【精品】人民版历史必修三7.1PPT课件

《永恒的中华民族精神》教学设计一、教学目标：1知识目标（1）把握中华民族精神是中华民族之魂（2）识记、理解中华民族的内涵（3）深刻的理解爱国主义是具体的而不是抽象的2能力目标1结合中华民族精神的形成过程，使学生树立发展和联系的观点，提高辩证思维能力2联系历史和现实，使是学生能透过现象看清本质，明白什么才是真正的爱国主义3情感、态度、值观目标通过本课的学习，使学生明白弘扬中华民族精神的重要性与必要性，增强同学们的民族认同感和自豪感，树立正确的爱国主义价值观，理性爱国。

二、教学重难点重点：中华民族精神的内涵、爱国主义。

难点：爱国主义不是抽象的，是具体的。

三、新课教学上一节课我们学习了中华文化的基本特征，源远流长和博大精深，中华文化曾经辉煌过，也曾经衰落，中华民族在一次次跌倒中又一次次的站起来，一场逐梦的奔跑，奔跑了五千年，中华民族依然能屹立于世界民族之林，独树一帜，独领风骚，是什么在支撑着我们中华民族在一次次跌倒中站起来的？导入——视频我们的自信文化篇（中华之魂）学生回答这就是我们今天要学习的内容——永恒的中华民族精神（板书）1中华民族之魂——中华民族精神（板书）那么什么是民族精神？（1）民族精神的含义：P72过渡（师）中华文明是唯一绵廷不绝的古老文明，中华文明、中华文化与我们刚刚感受到的民族精神有什么关系？哪位同学来告诉我们大家它们有什么关系？生：中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量，中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中。

（2）中华民族精神与中华文化的关系（板书）中华民族文化中华民族精神（板书）师：那么中华民族精神到底具有这样的作用呢？（3）中华民族精神的重要性①是维系中华民族人民共同生活的精神纽带师；民族精神是指一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶，这就告诉了我们民族精神是维系民族人民共同生活的精神纽带，因为它本身就是人们在共同生活中形成的，同样的我们中华民族也不例外。

专题七ꢀ近代西方民主政治的确立与发展一ꢀ英国代议制的确立和完善必备知识·自主学习一、“光荣革命”1.背景:(1)1640年,英国爆发资产阶级革命,资产阶级和新贵族联合起来,推翻了斯图亚特王朝_____________统治。

(2)1660年5月,克伦威尔独裁统治后,斯图亚特王朝复辟,资产阶级和新贵族的利益受到直接威胁。

詹姆士二世2.概况:1688年,议会发动政变,赶走国王___________,迎立荷兰执政威廉三世为新国王。

这一事件被称为“光荣革命”,结束了复辟王朝的统治。

二、限制王权的法案1.目的:限制王权,扩大议会的权力。

2.内容:权利法案(1)1689年《_________》,保证议会的立法权、财政权和军权等,国王权力受到议会的制约。

王位继承法(2)1701年《___________》对王权进一步限制,并且把包括王位继承和任命法官等重大问题的决定权都掌握在议会手里。

3.意义:确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则,从而奠定了君主立宪制的法律基础。

三、小密室的演变1.过程:枢密院(1)“光荣革命”前,国王的最高咨询机构是_______。

内阁(2)“光荣革命”后,威廉三世时,_____逐渐取代枢密院成为最高行政机关。

沃波尔(3)1721年,_______开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。

责任内阁制(4)18世纪中叶,___________开始逐步形成并不断得以完善,议会取得了对行政统而不治权力的监督控制权,国王“_________”,只是最高权力的象征。

2.意义:君主立宪制的英国成为典型的资产阶级代议制国家。

四、议会选举规则的制定及英国议会中的“第三院”(一)议会选举规则的制定1.背景:(1)原有的议会选举制度已不适应形势的需要,新兴工商业资产阶级要求改革选举制度。

(2)原有选举制度引发了资产阶级和工人的斗争。

2.1832年议会改革:(1)内容:降低了对选民的高额财产限制,扩大了选民的范围;重新分配议会代表新兴工业城市名额,增加了_____________的代表名额。

课题近代物理学的奠基人和革命者设计者赵燕燕三维目标1、知识与能力目标了解牛顿力学体系、量子力学、相对论的基本内容。

了解物理学发展的基本线索，认识其发展的阶段特征和在自然科学发展中的地位。

认识科学进步是在前人科技成果的基础上，从理论上进行创新，构建新的理论、概念体系。

2、过程与方法目标学生主动参与课堂讨论，注重同学间的合作探究。

学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关内容。

3、情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生对科学的热爱之情，了解科学创新的基本条件。

通过对物理学不断发展的学习，培养学生关注科技进步的习惯，培养学生尊重科学的意识。

通过本课的学习，培养自己正确的自我意识，认识到科技发展中没有绝对权威。

学情分析高二学生经过一年的学习，大致了解了人类政治文明和经济文明史，奠定了学习思想文化史的基础。

他们能够把思想文化史的内容和人类政治、经济史的相关内容联系起来，从而形成对一个时代的整体认识，也能体会经济、政治、思想文化三者之间的内在联系。

同时，高二学生其认知水平、思维水平也有很大的进步，但独立的价值判断独立思考能力学习方法和能力有待提高。

教学策略1、问题教学法：不断的设问，能培养学生自主学习和探究创新意识。

2、概念教学法：通过对概念的分析提高学生理解能力。

3、材料教学法：通过历史材料的分析解读，提高学生的材料分析辨别能力，提升史料实证的学科素养。

4、自主学习法：学生通过课前的预习、收集相关资料来进行自主学习。

5、合作探究法：通过学生的分组，来讨论解决问题。

教学过程教学流程图教学环节 教师活动学生活动设计意图 导入新课1、【展图】亚里士多德、哥白尼、布鲁诺、培根、伽利略、笛卡尔等科学家的画像和主要成就。

2、【过渡】15世纪中期以来，受文艺复兴的影响，科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，人类开始进入一个前所未有的实验科学的时代，物理学的新时期从此开始了。

经过几个世纪的发展，物理学已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。