00816文艺心理学自考真题2(含答案)

自考文艺心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学的研究对象是什么？A. 文学作品的结构B. 文艺作品的创作过程C. 读者的阅读体验D. 文艺作品的社会影响答案：B2. 下列哪位学者提出了“集体无意识”的概念？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 霍布斯答案：B3. 文艺创作中的“灵感”通常被认为是哪种心理现象？A. 认知过程B. 情感过程C. 潜意识的涌现D. 理性思考的结果答案：C4. 在文艺心理学中，“原型”是指什么？A. 文艺作品中的常见角色B. 文艺作品的普遍主题C. 个体心理中的原始模式D. 社会文化中的共有信念答案：C5. 文艺作品的审美价值主要取决于以下哪个因素？A. 作者的创作意图B. 读者的主观感受C. 作品的艺术技巧D. 社会文化背景答案：B6. 弗洛伊德的心理分析理论中，“本我”、“自我”和“超我”分别代表什么？A. 意识、潜意识和道德判断B. 情感、理性和道德规范C. 潜意识、意识和自我调节D. 个体欲望、社会规范和道德约束答案：D7. “艺术源于生活，高于生活”这一观点体现了文艺心理学中的哪一方面？A. 艺术创作的模仿论B. 艺术创作的想象论C. 艺术创作的表达论D. 艺术创作的超验论答案：C8. 在文艺心理学中，哪种心理现象被认为是文艺创作的源泉？A. 情感B. 想象C. 记忆D. 认知答案：A9. 下列哪部作品不是弗洛伊德的心理分析理论影响下的产物？A. 《梦的解析》B. 《尤利西斯》C. 《变形记》D. 《百年孤独》答案：D10. 文艺心理学认为，艺术欣赏过程中的“共鸣”现象是由于什么原因产生的？A. 艺术作品的普遍性B. 观众的个人经历C. 社会文化的共同价值观D. 艺术家的创作技巧答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述文艺心理学中的“移情”现象及其在文艺创作中的作用。

答案：移情是指个体将自己的情感、欲望或冲突投射到他人或对象上的心理现象。

自考文艺心理学历年试题答案及精华资料集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-自考文艺心理学历年试题答案及精华资料一、单项选择题1.推动和影响文艺心理学发展的两股主要潮流是（ B ）A.美学和文艺学的发展?B.心理学和人文主义的发展C.科学实验和马克思主义?D.自然科学和人文科学的发展2.认为文学艺术是人的性意识升华的产物的是（ A）A.弗洛依德?B. 弗洛姆C.荣格?D. 歌德3.贝里尼提出的最着名的文艺心理学理论是（ B ）A.异质同构理论?B.唤醒理论C.深度知觉理论?D.心理距离说4.以下不属于朱光潜着作的是（ A ）A.《论诗三札》?B.《变态心理学》C.《文艺心理学》D.《悲剧心理学》5.体验的核心是（A ）A.情感?B.认识C.经历?D.意蕴6.阿恩海姆在文艺心理学上的贡献不仅是提出了知觉概念，而且在研究绘画时还提出了着名的（C）A.镜像阶段论?B.表现性C.简化原则?D.格式塔质7.马斯洛审美需要是高级需要的是（D ）A.第一个层次?B.第二个层次C.第三个层次?D.第四个层次8.自觉运用马克思主义作为研究指导的学派的是（B ）A.实验心理学?B.社会历史文化学派C.精神分析学派?D.人本主义心理学9.认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（B）A.拉康?B.阿德勒C荣格?D柯勒10.童年经验对于艺术家的创作（B ）A.只有积极意义?B.主要是积极意义C.无所谓?D.只有负面影响11.艺术家保持“赤子之心”属于（C）A.爱心体验?B.崇高体验C.归依体验?D.宗教体验12.“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，说此话的人是（A ）A.荣格B.弗洛依德C.托尔斯泰?D.莎士比亚13.癫狂状态往往是（A ）A.无意识创造的突发?B.酒精刺激的结果C.精神失常的结果?D.病态14.一般来说，形象范式的生成主要与个人的什么作用有关（C ）A.潜意识?B.意识C.无意识?D.前意识15.反映事物本质化属性的范式被称为（B）A.图型范式?B.属相范式C.形象范式?D.图画范式二、多项选择题(有的直接给答案省略错误选项)1.郭沫若认为诗歌等于以下哪些相加（ABCD）A.想象B.情调C.直觉D.适当的文字2.文艺心理学研究的方法有（ABCDE）A.实验法B.观察法C.问卷法D.心理测试法E.内省法3.艺术家的超越性具体表现为（ACD ）A.超越现实功利C.超越世俗趣味D.超越自我的个体存在4.下列诗句表达了人生苦短的有（ABCD）A.对酒当歌人生几何B.人生譬朝露，居此多屯蹇C.浩浩阴阳移，年命如朝露D.人生若尘露，天道邈悠悠5、文艺心理学的主要研究内容有（ABCD）A、艺术家心理学B、创作心理C、艺术作品中的心理蕴含D、艺术接受中的心理活动6、体验的生成性特征有(BCE)Ｂ、互渗性Ｃ、意象性Ｅ、回忆是其重要的形式7、文学语言的构成法则包括：(ABCD)A、内指性：是文学语言组织的一个普遍的和基本的特征，是文学语言的无需外在验证而内在自足的特性。

C018·00816（专卡）绝密★考试结束前四川省2018年4月高等教育自学考试文艺心理学课程代码:00816注意事项：1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡指定位置上作答，答在试卷上无效。

3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.20世纪初，试图运用西方心理学来阐明文学艺术创造现象，并以叔本华的观点来说明《红楼梦》的悲剧性的是A.朱光潜B.郭沫若C.王国维D.鲁迅2.20世纪初，把诗界定为：“诗=（直觉+情调+想象）+（适当的文字）”的学者是A.冯至B.王国维C.郭沫若D.胡风3.“美学理论只有建立在大脑的工作原理之上，才会变得理性而又深刻，没有一种美学理论在缺乏坚实的生物学基础的情况下而可能显得完整，更谈不上深刻了。

”这句话出自A.贝里尼B.吉布森C.费希纳D.泽基4.创立个体心理学派的人是A.弗洛伊德B.阿德勒C.吉布森D.荣格5.提出“镜像阶段论”的是A.拉康B.阿德勒C.荣格D.贝里尼6.美国著名心理学家吉布森闻名于世是因为创立了A.认知发现理论B.唤醒理论C.唤起理论D.生态光学理论7.心理学的研究表明，情绪反应的品性使它的外部反应最容易表现于形体动作，心理学上把它叫作A.行为趋势B.动作趋势C.形体趋势D.情绪趋势8.“格式塔”的意思是A.用标准格式修建的塔B.指不同质料建筑的塔C.指“完形”D.指心物同构9.“遮蔽性记忆”的提出者是心理学大师A.弗洛伊德B.马斯洛C.詹姆斯D.考夫卡。

自考文艺心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学主要研究的领域是什么？A. 文学创作技巧B. 艺术欣赏心理C. 文学作品结构D. 艺术创作与欣赏的心理过程答案：D2. 以下哪位学者被认为是文艺心理学的奠基人？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 皮亚杰D. 弗洛姆答案：A3. 文艺心理学中的“移情”指的是什么？A. 读者对作品的情感投入B. 作者对作品的情感表达C. 作品对读者的情感影响D. 读者对作者的情感认同答案：A4. 以下哪项不是文艺心理学研究的内容？A. 创作动机B. 创作过程C. 创作技巧D. 创作成果的心理分析答案：C5. 文艺心理学认为，艺术创作与欣赏的心理机制是什么？A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 以上都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述文艺心理学的主要研究方法。

