儿童拍手儿歌教学文案

拍手儿歌主持串词以下是为您生成的二十条拍手儿歌主持串词：1. 小朋友们，咱们的小手准备好啦！像小翅膀一样准备起飞，来一起拍拍手，唱响欢快的儿歌！比如说，当我们唱《两只老虎》的时候，那欢快的节奏不就像小老虎在蹦蹦跳跳吗？难道你们不想一起欢快地拍拍手？2. 亲爱的小伙伴们，拍手儿歌时间到！咱们的小手可是有魔法的哟，能拍出奇妙的旋律。

就像《小星星》，一闪一闪亮晶晶，我们的小手一拍，是不是星星都更亮啦？大家还不赶紧拍拍手？3. 小朋友们哟，让我们的小手变成快乐的小精灵，在儿歌的世界里飞舞。

好比《数鸭子》，嘎嘎嘎，小手一拍，鸭子们是不是游得更欢啦？难道你们不兴奋地拍拍手吗？4. 各位小宝贝，咱们把手儿拍起来，声音响起来！想想那《拔萝卜》，嘿哟嘿哟拔不动，咱们拍手助力，萝卜是不是一下就拔出来啦？快快乐乐拍拍手呀！5. 小伙伴们呀，拍手儿歌就像甜甜的糖果，让我们的心情美美的。

比如《小毛驴》，哒哒哒，小手一拍，小毛驴是不是跑得更欢实啦？难道你们不着急拍拍手？6. 可爱的孩子们，让我们用拍手开启儿歌的大门，走进欢乐的世界。

像《小兔子乖乖》，把门儿开开，咱们拍手，小兔子是不是更勇敢啦？大家快快拍手呀！7. 小朋友们呐，咱们的小手充满力量，能拍出精彩的儿歌。

就像《采蘑菇的小姑娘》，背着一个大竹筐，我们拍手，小姑娘是不是采得更多啦？难道你们不马上拍拍手？8. 亲爱的小朋友，拍手儿歌如同五彩的气球，带着我们飞翔。

比如《蜗牛与黄鹂鸟》，阿门阿前一棵葡萄树，小手一拍，蜗牛是不是爬得更快啦？还不赶紧拍拍手？9. 小宝贝们哟，咱们的小手是神奇的画笔，能画出美妙的儿歌画面。

好比《世上只有妈妈好》，有妈的孩子像块宝，我们拍手，妈妈的爱是不是更温暖啦？快热情地拍拍手！10. 小伙伴们呀，拍手儿歌是快乐的小船，载着我们遨游。

像《找朋友》，敬个礼呀握握手，咱们拍手，是不是朋友一下就找到啦？难道你们不使劲拍拍手？11. 小朋友们呐，让我们的小手变成音乐的指挥棒，指挥出动听的儿歌。

第1篇Verse 1：阳光明媚笑哈哈，幼儿园里真快乐。

拍拍小手来唱歌，安全知识记心间。

Chorus：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Verse 2：过马路，看红绿灯，左右观察再行走。

人行横道走一走，安全意识记心头。

Chorus：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Verse 3：上下楼梯靠右行，不推不挤慢慢走。

注意脚下防滑倒，安全第一最重要。

Chorus：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Verse 4：玩游戏，守规则，互相谦让不争吵。

危险游戏不能玩，安全意识不能少。

Chorus：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Verse 5：火警电话119，紧急情况快拨打。

遇到火灾不慌张，安全逃生最重要。

Chorus：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Verse 6：饮食卫生要讲究，不吃生冷不喝脏。

身体健康最重要，安全饮食记心间。

Chorus：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Verse 7：遇到坏人要勇敢，机智应对不慌张。

记住家人电话号，安全意识不能忘。

Chorus：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Bridge：拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

