7.动物的繁殖活动

第2—7—14课时：动物的繁殖活动1.使学生知道有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2.通过观察图片，了解更多动物的繁殖活动3.懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

教学重点：胎生动物的繁殖方式。

教学难点：卵生和胎生的比较总结。

多媒体课件一、引入引入并板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1.卵生动物的繁殖活动（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。

动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。

（4）你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2.胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。

自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。

观看动物哺乳的视频。

(3)小结：人也是胎生的。

3.总结动物产生新生命的几种方式。

4.了解克隆技术。

阅读P39—40资料库。

三、小结动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。

四、质疑与讨论卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?。

动物的繁殖活动教案(教研课)一、教学目标1. 让学生了解动物的繁殖行为和繁殖方式。

3. 提高学生对动物繁殖活动的关注和保护意识。

二、教学内容1. 动物的繁殖行为：占巢、求偶、交配、产卵、哺育等。

2. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖等。

3. 学生分组讨论：不同动物的繁殖特点和繁殖策略。

三、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生关注动物的繁殖行为。

2. 讲解：介绍动物的繁殖行为和繁殖方式，举例说明。

4. 讨论：学生分组讨论不同动物的繁殖特点和繁殖策略。

四、教学评价1. 学生能正确描述动物的繁殖行为和繁殖方式。

2. 学生能分析不同动物的繁殖特点和繁殖策略。

3. 学生对动物繁殖活动的关注和保护意识有所提高。

五、教学资源1. 图片和视频资料：动物的繁殖行为和繁殖方式的图片和视频。

2. 参考书籍：关于动物繁殖行为的书籍。

3. 网络资源：有关动物繁殖行为和繁殖方式的相关资料。

六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行观察，选择一种动物，调查其繁殖行为和繁殖方式。

2. 展示分享：每组学生向全班展示调查结果，分享动物的繁殖特点和繁殖策略。

3. 讨论交流：全班学生共同讨论不同动物的繁殖行为和繁殖方式的差异及适应性。

七、教学策略1. 案例分析：通过具体动物的繁殖案例，引导学生深入理解动物的繁殖行为和繁殖方式。

2. 问题导向：提出问题，引导学生探究动物繁殖行为的意义和繁殖方式的适应性。

八、安全与环保1. 安全提示：在观察动物繁殖行为时，注意个人安全，避免接近野生动物。

2. 环保意识：教育学生保护动物的繁殖环境，维护生态平衡。

九、教学延伸2. 实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，观察动物的繁殖行为。

十、教学反思1. 教师要根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

2. 关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。

3. 注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的综合素质。

重点和难点解析一、教学目标1. 理解动物的繁殖行为和繁殖方式。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动物的繁殖活动》教案【教学目标】科学概念：1.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。

2.很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。

过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感.态度.价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】胎生动物的繁殖方式。

【教学难点】卵生和胎生的比较总结。

【教学准备】演示：动物的繁殖活动视频资料，课件。

分组：记录纸，纯牛奶【教学过程】一、引入复习回顾：卵的构造。

卵生动物。

板书课题：动物的繁殖活动二、探究过程1.卵生动物的繁殖活动（1）自读教材，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。

