班主任聘任方案
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小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》,充分调动班主任工作的积极性和创造性,强化竞争意识,加强班主任队伍建设,提高班主任队伍素质,进一步提高我校教育教学水平,推动我校各项工作,特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师,有强烈的事业心和工作责任感,有较高的业务水平,较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生,热爱班主任工作,吃苦耐劳,为人师表,师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责,积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请,领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组,具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时,由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者,学校有权解聘班主任:①私自乱收费,体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作,学生及家长反响强烈,经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的,在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级,开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的,在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任,能力较强的班主任也可由个人提出申请,经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》,积极配合学校开展各项教育教学活动。
小学班主任聘任制度一、背景介绍小学班主任是学校管理中至关重要的角色之一,他们负责协调学生、家长和教师之间的关系,承担着许多教育教学和管理工作。
为了确保班主任的素质和敬业精神,建立一个科学合理的聘任制度势在必行。
二、聘任程序1.选拔条件依据教师法、教育部和地方教育行政部门相关规定,小学班主任需具备以下条件:(1)具有教育学、心理学等相关专业知识,熟悉小学课程设置和教育教学工作;(2)具备较强的组织协调和沟通能力,善于处理与学生家长的关系;(3)具备较高的职业道德和敬业精神;(4)无违法、违纪等不良记录。
2.选拔程序(1)报名申请:符合选拔条件的教师提交个人简历、自荐信等材料;(2)资格审查:校方组织教师资格审查,对符合条件的教师进行初步筛选;(3)面试评估:通过面试评估来了解教师的综合素质和适应能力;(4)考察调研:通过与教师所在班级的学生、家长、其他教师的交流来全面了解教师的工作和表现;(5)公示聘任:将拟聘任的班主任名单在校内公示,并对教师的工作业绩进行综合评价;(6)聘任确定:由校方最终确认聘任结果,并对班主任进行公示。
三、聘任期限和责任1.聘任期限小学班主任按学期聘任,在合同期满后,根据教师个人表现和需要进行续聘或更换。
2.职责与权利(1)课程教学:负责所任班级的各学科教学工作,制定教学计划和教研活动安排。
(2)德育工作:关注学生的道德品质和行为规范,关心学生的心理健康发展,并与学生家长密切合作,共同培养学生的良好习惯和人生价值观。
(3)班级管理:负责班级纪律管理和日常秩序维护,组织开展班级活动和文化建设工作。
(4)与家长沟通:及时与学生家长沟通,了解学生在校表现和学习情况,并回应家长关切。
(5)个人发展:积极参与校内和区域性的教学研讨,进一步提升自己的教学水平和教育教学理念。
四、聘任保障和评估1.聘任保障(1)薪资待遇:根据国家相关政策和学校具体情况,给予班主任相应的薪资待遇。
(2)培训机会:学校会定期组织内外教师培训,提供专业和管理方面的学习机会,增强班主任的专业能力。
区域管校聘”班主任岗位设置及聘任实施方案区域管校聘班主任岗位设置及聘任实施方案1.引言本文档旨在为“区域管校聘”班主任岗位设置及聘任实施方案提供详细说明。
该方案旨在确保班级管理的专业性和高效性,以提高学校管理水平和教育质量。
2.职位设置为了实现区域管校聘班主任岗位的目标,我们建议按照以下方式进行职位设置:2.1 班主任岗位职责班主任在教育管理中起着重要作用,我们建议班主任岗位的职责包括但不限于以下方面:学生管理:负责学生的日常管理和教育引导。
