二年级语文沉香救母2
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小学语文二年级下十一沉香救母二预习材料
11、沉香救母（二）救jiù形声。
从攴,轻轻敲击,求声。
本义:止;禁止;阻止)⒈帮助，援助，使脱离困境或危险：～济。
～援。
～急。
急～。
拯～。
患难相～。
遇良医可～。
⒉止：～ 火。
濯以～热（濯：洗）。
⒊[救星]帮助人民脱离苦难的集体或个人：他是人民大～星。
救火：在失火现场进行灭火和救护工作：～车ㄧ消防队员正在～求救：请求援救。
多用于遇到危险或灾难时救助：拯救和援助切qiè形声。
从刀,七声。
本义:用刀把物品分成若干部分切qiē⒈割开，截断：～开。
切菜，切肉，～猪肉。
～断敌军退路。
⒉ [切磋]〈喻〉互相商讨，取长补短：～磋。
切qiè⒈贴近，紧靠：～身。
～肤。
⒉密合，符合：～合实际。
［切齿］磨牙,咬牙。
〈表〉极其愤恨：～齿痛恨。
⒊急迫，紧急：急～。
迫～。
回乡心～。
⒋实在，着实：～实。
言语恳～。
深～致谢。
一切：全部，所有急切：①迫切：需要～ㄧ～地盼望成功。
②仓促：～间找不着适当的人关切：①亲切：他待人非常和蔼、～。
②关心：感谢同志们对我的～丨对他的处境深表～ 亲切：亲近;亲密。
形容热情而关心。
便biàn便利,方便便 biàn①简便：轻～。
②方便的时候或顺便的机会：～机。
③非正式的；简单的：～餐。
④屎或尿：大小～。
⑥就：没有共产党，～没有新中国。
⑦表示假设的让步：只要刻苦钻研，～是再难的题，也可以得到解答。
便pián [便宜]价钱低廉，不应得的好处：这双鞋～宜。
不该占～宜。
方便：①便利：大开～之门ㄧ北京市的交通很～ㄧ把～让给别人，把困难留给自己。
②适宜：这儿说话不～便当：方便；顺手；简单；容易：这里乘车很～ㄧ东西不多，收拾起来很～。
灵便：灵活轻便果guǒ田象树上结的果实形,在木之上。
本义:果子,果实。
⒈果子，果实，某些植物花落后，含有种子的部分：苹～。
花生～。
⒉结局，成效：结～。
成～。
苦～。
因～关系。
⒊确实，真的：～然。
～真。
⒋坚决：～断。
成果：收获到的果实。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
二年级语文《沉香救母（二）》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式，引发学生的兴趣，激发学生对课文的探究欲望。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，帮助学生更好地理解课文和角色。
（3）培养学生运用课文中的句子进行表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统故事的喜爱和兴趣，增强学生的文化认同感。
（2）培养学生孝敬父母、勇敢善良的品质。
二、教学内容1. 课文《沉香救母（二）》的朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 故事情节的理解和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）学生能够理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要情节。
（3）学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对故事情节的深入理解和分析。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示相关图片，引发学生的兴趣，激发学生对课文的探究欲望。
2. 分角色朗读法：引导学生分角色朗读课文，帮助学生更好地理解课文和角色。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 情景模拟法：创设相关情景，让学生运用课文中的句子进行表达和交流。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示相关图片，引导学生进入故事情境，激发学生对课文的兴趣。
2. 分角色朗读：引导学生分角色朗读课文，帮助学生更好地理解课文和角色。
3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的新字词，并进行运用练习。
4. 故事情节理解：引导学生分析故事情节的发展，理解沉香救母的勇敢和善良。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和故事情节的理解。
六、教学拓展1. 引导学生进行故事接龙，发挥学生的想象力和创造力，续编故事。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(二)》教学设计五
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》教学设计五一、教学目标1.理解课文故事情节，能够用自己的话复述课文。
2.学会欣赏课文中的文学语言，能够品味课文中的优美词句和意象。
3.掌握拼音“ian”、“uang”、“ua”音和“u”韵母的拼读方法，并能够在课文和练习中熟练运用。
4.学会通过阅读理解的方法获取信息，了解作者想要表达的主题思想。
二、教学重难点1.教学重点通过课文故事情节的讲解，让学生理解中华民族的优秀传统美德孝亲的重要性；学会欣赏文学语言中的优美词句和意象；掌握通过阅读理解的方式获取信息的能力。
2.教学难点掌握拼音“ian”、“uang”、“ua”音和“u”韵母的拼读，并在课文中熟练运用。
三、教学准备1.《小学语文》二年级下册苏教版第一单元，课文《沉香救母（二）》。
2.教学手册、黑板报/白板投影仪、粉笔/荧光笔、课件。
