北师大版初中英语7年级下册Unit-3同步微课梳理

北师大版英语七下Unit 3 Communication Workshop 第2课时教学设计一. 教材分析北师大版英语七下Unit 3 Communication Workshop 第2课时主要围绕着描述过去发生的事情进行教学。

本课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生学会如何用英语描述过去发生的事情，并能够运用所学的语言知识进行实际交流。

教材内容丰富，实用性较强，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。

二. 学情分析学生在学习本课时已经具备了一定的英语基础知识，对描述过去发生的事情有一定的了解。

但部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，教师应充分考虑这一因素，合理设计教学活动，使所有学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述过去发生的事情的基本句型和词汇，如“Last week, I went to the zoo with my family.”和“We saw many interestinganima ls.”等。

2.能力目标：学生能够用英语描述过去发生的事情，提高他们的英语交际能力。

3.情感目标：通过描述过去的事情，培养学生对生活的热爱和珍惜，使他们更加关注身边的人和事。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述过去发生的事情。

2.难点：学生能够灵活运用所学的语言知识进行实际交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行实际交际，提高他们的英语交际能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习、巩固英语知识。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、图片、实物等。

2.学生准备：预习相关课文内容，准备好参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生：“What did you do last weekend?”引导学生谈论过去的事情，激发学生的学习兴趣。

七年级下册unit3知识点总结七年级下册Unit3共有两个话题，分别是“What were you doing at this time yesterday?”和“What do you usually do at weekends?”What were you doing at this time yesterday?在这个话题中，我们学习了如何谈论过去正在发生的事情。

我们首先学习了be动词的过去式，如was和were。

然后，我们学习了过去进行时的构成方式，即was/were + 现在分词。

在谈论过去的事情时，我们需要注意动词的时态和语态的变化。

我们还学习了一些表示时间的短语，例如“at this time yesterday”，“at 6 o'clock last night”和“at 8 in the morning”。

这些短语可以帮助我们更准确地描述发生的时间。

除此之外，我们还学习了一些动词的用法，比如like，love和hate等。

这些词可以用来描述人的喜好和爱好，稍加变形也可以用来描述过去正在进行的事情。

例如：- I was liking the movie when the power went out.- He was hating his job before he decided to quit.What do you usually do at weekends?在这个话题中，我们学习了如何描述周末的活动。

我们首先学习了一些用来描述周末活动的动词，例如watch TV，go shopping和play sports等。

这些动词可以帮助我们更具体地描述周末的活动。

随后，我们学习了一些表示时间的短语，例如“on Saturday morning”，“in the afternoon”，“at night”和“on Sunday”。

这些短语可以帮助我们更准确地描述周末的时间安排。

Unit Three语法篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要点掌握可数名词和不行数名词及there be 句型的用法。

要点语法：可数名词与不行数名词一、可数名词与不行数名词的差别一般名词所表示的人或事物是能够按个数计算的，这种名词叫可数名词。

可数名词分为个体名词（表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等）和集体名词（表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family等）。

假如一般名词所表示的事物是不可以按个数来计算的，这种名词就叫不行数名词。

不行数名词分为物质名词（表示没法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange等）和抽象名词（表示动作、状态、状况、质量等抽象观点，如work, homework, time, health, friendship 等）。

二、对于可数名词可数名词有单数和复数两种形式。

指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。

名词由单数形式变为复数形式的规则以下：1.一般的名词词尾直接加 -s 。

如： book → books room → rooms house → houses day→ days2.以 s, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。

如： bus → buses glass glasses→3.以 "辅音字母 +y" 结尾的名词，要先将y 改为 i 再加 -es。

如： city→ cities body→ bodies4.以 f 或 fe 结尾的名词，要将 f 或 fe 改为 v 再加 -es。

教学基本信息课题Unit 3 Food and Drink Communication Workshop (First Period)学科英语年级初一教学材料北师大版《初中英语》七年级（下）姓名单位教学设计指导教师指导思想根据《英语课程标准》（2011年版）的分级标准，初一学生应达到三级标准：即对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能就熟悉的话题进行简单的交流；能利用所给提示（图片等）简单描述一件事情；能读懂简单的故事和短文；能正确的朗读课文；能使用简单的图表和海报等形式传达信息。

教材分析本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第三单元Unit 3 Food and Drink，话题为兴趣爱好与技能、课外活动。