拍拍手，拍拍手，安全知识我来说。

拍拍手，拍拍手，快乐成长每一天。

Outro：幼儿园里笑声朗，拍手安全歌传扬。

快乐成长每一天，安全知识记心房。

（注：歌词可根据实际情况进行调整，使幼儿更容易理解和记忆。

）第2篇Verse 1:幼儿园里笑声扬，拍手安全要记牢，小手拍拍，心儿跳跳，安全意识记心间。

Chorus:拍手安全歌，传遍幼儿园，快乐成长，安全相伴，拍手安全永不忘。

Verse 2:过马路，看红绿灯，不闯红灯不危险，小手拍拍，安全在，遵守规则我最棒。

拍手拍手拍拍手教案8篇拍手拍手拍拍手教案篇1活动目标:1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

2、尝试依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的构造和韵律。

3、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心的进展拍手嬉戏。

活动预备:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

活动过程:一、导入，激发幼儿活动兴趣。

1、师：今日,教师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你熟悉它们吗?(教师指，幼儿认读)2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩嬉戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪慧不聪慧。

二、观看，引导幼儿概括图意1、在视频展现仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)2、幼儿看看、讲讲。

教师帮忙幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做嬉戏。

三、借助图谱，帮忙幼儿熟识儿歌1、教师念儿歌一遍。

2、出示图谱，引导幼儿找出自己熟悉的数。

3、逐句提问，熟识儿歌内容。

教师说前半句，幼儿说后半句。

4、带着幼儿边看图边念儿歌。

四、进展表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手嬉戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。

2、教师带着幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。

五、两人合作玩嬉戏1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在教师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做嬉戏，边念儿歌边表演。

(开头时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟识后再加快速度。

)六、活动延长请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手嬉戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。

拍手拍手拍拍手教案篇2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

活动预备：录音机、歌曲磁带。

教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教学过程：一、谈话导入：1、幼儿做身体音阶歌的律动。

【精华】幼儿园中班拍手歌教案幼儿园中班拍手歌教案篇1活动目标（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。