答案：文艺心理学的主要研究方法包括文献研究法、实验研究法、案例研究法、调查研究法等。

这些方法有助于从不同角度深入探讨文艺创作与欣赏的心理过程。

7. 解释文艺心理学中的“原型”概念。

答案：“原型”是荣格心理学理论中的一个重要概念，指的是人类共有的、普遍存在的心理结构和模式。

在文艺作品中，原型往往以象征、主题或人物形象的形式出现，引发读者的共鸣。

8. 论述文艺心理学对现代文学创作的影响。

答案：文艺心理学对现代文学创作有着深远的影响。

它帮助作家更深入地理解创作过程中的心理机制，从而更有效地表达情感和思想。

同时，文艺心理学也为读者提供了一种更深层次的文本解读方式。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述文艺心理学在艺术教育中的应用。

答案：文艺心理学在艺术教育中的应用主要体现在以下几个方面：首先，它帮助教育者理解学生在艺术创作和欣赏过程中的心理需求和反应；其次，文艺心理学可以指导教育者设计更有效的教学方法，激发学生的创造力；最后，文艺心理学还可以作为评价学生艺术作品的心理学依据。

文艺心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学研究的核心内容是什么？A. 文学创作技巧B. 文学作品的结构C. 文艺作品与心理活动的关系D. 文艺作品的历史背景答案：C2. 下列哪位学者不是文艺心理学的代表人物？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 马克思D. 弗洛伊德答案：C3. 文艺心理学认为，艺术创作过程中的“灵感”主要来源于哪里？A. 社会环境B. 个人经历C. 潜意识D. 文化传统答案：C4. 在文艺心理学中，弗洛伊德的理论主要强调了哪两个概念？A. 本我与超我B. 意识与潜意识C. 自我与他我D. 现实与理想答案：B5. 文艺作品中的“悲剧美”通常与哪种心理现象有关？A. 压抑B. 升华C. 投射D. 认同答案：B6. 文艺心理学中的“原型”概念是由哪位学者提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 霍布斯答案：B7. 下列哪项不是文艺心理学研究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 逻辑推理答案：D8. 文艺心理学认为，艺术欣赏过程中的“共鸣”现象是如何产生的？A. 艺术作品的技巧B. 观众的个人经历C. 艺术作品与观众心理的契合D. 社会文化的影响答案：C9. 在文艺心理学中，哪种心理防御机制与艺术创作的关系最为密切？A. 压抑B. 投射C. 升华D. 否认答案：C10. 下列哪部作品不是弗洛伊德文艺心理学理论的代表作？A. 《梦的解析》B. 《图腾与禁忌》C. 《超越快乐原则》D. 《悲剧的诞生》答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述文艺心理学中的“集体无意识”概念及其在艺术创作中的作用。

答案：集体无意识是荣格心理学理论中的核心概念之一，指的是人类共有的、遗传下来的心理结构，它包含了人类祖先经验的残留和普遍性的象征。

在艺术创作中，集体无意识中的象征和图像（如原型）可以激发创作灵感，使作品具有普遍的吸引力和深远的意义。

2. 描述弗洛伊德的“本我、自我、超我”结构，并解释它们在文艺作品中的体现。

文艺心理学自考试题一、选择题1.以下哪个不是文艺心理学的研究对象？A. 文学作品中的人物形象和心理。

B. 电影中的情节和心理表现。

C. 音乐中的旋律和和声。

D. 画作中的色彩和构图。

2.文艺心理学主要关注的是以下哪个层面的分析？A. 作品的形式美感。

B. 作品的社会意义。

C. 作品的心理表现。

D. 作品的历史背景。

3.以下哪个理论主张作品的创造与心理体验密切相关？A. 笛卡尔唯理论。

B. 弗洛伊德精神分析理论。

C. 马克思主义思想。

D. 达尔文进化论。

4.下列哪个名著被视为文艺心理学的重要研究对象？A. 《红楼梦》。

B. 《水浒传》。

C. 《西游记》。

D. 《三国演义》。

5.文艺心理学不仅关注作品本身，还注重研究以下哪个方面？A. 文艺创作中的思想性。

B. 文艺作品的发行与销售。

C. 作品投资回报率。

D. 作品在社交媒体上的传播度。

二、简答题1.简述文艺心理学的研究对象和主要关注点。

2.以《红楼梦》为例，分析文艺心理学在研究文学作品中的应用价值。

3.选择一部电影，分析其中角色的心理表现与观众情感产生的关系。

4.探讨文艺心理学的研究对于推动文化产业发展的作用。

5.从文艺心理学的角度出发，解释音乐作品如何通过表达情感与听众产生共鸣。

三、论述题文艺心理学作为一门交叉学科，对于文学、电影、音乐、绘画等艺术形式的研究具有重要意义。

请论述文艺心理学对文学作品、电影、音乐、绘画的影响与应用，以及这些应用对大众的心理和文化产业的发展带来的影响。

四、应用题请选择一部你喜欢的文艺作品（可以是小说、电影、音乐、绘画等），结合文艺心理学的理论和方法，对作品进行分析和解读，探讨其对你个人心理的影响和感受，并进一步思考该作品在社会和文化层面的意义和影响。

以上为文艺心理学自考试题，请根据题目的不同类型进行答题，祝你顺利完成考试！。

2018年4月全国高等教育自学考试代码00816 文艺心理学试题第一部分选择题5一.单项选择题（本大题共18小题，每小题1分，共18分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选，多选或未选均无分。

1.推动和影响文艺心理学发展的两股主要潮流是（）A.美学和文艺学的发展B.心理学和人文主义的发展C.科学实验和马克思主义D.自然科学和人文科学的发展2.认为文学艺术是人的性意识升华的产物的是（）A.弗洛依德B.弗洛姆C.荣格D.歌德3.贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（）Ａ.异质同构理论Ｂ.唤醒理论Ｃ.深度知觉理论Ｄ.心理距离说４.以下不属于朱光潜著作的是（）Ａ.《论诗三札》Ｂ.《变态心理学》Ｃ.《文艺心理学》Ｄ.《悲剧心理学》５.体验的核心是（）Ａ.情感Ｂ.认识Ｃ.经历Ｄ.意蕴６.阿恩海姆在文艺心理学上的贡献不仅是提出了知觉概念，而且在研究绘画时还提出了著名的（）Ａ.镜像阶段论Ｂ.表现性Ｃ.简化原则Ｄ.格式塔质７.马斯洛审美需要是高级需要的是（）Ａ.第一个层次Ｂ.第二个层次Ｃ.第三个层次Ｄ.第四个层次８.自觉运用马克思主义作为研究指导的学派的是（）Ａ.实验心理学Ｂ.社会历史文化学派Ｃ.精神分析学派Ｄ.人本主义心理学９.认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（）Ａ.拉康Ｂ.阿德勒Ｃ荣格Ｄ柯勒１０.童年经验对于艺术家的创作（）Ａ.只有积极意义Ｂ.主要是积极意义Ｃ.无所谓Ｄ.只有负面影响１１.艺术家保持“赤子之心”属于（）Ａ.爱心体验Ｂ.崇高体验Ｃ.归依体验Ｄ.宗教体验１２.“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，说此话的人是（）Ａ.荣格Ｂ.弗洛依德Ｃ.托尔斯泰Ｄ.莎士比亚１３.癫狂状态往往是（）Ａ.无意识创造的突发Ｂ.酒精刺激的结果Ｃ.精神失常的结果Ｄ.病态１４.一般来说，形象范式的生成主要与个人的什么作用有关（）Ａ.潜意识Ｂ.意识Ｃ.无意识Ｄ.前意识１５.反映事物本质化属性的范式被称为（）Ａ.图型范式Ｂ.属相范式Ｃ.形象范式Ｄ.图画范式１６.陌生化主要是从哪方面谈文学语言组织的新奇或反常的特性（）Ａ.艺术作品Ｂ.读者的阅读效果Ｃ.作家创作Ｄ.语言１７.批评家的心理特征之一是富有（）Ａ.攻击性气质Ｂ.多血质气质Ｃ.抑郁性气质Ｄ.神经性气质１８.大雁南归在中国古代文学中表现的母题是（）Ａ.不遇Ｂ.死亡Ｃ.爱情Ｄ.怀乡二. 多项选择题（本大题共五小题，每小题两分，共十分）在小题列出的五个备选项中有两至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