家校沟通:与家长保持密切联系,及时沟通学生的研究情况和行为表现。
学业指导:协助学生进行学业规划和指导,提供研究支持和建议。
班级组织:负责班级各项组织工作,包括班级会议、集体活动等。
学生评价:对学生的研究情况进行评价,协助学校进行学生成绩评定。
2.2 班主任岗位级别为了区分不同职责和层级的班主任岗位,我们建议设立以下级别:初级班主任:主要负责学生的日常管理和班级组织工作。
中级班主任:在初级班主任的基础上,负责学业指导和家校沟通工作。
高级班主任:在中级班主任的基础上,负责学生评价和班级管理策略的制定。
2.3 聘任条件为保证班主任岗位的专业性和能力,我们建议对聘任条件进行明确规定,包括但不限于以下要求:拥有教育学或相关专业的本科及以上学历。
具备一定的教育工作经验,特别是班主任相关工作经验。
具备良好的沟通能力和团队合作精神。
3.聘任实施方案为落实区域管校聘班主任岗位设置,我们建议制定以下聘任实施方案:3.1 聘任程序学校公开招聘班主任岗位,并要求符合聘任条件的人员提供相关材料。
学校组织面试,进行综合评估和选拨。
确定聘用人员并签订聘用合同。
3.2 岗位培训对新聘任的班主任进行岗位培训,包括教育管理知识和技巧的培训。
定期开展进修和培训,提升班主任的专业能力和管理水平。
3.3 绩效考核定期对班主任进行绩效考核,评估其教育管理工作的质量和效果。
根据考核结果,给予相应的奖励和激励,或进行必要的纠正和改进。
小学班主任聘任方案
一、班主任聘任准则
1、具有中等以上学历,具有5年以上教育工作经验,具备较强的组织管理和带队能力;
2、具有教育行业资质资格以及绩效考核认证;
3、责任心强,有较强的职业道德和学校服务精神;
4、有耐心,有良好的沟通能力和表达能力;
5、有较强的团队协作精神,能够承担较大的工作任务;
6、具有先进的教育理念,善于促进学生的学习兴趣和能力;
7、有较强的适应能力,能够掌握小学新课程的知识;
8、具有良好的行为习惯,能够较好地履行职责,并严格遵守学校的规章制度;
二、班主任聘任流程
1、发布聘任信息:学校发布班主任聘任信息,招收符合聘任标准的社会人员;
2、投递简历:社会人员投递简历,学校根据简历和面试结果进行筛选;
3、聘任面试:学校根据投递的简历,邀请符合条件者参加面试,评估其聘任资格;
4、背景审查:学校审查聘任者的背景,并评估其职业素养;
5、聘任决定:学校根据上述审查情况,给予聘任者适当级别的聘任;
6、聘任仪式:学校举行正式的聘任仪式,割断聘任者与上一任的关系;
7、履行职责:新任班主任开始履行职责。
班主任聘任办法(试行)第一章总则第一条为规范教育教学管理,提高班级管理水平,根据国家有关法律、法规,结合本校实际情况,制定本办法。
第二条班主任是学校的重要骨干,也是实施素质教育的基本力量。
本办法所称班主任,是指初中、高中、中职学校各年级(班)教师中担任班级管理工作的教师。
第三条班主任应具备以下条件:(一)热爱教育事业,具有高度的责任心和良好的敬业精神;(二)具备较高的教育教学能力,有较强的组织协调能力和人际交往能力;(三)严格遵守国家有关法律、法规和学校的各项规章制度。
第四条班主任聘期为学年,按学校相关规定确定。
第五条班主任在学校中享有与其职务相适应的权利和义务,并受到学校的保护。
第二章职责第六条班主任的主要职责是:(一)认真组织实施学校教育教学方针和政策,确保班级的教育教学质量;(二)认真组织实施学校德育方针和政策,推进班级德育工作;(三)认真协助完成学校的各项管理工作;(四)认真开展学生心理健康教育和辅导工作,及时发现和解决学生心理问题;(五)认真做好家长工作,积极与家长沟通联系,做好家访工作;(六)认真做好班级安全工作,保证学生人身、财产安全。
第七条班主任应当制定科学的教育教学计划,充分调动学生学习的积极性,确保教育教学质量。
第八条班主任应当密切关注学生的学习、生活状况,认真了解每个学生的情况,及时发现和解决学生存在的问题。
第九条班主任应当加强与家长的联系,定期召开家长会,及时向家长汇报学生情况和班级管理工作。
第十条学校应当为班主任提供必要的工作条件和支持,对班主任在开展班级管理工作中遇到的问题,应及时给予解决。
第三章选拔第十一条班主任按照学校相关规定产生,包括自愿担任和学校委派。
(一)自愿担任1.应当询问并告知班主任岗位的内容、职责和要求,并鼓励有志于从事班主任工作的教师担任班主任。
2.自愿担任的教师应当符合本办法第三条所述条件,并在学校相关程序下填写申请表,经评审同意后,由校长签发任命书。
班主任聘任制度班主任是学校中对班级负责的教师,承载着许多重要的责任,如带领学生健康成长、维护班级稳定和促进师生关系等。
为了确保班主任的选拔和管理工作科学、公正有效,学校需要建立一套合理的班主任聘任制度。
