2018陕旅版英语三年级上册 Unit2 单元总目标

陕旅版三年级英语上册Unit 2 How are you教案主备人：张春燕授课人：上课日期：Step 3 Practice 1.听录音，跟读单词与字母。

2.学生当小老师领读单词与字母。

3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。

Step 4Homework书写字母与单词各一行。

WritingDesignUnit 2 How are youhair ice-cream juice key〔头发〕〔冰淇淋〕〔果汁〕〔钥匙〕TeachingpostscriptandreflectionStep 3 Practice 1.听录音，跟读字母与单词。

2.完成课本《Say and match》,《Read and match》, 《Look and complete》.Step 4 Homework 1.书写字母大小写各一行。

2.书写单词各5遍。

WritingDesignUnit 2 How are youlion milk night〔狮子〕〔牛奶〕〔夜晚；晚上〕Teachingpostscriptandreflection第二课时一、教学目标〔Teaching aims〕1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。

2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。

3.能听懂指令性句子Show me…并做出反响。

二、教学重、难点〔Key points and difficult points〕重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。

难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。

三、教学用具〔Preparations〕教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物〔钢笔、尺子〕和录音机。

学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程〔Teaching process〕听歌曲Nice to meet you！开始上课。

第二单元 How are you ?第三课时教学目标：1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。

教学重点：字母Ll, Mm, Nn的大小写形式及相关词汇lion, milk, night的熟练掌握。

教学难点：1.“四会”单词的熟练掌握。

2.字母Ll, Mm, Nn的大小写形式的书写规则。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.能正确认读、书写字母Ll, Mm, Nn并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2.能听、说、读、写单词lion, milk, night，并能在日常会话中熟练运用。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.完成Read and match练习。

2.完成Look and complete.（二）阅读方法对照课本第12页，边看边练习所学字母及单词。

（三）互助释疑同桌间读对话，理解问候的句子。

（四）探究出招小组合作用This is…造句。

三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习读写英语字母和单词。

（二）班级展示指名小组上讲台板书英语字母及单词。

看哪组写的又对又快。

四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读字母和单词。

练习Point and say. 五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.写出下列字母的相邻字母。

__C__ __h__ __Jj __ __Ii__ __ m__ __n__ Aa___ __ L __ __D__ b2.将下列单词的大写和对应的小写连起来VEST mouthWATCH bagMILK vestBAG watchMOUTH milk3..写出下列单词的汉语意思。

hair（） juice（） key（）lion（） milk（） night（）ice-cream（） apple( ) boy( ) （二）挑战自我用英语介绍自己的朋友。

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题Unit 2 How are you? 年级学科三年级英语课型预习+展示课时第一课时主备人学习内容教材第9-11页学习目标1．了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2．能熟练运用问候用语。

重难点How are you? I’m fine. Thank you.的灵活运用，课堂用语的理解与反应。

学习过程环节学案导案学案导学自主探究学习用英语对话A: Hello，Liu Zhaoyang！How are you?B: I’m fine. Thank you.B: Kitty, this is Lin Lin. Lin Lin, this is Kitty.A: Hello，Lin Lin. Nice to meet you.C:Me,too!同桌进行练习。

再分别以组为单位进行接龙练习。

同伴互助小组合作-This is…-Hi,…Nice to meet you!听录音，学习读法，同学之间进行交流。

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

教师点拨释疑解难- Hello，Kevin! How are you?- I’m fine. Thank you.让学生说出各句的含义。

组织学生听并理解内容，然后相互交流。

归纳总结反馈练习句型：1、-How are you?-I’m fine. Thank you.2、-This is…-Hi,…Nice to meet you!组织学生在练习中掌握句型，能灵活运用句型。

走进生活拓展延伸学习反思审阅签字月日课题Unit 2 How are you? 年级学科三年级英语课型预习+展示课时第二课时主备人学习内容教材第12-14页学习目标1．能够听说、认读单词2．能够熟练掌握字母的大小写书写形式。

重难点1、能听说、认读字母H I J K L M N的印刷体和书写体的大小写形式。

2、通过学习单词hair ice-cream juice key lion milk night 初步了解字母在单词中的读音。

第二单元 How are you ?第一课时教学目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.教学重点：能听懂、会写、会读、会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you.Me too.教学难点：通过学习，能够简单的用英语问候他人。

教学环节：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：能听懂，会说Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）（一）温故知新1.让学生用第一单元句型，同桌间进行简单的句型问答。