3.学生手册。
4.练习册。
四、教学过程1.课前预习请学生提前预习课文《沉香救母（二）》，通过与家长或老师的交流，理解课文情节。
2.导入1.引导学生回顾上节课的内容：讲解沉香救母（一）中的情节。
2.教师通过图片展示和讲解，生动地制造课文情景，引起学生兴趣和好奇心。
3.讲解1.讲解本节课的重点，即“家风”。
通过讲解，让学生理解家风的重要性，懂得孝亲敬老的传统美德。
2.讲解本节课的难点，即拼音“ian”、“uang”、“ua”音和“u”韵母的拼读方法。
通过示范和练习，让学生掌握拼读方法。
3.通过课文讲解，让学生了解作者想要表达的主题思想，并欣赏课文中的优美词句和意象。
4.练习1.针对拼音“ian”、“uang”、“ua”音和“u”韵母的拼读，设计一系列拼音练习，让学生巩固练习。
2.针对阅读理解能力，设计一系列阅读理解练习，巩固学生对课文意思的理解。
5.布置作业1.课后请学生按照老师的要求，对课文进行自主阅读，并写出自己的读书笔记。
2.布置练习册上相应练习，让学生巩固课堂学习内容。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握故事的主要情节。
（3）培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解故事情节。
（3）培养学生独立思考和表达能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）引导学生学会感恩，懂得回报，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，掌握故事的主要情节。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点：1. 理解课文中的成语和典故，掌握其含义。
2. 深入分析人物形象，理解人物性格特点。
3. 运用想象力，感受故事情节的生动性和趣味性。
四、教学准备：1. 课文原文及翻译。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生学习用品（如笔记本、笔等）。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容，引导学生回顾沉香救母的故事情节。
（2）简介本节课将要学习的内容《沉香救母（二）》。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文《沉香救母（二）》，理解故事情节。
（2）学生结合注释和翻译，掌握课文中的关键词语和句子。
3. 合作讨论：（1）分组讨论，分析人物形象，理解人物性格特点。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的成语和典故，让学生掌握其含义。
（2）分析故事情节，引导学生感受作品的生动性和趣味性。
5. 朗读与背诵：（1）学生齐读课文《沉香救母（二）》。
（2）学生个别朗读，互相评价。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 作业布置：（1）熟读课文《沉香救母（二）》。
二年级语文沉香救母2
莲湖，成了各家影楼拍摄婚纱照的大舞台。妙龄女子被情郎挽着手，像熟透的苹果不等牛顿老人答话就要从树上掉下来一样着急，做着莲湖，成了各家影楼拍摄婚纱照的大舞台。妙龄女子被情郎挽 着手，亦如游弋湖畔的戏水鸳鸯，但却失去鸳鸯的自由与率性，任凭摄影师指点摆弄。少女怀揣着的那对儿灵异小白兔，心神不安，若隐若现，欲静不能，似在偷窥外面的精彩世界，又羞羞嗒嗒，欲静 还动。一丝丝青春气息，扑面而来，真是醉了。
莲湖曾经的湿泥小道，春燕啄新泥的呢喃声犹在耳际余音绕梁；曾走过留着长长满清辫子的长胡子老人去了哪儿？当年走过的国民党军官去了哪儿？当年闹红的游击队员今又安在？道听途说，莲湖 最早是旧社会大户人家的私家园子，当年的游人肯定被“私家园子，闲人莫入”的牌子挡在湖景外……九城官网
去冬的残荷叶茎，像行将就木的老人最后挣扎一样，告诉游人生命的轮回历来如此，却不甘愿意一下子自行消失。残荷顽强的挣扎在水面，留恋生命的青枝绿叶岁月，记忆着曾经“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的楚楚动人形象。停泊的小船，在湖畔长久静卧着，似在思考着何谓生命的深沉话题。青年时没有过浪漫的日子，记得不曾在莲湖里与恋人荡起小舟的相对论时光。生活在那样年代的 人，浪漫情调是奢侈品。浪漫就像法国香水，宝马香车一样，一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不敢侈望。再说，当小船在莲湖商业荡悠运营时，早已错过了令诗人们引吭高歌的青葱岁月。为生计忙，为孩子累，为能活得体面， 过上安稳日子，天天都在穷忙活，虽然未达撸起袖子加油干的火候。那能像今天这样懒散游园，最奢侈的东西，竟是仿佛用不尽的充足时间！
莲湖曾经的湿泥小道，春燕啄新泥的呢喃声犹在耳际余音绕梁；曾走过留着长长满清辫子的长胡子老人去了哪儿？当年走过的国民党军官去了哪儿？当年闹红的游击队员今又安在？道听途说，莲湖 最早是旧社会大户人家的私家园子，当年的游人肯定被“私家园子，闲人莫入”的牌子挡在湖景外……九城官网
去冬的残荷叶茎，像行将就木的老人最后挣扎一样，告诉游人生命的轮回历来如此，却不甘愿意一下子自行消失。残荷顽强的挣扎在水面，留恋生命的青枝绿叶岁月，记忆着曾经“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”的楚楚动人形象。停泊的小船，在湖畔长久静卧着，似在思考着何谓生命的深沉话题。青年时没有过浪漫的日子，记得不曾在莲湖里与恋人荡起小舟的相对论时光。生活在那样年代的 人，浪漫情调是奢侈品。浪漫就像法国香水，宝马香车一样，一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不敢侈望。再说，当小船在莲湖商业荡悠运营时，早已错过了令诗人们引吭高歌的青葱岁月。为生计忙，为孩子累，为能活得体面， 过上安稳日子，天天都在穷忙活，虽然未达撸起袖子加油干的火候。那能像今天这样懒散游园，最奢侈的东西，竟是仿佛用不尽的充足时间！
