《教学指导书》
教学指导书是一门课程的教学引导，特别是实践教学环节中不可缺少的重要组成部分。它是教师对学生给出的课程合同书，明确告知学生将要做什么。在教学运行过程中，教学大纲是为给管理部门使用的，是管理者对教师教学进行管理的手段之一，而教学指导书主要在教师和学生层面上进行运作，是学生和教师之间订立的契约，是学生学习的工具，也是衡量教师教学的一个重要参考标准。
教学指导书的编写过程同时也是设计一门课程的过程。根据我校人才培养目标的相关要求，教学指导书的编写原则应遵循以下几点：
（一）充分准备教学内容和教学对象：对教师，设计教学指导书是基本功，需要对课程内容和教学对象全面系统地了解和认识。
（二）教学方法的民主性。“以学生为中心”来编写教学指导书，以学生的主动学和动手学为主要目标，在课堂教学中积极构建实践化教学模式，让学生参与到教学中来，发挥学生的主动性和积极性。
（三）教学过程的完整性：从教学准备到实施涵盖了课前—课上—课后等诸多环节。要保证学生了解每次课的目标和任务等。
具体内容应包括教师信息、课程信息、课程目标、授课进度、教学安排与组织形式、评价标准、反馈方式、教学资料、学习政策等。具体要求如下：
1、教师信息：姓名、办公室、电话、邮箱、联系的首选方式等。
2、课程信息：课程代码、学时、学分、开课学期、教学对象、前修课程和后续课程、课程简介等。
3、课程目标：学生学习达到的效果，包括知识目标和能力目标。
4、授课进度：
5、教学安排与组织形式：详细的教学计划，如每次课的内容、阅读书目、教学内容、课后作业（内容、提交时间、方式等）、课堂的组织与安排等。教师设计的教学方法（如小组讨论、学习报告、项目制作等）。
6、评价标准：考核内容、比重、时间（布置、提交、反馈）、课后作业及相应的评分标准。
7、反馈方式：对于考核内容，教师除了要提交考核成绩外，还要选择适当的时间和方式反馈，让学生了解自己的优势和不足。
8、教学资料：教材和教学资料等。列出或提供与课程相关的参考书目和教学辅助材料。
9、学习政策：课程的相关要求和规则。出勤、作业提交、迟交处罚、上课行为、诚实学习、课堂纪律、补考政策等。
由于教学指导书是授课教师和学生之间的一份学习合同，为了保证这份学习合同的可行性，必须确保其准确性。因此在实际执行过程中，要求授课教师完成教学指导书后，提交专业系主任审核通过，然后由授课教师在第一节课向学生说明。