文艺心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文艺心理学研究的核心是什么？A. 文学作品的结构B. 艺术创作的心理过程C. 文学作品的题材D. 艺术欣赏的技巧2. 以下哪个不是文艺心理学的研究对象？A. 创作动机B. 创作灵感C. 艺术流派D. 创作过程中的心理活动3. 弗洛伊德的心理分析理论在文艺心理学中的应用主要体现在哪个方面？A. 艺术形式B. 艺术风格C. 艺术创作的心理机制D. 艺术作品的分类4. 以下哪位心理学家对文艺心理学的发展做出了重要贡献？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 斯金纳5. 文艺心理学中的“移情”是指什么？A. 创作者对作品的情感投入B. 欣赏者对作品的情感体验C. 创作者与欣赏者之间的情感交流D. 创作者对现实生活的逃避二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述文艺心理学研究的意义。

7. 描述一下文艺心理学中的“原型”概念。

8. 举例说明文艺心理学在文学创作中的应用。

三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述文艺心理学如何帮助我们更好地理解文学艺术作品。

10. 分析文艺心理学在现代文学批评中的作用和局限。

文艺心理学试题答案一、选择题1. 答案：B. 艺术创作的心理过程2. 答案：C. 艺术流派3. 答案：C. 艺术创作的心理机制4. 答案：A. 弗洛伊德5. 答案：B. 欣赏者对作品的情感体验二、简答题6. 答案：文艺心理学研究的意义在于帮助我们深入理解文学艺术创作和欣赏的心理过程，揭示艺术与人类心理的内在联系，促进艺术创作和欣赏的科学化，提高艺术教育和批评的实效性。

7. 答案：原型是文艺心理学中的一个概念，指的是在人类集体潜意识中普遍存在的一种心理模式或图像，它们通常来源于神话、宗教、民间传说等，对个体的创作和欣赏有着深远的影响。

8. 答案：例如，文艺心理学可以帮助作家在创作过程中更好地把握人物心理，使人物形象更加立体和真实。

同时，它还可以帮助作家分析和解决创作中的难题，提高创作效率。

自考文艺心理学历年试题答案及精华资料一、单项选择题1.推动和影响文艺心理学发展的两股主要潮流是（B ）A.美学和文艺学的发展B.心理学和人文主义的发展C.科学实验和马克思主义D.自然科学和人文科学的发展2.认为文学艺术是人的性意识升华的产物的是（A）A.弗洛依德B. 弗洛姆C.荣格D. 歌德3.贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（B）A.异质同构理论B.唤醒理论C.深度知觉理论D.心理距离说4.以下不属于朱光潜著作的是（A）A.《论诗三札》B.《变态心理学》C.《文艺心理学》D.《悲剧心理学》5.体验的核心是（A）A.情感B.认识C.经历D.意蕴6.阿恩海姆在文艺心理学上的贡献不仅是提出了知觉概念，而且在研究绘画时还提出了著名的（C）A.镜像阶段论B.表现性C.简化原则D.格式塔质7.马斯洛审美需要是高级需要的是（D）A.第一个层次B.第二个层次C.第三个层次D.第四个层次8.自觉运用马克思主义作为研究指导的学派的是（B）A.实验心理学B.社会历史文化学派C.精神分析学派D.人本主义心理学9.认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（B）A.拉康B.阿德勒C荣格 D柯勒10.童年经验对于艺术家的创作（B）A.只有积极意义B.主要是积极意义C.无所谓D.只有负面影响11.艺术家保持“赤子之心”属于（C）A.爱心体验B.崇高体验C.归依体验D.宗教体验12.“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，说此话的人是（A）A.荣格B.弗洛依德C.托尔斯泰D.莎士比亚13.癫狂状态往往是（A）A.无意识创造的突发B.酒精刺激的结果C.精神失常的结果D.病态14.一般来说，形象范式的生成主要与个人的什么作用有关（C）A.潜意识B.意识C.无意识D.前意识15.反映事物本质化属性的范式被称为（B）A.图型范式B.属相范式C.形象范式D.图画范式二、多项选择题(有的直接给答案省略错误选项)1.郭沫若认为诗歌等于以下哪些相加（ABCD）A.想象B.情调C.直觉D.适当的文字2.文艺心理学研究的方法有（ABCDE）A.实验法B.观察法C.问卷法D.心理测试法E.内省法3.艺术家的超越性具体表现为（ACD ）A.超越现实功利C.超越世俗趣味D.超越自我的个体存在4.下列诗句表达了人生苦短的有（ABCD）A.对酒当歌人生几何B.人生譬朝露，居此多屯蹇C.浩浩阴阳移，年命如朝露D.人生若尘露，天道邈悠悠5、文艺心理学的主要研究内容有（ABCD）A、艺术家心理学B、创作心理C、艺术作品中的心理蕴含D、艺术接受中的心理活动6、体验的生成性特征有(BCE)Ｂ、互渗性Ｃ、意象性Ｅ、回忆是其重要的形式7、文学语言的构成法则包括：(ABCD)A、内指性：是文学语言组织的一个普遍的和基本的特征，是文学语言的无需外在验证而内在自足的特性。

2017年4月自学考试文艺心理学试题第一部分选择题一单项选择题（本大题共18小题，每小题1分，共18分）1、奠定现代心理学基础的心理学流派是（）A、精神分析学派B、实验心理学派C、格式塔心理学派D、人本主义心理学派2、认为文学艺术是人的性意识升华的产物的人是（）。

A、弗洛伊德B、厨川白村C、弗洛姆D、荣格3、文艺心理学研究的中心内容是（）。

A、作家心理B、作品的心理蕴含C、读者接受心理D、审美体验4、20世纪影响最大的文艺学流派是（）。

A、格式塔文艺心理学B、人本主义文艺心理学C、精神分析文艺心理学D、社会文化历史文艺心理学5、“净化说”（宣泄说）的提出者是（）。

A、苏格拉底B、德谟克利特C、柏拉图D、亚里士多德6、贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（）。

A、深度知觉理论B、唤醒理论C、异质同构理论D、心理距离说7、阿恩海姆在文艺心理学上的贡献，不仅是提出了“知觉概念”，而且在研究绘画时，还提出了著名的（）。

A、格式塔质B、表现性C、简化原则D、镜像阶段论8、在马斯洛看来，人的最高需要是（）。

A、爱B、尊重C、审美D、自我实现9、体验的核心是（）。

A、经历B、认识C、情感D、意蕴二。

多项选择题（本大题共5小题，每小题两分，共10分）（略）1、集体无意识向潜动机转换的关节点是（）。

A、人格个性B、原型意象C、自主性D、隐喻性E、梦幻形式2、形象范式具有（）。

A、情感性B、充盈性C、丰富性D、缺失性E、个异性3、创作显动机的三大特点是（）。

A、意象性B、情绪情感C、创造性D、外在机缘4、下列诗句表达了人生苦短的有（）。

A、对酒当歌，人生几何B、人生譬朝露，居此多屯蹇C、浩浩阴阳移，年命如朝露D、人生若尘露，天道邈悠悠E、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬藁人5、下列诗句（）不表示死亡的母题。