一、背景与目的任课教师担任班主任一职需要具备一定的素质和能力,但这并不意味着所有任课教师都适合担任班主任。
因此,建立班主任聘任制度的目的是为了选拔出最优秀的候选人,提高班主任工作的质量和效率,进一步促进学校教育教学工作的顺利进行。
二、聘任条件和程序1. 聘任条件(1)教育素质:拥有相关学科的本科及以上学历,具备扎实的教学基本功。
(2)教育理念:积极践行以学生为中心的教育理念,关注学生的全面发展。
(3)管理能力:具备较强的组织和协调能力,能够有效管理班级事务,并与家长和学校保持良好的沟通和合作。
(4)责任心和服务意识:热爱学生工作,具备较强的责任感和服务意识,愿意为学生付出额外的努力。
2. 聘任程序(1)招聘公告:学校发布班主任聘任的公告,明确招聘条件、职责和权利等。
(2)申请材料:有意向成为班主任的教师根据公告要求提供个人申请材料,包括个人简历、教学经验和相关证书等。
(3)面试选拔:学校组织面试小组对申请人进行面试,考察其教育理念、职业素养和管理能力等。
(4)考核评定:根据面试结果和申请人的综合素质,学校进行综合评定和考核,确定最终的聘任名单。
三、班主任的权利和义务1. 权利(1)享有一定的聘任津贴,以体现班主任工作的重要性和带来的额外劳动。
(2)享有参加学校组织的职业培训和进修的机会,不断提升自身教育教学水平和管理能力。
(3)享有合理的工作环境和办公设备,以更好地履行班主任职责。
2. 义务(1)积极组织班级工作,制定班级管理计划和教育教学计划,确保班级内学生成长和学习进步。
(2)关注学生的心理健康,及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题,提供必要的指导和支持。
(3)与学校和家长保持密切的联系,定期召开家长会,及时反馈学生在校表现和困难情况。
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【小学班主任聘任制度】
为鼓励教师做好班主任工作,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员;
2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育,做好思想工作;
2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活,抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
学校班主任聘任及管理办法一、聘任班主任的条件和程序班主任作为学校教育管理的重要一环,负责对学生进行全面管理和教育。
为了确保班主任的专业素养和管理能力,有关聘任班主任的条件和程序如下:1. 教师资格证书:班主任应首先具备相应的教师资格证书,在教育部门或相关行政机构注册备案。
2. 丰富的教育经验:班主任应具备丰富的教育经验,包括教学和管理经验。
通常情况下,班主任应至少具备三年以上的教学经验。
3. 教学能力:班主任应具备出色的教学能力,能够有效地组织和实施教学活动,促进学生的全面发展。
4. 人际沟通能力:班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通,因此应具备良好的人际沟通能力和协调能力。
5. 身心健康状况:班主任需要面对各种教育管理的挑战,因此应具备良好的身心健康状况,能够承受一定的工作压力。
聘任班主任的程序如下:1. 发布聘任通知:学校应在开学前发布班主任聘任通知,明确各个年级和班级的班主任人选。
2. 自愿申请:教师根据学校的聘任通知,自愿向学校提交班主任聘任申请。
3. 评审和面试:学校将组织相应的评审组对申请班主任的教师进行评审,并对符合条件的教师进行面试,以确定最终的班主任人选。
4. 聘任公示:学校将公示最终聘任的班主任名单,以便学生和家长了解和确认。
5. 聘任合同签订:学校与班主任签订聘任合同,明确双方的权利和义务。
二、班主任的职责和权利班主任作为学生的第一任教师和家校之间的桥梁,担负着重要的职责和权利。
班主任的职责包括但不限于以下几个方面:1. 学生管理:班主任负责对班级内学生的日常管理,包括健康管理、纪律教育、学习指导等。
2. 家校沟通:班主任作为学生和家长之间的重要联系人,需与家长保持密切联系,及时交流学生的学习情况和行为表现等。
3. 班务工作:班主任应组织和安排班级内的各项班务工作,如集体活动、班会、学生干部选举等。
4. 学生辅导:班主任应关注学生的心理健康,及时发现并妥善处理学生的问题和困惑,开展必要的心理辅导工作。