这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。

”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。

基本部分:二、欣赏歌曲：1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。

放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作，教师配进歌词。

（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。

（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。

延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。

宝宝早教歌曲拍手歌教案一、教学目标。

1. 让宝宝学会拍手的动作，培养宝宝的动手能力和协调能力。

2. 让宝宝认识拍手歌的旋律和歌词，培养宝宝的听觉感知能力。

3. 培养宝宝的音乐欣赏能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。

二、教学准备。

1. 播放拍手歌的音乐。

2. 准备一些手工制作的小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音。

3. 教师准备好拍手的动作示范。

三、教学过程。

1. 热身活动。

教师可以先和宝宝一起做一些手部操，比如揉揉手掌、拉拉手指，让宝宝感受一下自己的手部。

2. 引入歌曲。

教师播放拍手歌的音乐，让宝宝先听一遍，感受一下歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌词。

教师可以先给宝宝唱一遍拍手歌，让宝宝跟着一起唱。

然后逐句教宝宝歌词，让宝宝跟着一起唱。

4. 学习动作。

教师示范拍手的动作，然后让宝宝跟着一起拍手。

可以利用小鼓或者响板，让宝宝在拍手的同时发出声音，增加乐趣。

5. 练习。

教师和宝宝一起跟着音乐拍手唱歌，让宝宝熟悉歌曲的旋律和歌词，同时练习拍手的动作。

6. 温习。

教师可以多次重复教学过程，让宝宝更加熟悉拍手歌的歌词和动作。

7. 结束活动。

教师可以和宝宝一起做一些放松的手部操，结束拍手歌的教学活动。

四、教学反思。

拍手歌是宝宝早教中非常常见的歌曲，通过拍手歌的教学，可以培养宝宝的动手能力和协调能力，让宝宝在音乐中感受快乐和节奏。

在教学过程中，教师要注意引导宝宝跟着音乐唱歌和拍手，让宝宝在愉快的氛围中学习。

同时，教师还可以结合拍手歌的故事情节或者角色扮演，增加教学的趣味性，让宝宝更加喜欢这首歌。

希望通过拍手歌的教学，可以让宝宝在早期接触音乐，培养宝宝的音乐兴趣和欣赏能力。

中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标：1. 能够快乐地演唱《拍手歌》。

2. 能够通过歌曲感受节奏和音乐。

3. 培养孩子的音乐感受力和协调能力。

4. 提高孩子的听觉和语言表达能力。

二、教学准备：1. CD或录音机。

2. 教具：手掌印模板、纸板、彩色笔等。

三、教学过程：步骤一：热身1. 引导孩子们做一些简单的身体活动，如摇头、摆手等，为后续的学习做准备。

步骤二：引入歌曲1. 让孩子们听一段《拍手歌》，引导孩子们感受歌曲的节奏和欢快的旋律。

2. 引导孩子们用手拍打节奏，并跟随歌曲的节奏轻快地扭动身体。

步骤三：学唱歌曲1. 通过歌词和动作的配对，教给孩子们歌曲的歌词和动作。

如“拍拍手，拍拍手，哼哼笑笑真快乐！”2. 老师示范并引导学生一起跟着唱歌和做动作，重点教授“拍手”和“哼哼笑笑”的动作。

步骤四：练习歌曲和动作1. 让孩子们自己试着唱歌和做动作，老师在一旁指导并帮助。

2. 练习几遍后，逐渐加快节奏，让孩子们更加熟练地唱歌和做动作。

步骤五：巩固歌曲和动作1. 制作手掌印模板：将手掌印模板分发给每个孩子，让他们用彩色笔在上面印上自己的手掌印，然后剪下来。

2. 听音乐，让孩子们拿着手掌印，跟着歌曲的节奏拍打手掌。

3. 让孩子们将手掌印贴在纸板上，并用彩色笔画出自己的“拍拍手”和“哼哼笑笑”的表情。

步骤六：展示和分享1. 让每个孩子轮流表演自己的手掌印画，并快乐地唱一遍《拍手歌》。

2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价彼此的手掌印画和表演。

四、教学延伸：1. 在音乐教学中，通过手掌印和手掌印画的制作，可以让孩子们更加有参与感和创造力，培养他们的艺术表达能力。

2. 在歌曲教学中，通过欢快的节奏和动作，可以帮助孩子们放松身心，培养他们的协作和表达能力。

3. 可以邀请家长参加孩子们的展示和分享活动，增加亲子互动和家校合作。

幼儿园大班语言优质教案《拍手歌》精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班语言领域教材中《拍手歌》进行深入学习。

该内容位于教材第五章节，主题为“快乐合作”。

《拍手歌》是一首富有节奏感和韵律美儿歌，通过朗朗上口歌词和拍手动作，培养孩子们团队合作意识和节奏感。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《拍手歌》歌词和拍手动作。

2. 培养幼儿团队合作精神和节奏感。

3. 激发幼儿对语言活动兴趣，提高他们表达能力。

三、教学难点与重点难点：拍手动作协调性和歌词记忆。

重点：培养幼儿团队合作意识和节奏感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、拍手歌挂图、卡片。

学具：小卡片、拍手道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们围成一个圈，通过一个简单拍手游戏，让他们感受拍手节奏，自然引入本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）我展示拍手歌挂图，带领孩子们一句一句地学习歌词，并示范拍手动作。

接着，让他们跟着我一起唱一起拍，逐步掌握歌词和动作。

3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个小队长，带领队员一起练习《拍手歌》。

我巡回指导，纠正动作和发音。

4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流进行展示，其他小朋友观看并给予掌声鼓励。

我对孩子们表现给予肯定和鼓励，强调团队合作和节奏感重要性。

六、板书设计1. 《拍手歌》歌词2. 拍手动作图解3. 团队合作和节奏感提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起练习《拍手歌》，并尝试创作一个新拍手游戏。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们在愉快氛围中掌握《拍手歌》歌词和动作，团队合作意识和节奏感也得到提升。