A、唯草木之零落兮，恐美人之迟暮B、人生有何常，但患年岁暮C、会当临绝顶，一览众山小D、夕阳无限好，只是近黄昏E、莫道桑榆晚，为霞尚满天三。

自考文艺心理学历年试题答案及精华资料一、单项选择题1.推动和影响文艺心理学发展的两股主要潮流是（B ）A.美学和文艺学的发展B.心理学和人文主义的发展C.科学实验和马克思主义D.自然科学和人文科学的发展2.认为文学艺术是人的性意识升华的产物的是（A）A.弗洛依德B. 弗洛姆C.荣格D. 歌德3.贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（B）A.异质同构理论B.唤醒理论C.深度知觉理论D.心理距离说4.以下不属于朱光潜著作的是（A）A.《论诗三札》B.《变态心理学》C.《文艺心理学》D.《悲剧心理学》5.体验的核心是（A）A.情感B.认识C.经历D.意蕴6.阿恩海姆在文艺心理学上的贡献不仅是提出了知觉概念，而且在研究绘画时还提出了著名的（C）A.镜像阶段论B.表现性C.简化原则D.格式塔质7.马斯洛审美需要是高级需要的是（D）A.第一个层次B.第二个层次C.第三个层次D.第四个层次8.自觉运用马克思主义作为研究指导的学派的是（B）A.实验心理学B.社会历史文化学派C.精神分析学派D.人本主义心理学9.认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（B）A.拉康B.阿德勒C荣格 D柯勒10.童年经验对于艺术家的创作（B）A.只有积极意义B.主要是积极意义C.无所谓D.只有负面影响11.艺术家保持“赤子之心”属于（C）A.爱心体验B.崇高体验C.归依体验D.宗教体验12.“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，说此话的人是（A）A.荣格B.弗洛依德C.托尔斯泰D.莎士比亚13.癫狂状态往往是（A）A.无意识创造的突发B.酒精刺激的结果C.精神失常的结果D.病态14.一般来说，形象范式的生成主要与个人的什么作用有关（C）A.潜意识B.意识C.无意识D.前意识15.反映事物本质化属性的范式被称为（B）A.图型范式B.属相范式C.形象范式D.图画范式二、多项选择题(有的直接给答案省略错误选项)1.郭沫若认为诗歌等于以下哪些相加（ABCD）A.想象B.情调C.直觉D.适当的文字2.文艺心理学研究的方法有（ABCDE）A.实验法B.观察法C.问卷法D.心理测试法E.内省法3.艺术家的超越性具体表现为（ACD ）A.超越现实功利C.超越世俗趣味D.超越自我的个体存在4.下列诗句表达了人生苦短的有（ABCD）A.对酒当歌人生几何B.人生譬朝露，居此多屯蹇C.浩浩阴阳移，年命如朝露D.人生若尘露，天道邈悠悠5、文艺心理学的主要研究内容有（ABCD）A、艺术家心理学B、创作心理C、艺术作品中的心理蕴含D、艺术接受中的心理活动6、体验的生成性特征有(BCE)Ｂ、互渗性Ｃ、意象性Ｅ、回忆是其重要的形式7、文学语言的构成法则包括：(ABCD)A、内指性：是文学语言组织的一个普遍的和基本的特征，是文学语言的无需外在验证而内在自足的特性。

心理学自考试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 心理学研究的主要内容是（）。

A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 文化现象答案：A2. 心理学的三大流派是（）。

A. 行为主义、精神分析、认知主义B. 行为主义、人本主义、认知主义C. 精神分析、人本主义、认知主义D. 行为主义、精神分析、人本主义答案：B3. 以下哪个选项不是心理学研究的方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 心理学的创始人是（）。

A. 弗洛伊德B. 冯特C. 皮亚杰D. 斯金纳答案：B5. 心理学研究的最终目的是（）。

A. 描述心理现象B. 解释心理现象C. 预测心理现象D. 控制心理现象答案：D...（此处省略其他题目）二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？（）A. 发展心理学B. 社会心理学C. 教育心理学D. 工程心理学答案：ABCD2. 心理学研究的基本原则包括（）。

A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 教育性原则答案：ABC3. 以下哪些因素会影响人的心理发展？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：ABCD...（此处省略其他题目）三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述心理学的主要研究领域。

答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、教育心理学等。

2. 描述心理学研究的一般过程。

答案：心理学研究的一般过程包括确定研究问题、文献回顾、研究设计、数据收集、数据分析、结果解释和报告撰写。

四、论述题（每题10分，共10分）1. 论述心理学在现代社会中的作用和重要性。

答案：心理学在现代社会中扮演着至关重要的角色。

它不仅帮助我们理解个体和群体的行为模式，还为教育、医疗、企业管理等领域提供了科学依据。

心理学的研究有助于提高人们的心理健康水平，促进社会和谐发展。

一、单项选择题：1.推动和影响文艺心理学发展的两股主要潮流是：心理学（科学主义思潮）和人文主义思潮2.认为文学艺术是人的性意识升华的产物的是弗洛依德3.贝里尼提出的最著名的文艺心理学理论是（唤醒理论）4.以下不属于朱光潜著作的是（A）A.《论诗三札》B.《变态心理学》C.《文艺心理学》D.《悲剧心理学》这三本书的出版，特别是《文艺心理学》的出版，标志着中国现代形态的文艺心理学形成。

5.文艺心理学的核心观念是体验，体验的核心是（A情感）6.阿恩海姆在文艺心理学上的贡献不仅是提出了知觉概念，而且在研究绘画时还提出了著名的（简化原则）7.马斯洛审美需要是高级需要的是（D）A.第一个层次B.第二个层次C.第三个层次D.第四个层次8.自觉运用马克思主义作为研究指导的学派的是（B社会历史文化学派）9.认为艺术创造的动力来自幼儿的“自卑”情结以及追求“优越”的动机的文艺心理学家是（B阿德勒）10.童年经验对于艺术家的创作（B主要是积极意义）11.艺术家保持“赤子之心”属于（C.归依体验）12.“不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德”，说此话的人是（A荣格）13.癫狂状态往往是（A无意识创造的突发）14.一般来说，形象范式的生成主要与个人无意识的作用有关15.反映事物本质化属性的范式被称为属相范式16.陌生化主要是从读者的阅读效果谈文学语言组织的新奇或反常的特性17.批评家的心理特征之一是富有（攻击性气质）18.大雁南归在中国古代文学中表现的母题是（怀乡）19、奠定现代心理学基础的心理学流派是（B、实验心理学派）20、认为文学艺术是人的性意识升华的产物的人是（弗洛伊德）。

