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《漂亮的小钟表》教案教学目标：1、通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。
2、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。
教学的重点与难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学准备：教师准备：制作课件、钟表实物、范作。
学生准备：带好自己喜欢的小钟表，涂色工具，剪刀。
教学过程：一、听音乐进教室，准备上课二、兴趣导入出示小马车钟表，激发学生兴趣，指生拨出时间。
小结：钟表的美观性、实用性。
师：像这样既实用又漂亮的小钟表，你们想不想做一个？<课件：出示课题《漂亮的小钟表》三、感受新知1、了解钟表的历史师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？课件：古代计时器图（日晷、漏刻等）2、欣赏生活中的钟表师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。
<课件：现代钟表图>师：哪个钟表你最喜欢？说一说理由？[ 引导从造型和色彩上分析]3、欣赏学生制作的钟表师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，艺术家的作品是那么的夸张，看到这些，老师也想让大家看一下其它同学的作品。
A、出示课件中的范作B、分析材料的选择和制作方法有用彩色卡纸做的，有用彩笔绘制的，还有的是用废旧材料制作的……4、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？外形；钟面；十二个数字；时针、分针和秒针。
（板书）四、学生创作，教师辅导师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？提出作业要求：1、造型独特，色彩艳丽。
第三课漂亮的小钟表教学内容与目标1．显性内容与目标(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化和造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作，培育学生的创新意识，和设计与制作能力。
(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，熟悉表盘上的时间，进行跨学科的综合。
2．隐性内容与目标(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
(2)培育学生的时间观念。
教学的重点与难点重点：不同种钟表的特点及其设计制作方式。
难点：如何巧用材料和对表盘的设计。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.通过欣赏活动，了解钟表的文化和造型特点。
2.通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
3.通过钟表的设计与制作，培育学生的创新意识，和设计与制作能力。
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方式。
难点：如何巧用材料和对表盘的设计。
学习材料盒子、废挂历纸、图钉等。
教学进程：一、语言进行组织教学。
二、引导学生欣赏师生课前准备的各类钟表实物。
三、新课1.出课题：漂亮的小钟表2.提问：你知道有哪些不同种类的钟表?3.引导学生分析讲义第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。
4.提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是如何利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?提问：人们为何这样来设计表盘?提问：你能利用课前准备的材料设计一个不同凡响的钟表吗?如何设计?教师按照这几位同窗的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，而且引导学生了解如何使表针能拨动。
布置作业，教师巡视辅导。
布置学生认一认钟表。
小结：你喜欢钟表吗?为何?布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。
第一课时教学目标：1.通过钟表的设计与制作，培育学生的创新意识，和设计与制作能力。
2.通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
3.培育学生的时间观念。
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方式。
《漂亮的小钟表》教学设计一、教材分析《漂亮的小钟表》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五课的内容。
这是一节设计﹒应用课。
本课紧密联系生活，以人们最常用的钟表为学习内容，让学生在认识钟表、制作钟表的过程中培养学生的创新意识和对废弃物的利用能力，并向学生渗透钟表文化。
二、教学目标1．了解钟表的文化、结构以及造型特点。
2．培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
3．激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
三、教学重点、难点(一)教学重点：钟表的结构、造型特点及其设计制作方法。
（二）教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
四、教学过程（一）谜语导入过渡语：对，是钟表。
漂亮的钟表不但能告诉我们时间，它还是一件有趣的艺术品，今天我们就来制作一个漂亮的小钟表。
板书课题：《漂亮的小钟表》（二）讲授新课1.认识钟表过渡语：钟表有哪些种类？由哪几部分组成？（课件出示图片）钟表的种类有闹钟、挂钟、座钟、手表、怀表等。
钟表由表盘、表针、表符（数字）、表壳四部分组成，如果是座钟还会有钟摆。
2.欣赏钟表过渡语：钟表造型多种多样，有几何形、动物形、植物形、人物形和其它造型。
钟表的表盘可以设计在钟表的中心、上方或下方，表盘的形状有圆形、方形、菱形、心形、花形等，表符的样式可以设计成点点、画线和数字等。
3.设计钟表过渡语：这几件钟表作品在材料和造型上有何区别？表针如何安置，才能将它拨动？这几件钟表作品有几何形、花朵形和动物造型，它们的材料有彩纸、纸杯、纸盒。
表针是用图钉扎在表盘中间的，这样就可以拨动了。
教师示范、讲解制作过程及要点：（1）设计表壳。
选择身边的材料，按照自己的想法进行设计、加工。