课后，我将对教学过程进行反思，针对孩子们掌握情况，适当调整教学方法和进度。

拓展延伸：在下一节课中，我们可以尝试将《拍手歌》与其他儿歌相结合，培养孩子们创新意识。

同时，可以组织一次拍手比赛，检验孩子们学习成果。

重点和难点解析：1. 例题讲解中歌词记忆和拍手动作协调性。

《拍手歌》教案设计一、教学目标1.学习歌曲《拍手歌》，理解歌词含义，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感、合作意识及音乐表现力。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《拍手歌》，掌握拍手节奏。

2.教学难点：理解歌词含义，表现歌曲的情感。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《拍手歌》音频、歌词卡片。

2.教学道具：拍手道具（如小手拍子）、图片。

四、教学过程第一环节：导入1.老师与幼儿一起做拍手游戏，引导幼儿感受拍手的节奏感。

2.邀请幼儿分享他们喜欢的拍手歌曲，引出本节课的主题。

第二环节：歌曲学习1.老师播放歌曲《拍手歌》音频，让幼儿完整聆听，感受歌曲的韵律美。

2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

3.老师与幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用拍手的方式表现歌曲的节奏。

第三环节：歌词理解1.老师逐句解释歌词含义，引导幼儿理解歌曲的内容。

2.通过图片展示歌词中的场景，帮助幼儿形象地理解歌词。

3.邀请幼儿用自己的语言表达对歌词的理解。

第四环节：歌曲表演1.老师组织幼儿分成小组，进行歌曲表演。

2.每个小组选择一种拍手方式，合作表演歌曲。

3.老师邀请表现优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。

2.老师邀请幼儿分享学习心得，引导幼儿发现音乐的魅力。

3.拓展活动：老师组织幼儿创作自己的拍手歌曲，培养幼儿的创造力和音乐素养。

五、教学反思1.本节课通过拍手游戏、歌曲学习、歌词理解、歌曲表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲《拍手歌》。

2.在教学过程中，老师注重引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的节奏感和合作意识。

3.通过歌曲表演，幼儿不仅学会了歌曲，还锻炼了表演能力和创造力。

4.教学中存在不足：部分幼儿在歌词理解方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学建议1.在教学过程中，老师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。

2.在歌词理解方面，老师可以采用更多生动形象的教学手段，帮助幼儿理解歌词。

3.在歌曲表演环节，老师要给予幼儿充分的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，了解歌词中描述的事物和动作。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，使其能够跟上音乐的节奏拍手。

3. 情感目标：通过学习《拍手歌》，让幼儿感受到音乐和语言的乐趣，增强集体合作的意识。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词内容：小手拍拍，小脚跺跺，小脸笑笑，大家一起来拍手。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和节奏。

2. 教学难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏拍手。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿参与到学习中，增强学习的趣味性。

2. 示范法：教师示范《拍手歌》的歌词和动作，让幼儿跟随模仿。

3. 互动法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，共同完成学习任务。

五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿围成圈，做一些简单的拍手动作，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌：教师向幼儿介绍《拍手歌》，让幼儿初步感知歌词内容和节奏。

3. 学习歌词：教师逐句教唱《拍手歌》，让幼儿跟着学唱，注意歌词的发音和节奏。

4. 动作学习：教师示范《拍手歌》的动作，让幼儿跟随模仿，学会相应的动作。

5. 练习拍手：教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手，熟练掌握拍手动作。

6. 集体表演：全班幼儿一起表演《拍手歌》，增强集体合作的意识。

7. 总结与反思：教师引导幼儿总结学习成果，让幼儿分享自己的收获和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与游戏和表演。

