人教版四年级上册语文园地二口语交际

《语文园地二》教学设计教学目标：1、培养口语交际水平，通过比眼力，交流观察感受，让学会僧体验观察的乐趣。

2、写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。

练习修改习作文。

3、能一边读课文，一边体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。

4、积累花名的歌谣了解几种花的特点，并作适当拓展，让学会僧依照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。

5、积累成语，使用成语。

教学重难点：文章真实地表达自己的看法，层次清楚，内容具体。

2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

3、要求在学习第二单元课文前就明确作文任务，做好观察事物的方案。

教学时间：4课时教学过程：第一教时一、情景体验引起话题1、听一段音乐《秋虫音乐会》，谈谈听后的感受。

2、师：听了这个段音乐，你有何话想说？3、看《清明上河图》，谈谈观后的感受。

4、师出示一幅娃娃图和一幅《桂林山水》美景图，让生看后自由说说看后的感觉。

1、生听音乐。

2、学生自由交流3、生谈观后感受。

2、学生思考发言。

通过听音乐、欣赏美图，一开始就充分调动学生的积极性，激发学生一种想说的欲望。

二、研究话题明确方法1、（幻灯片出示课本中的提示）在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察水平给我们留下了深刻的印象。

下面有三幅图，让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。

先自己看图，与同桌交流一下从图上看到了什么；在进一步仔细观察，然后在全班交流，说说从图上看到的和想到的内容。

同学之间能够互相补充，还能够评一评，谁的发现多，谁说的好。

最后在交流一下观察图片的感受。

2、老师提出本部分口语交际的要求。

学生读课文提示。

读课文提示，明确口语交际的要求，为下面做好铺垫。

三、围绕话题互动交流1、同桌互助，观察第一幅图：（1）出示第一幅图，迅速地看，让学生说说看到了些什么。

（2）再次出示图，教师引导学生仔细观察后，再让学生说说看到了什么。

（3）两次看到的一样吗？（生答）教师引导学生把这几句话合成一句话来说：先看到了什么？后来又看到了什么？２、小组合作，观察第二幅图：（1）出示第二幅图，说说第一眼看到的是什么，小组里交流。

10分10分师小结：对，正如同学们所说，我们要想练就一双慧眼，就必须得非常仔细地看，不放过每一个细节；要反复地看，不错过每一个新的发现；还要从多个角度去看，发现事物的另一个全新的面貌。

二、观察图片──少女和老妇，小组合作，运用观察方法。

三、观察图片──枯树老人头，考眼力，比口才。

请观察这幅图，说一说自己一开始看到的是什么，仔细看时看到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，一共有几个老人头，有什么感受。

从多个角度去看，不放过一个细节。

运用观察方法，小组合作完成比眼力比口才看谁能得星学会观察方法运用方法，小组合作。

以竞赛方式检验是否学会多角度、仔细观察________年______9__月___24____日15分的认真、连续的观察密不可分。

正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。

今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。

二、引导学生观察2．激发学生对事物观察的兴趣。

过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。

3．让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。

拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……让学生自主、合作、探究地学习，做准备在师引导方法后自主合作时间预估教师指导学生活动设计意图_________年______9__月___25____日教学目标1.学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。

2.积累花名的歌谣，了解几种花的特点，3.培养学生认真观察习惯和积累习惯。

教学重、难点进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。

媒体准备各个季节所开花卉的图片及相关知识（课件或照片）时间预估教师指导学生活动设计意图1分15分导入：我们已经知道观察要细心还要多角度，下面看看别人的观察。

一、自读三个句子，谈谈自己的发现。

1．读一读这三句话，你有什么发现？简单谈谈理由。

巩固观察方法自主读书上的句子，说发现生：我发现这几句话都写得很具体，作者观察得很仔细。

四年级语文《口语交际•我看到了》教学设计甘肃省民勤县苏武镇新河完小叶燕教学目标：1、让学生通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