班主任选聘方案班主任是校长的得力助手,是全面贯彻党的教育方针和学校工作的中坚力量;一个优秀班级,是班主任长期深入细致,呕心沥血工作的结果;班主任素质的高低,决定着一个班级的好坏,要提高学生的素质,就要组建一支高素质的班主任队伍;因此,制定如下班主任选聘任方案;一、指导思想为进一步规范班主任选聘工作,加强班主任的管理和考核,深入推进班主任队伍建设,切实提高学校的教育教学管理水平,全面提升学校的教育教学质量;二、组织机构班主任选聘领导小组以孙志贵同志为组长,以郭海付、王怀进、同志为副组长;教导主任,政教主任、总务主任、团委书记、年级主任为成员,负责对全校各年级班主任的聘任工作;三、班主任选聘条件l、具有较高的政治思想、道德素质,有较强的事业心、责任感、遵循教育原则,按教育规律办事,为人师表;2、热爱本职工作,热爱学生,关心每一位学生成长,忠诚党的教育事业,有无私奉献精神、创新精神;3、具有较高的专业知识和教育理论修养,不断吸取新知识,新理论,研究学生,分析社会,积极开展三结合教育;4、具备较高的教育教学能力,对学生不仅要传授知识,而且要开发智力,培养能力,开展思想品德教育,开展审美教育;在学生中积极开展思想性、知识性、教育性较强的活动;四、班主任职责l、在校长的统一领导下,根据学校计划和中心工作,从本班实际出发,做好德育工作;2、注重学生干部的培养,组织并指导班委工作,培养学生自主管理、自我教育、自我服务、自我约束能力,形成良好班集体;3、努力贯彻中学生日常行为规范以及学校规章制度,抓学生养成教育;4、经常和本班任课教师沟通,培养学生良好学风,不断提高学习质量;5、关心学生体育锻炼,组织学生积极参加课间操等体育活动,做好阳光体育活动工作;6、关心住宿生生活,配合宿舍管理员抓好住宿工作;7、采取多种方式,随时与家长进行沟通,同家长保持经常联系;8、积极开展学生班组文化建设、学生百分制考核等重大德育活动,组织好学生总结表彰评选和学生品德评价活动,认真评写操行评语;9、加强安全教育,对本班发生的事故、违纪案件,认真查处,并报政教处;五、各年级班主任选聘原则1、班主任职龄在五年以下的占三分之一;2、各年级女班主任不少于两名;3、鼓励年轻老师和待上职称的同志积极参加选聘,优先聘用;4、上学期班级考评列年级最后一名的班主任原则上不聘用;六、选聘程序1、教师个人申请;2、选聘领导小组确定各年级入围对象;3、各年级举行竞聘演讲答辩会;4、选聘小组召开会议,确定聘任人员;5、教师会宣布结果;班级积分制度为了规范学生会检查评分行为,明确检查评分细则,便于班主任加强班级常规管理,美化,净化校园,促进优良校风和班风的形成,明确班级量化分统计,现将各项评化细则公布如下:日常管理70%具体细则:量化管理采用积分制,以100分为基数,按各项评比得扣分,按各项评比得扣分,每周一公布,每月一总结;评比细则:一、升旗:7:50点名(1)班主任到场并站到指定位置,迟到、早退扣0.5分,一次不到扣1分;(2)学生:队列不整齐扣0.5分,喧哗、打闹、起哄等小动作扣0.5分,迟到一人扣0.2分,无故旷会一人次扣0.5分;二、班会:(1)班主任到班主持:迟到、早退扣0.5分,一次不到扣1分;(2)班会有主题,有记录,突出对学生思想教育和良好习惯的养成,引导学生自尊、自爱、自强;主题要求上黑板:1、无主题扣0.5分;2、不上或擅自调为其他课的扣1分;3、班会期间有学生趴下或作小动作者每人扣0.2分;三、两操:人数齐、队伍齐、集合迅速;(1)集合缓慢着扣1分;(2)旷操每人次扣0.5分;(3)跑操无口号扣0.5分,口号不响亮扣0.3分;四、考勤:(1)学生上课迟到、早退一人次扣0.5分;班主任或班干部开会迟到、早退扣0.3分,无故不到扣0.5分;(2)旷课每节每人次扣1分;(3)因病、因事不能上课者,必须写请假条,经班主任批准,否则按旷课处理;请假条班主任存档(4)庙会时迟到、早退、旷课者加倍扣分;(5)课间无故出大门者按旷课论;注:凡无故在教室外逗留的学生一律按旷课论,一月内旷课累计3天以上者按重大事故论,门卫和值班领导及教师负责;五、就寝:(1)遵守作息时间,不准在外逗留,否则每人次扣0.5分;(2)非就寝时间不得进入寝室,否则每人次扣0.5分;(3)不准留外人住宿,不乱串寝室,不在外寝室住宿,男生不准进女寝室,否则每次扣1分;(4)保持寝室安静;室内不准喧哗、唱歌、听录音机、打球、踢球等扰乱寝室秩序的行为,发现一次扣0.5分;(5)寝室内不准私拉、乱接电源,不点火蜡,不准抽烟、喝酒、打扑克、猜拳、打架、骂人,发现后按重大事故论,扣2——5分(6)不准在寝室内乱涂乱画,不准藏匿钢管、钢筋、棍棒、尖刀等打架凶器,发现后扣1分;(7)不准随地乱倒便桶,发现后扣1分;(8)不准顶撞值班教师、学生会干部及寝室长,否则每次扣1分;(9)按时值日,起床迅速,叠好被褥,床单平整;六、板报:(1)更换及时两周一换,否则扣1分;(2)版面整洁;否则扣1分;(3)内容健康向上,否则扣1分;(4)板报评比:一等奖4名,加2分;二等奖4名,加1.5分;三等奖5名,加1