2. 评估幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度，是否能正确唱出歌词。

3. 考察幼儿对拍手动作的熟练程度，是否能跟上音乐的节奏拍手。

七、教学资源：1. 音频资源：《拍手歌》的音乐文件。

2. 视频资源：教师示范《拍手歌》的动作视频。

3. 教学材料：幼儿拍手的手势道具。

八、教学时间：1. 课堂授课时间：40分钟。

2. 课堂练习时间：15分钟。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解和熟悉《拍手歌》的节奏和歌词。

让孩子们通过模仿和表演，提高对语言的感知和表达能力。

1.2 技能目标：培养孩子们的节奏感，提高音乐素养。

培养孩子们的团队合作意识和协调能力。

1.3 情感目标：让孩子们在学习和表演过程中，体验到语言和音乐带来的快乐。

培养孩子们的自信和积极性，增强他们的自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 教材内容：《拍手歌》歌词内容：拍手拍手，我们拍手，欢快的节奏，快乐的歌声。

拍手拍手，我们一起，唱出我们的快乐，传递我们的友谊。

2.2 教学资源：教学PPT，包含歌词和图片。

音乐播放设备。

手拍道具（如小鼓、铃铛等）。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

3.2 教学导入（10分钟）：教师向孩子们介绍《拍手歌》的节奏和歌词，让孩子们跟着教师一起拍手演唱。

3.3 实践活动（10分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一种手拍道具，按照《拍手歌》的节奏进行表演。

3.4 总结与展示（5分钟）：每个小组依次展示他们的表演，其他孩子们一起拍手伴奏。

第四章：教学评价4.1 教师观察：观察孩子们在表演过程中的节奏感、发音准确性以及团队合作情况。

4.2 孩子们反馈：收集孩子们在活动结束后的反馈，了解他们对《拍手歌》的学习感受。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：教师布置孩子们回家后，与家长一起演唱《拍手歌》，并拍摄视频，下次课堂分享。

5.2 教学拓展：教师可以组织孩子们进行《拍手歌》的创作，鼓励他们发挥想象，编出自己的歌词。

第六章：教学注意事项6.1 教学环境：确保教学环境宽敞、安全，适合孩子们进行拍手表演。

调整室内温度，避免孩子们在活动中出汗过多。

6.2 孩子们个体差异：注意观察每个孩子的学习进度和能力，给予个别化的指导和鼓励。

对于动作协调性较差的孩子，可以适当调整表演难度，让他们感受到成功。

《拍手拍手》教案优质5篇《拍手拍手》教案篇1目标：1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

准备：布娃娃一个、配套音乐过程：1、激发幼儿的活动兴趣。

教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。

（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。

3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。

提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。

两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）《拍手拍手》教案篇2教学目的：一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