植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。

动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。

(4)你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。

2.胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。

自读教材，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。

用胎生繁殖的动物叫胎生动物。

(2)哺乳。

胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。

回忆动物哺乳的情景。

观看动物哺乳的视频。

观察纯牛奶。

说说哺乳对新生命成长的优势。

(3)交流。

(4)小结：人也是胎生的。

3.总结动物产生新生命的几种方式。

(1)列表(小组活动)。

动物名称，繁殖方式。

(2)汇报交流。

7.动物的繁殖活动
一、判断题
1.胎生动物一般用哺乳的方法喂养小动物。

（√）
2.“蜻蜓点水”实质上是雌蜻蜓在往水中产卵。

（√）
3. 动物都不用胎生繁殖，只有人类是胎生。

（×）
4. 很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代。

（√）
5. 鸟筑巢是为繁殖做准备。

（√）
6. 受精的胚珠发育成长，形成种子，这是动物专有的繁殖方式。

（×）
二、选择题
1.下列动物中，( B )属于胎生动物。

A.苍蝇
B.猩猩
C.蚕
2.下列动物中，( B )属于卵生动物。

A.马
B.燕子
C.大象
3.下列说法正确的是( A )。

A.胎生的动物一般都用哺乳的方法喂养小动物
B.克隆羊“多利”是通过胎生繁殖出来的
C.卵生动物也吃母体的奶。

《动物的繁殖活动》导学案一、导入你知道动物是如何繁殖后代的吗？动物的繁殖活动是怎样进行的呢？今天我们就来进修关于动物的繁殖活动的知识。

二、进修目标1. 了解动物的繁殖活动的基本过程和方式。

2. 掌握动物的不同繁殖方式的特点和例子。

3. 能够分析不同动物的繁殖行为和生殖器官的适应性。

三、进修内容1. 动物的繁殖活动的基本过程：- 雄性和雌性动物通过交配结合，产生受精卵。

- 受精卵在雌性动物体内发育，最终产生后代。

- 后代长大后继续繁殖，保持种群的生存和延续。

2. 动物的繁殖方式：- 单性生殖：只有一种性别的动物能够独立繁殖后代，如细菌、酵母等。

- 雄雌异体生殖：雄性和雌性动物有明显的生殖器官差别，通过交配进行繁殖，如人类、大多数哺乳动物等。

- 雄雌同体生殖：同一动物个体同时具有雄性和雌性生殖器官，可以自我受精或交配繁殖，如蜗牛、腹足类动物等。

3. 动物的繁殖行为和生殖器官的适应性：- 不同动物有不同的繁殖行为，如求偶、交配、产卵等。

- 动物的生殖器官结构和功能适应其繁殖方式和生活环境，如鸟类的卵巢和子宫、哺乳动物的睾丸和子宫等。

四、进修方法1. 阅读教材相关内容，理解动物的繁殖活动的基本过程和方式。

2. 观察动物的繁殖行为和生殖器官的结构，分析其适应性。

3. 讨论不同动物的繁殖方式的优缺点，思考其在生态系统中的作用。

五、教室练习1. 选择题：以下哪种动物属于雌雄同体生殖方式？A. 人类B. 蜗牛C. 狗类D. 大熊猫2. 判断题：细菌属于哪种繁殖方式？A. 单性生殖B. 雄雌异体生殖C. 雄雌同体生殖3. 讨论题：请举例说明一种动物的繁殖行为和其生殖器官的适应性。

六、拓展延伸1. 观察身边的动物，了解它们的繁殖方式和行为。

2. 阅读相关书籍或文章，深入了解动物的繁殖活动的多样性。

3. 参观动物园或农场，亲身体验动物的繁殖过程。

七、总结反思通过进修，我们了解了动物的繁殖活动的基本过程和方式，掌握了不同动物的繁殖方式的特点和例子，能够分析不同动物的繁殖行为和生殖器官的适应性。

《动物的繁殖活动》作业设计方案
一、设计目标：
通过本次作业设计，让学生了解不同动物的繁殖方式、繁殖器官和繁殖行为，培养学生对动物繁殖活动的兴趣，提高他们的科学素养和动手能力。

二、设计内容：
1. 动物的繁殖方式：雌雄同体、雌雄异体、孤雌生殖等；
2. 动物的繁殖器官：生殖器官的结构和功能；
3. 动物的繁殖行为：求偶、交配、产卵、育雏等。

三、设计步骤：
1. 学生分组，每组选择一个动物进行钻研，包括该动物的繁殖方式、繁殖器官和繁殖行为；
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，查找相关资料，了解所选择动物的繁殖特点；
3. 学生撰写钻研报告，包括动物的繁殖方式、繁殖器官和繁殖行为，并进行口头展示；
4. 学生可以选择制作海报、PPT等形式展示钻研效果，提高动手能力和表达能力。

四、评判标准：
1. 资料收集全面准确，钻研报告内容清晰明了；
2. 口头展示或展示形式生动有趣，能够吸引听众的注意力；
3. 学生之间互相交流，互相进修，形成良好的进修氛围。

五、拓展延伸：
1. 鼓励学生选择不同种类的动物进行钻研，比较它们的繁殖方式和特点；
2. 可以组织实地考察，观察动物的繁殖行为和生活习性，加深对动物繁殖活动的理解；
3. 鼓励学生进行创新性的钻研，提出自己的见解和观点，拓展思维。

六、总结：
通过本次作业设计，学生不仅可以了解动物的繁殖活动，还可以培养他们的观察力、思维能力和表达能力，为他们今后的进修和生活打下坚实的基础。

愿学生在这次作业中收获知识的同时，也能体会到进修的乐趣和成就感。

《动物的繁殖活动》教学设计一、教材简析《动物的繁殖活动》是教科版四年级下册“新的生命”单元的第七课。

在上一课《动物的卵》中，学生已经对青蛙的卵和鸡的孵化有所了解。

本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方法。

《课标》中提出：要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜，他会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，生物体的生命有周期，有生有死，通过繁殖延续后代，从而激发他们热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。