分;七、劳动卫生:(1)劳动:按时完成学校分配的劳动任务,加1——3分,不按时完成视情况扣1——3分;(2)卫生:安排好平时值日和大扫除;检查时间:上午8:00,10:30和下午2:301:30共三次;清洁区内有杂物、死角、路面不平整、不洒水,清洁区内墙上有乱涂乱画,扣0.5分;教室内、寝室内无灰尘、无死角、无杂物,桌凳、书本、物品摆放整齐、地面洒水等,否则扣0.5分;八、礼仪:(1)仪表端庄,男生不留长发,不染发,不穿拖鞋、背心、短裤;女生不烫发、不染发、不化妆、不带首饰、不穿高跟鞋,否则发现一人次扣0.5分;(2)尊敬老师,不顶撞老师,不直呼其名,有事进老师办公室先报告,未经允许不准进入,否则每次扣1分;(3)未经允许不动他人物品,不看他人日记,不拆看他人信件,否则每次扣0.5分 ;九、爱护公物:爱护公共财物、爱护花草树木、保护校园环境,发现破坏者扣0.5——1分,损坏公物要赔偿,故意损坏者除加倍赔偿外,按重大事故论;十、学生流失:班主任要加强思想教育,控制学生流失,每流失一名学生扣2分;十一、重大违纪现象:凡发现有偷盗、随地大小便、打价斗殴、吸烟、喝酒、打扑克、赌博、敲诈勒索、谈恋爱、拉帮结派,进网吧、酒吧、舞厅、跳墙、在墙上挖洞,恶意损坏公物等其它类似现象皆按重大违纪现象处理,扣2——5分;并作其它相应处分处罚;十一、百分外加分:1、好人好事、受学校表彰的加在1——3分;2、在校级活动或竞赛中获团体奖的班级按竞赛时设置分值加分;3、校园之声广播,选中每篇加0.2分;若被奋进团报选中每篇另加0.2分;班级成绩占30%;细则:期中、期末考试中本班有一科全校第一名记10分;分配形式:以年级为单位,月积分第一名班主任费为110元,第二名班主任费为100元,第三名班主任费为90元;。
政教处小学班主任聘用方案一、聘用原则1.政教处小学班主任应当具备一定的教育背景和职业素质,主要考虑其专业能力、责任心、诚信度等综合素质。
2.根据小学班主任的实际情况,要求其具备一定的教育教学和管理经验,能够独立开展工作,并具备与家长和学生良好沟通合作的能力。
3.应当优先考虑本校原有教职员工,同时兼顾招聘适合的外部人员。
二、聘用程序1.发布招聘信息:政教处应根据学校教师配备情况、学生数量及招聘需求等因素,制定招聘计划,并在校内公示。
2.申请资格审查:招聘人员应在规定时间内提交申请,政教处将对申请人进行资格审查,确定是否符合招聘条件。
3.笔试面试:笔试通过后,政教处将组织面试环节,考察应聘人员对小学教育和管理的认知、竞聘意向和实际操作能力等方面,结合实地教学操作考核、心理测试等维度来评定最终录用名单。
4.合同签署:确定录用人员后,以个人合同方式签署聘任合同,正式担任小学班主任工作。
三、聘用条件1.政教处小学班主任应当具备以下条件:(1)具备良好的教育背景,掌握教育教学理论、方法及日常管理工作要求。
(2)熟悉小学教育、了解课程改革工作,熟悉学生、家长教育和领导模式,有针对性和系统性的管理思路。
(3)有一定的教育教学和管理经验,熟练掌握班级管理和组织实施能力,能够独立完成日常工作。
(4)具备良好的沟通能力和合作意识,能够与学生、家长、教师和校领导进行良好的沟通和合作。
(5)遵纪守法,诚实守信,有良好的职业操守和道德品质。
2.向拟任政教处小学班主任的人员提出以下要求:(1)必须遵守国家法律法规,认真谨慎完成岗位工作,不得做出违反教育教学管理规定的事项;(2)具备较强的沟通和组织协调能力,及时掌握和汇报工作情况,能够与学生、家长、教师及其他管理人员有效配合,共同营造和谐的班级氛围;(3)具有一定的挫折承受能力,能够适应小学教育工作所面临的各种困难和挑战,保持稳定的情绪和信心。
(4)讲诚信,强化职业操守、保守职业秘密,认真履行工作职责,做到为人师表。
中小学班主任聘任方案
1. 背景及准备
1.1 背景
本校拟安排聘请班主任的工作开展于每年9月底至10月上旬,期间根据本校班主任需求量和班级代表建议,结合本校学校班主任选任专家组意见,对中小学班主任合计进行甄选。
1.2 准备
在安排聘请班主任工作前,本校先进行必要的准备工作,包括:
(1)确定需求班主任的数量及安排聘任计划表等;
(2)根据聘任计划表,结合本校学校实际,准备好聘任班主任的岗位要求、考核标准和参选考察的程序;
(3)组织宣传、发布、审核班主任聘任公示;
(4)组织有关材料的审核工作。
2.甄选流程
本校班主任聘任工作采取征聘甄选工作流程,具体步骤包括:
(1)征聘、宣传:本校通过征聘招募班主任,同时进行大力宣传,让更多的教师了解本校班主任的职责以及尊重的职位,引起大家积极参加或者推荐班主任的参选;
(2)初审:经本校学校班主任选任专家组组织收集班主任参选材料,充分考虑班级代表建议,初步筛选出合适的参选者;
(3)考察:通过初审后,本校学校班主任选任专家组组织实施考察。