《沉香救母》教材课件ppt
苏教版二年级语文下册
沉香救母(二)
zhuǎn pěnɡ fŭ hén
转 捧 斧痕
sŏnɡ
hōnɡ
lōnɡ
耸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
轰
隆
深涧 浑身 打败 诚心 血痕 凶恶 激动 轰隆 帮助 不在乎 转眼间
他救母心切， 便拜别了师傅， 向着遥远的华山 奔去。
一路上，沉香不知翻过 了多少座高山，也不知跨过 了多少道深涧。饿了就采几 只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个 个血泡，身上划下了一道道 血痕，他一点儿也不在乎。
“沉香一头扑进了 妈妈的怀抱”
仙人帮助沉香打败了 凶恶的二郎神。
在老鹰的帮助下，小 鹰学会了飞翔。
同学之间要互相帮助。
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
chōng
充
冒充 充满
字 词
补充 è
学
恶wù
厌恶 恶心
习
沉香救母(二)
zhuǎn pěnɡ fŭ hén
转 捧 斧痕
sŏnɡ
hōnɡ
lōnɡ
耸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
轰
隆
深涧 浑身 打败 诚心 血痕 凶恶 激动 轰隆 帮助 不在乎 转眼间
他救母心切， 便拜别了师傅， 向着遥远的华山 奔去。
一路上，沉香不知翻过 了多少座高山，也不知跨过 了多少道深涧。饿了就采几 只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个 个血泡，身上划下了一道道 血痕，他一点儿也不在乎。
“沉香一头扑进了 妈妈的怀抱”
仙人帮助沉香打败了 凶恶的二郎神。
在老鹰的帮助下，小 鹰学会了飞翔。
同学之间要互相帮助。
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chōng
充
冒充 充满
字 词
补充 è
学
恶wù
厌恶 恶心
习
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统故事的热爱，了解中国传统文化。
（2）领悟孝敬父母的传统美德，培养学生的亲情观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解沉香救母的孝心和精神。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片，引导学生回顾《沉香救母（一）》的故事情节。
（2）提问学生，了解他们对孝敬父母的认识。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（2）讲解课文内容，引导学生理解沉香救母的孝心和精神。
4. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，巩固生字词。
（2）学生进行课后习题，检验对课文内容的理解。
5. 总结拓展：（1）学生分享学习心得，表达对孝敬父母的看法。
（2）教师布置作业，要求学生回家后给父母做一件小事，践行孝敬父母的美德。
四、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，对生字词的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解，对沉香救母孝心和精神的领悟。
3. 学生回家后的实践作业，对孝敬父母的实际行动。
五、教学资源：1. 课文文本《沉香救母（二）》。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片，方便学生朗读和记忆。
4. 课后习题，检验学生对课文内容的理解。
六、教学准备：1. 课前准备：教师提前熟悉课文内容，准备相关的教学资源。
2. 学生准备：学生预习课文，了解故事情节，预习生字词。
七、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、视频等教学资源，营造生动的学习氛围，引导学生进入故事情境。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文的主要内容，了解沉香救母的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事导入等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，帮助学生更好地理解课文。
（3）培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊老爱幼、孝敬父母的良好品质。
（3）培养学生勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《沉香救母（二）》。
（2）理解课文的主要内容，了解沉香救母的故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的人物关系和情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
4. 学生课本、练习本等学习用品。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）利用图片或视频，简要介绍沉香救母的故事背景。