可根据材料的造型特点进行设计。
（2）制作表盘。
①选择彩纸剪出表盘。
大小应与表壳进行比较。
②写表符或剪贴表符。
注意位置准确。
③剪出表针(时针和分针)。
注意长短适当,不宜超出表盘。
④用图钉将表针与表盘连接在一起。
（3）将表盘粘贴在表壳上。
《漂亮的小钟表》教学设计3篇《漂亮的小钟表》教学设计3篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《漂亮的小钟表》教学设计，希望能够帮助到大家。
《漂亮的小钟表》教学设计1教材分析：本课选自人民美术出版社美术教材第三册第三课，属于“设计应用”的学业。
钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们的喜爱。
因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。
教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。
通过这节课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。
同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可以进行跨学科的综合。
学情分析：二年级学生认识了简单的美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现出来；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和材料来制作表现自己的想法，而这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的`特点。
教学目标：1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
2、通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
3、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
4、通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间。
5、通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
6、培养学生的时间观念。
教学重点难点：重点：不同种种钟表的特点及其设计制作方法。
难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。
二年级上美术漂亮的小钟表教案3篇二年级上美术漂亮的小钟表教案篇1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿教师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计[全文5篇]第一篇：二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计教学目标：1、了解时钟的基本结构运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。
2、在比较中找出时钟的基本结构。
在想象中，抓住基本结构进行创新设计。
在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、培养热爱生活、美化生活和珍惜时间的人文情感教学要点：1、重点：能抓住时钟的基本结构进行想象与设计制作。
2、难点：时钟造型与运用统一的设计构思方法。
教学过程：一、组织教学，准备教学用具。
二、情境导入：视频导入，我们用什么来看时间？（钟，闹钟，表等）今天我们来学习如何设计一个《漂亮的钟》三、新课教学：1、欣赏钟，寻找共同点有数字，指针，外形2、看起来好像很简单。
是不是，那老师考考你们，你们觉得哪些钟好看漂亮。
对比下下面的图，你觉得哪个好看？为什么？对比1：哪个钟的数字好看？为什么？（数字对齐，艺术数字造型好看）对比2：哪个的指针搭配好看？为什么？（指针要有粗细，越长的.越细，与外形统一造型）对比3：哪个钟的外形好看？为什么？（外形线条要流畅，画面工整）对比4：哪个钟更加吸引你？为什么？（造型有趣，夸张，巧妙）对比5：哪个钟的颜色颜色好看？为什么？（颜色丰富鲜艳）四、学生作业：教师示范：老师准备了很多小卡纸，我们可以把这些小卡纸当成钟面，来设计一个造型漂亮的小闹钟。
观看微课视频。
步骤：1、先画刻度、指针2、再画给钟面漂亮的装扮3、上色调整要求：1、画面工整，线条流畅2、色彩鲜艳丰富3、装饰漂亮教师指导五、作业展评：选取部分学生的作品进行指点评价。
六、教师小结：同学们这节课都表现得很不错，基本上掌握了设计钟的方法，有一些小朋友设计的钟不仅造型很特别，而且色彩也搭配得很漂亮，装饰得也很美。
七、教学拓展：我们为什么要珍惜时间？【二年级美术上册《漂亮的钟》教学设计】相关文章：1.二年级美术《漂亮的钟》教学设计2.二年级美术上册《漂亮的小钟表》教学反思3.关于初一美术上册教学设计4.《漂亮的钟》教案5.漂亮的小钟表教学设计6.《漂亮的小钟表》教学设计7.漂亮的娃娃美术教案教学设计8.大班美术造型《爱漂亮的孔雀》教学设计9.二年级语文上册一分钟教学设计第二篇：二年级美术《漂亮的钟》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
二年级上美术漂亮的小钟表教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术二年级上册第11课《漂亮的小钟表》。
教学内容主要包括钟表的绘制与设计，通过引导学生观察生活中的钟表，了解钟表的基本结构，掌握绘制钟表的技巧，进而激发学生的创意思维，设计出具有个性和美观的小钟表。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解钟表的基本结构，学会绘制钟表的技巧，设计出富有创意的小钟表。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美观念，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握钟表的基本结构，学会绘制钟表的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性且美观的小钟表。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物钟表、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种漂亮的钟表，引导学生关注钟表的造型和设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍钟表的基本结构，包括表盘、表针、数字等。