班主任聘任方案一、背景介绍在学校管理中,班主任是起到重要作用的角色之一。
班主任不仅仅是负责班级管理,更要关注学生的学业和生活,提供必要的帮助和指导。
为了更好地选聘和管理班主任,本文制定了班主任聘任方案,以确保班主任的素质和能力符合学校发展的需求。
二、聘任标准1.教育背景:班主任应具备本科及以上学历,专业与教学管理相关;2.教学经验:具备2年以上教学经验,并具备一定的班级管理经验;3.职业素养:具备良好的教师职业道德和教育理念,能够以身作则,给学生树立榜样;4.沟通能力:具备良好的沟通和协调能力,能够与学生、家长和教职员工有效地沟通;5.组织能力:具备较强的组织和管理能力,能够合理安排班级相关工作;6.创新能力:有较强的创新意识和教育教学改革的实践经验;7.团队合作:具备良好的团队合作精神,并能有效地与各科教师、辅导员等进行协作。
三、聘任程序1.招聘公告:学校根据需要发布班主任招聘公告,明确聘任标准和申请材料要求;2.申请材料筛选:根据招聘公告,应聘者递交个人简历和相关证明材料,学校对申请材料进行初步筛选;3.笔试面试:通过初步筛选的应聘者将参加面试和笔试,笔试主要考察应聘者的基本知识和教学管理能力,面试环节则主要考察应聘者的综合素质和教育思想;4.背景调查:通过笔试和面试的成绩,学校将对应聘者进行背景调查,以了解其教学经验、职业背景和专业素养;5.聘任决策:根据招聘标准和应聘者的综合表现,学校将评定聘任资格,并作出最终决策;6.聘任通知:学校将向通过聘任的班主任发送聘任通知,明确聘期和工作职责;7.任职培训:学校对新任职的班主任进行一定的职前培训,以提升其教师职业素养和管理水平。
四、聘任权责1.班级管理:全面负责班级的学生管理、班级活动组织等工作,关注学生的学业学风和行为习惯;2.学业指导:关心学生的学习情况,制定学习计划、课程表和考试安排,协助学生提升学习成绩;3.生活指导:帮助学生解决生活中的问题和困惑,关注学生的身心健康和成长;4.家校联系:加强与家长的沟通,及时反馈学生的学习和生活情况,促进学校和家庭的合作;5.协调管理:与各科教师、辅导员和学校管理团队进行密切合作,共同推进学校各项工作;6.创新实践:积极参与教育教学改革实践,提出创新的教育理念和方法。
学校班主任聘任制度班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者,是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。
班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实,其作用不可低估,为了选好班主任,特制定本制度。
一、班主任聘任原则(-)坚持任人唯贤,突出德才兼备的原则;(二)坚持上岗到位,受聘人员条件与岗位职责要求相一致原则。
二、聘任条件学校根据教师的综合素质聘任班主任。
聘任条件包括:身体状况良好,师德高尚;具备一定的班级管理经验和教育心理学知识,熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规;工作作风踏实,教育教学成绩突出;有团结协作精神,能积极完成学校、处室、专业部布置的各项工作,在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。
三、聘任对象(-)我校教师均有义务承担班主任工作(其中女教师50周岁、男教师55周岁以上者,可以申请减免班主任工作)。
(二)有以下特殊情况者,需提前提交相关证明及申请,经学校校长办公会研究同意可暂时不担任班主任工作(有效期为一年,逾期需重新提交申请)。
1、因身体原因不能担任班主任工作(需提交近期“三甲”以上医院证明)。
2、孕期、哺乳期女教师(哺乳期指小孩在一周岁以内)。
3、其他特殊情况。
四、工作职责、考核及奖惩详见学校已颁发的《班主任工作规程》五、班主任候选人产生办法(一)由符合任职条件的教师自愿申请。
(二)由学校在符合任职条件的全体教师中指派,原则如下:1、按已担任班主任年限的时长计,年限少的教师优先指派(班主任年限只计在我校工作期间的年限,担任实习指导老师年限等同班主任年限)。
2、根据工作需要,考虑到班主任队伍的梯队建设和发挥传帮带作用,会指派不同年龄段的优秀教师担任班主任工作,对于同年龄段同等优秀的教师会优先指派班主任年限数较少的教师(详见上一条)。
六、聘任程序(-)每年3月底之前由符合任职条件的教师向各专业部提出申请,专业部汇总后提交学生处,学生处初审后提交学校。
学校班主任聘任及管理办法班主任是班级的组织者、管理者、教育者,是学校德育教育的第一线力量。
加强班主任队伍的建设工作,对贯彻执行党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,为国家培养合格的中等职业技术人才具有十分重要意义。
