急救护理学习

一、前言随着我国医疗水平的不断提高，急救护理学作为一门实践性很强的学科，越来越受到重视。

为了提高护理人员的急救技能和综合素质，我们学院组织了一次急救护理学实训活动。

现将本次实训的总结报告如下：二、实训目的1. 提高护理人员的急救意识和技能；2. 培养护理人员的团队协作精神；3. 丰富护理人员的临床经验；4. 增强护理人员的自我保护意识。

三、实训内容1. 急救理论培训：包括心肺复苏、止血包扎、骨折固定、中毒救治等；2. 急救技能操作：包括心肺复苏、气管插管、止血包扎、骨折固定等；3. 急救案例分析：通过分析典型病例，提高护理人员的临床思维和应急处理能力；4. 急救设备使用培训：包括急救箱、呼吸机、除颤器等设备的使用。

四、实训过程1. 理论培训：由具有丰富临床经验的教师进行授课，通过讲解、案例分析等方式，使护理人员对急救知识有更深入的了解；2. 技能操作：在模拟病房和实验室进行，教师现场指导，护理人员分组进行操作练习；3. 急救案例分析：通过讨论、分析典型病例，提高护理人员的临床思维和应急处理能力；4. 急救设备使用培训：由专业人员进行讲解和演示，护理人员现场操作练习。

五、实训成果1. 护理人员的急救意识和技能得到了显著提高；2. 护理人员的团队协作精神得到加强；3. 护理人员的临床经验得到丰富；4. 护理人员的自我保护意识得到增强。

六、存在问题及改进措施1. 存在问题：（1）部分护理人员急救技能操作不够熟练；（2）部分护理人员对急救理论知识掌握不够扎实；（3）部分护理人员缺乏临床思维和应急处理能力。

2. 改进措施：（1）加强护理人员急救技能操作培训，提高操作熟练度；（2）加强护理人员急救理论知识学习，巩固基础知识；（3）开展临床思维和应急处理能力培训，提高护理人员临床应变能力。

七、总结本次急救护理学实训活动取得了圆满成功，护理人员通过实训，急救技能和综合素质得到了显著提高。

在今后的工作中，我们将继续加强急救护理学实训，为提高我国急救护理水平贡献力量。

急救护理学(3)
标题：急救护理学(3)
引言概述：
急救护理学是一门重要的医学学科，涉及到急救知识、技能和态度的培训和实践。

在紧急情况下，急救护理学的知识和技能可以匡助拯救生命和减轻病患的痛苦。

本文将从急救护理学的角度出发，介绍一些常见的急救护理技能和应对方法。

一、心肺复苏技能
1.1 掌握正确的CPR手法
1.2 熟练使用AED设备
1.3 熟悉心肺复苏的步骤和频率
二、止血技能
2.1 快速判断出血部位和原因
2.2 采取适当的止血措施
2.3 使用压迫止血法和包扎止血法
三、窒息急救技能
3.1 识别窒息症状
3.2 采取迅速有效的窒息急救措施
3.3 学会清除气道阻塞物
四、烧伤急救技能
4.1 区分烧伤程度
4.2 采取正确的烧伤急救措施
4.3 预防烧伤感染和后遗症
五、骨折急救技能
5.1 判断骨折类型和严重程度
5.2 采取正确的固定和转运方法
5.3 预防骨折并发症和复发
结语：
急救护理学是一门需要不断学习和实践的学科，惟独掌握了正确的急救技能和方法，才干在紧急情况下及时有效地匡助病患。

希翼通过本文的介绍，读者能够对急救护理学有更深入的了解，并在需要时能够胸有成竹地应对各种急救情况。

护理急救学心得体会及收获（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门关于急救技能和知识的学科，它涵盖了对急性病症和伤害的紧急处理方法。