2、引导学生互动交流，培养学生把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”有条理地说清楚、说完整的能力。

３、培养学生倾听和交流的能力。

学情分析：《我看到了》是人教版语文四年级上册《语文园地二》中的一次口语交际课。

这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。

教学时我根据本班学生思维活跃，善于表达的特点，采取小组合作、独立观察、比眼力的方式进行教学，看谁发现得快，发现得多，然后在班上交流小组同学的发现、想到的内容和观察的感受，并适时地给予评价，评选出“独具慧眼”奖、“灵牙利齿”奖等，从而增强学生学习的自信心，达到新课标的整体要求，并对学生终身受益。

教学重难点：在口语交际的过程中培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。

教学准备课件、课文插图中的“酒杯人头像”、“枯树老人头”图（每人一张）。

教学时间一课时。

教学步骤一、激趣导入师：同学们，在本单元的学习过程中，苏轼把庐山的雄奇壮观、千姿百态的景象刻画得淋漓尽致，叶圣陶爷爷对爬山虎的脚作了细致的描写，法国著名昆虫学家法布尔又祥细介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑才能，那么你能说说他们为什么能把文章写得如此生动呢？（生答）师：是啊，善于观察在我们的日常生活中是非常重要的。

今天老师为你们请来了一位善于观察、善于发现的好朋友，看看他有哪些本领，把你看到的说出来。

（播放西游记主题曲--猴哥猴哥，生看完后回答）师：你们最欣赏他的什么本领，想学学猴哥的火眼睛睛吗？要想学会猴哥的火眼睛睛，咱们今天就来学习第二单元的口语交际-------我看到了什么。

（设计意图：通过谈话和播放猴哥视频不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学习的积极性，而且明确了本节课的学习内容。

）二、观察图片──“酒杯与人像”。

口语交际《我们能做点什么》教学设计【教学目标】1.初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

2.创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的水平。

3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。

【重点、难点】培养口语交际水平，增强保护环境的意识。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情景，感受现在生活环境美1.播放图片，展示家乡某处优美环境的画面。

（老师今天带你们去大自然旅游，愿意吗？愿意！)看，这里的天空湛蓝长远，空气清新甜润，道路两旁，房前屋后，树木郁郁葱葱，鲜花丛丛簇簇。

2.看后你有什么感受？说一说。

（美，大自然真是一位了不起的画家，这么美我想拍下来……）3.要是我们的家乡的每一个地方都具有这么优美的环境，那该多好啊！不过有些地方却受到了严重的污染，面对这些污染，我们能做点什么呢？（这就是我们这节课学习的内容，翻开书本，认真阅读，并画出我们交流的问题。

）4.出示问题，齐读。

二、火眼金睛，发现环境污染及危害1.老师想问问孩子们，通过你们的调查，你发现我们家乡的环境受到了那些污染？并谈谈它给人们带来的危害。

2.请生介绍了解到的环境污染的情况及其危害。

(交际引导：介绍的时候，要态度大方，声音洪亮；听的时候，要虚心认真,学会聆听。

）3.学生代表反馈。

4.师评议。

（调查很认真，观察很仔细，真善于观察生活）5.的确，我们身边存有着很多环境污染的现象，你们看看。

（相机播放环境污染的图片）三、合作互动，讲述人们改善环境大行动1.面对环境污染，家乡的人们做了各种努力，而且效果明显，就连电视台的记者也慕名赶来采访（师戴上记者证，面向学生，向某学生问好）。

2.师模拟采访。

如：师：（走到一个学生面前）你好！能向我说一下你的家人，为改善环境做了哪些工作吗？生：好！我的家人平时买菜不用塑料袋子，而且还呼吁邻居们少用塑料袋子，使用布袋子或者菜篮子呢。

……3.四人小组在自己的座位上采访采访你的伙伴，然后请出小代表上台演一演。