一、班主任的任职要求政治坚定,热爱教育事业,热爱学生,关心学生;热爱学校,热爱班主任工作,具有较丰富的教育学、心理学知识;有较强的责任心,作风正派,为人师表,师德高尚;有一定的组织管理能力,有较宽的知识面。
二、班主任的配备与聘任1.班主任实行聘任制,根据我校实际情况,每个教学班配备一名班主任,任期一般为3年。
2.我校实行班主任工作义务制,每个教师和教辅管理人员都有承担班主任的责任,(具备退休年龄或工作不满二年的人员不作要求)。
教职工受聘班主任无特殊情况,应连任至本班毕业。
3.工作不满二年的教师和教辅人员,必须有一年的实习班主任资格才能担任班主任工作。
4.班主任聘任由个人申报和学生科推荐相结合,经分管校长审校,校长办公会审批。
学校发聘书。
5.晋升高一级专业技术职务的教师,必须有三年以上班主任工作经历,且班主任考核平均应在合格(满分的*60%)以上,否则取消申报资格。
班主任任职期间,工作不力或违纪被中途免除班主任职务者,不计任职年限。
6.因特殊原因不能承担班主任工作的,需要出书面申请,学校批准后方可推迟承担。
无特殊理由连续二年拒绝学校安排班主任工作者,取消当年年度校内一切评优,当年年度考核为不合格。
7,受过党纪、行政处理的人员不能聘为班主任。
三、解聘出现下列情况之一的班主任予以解聘:工作懈怠,不能完成学校交给工作任务的;工作不能深入,班级管理混乱,班风、学风差的;不能及时处理班级事务,造成严重后果的;班级学生思想混乱,学生反响强烈,学生流失率大的。
解聘程序:班主任解聘由学生科根据考核情况报分管校领导审定并经校长批准后解聘。
解聘人员三年内不能申报专业技术职称的评审,取消校内一切评优并在当年年度考核中为不合格。
河中学班主任聘任等制度一、背景介绍班主任是学校教学工作的重要组成部分,担负着学生的学习、思想、品德等方面的全面教育工作。
为了加强班主任的聘任等制度建设,提高班主任队伍的素质和能力,河中学制定了班主任聘任等制度。
二、制度目标1.明确班主任的职责和任务,使班主任能够准确理解教育的要求和学校的教育目标。
2.促进班主任专业发展,提高班主任教育教学和管理水平,更好地服务于学生。
3.加强对班主任的管理与评价,为班主任工作提供科学化的依据,确保班主任工作的质量。
三、聘任等级设置1.初级班主任:具备教育教学能力,负责班级日常管理工作。
2.中级班主任:在初级班主任的基础上,承担学生思想引导、心理疏导等工作。
3.高级班主任:具备较高的教育教学和管理水平,能独立负责班级的工作。
4.特级班主任:在高级班主任的基础上,有特殊教育教学成果或管理经验,能有效地组织班级活动。
四、聘任条件1.初级班主任:具备教育教学能力,取得相关教育教学资格证书。
3.高级班主任:具备中级班主任的基本职责,参加学校组织的进修培训,有一定的教研经验。
4.特级班主任:具备高级班主任的基本职责,取得相关特殊教育教学证书,有特殊教育教学成果或管理经验。
五、聘任程序1.申报:班主任根据自身条件和意愿,向学校提出班主任聘任申请。
2.评审:学校组织专家对申请进行评审,根据条件和综合素质进行初审。
3.面试:通过初审的申请人,参加学校组织的面试环节,进行个人素质和教育能力的考察。
4.聘任:面试通过的申请人,经学校领导批准,正式聘任为相应等级的班主任。
六、聘任期限与考核1.聘任期限:班主任聘任期限为一学年,每年需重新评审,聘期超过三年者享受终身聘任。
2.考核:对聘任的班主任进行定期考核,评估其在教育教学和管理方面的表现。
七、聘任福利与激励1.聘任福利:根据聘任等级的不同,给予相应的津贴和奖励,如班主任津贴、表彰奖励等。
2.职称晋升:根据班主任的业绩和能力,给予晋升的机会和条件。
班主任聘任制度一、引言班主任作为学校教育工作中的重要角色,承担着学生成长教育和管理工作的重要责任。
为了规范班主任的选拔、任免程序,提高班主任队伍的素质和专业水平,本校制定了班主任聘任制度。
本文将从聘任条件、选拔程序、权责义务和激励机制四个方面来详细描述本校的班主任聘任制度。
二、聘任条件1. 教育背景:候选班主任应具备相关专业的本科或以上学历,且具备教育学或心理学等相关专业知识。
2. 教学经验:候选班主任应具备一定的教学经验,熟悉学生的成长特点和教育需求。
3. 专业素养:候选班主任应具备优秀的教育教学观念和教育素养,善于沟通和协调,具备较强的组织能力和领导才能。
三、选拔程序1. 推荐与申请:候选班主任可以由学校领导、教研组或班主任团队推荐。
他们也可以主动向学校提出申请,附上个人简历和相关证明材料。
2. 考核与面试:根据候选班主任的申请材料,学校将组织相关人员进行资格审查和面试。
面试内容包括教育理念、师德师风、教育经验及与学生家长的沟通能力等。
3. 审议与决策:经过面试后,学校将召开评审会议,对每位候选班主任进行评议和综合考虑。