教学步骤：一、导入新课老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。

中班语言活动：拍手歌拍手歌是一种非常适合中班语言活动的活动。

通过拍手歌，孩子们可以锻炼身体，提高手眼协调能力，并发展他们的音乐感知能力和口语表达能力。

以下是一个例子：拍手歌《拍拍手》拍拍手，拍拍手，一起来拍拍手。

左右拍，上下拍，大家都拍拍手。

举起手，弯起手，左右晃动手，上下抬，左右打，大家都拍拍手。

慢慢拍，快快拍，轻轻拍，重重拍。

拍一拍，停停下，大家都拍拍手。

拍拍手，拍拍手，一起来拍拍手。

左右拍，上下拍，大家都拍拍手。

这首拍手歌非常简单易学，适合中班幼儿参与。

首先，教师可以将歌曲的歌词分解为单词，通过指着每个单词的方式与孩子们一起学习。

教师可以用手动作示范每个词的意思，例如：拍手、举起手、左右晃动手、上下抬手等。

然后，教师可以带领孩子们一起唱歌和拍手。

首先，教师可以先一起拍拍手，然后根据歌词的要求进行动作。

通过反复练习，孩子们可以更好地掌握歌曲的歌词和动作。

在进行这个活动的过程中，教师还可以加入一些变化，例如：改变拍手的速度、声音和节奏等。

这样可以使活动更加有趣和富有创意。

此外，教师还可以通过问问题的方式与孩子们互动，例如问：“我们是怎么拍手的？”，“我们可以用什么部位来拍手？”等等。

这样可以促进孩子们的思考和表达能力，并激发他们对活动的兴趣和积极性。

此外，教师还可以引导孩子们用自己的语言和创意编写自己的拍手歌。

例如，孩子们可以用形容词描述拍手的方式，用动词描述拍手的动作，并将这些词汇组成一首属于他们自己的拍手歌。

这可以帮助孩子们提高他们的语言能力和创造力，并培养他们的合作精神和团队意识。

总而言之，通过拍手歌这个活动，中班幼儿可以在欢乐的氛围中学习和成长。

他们能够锻炼身体，提高手眼协调能力，并发展音乐感知能力和口语表达能力。

在教师的引导下，中班幼儿可以通过这个活动培养他们的团队意识和创造力，从而更好地适应学习和生活的需求。

《拍手歌》说课稿《拍手歌》说课稿范文（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿应该怎么写呢？以下是本店铺整理的《拍手歌》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

《拍手歌》说课稿 1一、教材分析：这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。

我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。

你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机。

你拍二、我拍二、两个娃娃打电话。

你拍三、我拍三、三个娃娃吃饼干……二、目标设置：正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

（这同时也是活动的重点。

）2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。

3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。

加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。

（所以，加快速度说是活动的难点。

）三、活动设计：根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。

拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。

（二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。

儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一、我拍一；你拍二、我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。

记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎刃而解了。

《拍手歌》教案《拍手歌》教案（通用20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《拍手歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《拍手歌》教案篇1一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。

2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。

3、初步了解节奏型二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。

2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。

三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰）（二）师生问好：X x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。

（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。

3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。

（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。

（七）听音乐律动走出教室。

《拍手歌》教案篇2设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。

原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。

为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

《拍手歌》幼儿园中班语言优质教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《拍手歌》的歌词内容，知道歌词中提到的动物特点。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《拍手歌》的歌词内容和演唱技巧。

难点：让幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《拍手歌》歌词卡片、动物图片、打击乐器。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 引入新歌（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《拍手歌》，播放歌曲让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌词（10分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词。

b. 针对歌词中提到的动物特点，展示动物图片，帮助幼儿理解歌词内容。

c. 让幼儿尝试用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

4. 实践演练（10分钟）：a. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意指导幼儿的节奏感和发音。

b. 让幼儿分成小组，相互练习演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。

5. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾歌曲《拍手歌》，让幼儿分享自己在演唱过程中的收获。

b. 邀请幼儿用打击乐器为歌曲《拍手歌》伴奏，激发幼儿的创造力。

五、课后反思：本节课通过学习歌曲《拍手歌》，让幼儿掌握了歌词内容和演唱技巧，大部分幼儿能够用拍手的方式跟着音乐节奏演唱歌曲。

在实践演练环节，幼儿积极参与，大胆表现自己。

但在教学过程中，部分幼儿对歌词中提到的动物特点理解不够，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及演唱技巧的掌握情况。

2. 课后反馈：向家长了解幼儿在家庭中演唱《拍手歌》的情况，以及家长对教学的意见和建议。

幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《拍手歌》。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习《拍手歌》，培养他们的语言表达能力和节奏感。

2. 培养幼儿与人合作的能力，增进同伴之间的友谊。

3. 培养幼儿对儿歌的热爱，激发他们学习语言的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用拍手的方式表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片。