2.做Let’s talk（二）阅读方法对照课本第9页，边看边练习第10页Let’s say部分。

（三）互助释疑同桌间一边指着别的同学，一边说出Hello!/Hi! How are you? I’m fine. Thank you. /This is …/Nice to meet you. Me too.（四）探究出招同桌间练习Let’s play句型，可以互相检查各自的发音。

三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语问候他人。

（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语问候他人。

四．点拨升华（8分钟）（一）教师放Let’s talk录音，学生跟读，纠正读音。

（二）听录音完成Listen and number.五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.英汉互译Hello!______________ Hi!________________How are you ? ________________ I’m fine. __________ 谢谢你！____________ 这是刘朝阳。

Revision 2一、教课目的(Teaching aims)1．复习第八到第十二课的全部四会单词。

2．复习第八到第十二课的全部对话和句型。

3．达成《活着手册》Revision2中的全部练习题。

二、教课步骤与方法(Steps and methods)1．听录音，跟读第八到第十二课全部内容读完一课后，用发问方式复习该课的单词、句型和重点。

如：读完第八课后，让学生拼读单词book，desk，chair ，blackboard ，panda，hippo ，elephant ，monkey，并用这些词进行问答练习：What's this?It's ahippo．What's that? It's an elephant．发问并复习a／ an 的用法。

2．拼单词竞赛将学生疏成几组，给每组命题，让他们拼写单词，能够分为每人必答词，本组共答词，各组抢答词。

每个词10 分，抢答题答错了要倒扣10 分，最后计算每组得分，给优越者画红星以示夸奖。

3．做《活着手册》上的练习题第 1 题： Listen and number．听录音，给图片标号。

录音文稿：No.1 — What's this?一 it's a doll．No.2 — What's[his?— it's a magic cube．No.3 — What's this?— it's a panda．No.4 — What's this?一 it's a Cake．No.5 — What's that?一 it's a pen．No.6 — What's that?— it's a blackboard．No.7 — What's this?一 it's a Chair．NO.8 — What'S this?— it's a Christmas tree．No.9 — What's that?— it's a jump rope．No.10 — Wha's this?— it's a ruler，第Ⅱ题： Listen and wrlte down the 1etters．听录音，写字母。

三年级英语上册2单元教学计划一、单元主题本单元的主题是“我的世界”，旨在通过学习与个人生活相关的各个方面，让学生更好地了解自己和周围的世界，培养他们的英语学习兴趣和实际应用能力。

二、单元目标知识目标：学生能够掌握与个人生活相关的词汇和句型，如“My name is…”、“I have a family.”、“I go to school every day.”等。

能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如自我介绍、描述家庭成员、谈论学校生活等。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和表达能力。

文化目标：了解不同国家的文化和生活方式，拓宽学生的国际视野。

三、单元内容本单元包含以下内容：自我介绍：学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

家庭成员：学习家庭成员的词汇和句型，如“My father is a teacher.”等。

学校生活：了解学生在学校的生活和学习情况，如“I goto school every day.”等。

日常活动：学习描述日常活动的词汇和句型，如“I usually get up at 7 o’clock in the morning.”等。

食物和饮料：学习与食物和饮料相关的词汇和句型，如“I like to eat pizza.”等。

颜色和形状：学习颜色和形状的词汇和句型，如“The apple is red.”等。

数字和量词：学习数字和量词的词汇和句型，如“I have three books.”等。

时间和天气：学习时间表达和天气描述的词汇和句型，如“It’s 12 o’clock now.”等。

动物世界：了解动物的相关词汇和句型，如“The dog is running.”等。

歌曲和童谣：通过歌曲和童谣的形式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

四、单元活动组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

组织学生进行课堂讨论，分享自己的生活经历和感受。

Unit 2 How Are You ?单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习得7组字母Hz, Ii,Jj, Kiki, Ll, Mm, Nan以及四会单词hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night融汇其中。

本单元以问候他人为话题展开教学内容;功能结构以Hello…!How are you? I'm fine. Thank you./This is…/Nice to meet you. Me, too.为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。

让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需词汇和句型。

第2单元的教学可分为4个课时。

主要课时分配见下表:单元知识目标一、能正确认读、书写字母Hh, Ii, Juju, Kiki, Ll, Mm, Nan,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

二、能听、说、读、写以下词汇:hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, night。

三、能听懂、会说、会读、会用下列句型:1.—Hello,…!How a re you?—I'm fine. Thank you.2.This is…3.—Nice to meet you.—Me, too.情感目标一、鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。

