也跟着它跑。

它玩得正起劲呢，这时一阵大风吹来了，把小熊吓了一大跳。

原来，风把它的风筝吹到一棵树上去了。

小熊拉着风筝线，拉呀拉，扯呀扯，想把把风筝拉下来，可是风筝在树上挂得牢牢得，怎么拉也拉不下来。

于是，小熊踮起脚尖，想把风筝取下来，可是小熊太矮够不着。

小熊难过地坐在地上，“哇”地一声大哭起来，它边哭边自言自语道：“呜哇，我的风筝啊！”这时，一只长颈鹿走过来，看了看树上的那个风筝，又看了看坐在地上哭的小熊。

就问道：“小熊，你为什么哭啊？树上的那个风筝是谁的呀？”“那是我的风筝”说道这儿，小熊立刻不哭了，“长颈鹿叔叔，您能帮我把那个风筝取下来吗？”“可以呀！”长颈鹿走到大树旁，一伸脖子把风筝取了下来，递给了小熊。

小熊谢过了长颈鹿，跑回了家。

放风筝作文400字篇2一个春天的早晨，和风习习，莺歌燕舞，小熊拿着妈妈刚给她买的蝴蝶风筝来到了家门口的草坪上。

草坪青草绿绿的，踩上去特别的柔软，就像一层绿色的地毯。

小熊的蝴蝶风筝上有五彩斑斓的颜色，大大的翅膀上闪闪发光，小熊可喜欢了。

小熊用手举着风筝，一边跑一边放线，就这样试了好几遍，风筝随着风越飞越高，转眼间就剩下了一个小影子。

小熊特别高兴，不断调整着风筝线。

突然意外发生了，小熊的风筝掉了下来，钩在了树枝上，小熊怎么样都拿不下来。

怎么办呢？小熊难过得哭了起来。

长颈鹿哥哥正好这时候经过，看见小熊伤心的样子，关心地问：“小熊你怎么了？”小熊带着哭腔说：“我的新风筝卡在树枝上拿不下来了。

放风筝的作文放风筝的作文（精选34篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的放风筝的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

放风筝的作文篇1今天早上，我看到天灰蒙蒙的，还下着蒙蒙细雨。

我想起昨天老师对我们说过今天要放风筝。

我又想这一种天气怎么能够放风筝呢?但是，天气转好也是可能的，何况要到下午，最后，我决定还是带一只风筝去比较好，要放就可以放了，不放只是白带一次，没有关系。

于是，我拿出了一只早就买好的橘黄色的立体风筝来到学校。

来到学校，同学们纷纷议论带来的风筝，都说我的风筝最容易放上去。

我听了好不高兴!时间在一点点过去，天气有了一点好转，真好，我感到了一丝希望。

下午第二节课终于来到了，天空中的云比较多，而且风也大了一点。

我想这真是要感谢老天，成全了我们。

老师带着我们来到了一个广阔的田野里。

我找了一个偏僻的地方一个人放起了风筝。

我知道，风筝少才不会绕线，所以一个人放，不与人凑热闹。

我费了很大功夫才把这一只风筝放上了天空。

我这只风筝可以算得上高的了。

这时，一只风筝在蓝天上划了一条漂亮的弧线，尾巴在后面飘着。

虽然这一只风筝有几次超过了我的风筝，但是，我的风筝还是顽强地飞了上去。

后来，不知道是怎么一回事，“蹦”的一声，我放的风筝上的线断了，断了线的风筝丢下了我独自一人高高地飞走了。

我心急了，立刻拔腿就去追。

可是，哪里追得上，很快不知道它的去向了。

这时，我听了一个声音：“嘿，我的运气真好，捡到了一只漂亮的小风筝。

”我顺着声音看去，看到他们拿的正是我的断线风筝。

我连忙向他们喊了起来。

经过了一些交涉，他们终于把风筝还给了我。

我又回到了放风筝的地方。

我接上线又放了起来。

那里还是那么热闹。

我把风筝再一次往上放。

可是，想不到的事情发生了：那只风筝又一次断了线。

这一次，它落到了一条小河里。

我以为没有希望了。

这时，有一位同学告诉我：“没有关系，这风筝的线还在岸上。