本文将介绍一个完整的急救护理学教案，以帮助教师和学生更好地理解和应用急救护理学的原理和技巧。

一、急救基本原则1.1 了解急救的定义和目标：急救是指在紧急情况下，通过采取适当的措施，为患者提供紧急医疗护理，以减轻病情和保护生命。

1.2 掌握基本的急救步骤：包括确定现场安全、评估患者意识和呼吸、寻找专业医疗帮助、开始心肺复苏等。

1.3 熟悉急救器械的使用：如自动体外除颤器、呼吸囊、止血带等，掌握其正确使用方法和操作技巧。

二、常见急救情况处理2.1 心脏骤停的急救处理：包括进行心肺复苏、使用自动体外除颤器等措施，及时恢复心脏功能。

2.2 呼吸道堵塞的急救处理：学习正确的急救姿势，如头后仰、下颌抬起等，以清除呼吸道阻塞物。

2.3 外伤的急救处理：掌握止血方法，如直接压迫、提高伤肢、使用止血带等，以减少出血和感染风险。

三、特殊人群急救处理3.1 儿童急救处理：了解儿童急救的特殊性，如心肺复苏时的按压力度和频率等，以提供适合儿童的急救措施。

3.2 孕妇急救处理：学习孕妇心肺复苏时的姿势调整，以确保胎儿和孕妇的安全。

3.3 老年人急救处理：注意老年人体质的脆弱性，如骨折时的移动方式和抬高头部的角度等，以避免进一步损伤。

四、急救心理支持4.1 建立紧急情况下的沟通技巧：学习与患者及其家属有效沟通，提供情绪上的支持和安慰。

4.2 管理急救情况下的压力：掌握应对紧急情况时的应急心理技巧，如深呼吸、放松训练等。

4.3 预防和处理急救工作中的心理创伤：了解急救工作中可能遇到的创伤性事件，并学会运用适当的心理治疗方法。

五、急救培训和实践5.1 参加急救培训课程：选择合适的急救培训机构，参加相关课程，获得急救证书。

5.2 进行实践演练：参与实际急救演练，模拟各种急救情况，加强对急救技能的掌握和应用。

5.3 持续学习和更新知识：及时了解最新的急救技术和方法，参加专业会议和讲座，保持专业知识的更新。

急救护理学学习计划一、背景介绍急救护理学是一门旨在培养学生对急救技能的学习与实践能力的学科。

在现代社会中，急救护理学的重要性日益凸显。

随着交通事故、突发疾病、自然灾害等意外事件的频发，急救护理人员的需求越来越大。

因此，学习急救护理学成为当今社会中一项十分重要的技能。

二、学习目标1. 熟练掌握急救护理学的相关知识和技能；2. 能够正确、快速地对急救病人进行初步诊断；3. 具备基本的急救护理技能，如心肺复苏、止血、包扎等；4. 能够在各种紧急情况下，果断、稳定地处理急救问题；5. 具备团队合作和组织协调的能力，在多种复杂情况下正确使用急救设备；6. 以安全、快速、高效的方式协助医生处理急救工作。

三、学习内容1. 急救护理学的基本知识：包括人体解剖、生理学、心脏、呼吸系统、神经系统等相关知识。

2. 基本急救技能：包括心肺复苏、止血、包扎、骨折固定等急救技能的学习和实践。

3. 急救设备的使用：包括自动体外心脏除颤器（AED）、氧气瓶、担架、急救箱等设备的使用方法学习和实践。

4. 急救团队合作：学习如何与其他急救人员和医生合作，以及组织急救工作的技巧。

四、学习方法1. 多媒体教学：通过观看视频、听讲座等方式学习相关理论知识。

2. 实践训练：参加模拟急救实战演练和真实案例的实际操作。

3. 参观学习：到医院急诊科、救护车队等实地参观学习，了解实际急救工作流程和操作规范。

4. 群体合作：参加急救技能培训班、急救团队演练等集体活动，培养团队协作意识和组织能力。

五、学习计划1. 第一阶段（2周）：- 学习理论知识，包括人体解剖、生理学等基础知识；- 观看急救护理学相关视频，了解基本急救技能操作方法；- 参加医院急诊科参观学习，了解急救工作流程。