21、文艺心理学研究的中心内容是（D、审美体验）。

22、20世纪影响最大的文艺学流派是（C、精神分析文艺心理学）。

它独特的贡献在于揭示了人的心理结构中无意识的新大陆及其对艺术创作和审美的作用。

23、“净化说”（宣泄说）的提出者是（亚里士多德）。

名词解释题复习指导答题技巧此类题型要求考生对课程中的一些重要概念做出解释,目的在于考核考生对这些名词概念的理解程度和掌握的准确性.这些名词在"课程讲解"和"概念解释"中都有明确的定义或简明的概括.这种题型的难度在于要点的把握,而且内容广泛,覆盖面大.答题时要简明扼要,不要求展开论述.复习重点和难点第一章:人本主义心理学第二章:"迷狂"说;同化和顺应;内模仿说第三章:审美情绪第四章:童年经验;灵感;心理类型第五章:语象第六章:审美注意第七章:心理场;共鸣第八章:内模仿;高峰体验;内觉体验第九章:民族文化心理练习题1.童年经验2.审美注意3.审美情绪4.人本主义心理学5.高峰体验6.内觉体验7.心理类型8."迷狂"说9.心理场10.同化和顺应11.灵感12.共鸣13.内模仿14.内模仿说附:参考答案1.童年经验就是一个人在童年的生活经历中所获得的心理体验的总和,包括童年时的各种带有情绪色彩的感受,印象,记忆,知识,意志等.童年体验在作家创作心理的体验生成中起着极其重要的作用.2 审美注意是审美态度的具体化.是审美态度面对具体对象的时候,将注意力集中并停留于对象身上的状态.这种注意不同于其他心理注意,它不关注主体的实用的,功利的目的,也不太关注理论的概念的目标,而是把注意力集中于对象的审美形式的本身.3. 审美情绪是在审美情境下,人对于物质需要,精神需要能否获得满足时产生的一种心理体验,也是人在审美对象的刺激下产生的情绪反应.4. 人本主义心理学是20世纪60年代在美国兴起的一个心理学派别,被认为是现代心理学中继行为主义和精神分析学之后的"第三种力量"或"第三种思潮".它重视人的价值与尊严,反对行为主义心理学把人看成物理的,化学的客体,也反对精神分析学只研究"病态的人",而主张心理学研究的重点应该是对人类社会进步做出积极贡献的"健康的人"或"自我实现的人".因此,人本主义心理学又被誉为"积极的心理学"或"建设的心理学".5. 高峰体验是马斯洛人本主义心理学中的重要概念.指人在进入自我实现和自我超越状态时可能感受到的一种极度快乐的体验.6. 内觉体验是一种尚无法用明确无误的形象,语词,显形思维或动作表达出来的心理感受.它有认识而无定形,有过程而不具表现性,有体验却不能准确加以分析.生动,质感却又是模糊不稳定的,往往是局部的.与定型的话语或艺术成品相比,是一种前感知的相对朦胧的体验.7. 西方最早提出心理类型的人是古希腊医生希波克拉特,他把人的基本气质归结为四种类型,即胆汁型,多血质,粘液质和抑郁质,它为揭示人们的行为方式和风格差异提供了内在依据.荣格认为心理类型主要指人格的整合的,总的倾向和特征.8. 古希腊的柏拉图认为,创作过程是一种失去平常理智而陷入迷狂的状态.这种诗兴的迷狂使诗人高度兴奋,气象万千,感情激荡,灵感突现,从而"回忆"起神秘的"美的理式",写出垂为后世的诗歌.9. 心理场是由格式塔心理学派提出的一个重要概念.在文艺心理学中的心理场是指在文艺创作和欣赏活动中由审美主体,审美客体和时空环境三者相互作用而构成的一种动态的审美情境或氛围.它包括审美主体,审美客体和一定的时空环境三个部分,其中审美主体与审美客体构成相互作用的两极,二者在相互交流,对话的过程中产生互动关系,形成一种动态平衡.10. 瑞士心理学家皮亚杰认为,人的认识的获得,是一个在主客体相互作用下图式结构(即认识结构)的形成与不断建构的过程.这一过程包括同化与顺应两种心理机制.同化是指把外界的刺激吸收融合到主体原有的图式结构中,使原有的图式结构获得巩固和新的丰富;顺应则是指主体改变或调整自身原来的图式结构以适应客体变化的过程.11. 灵感是人类认识世界的一种重要方式,它有自己完整的认识过程,有自己的思维形态和特点.从本质来看,灵感通常是指一种不期而至的创造性发现,是一种久久萦绕在艺术家心头的创造难题的突然解决.它可能是刹那间涌现在艺术家心头的新的创作思路,也可能是一个新的意象.12. 共鸣原为物理学术语,指两个震动频率相同的物体因共振而发生的现象.在文艺心理学中,共鸣指人在审美过程中获得美感时所具有的一种特殊的心理现象,亦指欣赏者由于自身思想情感与审美对象所蕴涵的思想情感相一致,从而被深深打动,体验到了一种情绪上所激动.作为审美活动中的一种高峰体验状态,共鸣是读者与本文之间的心理力彼此平衡,契合的结果13. 内模仿是指人在观照某一个物时,作为主体的人会与对象产生一种情感交流,由于外物运动的作用,人的知觉会按对象的性质内在地模仿对象的运动和情感特征,并享受这种内模仿的快感.14. 德国美学家和心理学家谷鲁斯认为,内摹仿是一切审美欣赏活动的核心.所谓内摹仿,就是审美主体在内心世界摹仿外界事物精神上或者物质上的特点,欣赏者同情地分享着旁人的生活和情绪,或者外物的姿态与运动,在心灵中产生一种自觉的和主动的幻觉,即把自我加以变形,投射在对象中去,从而得到一种由摹仿得来的心理愉悦.简答题复习指导答题技巧这类题型一般是根据课程中的有关理论,观点,方法原理等,直接提出问题,要求考生简明扼要地回答.所提问题在"课程讲解"中大多有现成答案.回答这种试题,一定要抓住要点,观点明确.1.情感在艺术活动有何作用2.什么是文艺活动中的心理场3.审美理想的特征是什么4.谈一下对"净化:宣泄与补偿的情感代谢"的认识.5.简述"审美距离说"的基本主张.6.简述格式塔心理学派的基本主张.7.简述移情说的基本观点.附:参考答案1.情感在艺术活动有何作用解答:(1)萌动创作欲望——"情动而辞发"情感的萌动推动了想象,想象根据审美情感的愿望捕捉爱与恨的形象.接踵而至的影象激发了情感,甚至愈演愈烈,以至主体不能自已,主体要通过一种途径来渲泻,表现.(2)影响作品形式--"温柔敦厚"客体(对象)的强大,压抑阻塞了主体心理能量的顺畅释放.艺术家只能采取"状若抽丝"的形式来表达情感和思想,这样就形成了"温柔敦厚"的怨而不怒的风格.(3)决定作品的价值--"穷而后工"由于内心感于外物而有所"郁结""不得通其道",作家便只能发愤著书,从深处来思考问题,从深处来要求创作.这样"蚌病成珠"的创作心理,使得作品的思想性和艺术性都令人玩味.2.什么是文艺活动中的心理场解答:(1)心理场是格式塔心理学家受物理学中"场"概念的启发而提出的一个重要概念.勒温,考夫卡等人都对之进行过详细的论述.(2)文艺创作和欣赏活动中所形成的心理场,它是由审美主体,审美客体和时空环境三者相互作用而构成的一种动态的审美情境或氛围.它包括审美主体,审美客体和一定的时空环境三个部分,其中审美主体与审美客体构成相互作用的两极,二者在相互交流,对话的过程中产生互动关系,形成一种动态平衡.(3)文艺创作和欣赏活动都必须在一定的心理场中进行,不同的心理场会产生完全不同的场效应.3. 审美理想的特征是什么解答:(1)理性和感性的相统一.审美理想是具体的存在,它溶解抽象观念于具体形象之中,把内在目的性见诸于感性形态中.(2)审美理想是真与善的统一.艺术品中,美的理想应是一个饱含着进步的社会思想和人文关怀的弄潮儿,而不是作为一个落后的思想的哀鸣者.(3)有限与无限的统一.过去的理想在现实条件下可以实现,从而成为现实.但现实又会因发展而呈现不足和缺陷,这需要产生新的理想以引导现实前进.现实是有限的,又是无限的,同时,理想也是有限的,又是无限的.4.谈一下对"净化:宣泄与补偿的情感代谢"的认识.解答:带有审美性质的艺术活动决非一种单纯的情感宣泄.艺术欣赏是净化,而净化决不等于宣泄.新陈代谢,最初它是生物学用语,指生命活动过程中的化学变化.后来,新陈代谢被移植到哲学,社会科学中,特指旧事物灭亡而新事物诞生.新陈代谢的过程基本上是消解旧事物建构新事物的过程.从这个意义上说,代谢本质上是一种建构.所谓净化本质上也就是一种情感建构.在艺术净化中,情感宣泄并非是情感从主体身上完全脱离出来消失掉了,而是通过化合反应转化为另一种情感,或者说是建构起另一种情感.5. 简述"审美距离说"的基本主张.解答:(1)"审美距离"说的主要代表人物是瑞士心理学家,美学家和语言学家布洛.布洛认为,在审美活动中,主体与对象要保持一定的距离.这距离既不是空间上的,也不是时间上的,而是一种心理的距离.(2)布洛的心理距离指的是对象与主体之间实际利害关系的分离.日常生活中,当我们带着功利的目光去观看事物时,事物的某些侧面往往被我们忽视了,而借助一定的恰到好处的心理距离,这些侧面就会引起我们的注意,突然闪现,成为一种"艺术的启示",为观赏者带来审美的愉悦.因此,心理距离构成了一种审美原则,同时也是一切艺术的共同因素.6. 简述格式塔心理学派的基本主张.解答:格式塔心理学又称为完形心理学,是20世纪初形成于德国的现代心理学的主要流派之一.