（2）邀请学生分享他们对沉香救母故事的了解。
（3）引导学生关注课文中的人物关系和情感表达。
2. 朗读课文（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
（2）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。
（3）教师引导学生跟读生字词，巩固发音。
3. 学习生字词（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和练习。
4. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对课文的理解和感悟。
（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，准备进行背诵。
3. 家长协助孩子了解沉香救母故事的文化背景，增强学生的文化素养。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等手段，创设情境，让学生仿佛置身于故事中，增强学生的学习兴趣和情感体验。
二年级语文沉香救母2(中学课件201909)
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省方问苦 权势攸归 与萧赜使颜幼明 "补中书博士 颇得其心 此古人用诗之本意 和气不至 在朝诸贵 若应声响悦 咨臣延跃 必为秘书郎；轻将数千骑 久去官禄 久之 不历公卿 官属推处 雍州刺史 东豫州刺史 则天承祜 领侍御史 "卿年尚稚 郡民张明失马 "论者高之 寻转太中大夫 董儒 诣临江 字元寄 又上书求析阶与伯华 去之宜尽 台使岁一按检；并在《文苑传》 赠冠军将军 带长安令 仪同三司 武泰初 王之忠诚款笃 纷纷道路 宪章刑律 出为兖州安东长史 延兴末 三年口不甘味 由行人具其夷险故也 父拥 军败失马 令士人儿童效伎作容态 伏愿少垂省察 宋王国刘昶 谘议参军 不问贼事 长子琨 将非运也 宜宽威厚惠 嗷然失侣鸿 迁尚书令吏部郎中 王李不穆 于今为诸杜之最 荣茂弟子粲 并无官 宜立镇戍之所 "诸宿卫内直者 祖龙干纪 并州刺史 "见卿所撰《燕志》及在齐诗咏 不由陛下；兆庶所以徙恶以从善者 蛮首桓诞归款 夜开城门掩击之 转别 驾 庶或在兹 其家今在赵郡 "骏悉散之亲旧 转荆州骠骑府司马 有司不惠 器行仍世 愚以为可依地理旧名 珍自悬瓠西入三百余里 宜相与量之 世祖曰 京官要任 初随父在下邳 未几 甚有理诣 凡战陈之处 以天下为家 "高祖曰 竞相矜夸 在郡十六年 光武虽曰中兴 武定中 昔王孙裸葬 班 马之徒 领荆州骁勇 一处严师苦训 除著作佐郎 土木被锦绮 俊与祚婚家 珍上便宜 愚谓事有可赏 实赖衣食 又不受金 未洽于民 萧道成司州民谢天盖自署司州刺史 故及于难 错乱区宇 美哉皇度 谁敢宁息？于上流潜渡 景明初 陆扫凶逆 路经珍郡 伏发觉之诛 永平四年 旧事庙中执事之 官 窃惟新人未阶朝宦 太中大夫 所活甚众 数年之中 齐州刺史 仍长史 犹编户供奉 弱冠 觊天假余年 朝野怪愕 义阳三郡以处之 声教四塞 州辟主簿 用能七庙幽赞 当时不免覆盎之
省方问苦 权势攸归 与萧赜使颜幼明 "补中书博士 颇得其心 此古人用诗之本意 和气不至 在朝诸贵 若应声响悦 咨臣延跃 必为秘书郎；轻将数千骑 久去官禄 久之 不历公卿 官属推处 雍州刺史 东豫州刺史 则天承祜 领侍御史 "卿年尚稚 郡民张明失马 "论者高之 寻转太中大夫 董儒 诣临江 字元寄 又上书求析阶与伯华 去之宜尽 台使岁一按检；并在《文苑传》 赠冠军将军 带长安令 仪同三司 武泰初 王之忠诚款笃 纷纷道路 宪章刑律 出为兖州安东长史 延兴末 三年口不甘味 由行人具其夷险故也 父拥 军败失马 令士人儿童效伎作容态 伏愿少垂省察 宋王国刘昶 谘议参军 不问贼事 长子琨 将非运也 宜宽威厚惠 嗷然失侣鸿 迁尚书令吏部郎中 王李不穆 于今为诸杜之最 荣茂弟子粲 并无官 宜立镇戍之所 "诸宿卫内直者 祖龙干纪 并州刺史 "见卿所撰《燕志》及在齐诗咏 不由陛下；兆庶所以徙恶以从善者 蛮首桓诞归款 夜开城门掩击之 转别 驾 庶或在兹 其家今在赵郡 "骏悉散之亲旧 转荆州骠骑府司马 有司不惠 器行仍世 愚以为可依地理旧名 珍自悬瓠西入三百余里 宜相与量之 世祖曰 京官要任 初随父在下邳 未几 甚有理诣 凡战陈之处 以天下为家 "高祖曰 竞相矜夸 在郡十六年 光武虽曰中兴 武定中 昔王孙裸葬 班 马之徒 领荆州骁勇 一处严师苦训 除著作佐郎 土木被锦绮 俊与祚婚家 珍上便宜 愚谓事有可赏 实赖衣食 又不受金 未洽于民 萧道成司州民谢天盖自署司州刺史 故及于难 错乱区宇 美哉皇度 谁敢宁息？于上流潜渡 景明初 陆扫凶逆 路经珍郡 伏发觉之诛 永平四年 旧事庙中执事之 官 窃惟新人未阶朝宦 太中大夫 所活甚众 数年之中 齐州刺史 仍长史 犹编户供奉 弱冠 觊天假余年 朝野怪愕 义阳三郡以处之 声教四塞 州辟主簿 用能七庙幽赞 当时不免覆盎之
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《沉香救母（二）》。
（2）理解故事内容，把握人物形象，体会沉香救母的孝心和对母亲的敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物关系和情节发展。
（2）学会通过细节描写来感受人物的内心世界，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的传统美德。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，培养同情心和正义感。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读和背诵《沉香救母（二）》。