2. 第二阶段（4周）：- 参加急救培训班，学习心肺复苏、止血、包扎等基本急救技能；- 参加模拟急救实战演练，实际操作急救设备和处理急救案例。

3. 第三阶段（4周）：- 参与急救团队演练，加强团队合作和组织协调能力；- 实地参观急救车队、救护中心等机构，了解急救工作的实际操作和管理。

大学急救护理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解急救护理的基本概念，掌握常见急症的识别与评估方法。

2. 学生能够掌握心肺复苏、创伤急救、中毒处理等基本技能。

3. 学生能够了解急救药品和设备的使用原则及方法。

技能目标：1. 学生能够熟练运用心肺复苏术进行紧急救治。

2. 学生能够正确处理各类创伤，如止血、包扎、固定等。

3. 学生能够针对不同急症采取合理的现场急救措施。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到急救护理的重要性，提高自我保护意识。

2. 学生能够关爱生命，尊重患者，具备良好的职业道德。

3. 学生能够积极参与急救实践，培养团结协作、勇于担当的精神。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生掌握急救护理的基本知识和技能，提高应对突发状况的能力。

学生特点：大学生具备一定的自主学习能力和批判性思维，但实践经验不足，需要通过实际操作和案例教学来提高急救技能。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力。

通过小组讨论、角色扮演、模拟演练等形式，提高学生的参与度和积极性。

同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使其成为具有责任感、同理心和协作精神的优秀急救护理人员。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 急救护理基本知识- 常见急症识别与评估- 急救原则与程序- 急救药品和设备的使用2. 心肺复苏术- 心肺复苏的基本操作- 自动体外除颤器（AED）的使用- 成人、儿童及婴儿心肺复苏的区别3. 创伤急救- 止血、包扎、固定方法- 骨折、脱臼的处理- 创伤现场急救流程4. 中毒处理- 常见中毒类型及症状- 中毒急救措施- 中毒预防与现场处理5. 突发状况应对- 溺水、触电、窒息等突发状况的处理- 现场急救心理援助- 应急疏散与救援配合教学内容依据课程目标，结合课本章节进行组织。

教学大纲明确教学内容安排和进度，确保科学性和系统性。

护理急救知识
标题：护理急救知识
引言概述：在日常生活中，突发疾病或意外情况时，正确的急救知识和护理方法可以有效地挽救生命。

因此，掌握一些基本的护理急救知识对每个人来说都是至关重要的。

一、心肺复苏(CPR)的基本步骤
1.1 确认患者是否需要心肺复苏
1.2 打开患者的气道并检查呼吸
1.3 进行胸外按压和人工呼吸
二、止血和包扎的方法
2.1 确定出血部位并停止出血
2.2 使用干净的纱布或绷带进行包扎
2.3 保持包扎部位干燥和清洁，定期更换包扎
三、处理烧伤和烫伤的急救方法
3.1 立即将受伤部位放入冷水中冲洗
3.2 不要挤压烧伤部位，覆盖干净的纱布
3.3 小心处理烫伤水泡，避免感染
四、处理窒息和呼吸困难的紧急护理
4.1 立即帮助患者清除口腔内的异物
4.2 采取正确的姿势帮助患者呼吸
4.3 如有需要，进行人工呼吸或使用呼吸器具
五、应对意外伤害和急症情况的护理
5.1 保持冷静，迅速判断伤情的严重程度
5.2 及时拨打急救电话或将患者送往医院
5.3 在等待急救人员到来前，尽可能提供必要的急救护理
结语：护理急救知识是每个人都应该具备的基本技能，它不仅可以帮助我们在紧急情况下保护自己和他人，还能为生命的延续提供宝贵的时间窗口。

