苏教版一年级语文上册汉语拼音第五单元《an en in un ang eng ing ong》教案

小学一年级语文《an en in un ün》教案小学一年级语文《an en in un ün》教案1设计说明《语文课程标准》指出：学生是学习和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

因此，围绕重点，教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原那么。

意在以活动和游戏为主，使儿童在愉快的教学环境中学习拼音，在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。

课前准备1.制作关于an、en、in、un、ün的多媒体课件。

(教师)2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ün，整体认读音节yin、yun、yuan 的音节卡片。

(教师)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、观察拼音，尝试发音1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.学生发现都有n，尝试发音。

设计意图：通过学生自己对拼音的观察，从而发现前鼻韵母的规律，这样能激发学生的学习兴趣，并把韵母记得更牢。

二、观察图片，学习韵母和整体认读音节(一)教学an和整体认读音节yuan。

1.出示图片引导发音。

师：请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧！看，这一家人都在干什么呢？(生：看电视呢)电视上演的是哪儿啊？(生：天安门)天安门的“安〞就是旁边这个韵母的发音。

谁来试试？发这个音的时候，先做好ɑ的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形……谁看清楚了？2.多种方式练读。

学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

3.探究发音方法。

学生编个顺口溜来记这个韵母的发音，拍着小手一起说说。

4.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？(生：球)它是什么形状的？(生：圆的)把“圆〞的声调变成一声，试一试。

一年级上册语文教案ang eng ing ong 苏教版教材简析：ang eng ing ong 是拼音教学的最后一课，这四个韵母是后鼻韵母，由于孩子年龄较低，孩子们容易与前鼻韵母混杂。

特别是对鼻音尾音的了解，孩子容易对后鼻尾音的g误以为是声母。

在发音上，en与eng，in与ing，孩子经常发音不能明晰地域别。

依据以下状况，特将本课的教学目的设为教学目的：1.经过情境说话，初步看法后鼻韵母的构成：单韵母加上后鼻尾音。

2.经过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，能明晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。

3.练习写后鼻韵母，感受在写的时分每个字母之间要紧凑的特点。

教学重点：经过各种游戏练习，能读会后鼻韵母的四声调，练习写后鼻韵母。

教学难点：能明晰分辨前鼻音与后鼻音的发音。

教学预备：PPT课件教学进程：一、温习稳固1.师：我们曾经和前鼻韵母是老冤家了，老冤家们打个招呼吧：出示an en in un vn 预设：你好：an,天安门的an 〔依次如下〕2.师：y最喜欢帮助了，因此我们还看法了几个全体认读音节出示 yuan yin yun 生齐读二、学习看法ang eng ing ong1.师：明天啊拼音王国又来了4个小冤家，他们离开了郊外，大家看一看，图上有谁，他们在干什么？〔指点先生试说一段话〕2.出示：儿歌星期天，天气晴，小冤家们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰3.师：这幅画的内容教员把它编成了一首儿歌：跟教员读。

第二遍：拍手读。

第三遍，拍着手生自己齐读。

4.师：这首儿歌中也包括着这四声新的韵母，出示 ang eng ing ong ，你们发现了什么？预示：都是由单韵母和前面的ng组成的。

5.指点发音：师：这里它不发n g,它是后鼻尾音，读的时分舌头要放在下面的前面，声响从鼻子里出来。

听教员读，一同读。

开战车读。

这四个新的韵母由于都有鼻音尾音，因此他们有一个共同的名字，叫做〝后鼻韵母〞6.师：我们先来认认第一个后鼻韵母，谁看法？生读，师：真不错，先摆出〝a〞的口型，再读ng，跟教员读，读两遍。

《汉语拼音an en in un ün 》教案教案：《汉语拼音an en in un ün》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五单元第一课时，主要学习汉语拼音中的an、en、in、un、ün五个韵母。

通过学习，使学生掌握这五个韵母的正确发音方法及书写规则，并能将其应用于拼读音节和词语。

二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音要领，能正确地发出这些韵母的音。

2. 使学生能够正确书写这五个韵母，并了解它们在拼音中的位置。

3. 培养学生能够正确拼读音节和词语，提高学生的汉语拼音水平。

三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün五个韵母的发音及书写。

难点：ün的发音及书写，以及这五个韵母在实际音节中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅动物园的场景，引导学生观察画面，发现画面中有许多动物在说话。

教师提问：“你们能听懂它们在说什么吗？”学生回答：“它们在说汉语拼音。

”教师趁机引导学生学习本节课的内容。

2. 音标学习（10分钟）教师分别示范an、en、in、un、ün五个韵母的发音，让学生仔细听，并尝试模仿。

学生在练习本上跟随教师一起书写这五个韵母。

教师提醒学生注意韵母的发音及书写规则。

3. 拼读练习（10分钟）教师利用拼音卡片，让学生进行拼读练习。

学生分成小组，互相练习，教师巡回指导。

对于发音不准确的学生，教师及时纠正，并给予鼓励。

4. 课堂游戏（5分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏。

学生分成两组，一组说一个韵母，另一组接着说一个韵母，看哪一组说得又快又准确。

获胜组获得小奖励。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生在规定时间内完成。

【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀　教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。

2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。

3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。

4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。

并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。

教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。

难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。

教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。

教学时间 3课时。

教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。

（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。

3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。

（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。

） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。

（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。

打开书第34页，读⼉歌。

1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。

2．⽣⼤声读，师⼩声读。

3．指名读（给予指导）。

4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。

（指名说说发现了什么。

） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。

6．师板书lán　sēn　lín　cūn　qún 5个⾳节，指名读⼀读。

一年级上册语文《an en in un ün》教案一年级上册语文《aneninunün》教案1一、复习巩固（一）卡片认读前鼻韵母nenin和整体认读音节yinyun，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。

）（二）对比读：i—nei—eniu—in读后说说它们有什么不同。

二、拼读nenin构成的音节（一）出示卡片（分别说声母、韵母各是什么？）（二）指名读、齐读四声练习。

三、学习带n的三拼音（一）出示：—u—n→un等三拼音。

问：这是一个什么拼音？介母是什么？n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。

（二）填空：j—ü—n→()q—ü—n→()x—ü—n→()复习ü上两点省略规则。

四、游戏做“摘星星”的游戏。

五、小结六、作业设计练习拼读。

一年级上册语文《aneninunün》教案2教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。

教学时间：3课时第一课时课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。

教学过程：(一)复习检查。

1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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