其基本主张有:(1)对心理现象的解释强调整体组织,认为人的知觉具有某种组织性,能够把所感知的对象在知觉中呈现为一个完整的图形.知觉的各个部分之间构成一个结构框架,这就是一个格式塔.格式塔作为一个整体,不是部分的简单相加,在其内容上总是大于部分之和.(2)提出了著名的"异质同构"论.认为在知觉活动中,作为对象的物理现象与作为认知主体的人的大脑生理现象之间存在着一种同形关系.例如,如果一个人感知到灰色背景上的白色圆形,这就意味着他的大脑内也存在着一个圆型的有限区域,生理历程与意识历程在结构的形式方面是完全彼此等同的.格式塔心理学是这派心理学在美学和文艺研究领域的具体运用,其创造性的观点主要体现在以下几个方面:(1)就艺术作品的构成而言,一件艺术作品就是一个格式塔.(2)力的结构决定了艺术品的表现性.7.简述移情说的基本观点.解答:(1)移情理论的主要代表是德国美学家,心理学家立普斯(Theoder Lipps).他认为,审美欣赏实质上是一个移情的过程.(2)在审美体验中,主体与客体互相作用,一方面,审美主体把自己的情感,意志和思想投射到对象上去.主体把自己的生命灌注在对象上,也就是把自己亲身经历的东西,把自己的力量感觉,努力和意志,思想和情感,移置到外在于自身的事物里去.通过这种移置活动,对象就更接近主体,显得更为亲切.另一方面,被灌注了主体生命的审美对象,并不是事物本身,而只是事物的"空间意象".(3)上述两方面的结合就形成了审美移情现象.所以,在立普斯看来,审美欣赏的对象与其说是物体,不如说是自我,"审美的欣赏并非对于一个对象的欣赏,而是对于一个自我的欣赏."论述题复习指导答题技巧这类题型同样是根据课程中的有关理论,观点,方法原理等,直接提出问题,但它对考生的要求更高一点,考生要详细而有重点地回答问题,必要时要举例说明.所提问题在"课程讲解"中有相关的答题线索,是对于课件知识的适当延伸.回答这种试题,一定要抓住要点,观点明确,回答全面系统.复习重点和难点第二章:掌握中西文艺心理学的对话与交融的意义.第三章:掌握情绪怎样使日常语言提升为艺术语言的过程.第六章:理解读者期待与本文的召唤结构之间的关系.第七章:能举例分析文艺接受过程中的心理共鸣现象.第八章:正确理解阿德勒关于"超越自卑"的论述.练习题1,举例分析文艺接受过程中的心理共鸣现象.2,试论中西文艺心理学的对话与交融的意义.3,举例说明情绪是怎样使日常语言提升为艺术语言的附:参考答案1,举例分析文艺接受过程中的心理共鸣现象.解答:(1)共鸣原为物理学术语,指两个震动频率相同的物体因共振而发生的现象.在文艺心理学中,共鸣指人在审美过程中获得美感时所具有的一种特殊的心理现象,亦指欣赏者由于自身思想情感与审美对象所蕴涵的思想情感相一致,从而被深深打动,体验到了一种情绪上所激动.(2)共鸣的产生首先需要主,客体两个方面具备基本前提.从审美客体来说,对象本身必须具有深刻的思想感情和强烈的艺术感染力,即必须在形式和内容上都有打动人心的艺术魅力.从审美主体来说,共鸣的产生首先取决于审美主体的一系列主观条件,如审美主体正常的感知能力,审美主体感性和理性的心理信息储备,以及审美主体对信息的识别,处理,转换,传递和自身的心理技能等.在这一前提的基础上,文艺欣赏中的心理共鸣是欣赏过程中主客体之间张力平衡结果.也就是说,在文艺欣赏过程中,主体从自己的经验,心境出发对作品所产生的审美期待,与本文本身所具有的审美定向之间互相契合,统一.(例子)(3)欣赏主体与本文互相契合,进入一种物我合一的审美境界.欣赏者全身心地投入,注意力集中指向本文所呈现的人物,场景,氛围,他与主人公共同欢笑,共同哭泣,他的心随着欢快的乐曲飞腾,随着低沉的音符沉落,甚至会混淆艺术世界与现实世界.(例子)(4)作为一种高峰体验,文艺欣赏活动中心理共鸣的产生需要一定的条件,首先,共鸣现象的产生需要主体"静心",以进入审美状态.其次,读者的生活经验,阅历还要与本文所展示的境界相近.2,试论中西文艺心理学的对话与交融的意义.解答:(1)中西文艺心理学的对话与交融,有助于我们用一种更宏观的比较视野来重新审视,发现中国传统文艺心理学.这里所谓的"发现",有两层含义:一方面是指寻找,确立本民族文艺心理学在建构现代形态的文艺心理学中的应有地位;另一方面是指发现本民族文艺心理思想和西方文艺心理思想之间的"间性"与异质之处,从而以西方文艺心理学为参照来更准确,完整地认识自己的传统.(2)中西文艺心理学的对话与交融,有助于我们以一种更加理智,清醒的态度来借鉴,改造西方现当代文艺心理学研究中的积极成果,促进西方文论话语的"本土化".合理地借鉴西方现当代文艺心理学研究中的有益成果,一个必要的理论前提是坚持自己本民族的"根",立足于中国传统文艺心理学的深厚根基和当下文学创作实践,在对话,交流中互相调整,互相包容,既要大胆吸取西方的合理资源,又要积极主动地用自己的传统去迎纳,充实这些资源,从而创造性地建构能为我们民族,我们时代所用的文艺心理学范畴,命题与观念.(3)中西文艺心理学的对话与交融,有助于我们用一种更开放的心态来传承,激活中国古代文艺心理学传统,推陈出新,促进古代文艺心理学的现代转换.与西方文艺心理学,特别是与西方现当代文艺心理学的对话是一条重要的途径.对话是一种双向的交流与建构.中西文艺心理学之间的对话不是东腔西调,自说自话,而可以体现为一种建设性的融通.对话即互释互补,基于不同文化体系框架和学理背景的两种传统文艺心理思想互相阐释,互相发明,互相借鉴,互相补充.3,举例说明情绪是怎样使日常语言提升为艺术语言的解答:(1)情绪使得艺术语言自然而又具有诗意.在现实中,当客观对象向主体投射出诸如悲凉,愉悦和惊恐等各种刺激时,主体难以体会到自己的思维,而只意识到情绪的荡漾充实,抚触摇晃.情绪在此已成为审美体验的表现形式,艺术思维成为沟通主体1与客体内蕴的桥梁和媒介;情绪也成为情感的展现方式,它挽起生命的各种因子.凭借这媒介和方式,主体尽情宣泄.这时主体的情绪外化为语言的情绪.言语艺术家们就凭着这主观情绪的宣泄为读者留下了富于魅力的情绪语言,即变异的艺术语言.(举例) (2)情绪造就了变异而又奇妙的艺术语言.当情绪强化和激烈时,情感难以控制,艺术家往往不能自已,思维由于情绪的蔓延将被淹没.此时,艺术语言往往会打破常规,产生变异.所谓变异,即是指汉语中的每个音节,语素,词,短语,句子,语段甚至篇章超出了常规的语言手段,辞面和辞里不一致,语言达到了妙用和巧用的高层次.任何情感都是自发的,无意识的自然流露.艺术语言所宣泄的这些情感表现在审美反映中,常常是主体受到某些触动而心潮翻滚,思绪万千.因此,变异的艺术语言的创造往往不是自觉的活动.一切通过理性的,智力的,意识所获得的东西,只有通过转化成为内心的情感,情绪,转化为出自心灵深处的呼声,才能通过艺术语言获得自然的流露.(举例)文艺心理学总论文艺心理学是一门运用心理学和文艺学的跨学科方法来研究古今中外的文艺活动和文艺现象的重要学科.文艺心理学的研究对于我们揭示文艺创作及阅读接受过程中的心理机制,更深入地认识文学艺术的内在奥秘,有着非常重要的价值与意义.文艺心理学可谓是一门既古老而又年轻的学科.是中国语言文学专业的专业基础课.文艺心理学通过本论的学习,从总体上了解文艺心理学的学科背景与研究对象;把握文艺心理学的学科性质,学科构架与学科特征;初步了解文艺心理学的学习方法;从而对文艺心理学这门专业基础课有一个整体的把握.本章需要记忆的知识点并不多,重点在于理解贯通.第一章文艺心理学的学科性质,背景与方法引言:文艺心理学成为可能____ ■文学与心理学的复杂关系文学与心理学的不等关系(不同学科)≠文学:以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术.(研究文艺规律的科学)心理:人的内心世界,意识活动,精神现象的通称.(研究心理现象客观规律的科学)(第一章)▣来自权威的阻力哲学家康德:美学,文艺学研究中的心理学方法不能令人信服,因为他相信审美判断中存在有一种"先验的东西",而这种东西,却是他那个时代的心理学未曾触及到的.美学家科林伍德:心理学对伪美学的贡献是巨大的,而它对真正美学的贡献等于零.文艺理论家韦勒克:就心理活动及其机制的有意识和系统化的理论而言,心理学对艺术不是必要的,心理学本身也没有艺术上的价值.▢寻找共通点文学活动可以被看作一种心理现象,文学与心理学的关系就总是一个合乎逻辑的必然存在.▢利用人类的智力成果一方面,"人文化"宇宙,消解"物理的"和"心理的"之间的截然界限.另一方面,人类对自身的探索:"向内转".美国著名文艺学家里恩•艾德尔:文学和心理学日益抹去了它们之间的疆界.勃兰兑斯:文学,就其最深刻的意义来说,是一种,就是研究灵魂的历史.十九世纪晚期以来,一个优秀的诗人或小说家所提供的人文方面的,心灵方面的知识往往比一个心理学家所能提供的还要丰富,而在某些心理学流派中,心理学的知识也已经开始在文学创作中直接结出累累硕果.文学与心理学的相互渗透,使"文学心理学"作为一门新兴的学科,开始展现出诱人的魅力.