因此，我们应该定期学习和复习急救知识，以便在关键时刻能够做出正确的护理决策。

护理专业的急救与紧急情况处理急救与紧急情况处理是护理专业中非常重要的一部分，它涵盖了各种急症、突发事件和紧急情况的处理方法和技巧。

护士在工作中经常面对各种各样的危机，需要能够快速、准确地做出反应并提供急救护理。

本文将介绍护理专业中的急救与紧急情况处理的相关内容。

一、急救知识的重要性急救知识是护士需要具备的基本技能之一。

它包括心肺复苏、止血、包扎等技术，以及对各种紧急情况的应对方法。

在急救过程中，正确使用急救设备和器材，进行合理的判断和处理，可以有效地挽救病患的生命，并减少不良后果的发生。

二、常见急症的处理方法在急诊科工作的护士需要熟悉和掌握各种急症处理方法。

以下是一些常见急症的处理方法：1. 心脏骤停：对于心脏骤停的病患，及时进行心肺复苏是最重要的一环。

护士需要迅速判断患者的心脏停搏情况，并进行胸外按压和人工呼吸，直到医生的进一步处理。

2. 中风：对于中风病患，护士需要尽快将其送往急救室，并且在运送过程中注意保持患者的舒适和安全。

在急救室中，护士需要密切监测患者的生命体征，并按照医生的要求进行药物治疗。

3. 大面积烧伤：护士需要立即为烧伤患者进行冷却处理，然后进行相应的敷料和处理，以减少烧伤的程度和感染的风险。

三、突发事件的处理技巧护士在日常工作中还会面临各种突发事件，如火灾、地震、暴力事件等。

面对这些突发事件，护士需要具备应对的技巧和知识，以确保自己和病患的安全。

1. 火灾：在火灾发生时，护士需要保持冷静并迅速判断火灾的来源与规模。

同时，要尽快将病患转移到安全地点，并与其他同事紧密合作，使用灭火器等设备进行灭火。

2. 地震：在地震发生时，护士需要将病患转移到相对安全的地方，并保持冷静。

在震后，需要按照医院的应急预案进行进一步的处理和疏散工作。

3. 暴力事件：当遇到暴力事件时，护士需要首先确保自身的安全，尽量避免与暴力者直接接触。

同时，要及时报警并与其他同事合作，采取适当的措施保护患者和自己的安全。

第二章院前急救学习目标掌握：院前急救的概念和院前急救的基本程序理解：院前急救的特点、任务，院前急救的运行方式了解：院前急救的重要性，院前急救的组织形式和院前急救的网络化管理第一节概述一、院前急救的重要性与特点（一）院前急救的重要性及时、有效的现场救护，快速、安全地转送病人等院前急救的应急措施，都将挽回病人的生命赢得宝贵的抢救时间，并为后续救治打下良好基础，根据现在医学急救的观点，猝死病人抢救的最佳时间是四分钟，严重创伤伤员抢救的最佳时间是30分钟，如果在关键的几分钟或几十分钟内没有院前救护措施的介入，即使院内设施再好，医务人员的医术在高明也难以使病人起死回生。

(二)、院前急救的特点1、社会性2、突发性3、紧迫性4、风险性5、复杂性二、院前急救的任务与原则（一）院前急救的任务①日常院前急救、②灾难事故院前急救、③大型集会活动的救护待命④通讯网络中的枢纽任务⑤急救知识的普及（二）院前急救的原则①、先排险后施救②、急救与呼救并重③、先重伤后轻伤④、先施救后运⑤、转送与监护急救相结合⑥、院外和院内紧密衔接三、院前急救的组织形式（一）国外的院前急救模式1.英-美模式：以现场对症处理为主，由急救技士和医助履行现场急救任务，然后将病人运到医院急诊科由急诊医师提供确定性整治，即”把伤病员送的医院“的救急救方式。

2.德-法模式：指导思想是”把医院带到病人身边“。

随车到达现场的是医师，救援医师是对伤病员的实施急救治疗，反应快捷，急救及时，并在现场实施，深入救治。

（二）国内院前急救模式1.独立性：如北京急救中心模式。

是相对功能较全、技术较高的以急救为主的独立型医疗机构，实行院前-急诊科-ICU一条龙的急救医疗体系。

2.纯院前急救：如上海、杭州，有独立的院前急救，直接隶属于市卫生局，不设医院，将所有伤员转到各科医院诊治3.院前兼院内型：如沈阳，除有独立的院前急救系统外，急救中心尚有院内治疗4.依托型：如重庆、成都等地，市急救中心依托于非营利性综合医院5.指挥型：如广州、天津，只有市急救指挥系统，具体急救任务由各大医院分片包干6.联合型：就是把公安（110）、消防（119）以及急救（120）合并在一个调度中心，像美国的911。