2. 学具：拍手道具（如手鼓、沙锤等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“拍手传球”游戏，让幼儿在游戏中感受拍手的节奏，引导幼儿关注拍手的声音。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《拍手歌》录音，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。

b. 教师带领幼儿学唱《拍手歌》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。

c. 教师将歌词卡片分发给幼儿，让幼儿跟随歌词学唱。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，进行拍手节奏的示范，让幼儿模仿。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师邀请幼儿上台进行拍手节奏表演，鼓励其他幼儿为其加油鼓掌。

b. 幼儿分组进行拍手节奏练习，教师巡回指导。

b. 各组幼儿进行拍手节奏表演，展示学习成果。

六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词重点：拍手、快乐、友谊3. 节奏符号：简单易懂的节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《拍手歌》，并用拍手的方式表演给家人看。

答案：根据幼儿的实际表现，给予鼓励和表扬。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对拍手节奏掌握情况进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿创作自己的拍手歌，培养他们的创新意识。

组织拍手歌比赛，提高幼儿的语言表达能力。

1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用拍手的方式表达出来。

2. 实践情景引入：通过拍手传球游戏让幼儿感受拍手节奏。

幼儿园中班语言教案《拍手歌》教学目标1.掌握《拍手歌》的歌词；2.培养幼儿的语言表达能力和节奏感；3.增加幼儿的识字量。

教学重点1.歌曲的节奏；2.歌曲歌词的掌握。

教学准备1.录音机或音响；2.教材《拍手歌》。

教学步骤第一步：导入教材1.引导幼儿坐在圆圈中间或在蓝色垫子上，用音响播放《拍手歌》；2.指着讲教材《拍手歌》的封面，讲述歌曲的故事和歌词的意思；3.向幼儿介绍讲歌曲的基本知识和注意事项。

第二步：教唱歌曲1.老师先唱出一个音符，然后让幼儿跟唱；2.引导幼儿跟着音乐的节拍拍手；3.教唱歌曲：“拍手，拍手，来一来，来一来，拍手，拍手，轻轻拍。

”；4.分部分教唱歌曲，先教唱歌曲的第一部分，“拍手，拍手，来一来，来一来”，重复几遍；5.再教唱歌曲的第二部分，“拍手，拍手，轻轻拍”，重复几遍；6.整体唱歌曲，重复练习。

第三步：学习歌曲的手语动作1.教唱“拍手，拍手，来一来，来一来，拍手，拍手，轻轻拍”，同时让幼儿用手模仿动作，拍手来一来，轻轻拍；2.引导幼儿和老师一起唱歌，同时配合手语动作；3.提醒幼儿要模仿老师的动作，按照节拍打拍手。

第四步：复述歌曲歌词1.提示幼儿：“我们一起说出《拍手歌》的歌词，每个人都可以读出一句”；2.开始带领幼儿复述歌词，“拍手，拍手，来一来，来一来，拍手，拍手，轻轻拍”；3.重复练习，让幼儿可以完整地复述歌曲歌词。

课堂小结1.让幼儿和老师一起唱唱《拍手歌》；2.通过唱歌并配合手语动作，培养幼儿的语言表达能力和节奏感；3.通过学唱歌曲和复述歌曲歌词的方式，增加幼儿的识字量；4.教师要注意在课堂中关注每个幼儿的学习情况，并进行适当的指导和辅助。