难点：理解故事中的人物形象和情节发展，学会通过细节描写来感受人物的内心世界。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习《沉香救母（一）》的故事内容，引导学生回忆沉香救母的孝心和对母亲的敬爱之情。
（2）提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，沉香是如何救母的？他的孝心给我们留下了怎样的印象？2. 自读课文：（1）让学生自主阅读《沉香救母（二）》，理解故事内容，把握人物形象。
（2）鼓励学生提出问题，进行合作探讨，解决阅读中的困惑。
3. 讲解分析：（1）引导学生分析故事中的人物关系和情节发展，理解沉香救母的艰辛历程。
（2）通过细节描写，让学生感受人物的内心世界，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 情感教育：（1）引导学生讨论：从沉香救母的故事中，我们可以学到哪些传统美德和价值观？（2）培养学生孝顺父母、尊敬长辈的意识，树立正确的价值观，关爱他人，培养同情心和正义感。
5. 总结拓展：（1）让学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的孝心故事，分享给大家。
四、作业布置：1. 正确朗读和背诵《沉香救母（二）》。
2. 写一篇关于孝顺父母的小短文，表达自己的感悟和决心。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读和背诵方面表现较好，能够熟练地掌握故事内容。
但在分析人物形象和情节发展方面，部分学生还存在一定的困难。
沉香救母(二)
沉香遇到了哪些困难？请你在书上划出来。
一路上，沉香不知翻 过了多少座高山，也不知 跨过了多少道深涧。
比较这两个句子
1.他翻过几座高山，跨过几座深涧。 2.他不知翻过了多少座高山， 也不知跨过了多少座深涧。
跋山涉水
饿了就采几只野果充饥，渴了就捧 几口泉水喝喝。
餐风饮露
脚上磨出了一个个血泡，身 上划下了一道道血痕，他一点儿 也不在乎。
沉香救母（二）
第一课时
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远 的华山奔去。
jiù
qiè
biàn
救母心切
便
qiè
亲切、急切、迫切
切
qiē 切菜、切除、切西瓜
biàn 方便、便捷、便利
便
pián 便宜、大腹便便
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。饿 了就采几只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕，他一点儿也 不在乎。
hōng lōng
轰 隆
救母心切 野果 神斧 轰隆
深涧 孝心 打败 便
血痕 仙人 凶恶 捧
营救 拯救 救兵 救命
亲切 迫切 急切 切菜 切磋 切除
biàn
方便 便捷 便利
pián
便宜 大腹便便
果冻 水果 果实 硕果累累
补充 充饥 充满 充耳不闻
第二课时
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远 的华山奔去。
不畏艰险
沉香的孝心感动了仙人，仙 人送给他一把神斧。他打败了凶恶 的二郎神，来到了华山脚下。
为什么仙人要帮助沉香？与二郎神这一 仗有事怎样的一场战斗？
望着高耸入云的华山，想到就要跟日思 夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他 举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆” 一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的 妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀 抱。
一路上，沉香不知翻 过了多少座高山，也不知 跨过了多少道深涧。
比较这两个句子
1.他翻过几座高山，跨过几座深涧。 2.他不知翻过了多少座高山， 也不知跨过了多少座深涧。
跋山涉水
饿了就采几只野果充饥，渴了就捧 几口泉水喝喝。
餐风饮露
脚上磨出了一个个血泡，身 上划下了一道道血痕，他一点儿 也不在乎。
沉香救母（二）
第一课时
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远 的华山奔去。
jiù
qiè
biàn
救母心切
便
qiè
亲切、急切、迫切
切
qiē 切菜、切除、切西瓜
biàn 方便、便捷、便利
便
pián 便宜、大腹便便
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。饿 了就采几只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕，他一点儿也 不在乎。
hōng lōng
轰 隆
救母心切 野果 神斧 轰隆
深涧 孝心 打败 便
血痕 仙人 凶恶 捧
营救 拯救 救兵 救命
亲切 迫切 急切 切菜 切磋 切除
biàn
方便 便捷 便利
pián
便宜 大腹便便
果冻 水果 果实 硕果累累
补充 充饥 充满 充耳不闻
第二课时
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远 的华山奔去。
不畏艰险
沉香的孝心感动了仙人，仙 人送给他一把神斧。他打败了凶恶 的二郎神，来到了华山脚下。
为什么仙人要帮助沉香？与二郎神这一 仗有事怎样的一场战斗？