护士应急救援技能的必备知识和技巧近年来，护士应急救援技能的重要性与日俱增。

在危急时刻，护士能够熟练运用必备知识和技巧，不仅能够快速判断病情，还能有效地防止病情进一步恶化。

本文将介绍护士应急救援技能的必备知识和技巧，以便护士能在紧急情况下正确、迅速地处理病人的急救需求。

一、了解基本的急救知识护士应拥有必要的急救知识，如心肺复苏（CPR）、止血、危重病人的病情评估及处理等。

例如，在遇到窒息病人时，护士应能迅速判断病情，采取正确的解救措施。

此外，护士还应掌握基本的急救器械使用方法，如自动体外除颤器（AED）的操作等。

二、掌握专业的急救技巧除了基本的急救知识外，护士还需熟练掌握专业的急救技巧。

例如，在处理脑卒中病人时，护士应采取快速神经评估（Rapid Neurological Assessment）的方法，以便迅速判断病人的病情严重程度及处理优先级。

此外，护士还应学会正确地使用各类救护器械，如气管插管、心电监护仪等。

三、高效的团队合作在紧急救援过程中，团队合作是至关重要的。

护士应与其他医疗团队成员紧密配合，相互协作，以提供高质量的护理。

护士需要清晰地传递病人的信息，与医生、技师和其他护士积极沟通，并有效地分工合作，确保每个环节无缝衔接，以提供最佳的救援效果。

四、保持冷静和稳定面对突发状况，护士需要保持冷静和稳定的心态。

只有冷静和理智的护士才能准确评估病情，迅速做出判断和处理。

在急救过程中，护士应遵循标准操作程序，不慌乱，不偏离医学原则，以确保救援过程的安全性和有效性。

五、持续学习和培训护士应不断学习和提高自己的应急救援技能。

随着医学知识的不断进步和变化，护士需要参加相关的培训课程和学习活动，以了解最新的急救理论和技术，并将其应用到实际工作中。

此外，护士还应定期参加模拟演练和实践培训，以增强自己的应急救援能力。

六、文明救治和关怀病人在进行应急救援时，护士应始终关注病人的感受和需求。

护士应表现出亲切、耐心和关怀的态度，以缓解病人的紧张和恐惧。

急救知识培训内容标题：急救知识培训内容引言概述：急救知识是每个人都应该具备的基本技能，能够在紧急情况下挽救生命。

因此，急救知识培训变得越来越重要。

本文将详细介绍急救知识培训的内容，帮助读者了解急救知识的重要性和必备技能。

一、基本急救知识1.1 学习心肺复苏（CPR）技能：学会正确的CPR技巧可以在心脏骤停时挽救生命。

1.2 掌握止血技巧：学会正确的止血方法可以有效控制出血，避免失血过多导致休克。

1.3 学习急救呼吸道阻塞处理方法：掌握清除呼吸道阻塞物的技巧，保证患者呼吸通畅。

二、常见急救场景处理2.1 头部外伤处理：学会正确的头部外伤急救方法，避免二次伤害。

2.2 烧伤处理：掌握正确的烧伤急救技巧，减轻病人疼痛，促进伤口愈合。

2.3 骨折处理：学习正确的骨折急救方法，减轻病人疼痛，避免骨折错位。

三、急救器械的正确使用3.1 AED（自动体外除颤器）的使用：学会正确使用AED，提高心脏骤停患者的生存率。

3.2 抢救面罩的使用：掌握正确使用抢救面罩的方法，保护急救人员和患者。

3.3 简易护理包的使用：学会正确使用简易护理包，有效处理伤口和烧伤。

四、急救知识的实践演练4.1 模拟急救场景：参与模拟急救场景的演练，提高应对紧急情况的能力。

4.2 实际急救操作：参与实际急救操作，熟练掌握急救技能。

4.3 急救知识考核：定期进行急救知识考核，检验学员的学习成果。