最终,根据评审结果进行聘任决策。
四、权责义务1. 学生管理:班主任应负责学生日常管理工作,包括遵守纪律、保证学生安全和协调解决学生纠纷等。
2. 学业指导:班主任应关注学生的学习进展,定期与学生座谈并提供个别辅导和学业指导,帮助学生制定学习计划并监督其落实。
3. 家校沟通:班主任负责与学生的家长保持密切联系,定期组织家长会,向家长介绍学生的学习和成长情况,并共同解决学生在学习和生活中的问题。
4. 师德师风:班主任应充分尊重学生,做到言行一致、以身作则,树立良好的师德师风,给学生树立良好榜样。
五、激励机制1. 奖励制度:学校将根据班主任的工作表现与成绩,设立相应的奖励制度,鼓励他们积极履行职责,提高工作质量。
2. 职称晋升:班主任在连续工作一定年限后,经过评审和资格考核可晋升为高级班主任,享受相应的职务和待遇。
XXXX中学班主任选聘制度
班主任是班级活动的组织者、学生成长的引领者,学校决策的执行者,也是学科教学的协调者,家庭社会的沟通者,更是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
为建设一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,特制定班主任评聘制度。
一、任职条件
1.拥护党的路线、方针和政策,政治立场坚定。
2.热爱教育事业,关爱学生。
有较强的事业心和责任感,爱岗敬业,能服从学校安排,顾全大局,乐于奉献。
3.办事公正,作风正派,严于律己,以身作则,为人师表。
4.具有坚实的业务功底,本学科教学深受学生欢迎。
5.有较强的组织管理能力,具备教育学、心理学基本知识,能针对学生的心理特征和个性特点,善于运用科学方法开展教育活动。
二、聘任办法
1.班主任实行竞聘上岗,本校所有在岗教师均可参加竞聘。
2.具体办法是:首先,教师个人每年暑假期间,向德育。
红庙小学班主任选聘方案
班主任是学校教育、教学工作的直接实施者,是学校德育、班级管理的直接组织者,是连接教师与学生的桥梁,是维系学校与家庭的纽带,是学校管理的一支重要中坚力量。
为适应素质教育的发展,为我校打造一批热爱教育事业、工作责任心强、有一定教学水平和较强组织管理能力的班主任队伍,特制本方案。
一、基本条件。
(一)政治思想
1.拥护中国共产党的领导,坚决执行党的教育方针、法规和政策,思想端正,热爱班主任工作。
2.具有高度的主人翁责任感和大局观念,服从学校工作安排,群众关系好。
3.对学生严爱结合,工作责任心强,具有较丰富的教育管理经验和较强的组织能力。
4.注重师德修养,能身传言教,成为学生表率。
(二)业务素质
5.能根据德育大纲、学校要求和学生实际制订班级计划,目标明确适中,活动内容丰富,中心突出,有自己的特色。
能按计划开展各项活动,活动组织严密,效果好。
6.加强班级文化建设,搞好教室的环境布置。
进行班级的日常管理,建立班级常规。
坚持目标管理,组织学生开展创“文明班级”活动。
7.积极发挥班、团干部的作用,班级日常管理以学生为主,师生关系密切,受到学生信任。
8.会制订健全的班规班纪和各项工作的具体要求,对学生的行为习惯和学习情况进行严格量化,量化结果定期公布,有健全的考核机构和机制,资料完整。
9.关心爱护每一个学生,做好后进生的转化工作,不歧视排挤后进生。
10.掌握学生学校、家庭生活的思想状况,能对每位学生提出符合其个人实际的期望目标,把握班级的思想动态和发展趋势,并能把事故消灭在萌芽状态。
11.能及时恰当处理好偶发事件,或积极支持配合学校处理好偶发事件。
12.协调科任老师的关系,及时了解和研究学生的思想、学习情况,协调各科活动和课业负担。
13.做好家、校联系工作,争取家长和社会有关方面的配合,共同做好各类学生的教育工作。
二、优先聘用条件
凡具备以下条件者,可优先或继续聘用为班主任。
14.身体健康,无重大身体疾病,年富力强的教师。
15.连续两年被评为模范班主任或文明班。
16.被学校授予明星班主任或获得县级以上表彰的模范班主任。
17.在每学期民主测评(师生、家长等)中在同年级认可度高,
反响优秀者。
三、不具备继续担任班主任资格的情况
凡有以下情况之一者,不再聘用为班主任。
18.所任班级发生重大安全事故的班主任,下一年内不再聘用为班主任。
19.没有大局观念,不服从学校或年级组的工作安排或消极怠工造成工作失误者,下一年不再聘用为班主任。
20.工作态度粗暴,有严重体罚或变相体罚学生的行为,造成不良影响,不再聘用为班主任。
21.有滥收费、滥办班、滥征滥订教辅资料,或向学生家长索要财物的班主任经教育不改者,不再聘用为班主任。
22.在每学期的学生、家长民主测评中反响差,经查证属实的,下年度不再聘用为班主任。
23.因自身工作行为违规,造成重大损失或影响者,学校可即时终止其班主任工作,并追究其责任。
红庙小学
2011年9月。