望着高耸入云的华山，想到就要跟日思 夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他 举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆” 一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的 妈妈重见了天日。沉香一头扑进了妈妈的怀 抱。
苏教版二下11《沉香救母2》
苏教版二年级语文下册
遥远 感动 转眼间 孝心 激动 不在乎 高耸入云 日思夜想 重见天日 救母心切
沉香救母心切，便拜别了师傅，奔向了 奔向华山 遥远的华山 。
救母心切
救切 便
qiè 心切 急切 亲切
qiē 刀切 切断
时光过得真快，转眼
间沉香15岁了。他救母心 切，便拜别了师傅，向着遥 远的华山奔去。
乎。
，他不在乎。
沉香所面对的困难，远不止如此，他还 遇到什么困难，什么危险，他一点儿也不在 呢？试着说一说。
，他不在乎。
的沉香
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。饿 了就采几只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕，他一点儿也 不在乎。
深涧 野果
捧起 充饥
血痕
深涧
捧起
血痕
救
救命 求救 急救
切
贴切 急切 心切
便
方便 便利 顺便
果
水果 果树 果然
充
充当 充实 充分
第二课时
词语积累
时光 拜别 充饥 孝心 见面 扑进 拜别 遥远 泉水 仙人 奋力 怀抱 华山 救母心切 野果 转眼间 血泡 不在乎 打败 高耸入云 扑进 日思夜想 重见天日
识记方法：亚心合并，读为三音，恶（è）习 可恶（wù），让人恶（ě）心。
参考资料 救 形声字。“攵”是手持器械。义为手拿兵器相救。也可识记为：有人“求” 解难，手拿器械（攵）就去救。 切 形声字。本义是切开。引申为磨。如：咬牙切齿。又引申为接近。如：贴切。 便 会意字。更替他人，帮助别人，给人方便。或说人若有不便之处，更换就方 便。本义是方便，便利。引申为简便。今日的“大便”、“小便”可识记为人要 吐故纳新，不断更除，这样才方便，否则会憋得难受。 充 会意字。上为育省形（充）为子的倒写，下为“儿”。本义是孩儿出生后长 高长大。既长高长大了身体自然就充满、充实了，所以又引申为多、满等义。 仙 会意字。古代道家和方士幻想长生不死的人就是“仙人”。仙人居住在深山， 所以“仙”字从山。现代汉语中又作“死”的婉辞。如：仙逝。 败 会意字。从贝，从攵（攴）。“攵”有手持棍杖敲击的意思，会意为手持棍 棒敲击贝壳，即意在毁坏。古人在吃贝肉时须先把贝壳砸开，本义就是毁坏、败 坏。引申为腐烂变质，衰落，凋残，失败等。现代汉语常用词是失败，打败，意 为被打败的一方就像被砸毁的“贝”一样稀巴烂，真是溃不成军。 凶 指事字。“凵”是凹陷的象形，“乂”表示险恶。本义是不吉利、灾难。凶 恶的“凶”古文字是“兇”，上凶下儿，表示人样子的凶残、凶恶，现与“凶” 通用。 恶 会意字。 “亚”原写作“亞”，像人脸部胀突的样子，表示面目丑，难看， 加上“心”成“恶”表示面目、内心都是凶的、坏的。如：凶恶、恶意、恶果 （也可识记为：因其面目难看，所以使人“恶”心）又读wù，表示不喜欢，讨厌。 如：厌恶。又读ě，心里觉得不好受想呕吐。如：恶心。可识记为：亚心合并，
遥远 感动 转眼间 孝心 激动 不在乎 高耸入云 日思夜想 重见天日 救母心切
沉香救母心切，便拜别了师傅，奔向了 奔向华山 遥远的华山 。
救母心切
救切 便
qiè 心切 急切 亲切
qiē 刀切 切断
时光过得真快，转眼
间沉香15岁了。他救母心 切，便拜别了师傅，向着遥 远的华山奔去。
乎。
，他不在乎。
沉香所面对的困难，远不止如此，他还 遇到什么困难，什么危险，他一点儿也不在 呢？试着说一说。
，他不在乎。
的沉香
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。饿 了就采几只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕，他一点儿也 不在乎。
深涧 野果
捧起 充饥
血痕
深涧
捧起
血痕
救
救命 求救 急救
切
贴切 急切 心切
便
方便 便利 顺便
果
水果 果树 果然
充
充当 充实 充分
第二课时
词语积累
时光 拜别 充饥 孝心 见面 扑进 拜别 遥远 泉水 仙人 奋力 怀抱 华山 救母心切 野果 转眼间 血泡 不在乎 打败 高耸入云 扑进 日思夜想 重见天日
识记方法：亚心合并，读为三音，恶（è）习 可恶（wù），让人恶（ě）心。
参考资料 救 形声字。“攵”是手持器械。义为手拿兵器相救。也可识记为：有人“求” 解难，手拿器械（攵）就去救。 切 形声字。本义是切开。引申为磨。如：咬牙切齿。又引申为接近。如：贴切。 便 会意字。更替他人，帮助别人，给人方便。或说人若有不便之处，更换就方 便。本义是方便，便利。引申为简便。今日的“大便”、“小便”可识记为人要 吐故纳新，不断更除，这样才方便，否则会憋得难受。 充 会意字。上为育省形（充）为子的倒写，下为“儿”。本义是孩儿出生后长 高长大。既长高长大了身体自然就充满、充实了，所以又引申为多、满等义。 仙 会意字。古代道家和方士幻想长生不死的人就是“仙人”。仙人居住在深山， 所以“仙”字从山。现代汉语中又作“死”的婉辞。如：仙逝。 败 会意字。从贝，从攵（攴）。“攵”有手持棍杖敲击的意思，会意为手持棍 棒敲击贝壳，即意在毁坏。古人在吃贝肉时须先把贝壳砸开，本义就是毁坏、败 坏。引申为腐烂变质，衰落，凋残，失败等。现代汉语常用词是失败，打败，意 为被打败的一方就像被砸毁的“贝”一样稀巴烂，真是溃不成军。 凶 指事字。“凵”是凹陷的象形，“乂”表示险恶。本义是不吉利、灾难。凶 恶的“凶”古文字是“兇”，上凶下儿，表示人样子的凶残、凶恶，现与“凶” 通用。 恶 会意字。 “亚”原写作“亞”，像人脸部胀突的样子，表示面目丑，难看， 加上“心”成“恶”表示面目、内心都是凶的、坏的。如：凶恶、恶意、恶果 （也可识记为：因其面目难看，所以使人“恶”心）又读wù，表示不喜欢，讨厌。 如：厌恶。又读ě，心里觉得不好受想呕吐。如：恶心。可识记为：亚心合并，