讲解绘制钟表的步骤，并进行示范。
3. 实践环节：a. 学生观察实物钟表，了解其结构特点。
b. 学生尝试绘制钟表，教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生根据自己的创意，设计并绘制出漂亮的小钟表。
4. 课堂展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流、评价。
六、板书设计1. 课题：《漂亮的小钟表》2. 内容：a. 钟表的基本结构：表盘、表针、数字b. 绘制钟表的步骤：画圆、画数字、画表针、上色c. 设计原则：创意、美观、实用七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的小钟表。
2. 答案要求：作品结构完整，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如废旧物品）制作钟表，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，引导学生关注生活中的设计，培养审美观念。
《漂亮的小钟表》修改后教学设计
教学目标：
知识目标：通过欣赏活动，了解钟表的文化以及钟表外形的特征。
能利用彩纸剪贴的方法，设计制作既有特点又美观的钟表，从而提高学生的设计制作能力和创新能力。
能力目标：通过多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新。
情感价值观：通过本课学习，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。
教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。
教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。
教学准备：各种闹钟、彩纸、不同的盒子、剪刀、双面胶等
教学过程：
一、听歌曲、激发学生的学习兴趣：
听歌曲猜猜歌曲里唱的是什么？生：闹钟
下面我们来和钟表做个游戏吧。
请用你们的动作回答钟表提出的问题。
师：叮铃铃，叮铃铃，现在是早晨六点半，你们在干什么？
生答：起床，刷牙洗脸去学校。
师：有了小闹钟，我们每天上学不会迟到，可见小闹钟的作用可不小哦！同学们想不想知道漂亮的小钟表如何设计制作出来的呢？今天我们就一起来学习《漂亮的小钟表》。
出示课题
（设计意图：用听歌曲的形式导入新课，符合二年级学生好奇的心理特点，
调动学生的兴趣与激情。
）
二、新授：
师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？（播放视频钟表的发展，了解古代计时器、水运仪象台、日晷等）
师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。
（出示现代钟表图，各种造型的小钟表）
老师这里有好多种类的钟表，我们一起来看一看。
哪个钟表是你最喜欢的？能在说一说理由吗？（引导从造型和色彩上分析）
生：我喜欢七星瓢虫的那个，直接把七星瓢虫的身体做成了钟表。
我喜欢右下角小房子的那个，它的颜色搭配的很漂亮我很喜欢。
我喜欢猫头鹰的那个，把猫头鹰的肚皮做成了钟表。
师：看来同学们都有各自喜欢的钟表，老师发现呀大家喜欢的都是一些卡通形象的，活泼可爱的。
那你知道大人们都会喜欢什么样子的钟表吗？
生回答：我爸爸会买正方形的钟表、长方形的、圆形的。
师：我们通过一个连连看来了解一下。
哪位同学起来说一说应该怎么连呢？（生回答）原来，大人们和我们的喜好是不一样的，他们比较喜欢古典、大方一点的。
师：所以说不同形式钟表给人的不同美感也适用于不同的人群。
刚刚我们欣赏了这么多各式各样的钟表，你有没有发现这些钟表的外形都是来自我们日常生活当中呢？下面我们一起来看一看，钟表都可以借用生活中的哪些形象？
生：卡通形象、小动物、小汽车、月亮、植物花等等。
师：同学们的观察能力都很强。
我们与小钟表的关系这么密切，那你知道他们都有哪几个重要部分组成吗？请小组内讨论一下告诉大家。
生回答。
师：由外形；表盘；十二个数字；时针、分针和秒针。
我们了解了钟表的组成部分了，老师再来考考大家眼力。
观察这些钟表的钟面位置有哪些不同？
（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。
在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析）
三、教师示范引导：
师：小朋友们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多，看到这些，老师也想展示一下自己设计、亲手制作的钟表。
同学们掀开你们桌子上的小红布。
请每个小组仔细看一看说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？（看视频）生回答
步骤一：制作钟面。
步骤二：制作表符。
步骤三：制作表针。
步骤四：添加装饰。
（设计意图：实践出真知，通过亲身体验所获得的知识与技能，会更加长久和牢固。
同时培养了学生自学和自主探究的能力。
）
四、学生实践
师：我们欣赏了这么多漂亮有趣的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多小朋友都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？你们现在知道老师让你们课前收集的废旧材料是用来做什么的吗？（做钟表。
）做之前你们小组先来讨论一下想用什么材料来制
作什么样子的钟表？
生回答。
师：现在大家都明确了，下面就让我们的小设计师们大显身手吧！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特，功能最齐全。
我们将投票评出最佳创意奖。
时间为15分钟，开始创作吧！
课件：欣赏的钟表图（设计意图：鼓励学生根据自己的不同设想，选择不同的材料自由创作，放手让学生选一选，摆一摆，画一画，大胆设计，经过学生的构思加工，把废旧材料变成精美的钟表。
）
五、作品展示、评价
制作好的同学把作品放到讲台桌前。
谁先来向大家介绍一下自己或自己小组的作品？（生介绍）
你最喜欢哪一个作品的创意，为什么？
生：外形漂亮、颜色搭配的很好看、很精致
师：小朋友们，老师非常高兴，因为老师发现我们班的小朋友不仅是小艺术家，能制作出这么漂亮的钟表，而且还是小评价家，对其他小朋友的作品评价也很到位，你们的表现真棒。
六、总结拓展
师：一节课很快就要过去了，在这节课里我们都做了哪些事呢？你知道了什么？学会了什么？
生回答
师：同学们，要想成为一名真正的设计师，需要掌握很多很多的知识。
让我们从现在开始，珍惜时间，用功读书！老师相信，你们会很出色的！
最后，让我们展开想象的翅膀，乘上快乐的小马车，和时间赛跑
吧！<课件：歌曲《时间像小马车》>学生律动出教室。