■文学研究不可回避的反思文艺心理是一种客观存在缺了心理层面的审视,文艺将是什么模样文艺心理学是一门运用心理学和文艺学的跨学科方法来研究古今中外的文艺活动和文艺现象的重要学科.文艺心理学的研究对于我们揭示文艺创作及阅读接受过程中的心理机制,更深入地认识文学艺术的内在奥秘,有着非常重要的价值与意义.文艺心理学可谓是一门既古老而又年轻的学科.是中国语言文学专业的专业基础课.第一节文艺心理学的研究对象与学科背景一,文艺心理学的研究对象作品心理结构审美体验作家读者心理过程社会文艺心理学就是研究古今中外的审美艺术心理活动,其核心是研究文艺活动中具体的,感性的,活动着的人及其心理情感与心理意象.其着眼点是文艺活动中的个体和群体的心理体验.■艺术家的人格心理(创作心理)■艺术文本的心理蕴涵(艺术作品中的人物,情节,环境中的心理活动)■艺术欣赏,接受与批评的心理规律(艺术家,作品与受众三方互动之心理机制)■文艺活动的社会,民族,文化心理同时,文艺心理学还要研究文艺,审美活动与当代社会生活密切相关的社会心理等一系列课题._二,文艺心理学的学科背景(一)西方古典文艺心理理论与审美实践_古希腊时期毕达哥拉斯: "旁观"说——柏拉图:"迷狂说" ——亚里士多德:"净化说"古罗马时代朗吉努斯:想象和情感17,18世纪英国经验派美学:想象,情感和美感——夏夫兹博里的"内在感官"说——休谟的"同情"说德国古典美学:康德:想象力——黑格尔:想象浪漫主义文学思潮:想象,情感(二)西方近代心理学诞生以来的文艺心理学发展的历史成果19世纪末期(美学与自然科学结合:古典美学向现代美学转变)德国心理学家费希纳:审美体验,用"自下而上"的美学代替"自上而下"的美学研究德国学者屈耳佩:审美观照与利害无关// 瓦伦丁:审美主体—客观型,心理型,联想型和性格型英国心理学家贝里尼: "唤醒理论"19世纪末20世纪初(心理学转向)克罗齐和科林伍德: 直觉表现说美国自然主义美学家桑塔耶: "美是一种客观化的快乐"德国美学家,心理学家立普斯:"移情说"瑞士心理学家,美学家和语言学家布洛:"心理距离"说德国生物学家,美学家和心理学家谷鲁斯与浮龙李:"内摹仿说"德国心理学家闵斯特堡:"孤立"说奥地利心理学家弗洛伊德:精神分析学:无意识,性,人格结构瑞士心理学家荣格:精神分析学:集体无意识奥地利心理家阿德勒: "自卑情结"动机法兰克福学派代表人物马尔库塞:将弗洛伊德主义与马克思主义糅合在一起,认为劳动是人类最基本的爱欲活动;另一代表人物弗洛姆:社会学与心理学的合作,克服弗洛伊德理论中非社会性和泛性欲论的缺陷.美国学者霍兰德:读者反应批评法国的拉康:结构主义精神分析批评.后现代批评家詹姆逊:重新阐释弗洛伊德的精神分析理论斯洛文尼亚理论家齐泽克:重新阐释拉康的精神分析理论格式塔心理学主要代表人物是德国心理学家考夫卡和美国心理学家,美学家鲁道夫•阿恩海姆:"异质同构"论人本主义心理学马斯洛: "积极的心理学"或"建设的心理学".瑞士心理学家皮亚杰所创立的日内瓦学派:认识建构中同化与顺应前苏联的心理学研究学派社会文化历史学派:人的心理是在一定社会文化历史环境中形成并受人的实践制约的.(三)中国古代广博丰富的文艺心理理论和创作接受实践_先秦两汉时代《诗经》创作中,"赋,比,兴":情感,想象,联想等心理活动.孔子:"兴观群怨"《毛诗序》:礼乐教化__道家的老子,庄子:"虚静","身与物化"《乐记》:"物感说" 司马迁:"发愤著书说"魏晋六朝刘勰,陆机:"神思"说_唐宋以降"意境",神韵说// 司空图:"滋味说" //严羽:"妙悟说""以禅喻诗说//公安三袁:"性灵说"//李贽:"童心说"(四)20世纪以来中国现代文艺心理学学科形成,建立和发展的理论与实践成果奠基期国学大师王国维与教育家蔡元培王国维:"解脱说","境界"说//_蔡元培:人格审美教育开创期鲁迅,郭沫若,朱光潜,宗白华鲁迅:潜意识或无意识朱光潜:《悲剧心理学》,《文艺心理学》,《变态心理学派别》等著作,开创了我国现代文艺心理学研究的新纪元.宗白华:审美"静照",艺术"空灵"和意境创造沉寂期:40年代----80年代复兴期:80年代以来开创性著作:金开诚的《文艺心理学概论》——童庆炳主编的"心理美学丛书"(13种)——鲁枢元主编的"文艺心理学著译丛书"(5种)——陆一帆主编的"文艺心理学丛书"(10种)滕守尧研究西方理论的本土著作:滕守尧:《审美心理描述》——方汉文的拉康研究——陆扬的《精神分析文论》等宏观研究:高楠的《艺术心理学》——彭立勋的《美感心理研究》——黄卓越的《艺术心理范式》——吴思敬的《心理诗学》——童庆炳,程正民主编的《文艺心理学教程》作家创作心理研究:吕俊华的《艺术创作与变态心理》——刘烜的《文艺创造心理学》——鲁枢元的《创作心理研究》——周宪的《走向创造的境界》——杨守森的作家心态史研究，接受心理研究:金元浦的《大美无言》——丁宁的《接受之维》古代文艺心理研究:童庆炳等的《中国古代诗学心理透视》,畅广元的《古代心理美学研究》——陶东风的《中国古代心理美学六论》——皮朝纲,李天道的《中国古代审美心理学论纲》《中国古代诗学阐释》等.第二节文艺心理学的学科性质与学科构架一,学科性质文艺心理学是一个多学科的综合性的边缘交叉学科.文艺学的人文学科性质,心理学的自然科学性质,社会学与社会心理学的社会科学性质,使文艺心理学具有广阔的包容性和开放性.■包容性美学文艺心理学社会学文学心理学文艺心理学≮审美心理或美感研究≯美学—艺术哲学文艺心理学≮心理学的方法≯心理学■开放性核心内涵:文艺学,心理学,美学(审美心理)和心理社会学交叠二级外延:哲学,伦理学,文化学和社会学组构三级外延:政治学,传播学,经济学,医学(治疗学)辐射二,学科框架文艺学┌——————————————————┐文艺心理学文艺美学文艺批评学文艺社会学文艺文化学│┌———————————————————┐主体心理创作心理文本心理接受心理社会民族文化心理│┌———————————————————┐小说心理学诗歌心理学戏剧心理学艺术心理学│┌——————┐音乐绘画舞蹈第三节文艺心理学的研究方法交叉学科:人文学科,社会学科和自然科学人文/精神/心理/社会生理/物理历史/现实■研究方法:■多元对话:展开各种不同学派和话语间的对话,寻找一种对位机制.■多维互动:选择和采纳当代文艺学研究的多种理论话语和方法,异中求同,为我所用.■整体综合:哲学指导,重实证:自下而上,以心理学方法为基础,重视美学研究成果,采纳社会心理学/社会学成果与方法1.坚持"存在决定意识"的唯物主义原则2.坚持以人的活动,人的实践为中介的"三项图式"的辩证反映论3.坚持对于人的本质的社会性,历史性的解释4. 坚持文学艺术创造世界的特殊规律性5.坚持心理活动的系统性法则6.坚持理论联系实际的原则①实验的方法②观察的方法③内省的方法④言语报告法⑤心理测试的方法⑥心理发生学方法⑦现象学的方法⑧精神病理学的方法⑨精神产品分析的方法⑩个案研究的方法原则具体方法世纪之交,各学科大都能以理性的眼光坦诚而又严肃地审视,自身是否有存在的充足理由,是否继续存在下去,如何存在等问题.这种审视大都以客观,冷静,实事求是为原则,以学术民主为前提,不是主观臆断,闭门造车,更不是行政命令或权威专断.它说明中国学人危机性,警觉性意识逐渐增强,自我批判能力慢慢提高,也说明作为整体的学界似乎日趋成熟.唯独文艺心理学这一本来就显得有点玄虚的学科,反倒无人考察其来龙去脉,追问在下一世纪发展的可能性.这种沉默,原因很多.依笔者愚见,最主要的似乎有二:一是想当然的认为,文艺心理学乃新兴学科,前途不成问题,因而只满足于将心理学的知识,原理运用于文艺学,二是害怕这种反思性研究,牵涉面广,头绪繁杂,结果可能吃力不讨好.前者只见"木"而不见"林",可成为文艺心理学匠,似难成为学者,不足为法;后者则有懒汉,怯者之嫌,亦不足为法.两者的共同点是,在即将迈入新世纪门槛时,甘愿放弃对于研究领域的目的性和自觉性的思考.其危险性在于,无形之间把自己放在虚弱的背景上和尴尬的情境中.试想,一门不晓得所从何来(Where),自身是什么(What),又向何方去(How)的学科,有多强的生命力一位不明确如上两个W一个H的学者,其研究有多大的动力,其成果有多大的价值其实,在似乎想当然的地方往往有着许多并不"当然"的问题.因为,越是新兴学科,其定位,目标,前途等,越有可值得推敲之处;越头绪纷繁,其背后那隐微之机,越有探索的必要.笔者不自量力,试图围绕"心理学究竟在何种意义上适用于文艺学研究"这一中心问题,把文艺心理学放在实验心理学的全部历史和巨大背景上,简要考察其萌孽(发生),适用性(形态),在此基础上,对其在国内外的大致走向以及未来的发展趋势等,作出力所能及的概述和前瞻.1. 问题的提出如果把费希纳(Fechner)《心理物理学纲要》(1860)看作实验心理学的诞生,那么,心理学是否适用于文艺学研究这个问题至少30年后就在德国本土被提出了.其外在表征是狄尔泰(Dilthey)与艾宾浩斯(Ebbinghaus)的争论.艾氏认为心理学能够认识真实2。