五、急救知识的更新与维护5.1 参加急救培训课程：定期参加急救培训课程，学习最新的急救知识和技能。

5.2 学习急救知识书籍：阅读急救知识书籍，不断提升急救知识水平。

5.3 参与急救知识交流：与其他急救人员交流经验，共同提高急救技能。

结论：急救知识培训内容包括基本急救知识、常见急救场景处理、急救器械的正确使用、急救知识的实践演练以及急救知识的更新与维护。

通过系统的培训和实践，每个人都可以成为一名合格的急救人员，为他人的生命安全贡献自己的力量。

1．急救护理学：急救护理学是研究各类急危重病人的抢救和护理的一门综合性应用学科。

2. 急诊医学：是研究现场急救、伤病员转送、院内救护、危重症监护、急诊医疗体系以及药物学、灾难医学等内容的临床独立学科。

3．灾难医学：是研究当灾难发生时，如何迅速有效地救治众多伤病员的学科，其研究内容包括自然灾难和人为灾难所造成的后果及减灾免难的具体措施。

4. 复苏护理：是针对心搏呼吸骤停的救护。

5. 急危重症护理学：是研究急危重症病人急救中的护理实施与护理行为的科学。

6. 危重症救护：是指受过专门训练的医护人员在备有先进监护设备和急救设备的重症监护室，对上述严重疾病进行全面监护及治疗。

7．创伤救护: 是指对多发伤、毒蛇咬伤、烧伤等意外伤亡进行现场处理和急诊科早期有效的处理，以防止休克、感染或严重的并发症发生。

8．EMSS：又称急诊医疗服务体系。

是指由院前急救中心、院内急诊科和监护病房三个部分组成的完整的现代化急救医疗体系。

9．GPS：是指救护车内的卫星地面跟踪定位系统。

10.院前急救：院前急救是指在病人自发病或受伤开始到医院就医这一阶段对病人的救护，其中包括现场处理及途中转运两个阶段的救护。

11.SOAP公式：是指现场分检伤病员的步骤。

S指主观资料，O指客观资料，A 指评估，P指计划。

12.分检法：又称治疗类选法，指根据紧迫性和救活的可能性等决定哪些人优先治疗的方法，最早用于战场上伤兵的检别分类。

13.分检护士：指担任分检工作的护士。

14. Ⅰ类伤病员：指伤势和病情危重，可危及生命或肢体，随时有死亡的可能，需要第一优先处理的伤病员。

15. Ⅱ类伤病员：指伤势和病情重，需尽快接受治疗，在短时间内暂不处理，不危及生命，需要第二优先处理的伤病员。

16．Ⅲ类伤病员：指伤势和病情不重，需要检查与治疗，可以在第Ⅰ、Ⅱ类伤病员处理后再处理的伤病员。

17. Ⅳ伤病员：指来诊时已经死亡，可暂不处理或放置在特定的房间，以免影响其他人抢救的伤病员。

急救护理试题一、名词解释1．院前急救2．急救半径3．反应时间4．平均反应时间5．固定术6．心搏骤停7．猝死8．心源性猝死9．心室颤动10．BLS 11．ACLS 12．PLS13．口对口人工呼吸 14．临床死亡15．生物学死亡16．复苏体位二、选择题（一）单选题（）1．院外急救是指A．急危重病人的现场救护 B．专业救护人员到来之前的抢救C．急、危、重症伤病员进入医院前的医疗救护 D．途中救护E．现场自救、互救（）2．关于伤员的转送，下列哪项错误A．对昏迷病人，应将头偏向一侧 B．生命体征尚不稳定的病人应暂缓汽车长途转送C．途中严密观察病情 D．遇有导管脱出应立即插入E．途中不能中断抢救（）3．一般要求，市区的平均反应时间为A．8min B．10～15min C．20min D．25min E．3～5min（）4．反映急救速度的主要客观指标是A．急救中心的面积B．服务区域C．平均反应时间D．基本设施E．