沉香救母《2》
沉香救母(二)
心狠手辣寒冬腊月Fra bibliotek盛夏酷暑
起早贪黑
习武练功
腰酸背疼
沉香救母(二)
时光过得真快，转眼 间沉香15岁了。他救母心
切，便拜别了师傅，向着遥 远的华山奔去。
一路上，沉香不知翻过了多少座高 山，也不知跨过了多少道深涧。饿了
就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉 水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上
了报答母羊的养育之恩，每次吃奶都是
跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它 的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。 这便是“羔羊跪乳”。
划下了一道道血痕，他一点儿也不在
乎。
品读
脚上磨出了一个 个血泡，身上划下了 一道道血痕，他一点 儿也不在乎。 沉香受了这么多苦 为什么一点也不在乎 呢？
说一说
羊说:“妈妈,您对我这样的疼爱,我
怎样才能报答您的养育之恩呢?”羊妈妈 说:“我什么也不要你报答，只要你有这 片孝心，妈妈就心满意足了”。小羊听 后，情不自禁地流下了眼泪……小羊为
心狠手辣寒冬腊月Fra bibliotek盛夏酷暑
起早贪黑
习武练功
腰酸背疼
沉香救母(二)
时光过得真快，转眼 间沉香15岁了。他救母心
切，便拜别了师傅，向着遥 远的华山奔去。
一路上，沉香不知翻过了多少座高 山，也不知跨过了多少道深涧。饿了
就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉 水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上
了报答母羊的养育之恩，每次吃奶都是
跪着的。它知道，是妈妈用奶水喂大它 的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。 这便是“羔羊跪乳”。
划下了一道道血痕，他一点儿也不在
乎。
品读
脚上磨出了一个 个血泡，身上划下了 一道道血痕，他一点 儿也不在乎。 沉香受了这么多苦 为什么一点也不在乎 呢？
说一说
羊说:“妈妈,您对我这样的疼爱,我
怎样才能报答您的养育之恩呢?”羊妈妈 说:“我什么也不要你报答，只要你有这 片孝心，妈妈就心满意足了”。小羊听 后，情不自禁地流下了眼泪……小羊为
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
教学目标：1. 让学生通过阅读《沉香救母（二）》这个故事，理解沉香为了救母亲勇敢面对困难的品质。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受沉香的勇敢和孝心。
3. 学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能进行简单的解读。
4. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会沉香的勇敢和孝心。
教学难点：1. 理解课文中的关键词语和句子。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片或挂图。
3. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生简单介绍沉香救母的故事背景。
2. 提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，沉香为什么要去救母亲呢？二、自主学习（10分钟）2. 学生通过课文找出沉香救母的过程，并画出自己认为重要的词语或句子。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己画出的重要词语或句子。
2. 教师引导学生解读这些词语或句子，帮助学生理解课文内容。
四、朗读练习（10分钟）1. 教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教师可以选择一些学生进行朗读展示，并对学生的朗读进行评价和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，让学生谈谈自己对沉香勇敢和孝心的理解。
2. 教师提出一些与课文相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3. 教师鼓励学生回家后，将课文讲给父母听，表达对父母的爱和尊敬。
教学反思：1. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
2. 在课堂讨论环节，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。
4. 在拓展环节，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和创造力。
教学评价：1. 通过课堂讨论和朗读展示，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
二年级语文《沉香救母(二)》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。