本课堂通过出示常见动物的图片，从植物迁移到动物，整体感知动物的繁殖活动，让学生以图片和记录单为支架进行探究，寻找动物活动中属于繁殖活动的证据，了解生命诞生的过程。

通过对证据的采集、分析和处理，培养学生的实证意识和探究能力。

二、学生分析在进行本课学习前，四年级的学生已初步具备一定的观察分析能力，并且懂团结、会协作。

学生对“繁殖”并不陌生，如大部分学生都知道狗是直接生小狗的，但不知道狗繁殖的整个过程。

很多学生都知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。

三、教学目标科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观：1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

四、教学重点、难点重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。

难点：从植物迁移到动物，认识受精、交配过程。

五、教学准备分组记录单课件：多种动物的繁殖活动图片、视频资料六、教学活动（一）导入环节谈话：春天是一个生机勃勃的季节，植物们忙着开花、传粉，动物们又在忙些什么呢？（繁殖）板课题：7.动物的繁殖活动（二）认识动物繁殖的行为变化1.你曾经观察到动物的一些繁殖活动吗？和大家分享一下。

2.老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？出示求偶、筑巢、交尾等图片,在学生分析图片内容时教师适当点评。

小学科学教学设计年度第二学期
汇报总结通过本节课的学习同学们认识到，我们人类是大自然的一部分，我们的一些不良行为会影响动物的生活，我们要从身边做起，从小事做起，为积极保护动物、植物出一份力。

作业
设计
探究什么是胎生动物。

板书
设计
动物的繁殖
教学
反思卵生动物胎生动物
霍城县小学科学教学设计2020-2021年度第二学期
1.提问：动物一生随环境变化，它们的身体特征及行为也会发
生变化。

你知道哪些关于动物一生中有趣的事情？
2.学生交流。

（预设：大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠、蜗牛夏眠
等）
3.PPT出示关于动物的科学小报，
4.机动：指导完成设计的作业题。

要积极做一个生活有心人，多学习多观察。

要珍爱生命，生活积极乐观。

汇报
总结
作业
进一步了解人的一生会经历那些阶段。

设计
板书
设计
教学
反思。

7课动物的繁殖活动(一)背景和目标“动物的繁殖活动”是“新的生命"单元的最后一课。

在这一课中,通过对多种动物繁殖活动图片的观察和回忆,重点是认识青蛀、鸡等用产卵来繁殖后代的卵生方式，以及猫、狗等直接产下后代的胎生方式.通过观察回忆活动,了解到动物总能够选择适合的方式孕育新的生命,繁殖后代，不断地将生命延续下去。

本课通过对几种动物的繁殖方式的观察，引起学生回忆生活中见过的其他动物的繁殖方式，同时引导学生查阅相关的资料，收集了解更多动物的繁殖方式和过程.本课设计了三个活动:卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动;总结我们了解到的动物产生新生命的方法。

科学概念.有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法.过程与方法。

通过观察图片，情景再现,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感态度价值观。

懂得新生命的可贵,了解生命世界生生不息的自然规律。

（二）教学准备每组学生准备：一张记录纸。

教师准备：多种动物繁殖活动的图片或视频资料;动物繁殖方法记录表。

(三)教科书说明教科书第37页上面的导语，明确指出动物的繁殖方式很多，动物的繁殖活动对物种的繁衍相当重要.通过整理分析，这节课要辨识平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？第一部分:卵生动物的繁殖活动教科书指出：“有很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代,动物们的很多活动都是在为繁殖做准备."第37页展示了用卵生方式繁殖后代的虹、鸟、蜻蜓、鸡四种动物的相关活动。

用资料提示了植物繁殖过程中是受精的胚珠发育形成了种子。

动物也相类似，雌性动物产的卵与雄性动物产生的精子相结合才可能发育成新的生命。

最后用一幅学生较熟悉的蜻蜓点水图,引导学生回忆分析在我们比较熟悉的动物中，还有哪些是靠产卵繁殖的动物。

雌性动物的卵子和雄性动物的精子结合后，成为受精卵，受精卵由母体产出.也有很多动物的卵在体外受精，如虹类、鱼类等，它们将成熟的精子和卵子产在水草上，在水中相遇而结合,叫做体外受精。