基本设备（）5．大批伤员中，对于大出血的病人应用何种颜色进行标记A．黄色B．绿色C．棕色D．红色E．黑色（）6．现场急救区的划分，后送区主要接受的是A．所有伤病员 B．有红色、黄色标志的危重病人C．能行走、病情较轻的病人D．死亡病人E．需就地抢救的病人（）7．现场对危重病人进行病情评估时，如果桡动脉触摸不清，则说明收缩压A．＜80mmHg B．＜70mmHg C．＜60mmHg D．＜50mmHg E．＜40mmHg（）8．疑有颈椎或脊椎骨折病人在搬运时，下列哪项错误A．尽可能用颈托固定颈部B．搬运时应固定头部，避免摇摆C．可用海绵垫抬动D．保持脊椎的轴线稳定E．将病人固定在硬板担架上搬运（）9．急救单元的郊区、县的服务半径为A．3～5km B．5～8km C．8～10km D．10～15km E．15～20km（）10．关于病人的转运，下列错误的是A．病情不稳定者，应暂缓汽车长途转送B．担架在行进途中，伤员应头部在后，下肢在前C．脊椎受伤者，应保持脊椎轴线稳定D．腹胀者去除胃肠减压术后再空运E．途中要加强生命支持性措施（）11．急救运输工具的配备，哪项不正确A．原则上每5～10万人口配1辆急救车B．车辆应集中停在急救中心，以便于管理C．车辆性C．车辆性能要满足急救需要D．每D．每辆车配备医护人员与驾驶员各5人E．定期检查维修，E．定E．定期检查维修，保持完好状态。

急救护理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个是心肺复苏的正确步骤？A. 定位检查B. 刺激检查C. 呼叫求救D. 呼吸检查答案：C. 呼叫求救2. 心脏病突发时，应该立即采取的急救措施是：A. 按压心脏B. 进行人工呼吸C. 寻找AED设备D. 做胸外按压答案：C. 寻找AED设备3. 突发头痛伴有意识丧失的病人，最可能出现的疾病是：A. 心脏病B. 糖尿病C. 脑卒中D. 癫痫答案：C. 脑卒中4. 对于突发昏迷的病人，以下哪项急救措施是不适用的？A. 打电话呼叫救护车B. 体位保护C. 给予食物D. 开放呼吸道答案：C. 给予食物5. 烧伤病人的急救原则是：A. 制止燃烧B. 清洗烧伤部位C. 使用止痛药D. 使用冷水冲洗烧伤部位答案：A. 制止燃烧二、判断题1. 所有中风病人都会出现面部畸变和言语困难。

答案：错误2. 打电话呼救时，应提供病人的基本情况和所在位置。

答案：正确3. 当病人失去意识时，应该先检查呼吸情况。

答案：错误4. 低血糖病人应给予高糖食物。

答案：正确5. 大面积烧伤病人不宜用冷水冲洗烧伤部位。

答案：正确三、简答题1. 请简述心脏病突发时的急救步骤。

答：心脏病突发时的急救步骤如下：1) 立即呼叫救护车或急救人员；2) 寻找AED设备并准备使用；3) 开始持续胸外按压，按照正确的速率和深度进行；4) 如果熟悉人工呼吸的技术，并有相应的设备，可以进行人工呼吸；5) 继续进行胸外按压和人工呼吸直到救护人员到达现场。

2. 简述脑卒中的突发症状及急救处理。

答：脑卒中的突发症状包括突然出现的面部或肢体无力、言语困难、突然丧失平衡控制和突然出现的剧烈头痛等。

对于急性脑卒中病人的急救处理应包括以下步骤：1) 立即呼叫急救车或医务人员；2) 让病人保持安静，不要移动；3) 将病人放置在卧位，并将头部保持在与躯干接近的位置，保持通畅呼吸道；4) 监测病人的生命体征，如呼吸、脉搏和意识状态等；5) 将病人转运到医院急救科或神经内科进行进一步的处理和治疗。