二、培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。

三、通过小组活动,培养学生的小组合作能力。

教学内容:教材第9-11页教学目标:1.能听懂、会说Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is/Nice to meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。

2.要求学生积极参与课堂活动,并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。

教学重点:能听懂、会说Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is /Nice to meet you. Me, too.教学难点:Hello!/Hi! How are you? I'm fine. Thank you./This is…/meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。

Lesson 2 What's your name?教学内容：Let′s learn，Let′s make and talkRead和Let′s sing教学目标：1、能理解和掌握be from句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。

2、能听懂，会说，并能用来进行会话。

教学重点：能理解和掌握be from的一般疑问句形式，并能用替换词造句。

教学难点：能听懂会话并能用来进行会话。

教学易混点：be from句型教学方法：简笔画，角色表演法教具准备：中国，日本，美国，英国四国国旗。

教学过程：一、复习检查1、要求四会词语，师说中文，生写英文2、要求三会词语，师说英文，生写中文。

3、表演上一课时Let′s talk二、Let′s learn和Let′s make and talk1、复习England、America2、学习China、Japan拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。

3、学习主题句型“Are you from China？回答有：Yes，I am 。

No，I′m not或No，I′m from……让生跟说几遍4、替换主语he she they ，师指图中人物问：“Is he from China？或Arethey from England？”等，让学生跟说5、分组互相练习6、师画简笔画，请几个同学互问互答7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌互问互答。

8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习Are you from……Yes，I am。

No，I′m from……三、Let′s sing教唱本课的歌曲“oh！Where is mylittle black dog？”。

How old are you?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。

2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。

3.能听懂指令性句子Show me…并做出反应。

二、教学重、难点（Key points and difficult points）重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。

难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。

三、教学用具（Preparations）教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物（钢笔、尺子）和录音机。

学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程（Teaching process）1.组织课堂听歌曲Nice to meet you！开始上课。

2.复习①复习对话。

老师用问答形式复习前面所学对话。

如：a.T：Good morning，S1（学生1）S1：Good morning，Miss/Mr…b.T：Hello，…！S2：Hello，Miss/Mr…T：How are you？S2：I’m fine，thank you，And you？T：I’m fine，too。

S2：Goodbye，Miss/Mr…！T：Goodbye，…c.T：Hello！This is S3. This is S4.S3：Nice to meet you！S4：Nice to meet you，too！每组对话可在老师与一个学生示范之后再让学生两人自由做，一问一答。

②复习字母。

建议用以下方法：a.将已学字母卡片装入一个盒子，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一位同学。

争取所有字母都认到。

b.按读音归类所有字母。

可提问学生，如：哪些字母和Aa有共同读音？（Hh Jj Kk）哪些字母与Ff有共同读音？（Ll Mm Nn Ss）哪些字母与Ee有共同读音？（Bb Cc Dd Gg）c.对学生说：Show me the small letter “o”。

Unit 2 How are you第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.熟练掌握字母Hh Ii Jj Kk的读音及大小写书写形式。

2.能听懂、认读并应用单词hand， bike，jeep， key。

二、教学重点、难点（Key points and difficult points）重点：字母Hh Ii Kk的读音与书写。

难点：Ii的读音，Aa Hh Jj Kk的共同读音，小写k的书写及字母H，I，J，K在单词中的读音。

三、教学用具（Preparations）教具：字母卡片、单词hand，bike，jeep，key的图片、实物钥匙、录音机。

学具：字母卡片A到G、空白卡片。

四、教学过程(Teaching process)1.复习①唱歌曲 What’s your name？②用接龙问答的形式复习第二课对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别。

即第一个学生先开始于第二个学生做对话，然后第二个学生与第三个学生做对话，以此类推。

以小组为单位，分别练习，看哪组作得又快又好。

③与同桌玩字母卡片，将两人的字母卡片合在一起，藏起一张或两张，揭卡片，读出字母。

如双方谁有相同的字母卡片就拿出来与它一起放在一边，如都没有这个字母卡片，则接着揭卡片，最后谁手中的卡片先组完就获胜，让学生玩几分钟。

④听写字母：C A a c B e f G D g d b F E 。

2.介绍新课①介绍新字母。

老师出示字母卡片H问：What’s this？帮助学生回答：It’s “H”， Capital letter “H”。

教读告诉学生它的读音里含有字母A的读音。

出示小写字母卡片h说：It’s small letter “h”。

反复朗读。

给学生看书写体字母卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母H占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母h占上两格，上不顶格，一笔写成。

示范书写，让学生一笔一划跟着用手指空书，然后在练习本上抄写一行。