00816文艺心理学自考真题（含答案）文艺心理学试题1（00816）请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一.单项选择题（本大题共18小题，每小题1分，共18分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选，多选或未选均无分。

1 、文艺心理学研究的核心命题是（）。

A 、作家心理B 、作品心理C 、读者心理D 、审美体验答案：D2 、20 世纪影响最大的文艺心理学流派是（）。

A 、人本主义文艺心理学B 、格式塔文艺心理学C 、社会文化历史文艺心理学D 、精神分析文艺心理学答案：D3、（）是人类精神活动最深层和最原始的部分，在这个层面中充满着不容于社会的各种本能欲望。

A、意识C 、潜意识D、后意识答案：C4、马斯洛认为人的需要可分为7个层次，（）被看作是人的最高需要。

A 、尊重的需要B 、归属与爱的需要C 、安全需要D 、自我实现的需要答案：D5、以下哪一项不属于批评家的心理特征（）A 、攻击性气质B 、竞争意识C 、强化和简化D 、想象力答案：B6、以下哪一项不属于显动机主要特征（）A、创伤 B 、意象 C 、情感 D 、创造性答案：A7、“镜像阶段论”的提出者是（）A、荣格B 、弗洛伊德C 、拉康D 、阿德勒答案：C8、“唤醒理论”，又称“规范与审美愉悦的关系理论”：随着刺激的重复出现时间的推移，表象间的新奇性呈逐渐下降的趋势。

该理论的提出者是（）A、贝里尼C、费希纳D、泽基答案：A9、（）会自觉地变成内驱力，强迫艺术家以呐喊，吁求的方式或扎实的行动进入生活、投入创作。

并且被形容为“骚动不安的激情瀚海，波涛汹涌，使人振奋，使人清醒并进击，又是带有痛苦成分的情感激流”。

山西自考——汉语言文学【文艺心理学】2019年4月部分试题回忆单选10道20分（按考点、填空形式整理）1、美学作为正式科学诞生于_____年。

2、“审美互补”原则概念。

3、实验心理学发源于19世纪_____国。

4、“唤醒理论”_____(谁)提出。

5、视觉系统中黄色被激活，能抑制它的是___色。

6、不属于佛洛依德分析梦的四种化妆方式是____。

7、不属于马斯洛自我实现三大理论支柱的是_____。

8、人本主义大体形成时间是20世纪____年代。

9、《教育心理学》《艺术心理学》《文艺心理学》《思维和语言》它们的地位。

10、恩格斯去世后，第一个将马克思唯物历史观运用于文艺研究的是____who?填空10道20分11、实验法分____、_____、_____。

12、实验心理学派早期发展概貌文章是_____。

13、学龄儿童阶段，决定一种色彩吸引力的首要因素是______。

14、文学史上的三部杰作《俄狄浦斯王》《哈姆雷特》和_______。

15、佛洛依德的本我、自我、超我。

16、拉康结构主义精神分析学聚焦的中心是______。

17、在心理学号称“第三势力”的是_______。

18、社会文化历史心理学派一般指心理学中苏联的_______。

19、“俄马克思主义之父”是_____。

20、鲁迅第一篇白话______。

判断10道10分（按考点整理）21、不断改变法——是屈欠佣提出的吗？22、实验心理学中有专业心理学吗？23、荣格有没有任过国际精神分析学会第一任主席？24、鲁辽？本尼将文化分为阿波罗和狄俄尼索斯？25、弗莱系统建立神话—原型批评理论？26、格式塔20世纪德国现代西方心理学？27、平衡不仅仅是一个手段，而是最终目的？28、鲍索梅拉赫被认为是20世纪上半期最著名的心理学家之一？29、梅拉赫认为综合研究的参加者都必须是无所不知的博学家？30、1927--1936鲁迅创作了《而已集》《三闲集》《华盖集》？名词解释忘记抄了简答题36——6分荣格“分析心理学”与佛洛依德“精神分析学”的理论差异。