其中Communication Workshop的话题为购物、食物、点餐以及饮食习惯。

第一课时的内容包括阅读调查问卷并完成调查报告，以及通过阅读调查报告获取文章结构，即总分结构。

第二课时的内容包括调查班级饮食结构并绘制图表，以及根据调查结果写出调查报告。

学情分析学生在小学阶段学过相关话题的词汇和简单表达，有一定的基础，此外在本单元Lesson 7, Lesson 8和Lesson 9这三课中已经有了相关词汇和表达方式的积累和准备，在Communication Workshop中基本没有词汇和表达方式方面的障碍。

通过小学阶段的相关铺垫以及初一第一个学期的英语学习，学生对英语学习表现出一定的积极性和初步的自信心。

而且本单元以购物、食物和外出点餐为话题，涉及到的词汇和表达方式都与学生的实际生活密切相关，能够激发和调动学生对于这个单元学习内容的兴趣和热情。

此外，学生乐于参与小组互动、调查问卷、绘制图表等形式的课堂活动，对本单元的学习内容有着较强的好奇心和较浓的兴趣，这种乐于学习的态度有利于学生的自主学习以及可持续发展。

教学目标在本节课结束时，学生能够：1.读懂调查问卷完成调查报告；2.通过阅读调查报告获取文章结构——总分。

七年级下册英语第三单元知识点笔记Unit 3 of the seventh grade English textbook covers a variety of important topics related to daily life, such as shopping, clothing, and transportation. This unit is crucial for students to learn and understand as it helps them navigate common situations they may encounter in their everyday lives.第七年级英语教材的第三单元涵盖了与日常生活相关的各种重要主题，例如购物、服装和交通工具。

这个单元对学生的学习和理解至关重要，因为它帮助他们应对日常生活中可能遇到的常见情况。

One of the key concepts introduced in this unit is the vocabulary related to shopping, including words for different types of stores, items for sale, and methods of payment. This knowledge is essential for students to effectively communicate and conduct transactions while shopping in English-speaking environments.这个单元介绍的一个关键概念是与购物相关的词汇，包括不同类型的商店、出售的物品和支付方式的词汇。

这些知识对学生在说英语环境中购物时有效地交流和进行交易至关重要。

In addition to shopping vocabulary, students will also learn phrases and expressions related to clothing, such as describing the color, size, and style of garments. This will aid students in expressing their preferences and making informed choices when selecting apparel.除了购物词汇，学生还将学习与服装相关的短语和表达，例如描述服装的颜色、尺寸和款式。

七年级下册英语unit3知识点思维导图随着教育的发展，学生对知识点的掌握越来越重要。

在学习英语的过程中，学生需要掌握一些基础知识，才能更好的理解、应用和巩固英语知识。

本文将会为大家介绍七年级下册英语Unit3知识点思维导图，希望对大家的英语学习有所帮助。

一、陈述句1. 陈述句的定义陈述句是指陈述某种事实、观点、感受、意愿或者道理等的句子。

2. 陈述句语序陈述句的语序为主语+谓语+其他，谓语通常为动词，其他可以是宾语、宾语补足语、状语等。

3. 陈述句的变法英语中，陈述句有肯定句和否定句之分，需要掌握不同的语法规则。

二、系动词1. 系动词的定义系动词是指连接主语和主语补足语的动词，用来表示主语的状态或特点。

2. 常见的系动词be、look、smell、sound、taste、feel等。

3. 系动词的用法系动词通常用在表示状态的句子中，如She is happy.；同时也可以用在表示特点的句子中，如The book looks interesting.。

三、名词1. 名词的定义名词是指用来表示人、事、物、地点等概念的词语。

2. 名词的分类名词可以根据不同的分类标准进行分类，如可数名词和不可数名词、单数和复数等。

3. 名词的用法名词通常用在句子中作为主语、宾语、表语、定语等，需要根据不同的语法规则进行使用。

四、形容词1. 形容词的定义形容词是指用来描述人、事、物的性质、状态、特点等的词语。

2. 形容词的比较级和最高级形容词有比较级和最高级之分，用来表示不同程度的程度差异。

3. 形容词的用法形容词通常用在句子中作为定语、表语、宾语补足语等。

五、副词1. 副词的定义副词是指用来修饰动词、形容词、其他副词或者整个句子的词语。

2. 副词的用法副词的使用需要注意与其他词语的搭配，同时也需要注意副词的比较级和最高级形式。

3. 常见的副词often、usually、sometimes、never等。

六、冠词1. 冠词的定义冠词是指用来限定名词的词语，分为定冠词和不定冠词。