本教学设计符合幼儿园中班幼儿的认知能力和兴趣爱好，旨在加强幼儿的语言表达能力、识字量和节奏感，同时也可激发幼儿的学习兴趣和参与度。

拍拍手儿歌教案一、教学目标1、让幼儿熟悉歌曲《拍拍手》的旋律和节奏，能够跟唱歌曲。

2、引导幼儿通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和身体协调能力。

3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。

二、教学重难点1、教学重点让幼儿准确把握歌曲的节奏和旋律，清晰地唱出歌词。

帮助幼儿理解并能跟随歌曲做出相应的拍手、跺脚等动作。

2、教学难点引导幼儿在歌唱过程中保持稳定的节奏，不出现抢拍或慢拍的情况。

激发幼儿的创造力，鼓励他们在原有动作的基础上进行创新和发挥。

三、教学方法1、示范法教师通过清晰、准确的示范，让幼儿直观地感受歌曲的旋律、节奏和动作。

2、游戏法采用有趣的游戏形式，如音乐接龙、动作模仿等，增加幼儿参与的积极性和趣味性。

3、练习法让幼儿多次练习唱歌和动作，以巩固所学内容，提高熟练度。

四、教学准备1、《拍拍手》歌曲的音频和视频资料。

2、相关的图片、手偶等教具。

五、教学过程1、导入环节教师带领幼儿进行简单的热身活动，如转动手腕、扭扭腰等，让幼儿的身体和心情都放松下来。

教师通过提问引导幼儿回忆自己开心时的表现，如“小朋友们，当你们特别高兴的时候，会怎么做呀？”引发幼儿的讨论和发言。

2、感知歌曲播放《拍拍手》的歌曲音频，让幼儿安静地倾听，感受歌曲的旋律和节奏。

教师结合歌曲内容，展示相关的图片或手偶，帮助幼儿理解歌曲的大致意思。

3、学习歌曲教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师的歌声一句一句地学唱。

对于较难掌握的句子，教师可以多次重复教唱，帮助幼儿熟悉。

4、动作创编教师示范歌曲中对应的拍手、跺脚等动作，让幼儿模仿。

鼓励幼儿根据自己的理解和想法，对动作进行创新和改编。

5、集体表演教师带领幼儿一起演唱歌曲，并同时做出相应的动作。

可以让幼儿分组进行表演，互相欣赏和评价。

6、拓展活动引导幼儿思考还可以用哪些身体部位来表现歌曲的节奏，如点头、耸肩等。

让幼儿尝试将新的动作融入歌曲中进行表演。

六、教学延伸1、在音乐区投放《拍拍手》的歌曲资料和相关道具，让幼儿在自由活动时间可以自主练习和表演。

拍手口诀教案写幼儿园一、教学目标1.让幼儿掌握几种基本拍手口诀，并能按教师的指令正确表演。

2.提高幼儿的节奏感，培养他们的音乐感知能力和音乐欣赏能力。

3.培养幼儿的动手能力和合作精神，增强集体意识和集体荣誉感。

二、教学内容本节课的重点是教授基本的拍手口诀，如下：1.好好学习，天天向上：拍两下左手，拍两下右手，再拍两下双手。

2.小兔子乖乖，把门开开：拍两下左腿，拍两下右腿，再拍两下双腿。

3.做游戏，开心笑哈哈：拍两下左肩，拍两下右肩，再拍两下双肩。

三、教学过程1.首先，在班级中教师示范一遍拍手口诀，让幼儿观察、模仿。

2.引导幼儿跟随自己的节奏，自由表演拍手口诀。

3.教师对幼儿表演的拍手口诀进行评价，引导幼儿正确优雅地表演。

4.继续练习各种拍手口诀，并加入音乐伴奏，让幼儿感受音乐节奏和拍子。

5.分组比赛，让幼儿同伴合作，展示拍手口诀的好成果，增加幼儿的集体协作能力。

四、教学效果评估1.通过幼儿课堂表演，看幼儿是否掌握了拍手口诀和节奏；能否跟随音乐的节奏完成表演。

2.观察幼儿在整个教学过程中的兴趣和表现情况，对幼儿在动手能力、合作意识、认知能力等方面进行评估。

3.通过幼儿家长的反馈，了解幼儿在课堂上的表现和教学效果，为后续教学提供参考依据。

五、教学总结通过本节课的教学，幼儿掌握了几种基本的拍手口诀，并提高了音乐感知能力和音乐欣赏能力，培养了动手能力和合作精神，增强了集体意识和集体荣誉感。

同时也提高了幼儿的学习兴趣和主动性，为幼儿未来学习和成长提供了积极的影响和引导。

希望通过教育的引导，能够让幼儿在音乐和文化的世界里自由展翅，飞得更高更远。