急诊常见疾病急救护理要点
1.心脏骤停抢救：
-进行心肺复苏时，应使用按压与人工呼吸相结合的CPR手法，并确
保每分钟至少进行100次胸外按压。

-在等待急救团队到达之前，尽量找到自动体外除颤器（AED），并按
照指示进行操作。

2.呼吸道梗阻：
-急救措施包括背部拍击和胸部压迫，以促使异物排出呼吸道。

-如果背部拍击和胸部压迫无效，可以考虑进行腹部推压或者胸腔穿刺。

3.中风抢救：
-快速识别中风症状，如一侧肢体无力、言语障碍、面部歪斜等。

-尽快就近就医，确诊中风类型，并根据医生建议进行急救治疗。

-对于出血性中风，应立即采取止血措施，如使用大脑血管扩张药物
或手术治疗。

4.脑外伤：
-在抬送患者前，要确保患者颈椎不受到进一步的损伤。

-为患者提供足够的氧气，并保持呼吸道通畅。

-尽量减少患者的活动，以避免进一步的伤害。

-急救过程中，要密切观察患者的生命体征，并采取必要的紧急处理。

5.糖尿病酮症酸中毒：
-快速识别症状，如频繁排尿、口渴、乏力等。

-在等待急救团队到达之前，应尽量让患者休息，并给予充足的水分。

-不要给予患者任何口服药物，以免加重症状。

以上是几种急诊常见疾病的护理要点，护士在急诊科工作中需要熟悉
这些常见疾病的护理方法，并能够迅速、准确地判断病情，采取相应的急
救措施。

此外，护士还应具备良好的沟通技巧，能够与患者及其家属有效
沟通，减少病人的心理压力，为患者提供安全、温馨的护理环境。

学习急救护理学习计划一、引言急救护理是一种非常重要的技能，它可以在紧急情况下挽救生命。

在紧急情况下，如果没有得到及时的急救护理，可能会导致生命威胁。

因此，学习急救护理知识和技能是非常重要的。

在急救护理的学习过程中，不仅需要掌握基本的急救知识和技能，还需要了解各种紧急情况下的处理方法和应对策略，以及急救设备和药品的使用，以及团队合作和沟通技巧。

本文将系统地介绍急救护理学习计划。

二、学习目标需求分析1、学习目标：（1）掌握基本的急救知识和技能；（2）了解各种急救设备和药品的使用；（3）掌握团队合作和沟通技巧；（4）了解各种疾病和伤害的应对策略。

2、学习需求：（1）紧急情况处理能力不足；（2）缺乏急救知识和技能；（3）不了解各种急救设备和药品的使用；（4）团队合作和沟通技巧不够娴熟；（5）对各种疾病和伤害缺乏了解。

三、学习计划1、学习内容（1）急救知识和技能的学习：① 呼吸道紧急情况的处理；② 意识障碍的处理；③ 意外伤害的处理；④ 心脏骤停的处理；⑤ 意外中毒的处理；⑥ 失血和休克的处理；⑦ 烧伤的处理；⑧ 溺水事故的处理。

（2）急救设备和药品的使用：① 心肺复苏仪的使用；② AED（自动体外除颤仪）的使用；③ 气管插管和呼吸机的使用；④ 血压计和血氧仪的使用；⑤ 各种救护车辆和医疗设备的使用。

（3）团队合作和沟通技巧的学习：① 急救团队协作的流程和方式；② 紧急情况下的沟通技巧；③ 急救护理操作中的沟通技巧。

（4）疾病和伤害的应对策略：① 各种疾病和伤害的症状和处理；② 不同年龄段和不同体质的人群应对策略。

2、学习方法为了更好地学习急救护理知识和技能，可以采取以下学习方法：（1）理论学习：通过课堂教学、专业书籍、网络教育等多种途径学习急救知识；（2）实践操作：通过模拟紧急情况，进行实际操作训练；（3）案例学习：通过分析真实的急救案例，学习不同紧急情况下的处理方法；（4）团队合作：与同学和教师一起学习，开展团体讨论和实践操作。