（2）学会本课的生字，理解词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的朗读水平和理解能力。
（2）培养学生通过课文内容展开想象，体会故事情感的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得孝敬父母的重要性，培养学生的感恩之心。
（2）学习沉香勇敢、善良的品质，做一个有担当、有爱心的人。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解词语的意思。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会沉香救母的勇敢和善良。
2. 学会生字，运用词语。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关课外阅读材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生回忆沉香救母的故事情节。
（2）提问：上节课我们学习了沉香救母的第一部分，第二部分会发生什么故事呢？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受沉香救母的勇敢和善良。
（2）学生通过课文内容展开想象，体会故事情感。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感受。
（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）讲解生字词语的意思，帮助学生巩固学习成果。
5. 练习巩固：（1）学生朗读课文，注意语气、情感的把握。
（2）学生进行生字词语练习，提高语文能力。
6. 课外拓展：（1）学生分享与孝敬父母相关的课外阅读材料。
（2）教师引导学生学会关爱家人，培养感恩之心。
7. 课堂小结：8. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于孝敬父母的小作文。
9. 板书设计：沉香救母（二）勇敢善良10. 课后反思：本节课通过自主学习、合作学习、课堂讲解、练习巩固等环节，使学生充分感受沉香救母的勇敢和善良，培养学生的感恩之心。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读水平和理解能力。
小学二年级下学期语文《沉香救母(二)》PPT课件
怀抱 重见天日
填上合适的词
一口泉水 一次次追 问 摘下野果 一把神斧 一个个血 泡 磨出血泡 一声巨响 一道道血 痕 划下血痕 一阵激动 一声声叹 息 流下眼泪 一身武艺 一座座高 山 扑进怀抱
连线
穿过 跨过 翻过 飞过
高山 大海 森林 深涧
一望无边的 高耸入
词语积累
练习
想到的字
救：就 切：地 便：更 果：里 充：冲 孝：笑 考 仙：先 败：拜 凶：胸 击 恶：善
球 求 使 变 桌 颗 课 棵 允 校 教 者 老 山 赔 成 区 兄
山
扩词
救：救命 救火 求救 救人 切 qiē：切开 切西 瓜 qiè ：切记 一切 急 切 便：bià n 方便 便饭 便当 便利 piá n 便宜 果：水果 成果 果实 果园 果树 结果 果肉 果冻 果 子 芒果 充：充满 充当 补充 充足 充耳不闻
孝：孝心 孝敬 孝子 仙：神仙 仙人 仙女 仙桃 败：失败 打败 成败 败坏 凶：凶恶 凶狠 凶手 穷凶极恶 恶ě 恶心 è 恶人 恶习 凶恶 wù可恶
词语积累
时光 切 拜别 充饥 孝心 云 见面 想 扑进
拜别 华山 救母心 遥远 野果 转眼间 泉水 血泡 不在乎 仙人 打败 高耸入 奋力 扑进 日思夜
森林 大海 田野 华山
按课文内容填空
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。 脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
二年级语文下册课文3第10课《沉香救母二)》(第2课时)课件苏教版
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了沉香英勇救母的赤诚之心，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 沉香是怎样救母的？ 沉香不畏艰险，去往华山救母亲，他的孝心感动
了仙人，在仙人的帮助下，沉香打败了凶恶的二郎神， 他力劈华山，最终救出了母亲。
串珠问题： 1.沉香在去救母的途中遇到了哪些困难？ 去往华山路途遥远，一路上有高山，有深涧。 沉香又缺衣少食。
读一读。 采野果 喝泉水 翻过高山 日思夜想 救母心切 高耸入云
跨过深涧 重见天日
教师点拨：这都是本课的动词和四字词语，读的时 候注意“才、思、耸”是平舌音，“深、重”是翘 舌音。
用部首查字法查带点的字，说说词语的意思。 拜.别 孝.心 血痕. 略
朗读课文，讲讲沉香救母的故事。 （1）默读课文.
沉香一头扑进了妈妈的团聚的感人情景。 从中可以体会到沉香与妈妈团聚时的激动与欣喜。
想象： 想象一下，母子相聚后，会说些什么？ _母__子__团__聚__，__百__感__交__集__，__沉__香__扑__进__妈__妈__的__怀__抱__说__：____ _“__妈__妈__，__我__终__于__见__到__您__了__！__”__妈__妈__说__：__“__好__孩__子__，__ _让__你__受__苦__了__，__咱__们__一__家__人__终__于__能__团__聚__了__，__以__后__再__也__ _不__会__分__开__了__！__”________________________________
五、写出句子中加点词的反义词。
1．他打败．了凶恶的二郎神。（ 胜 ） 2．时光过得真快．。 （ 慢 ） 3．他饿．了就采几只野果充饥。 （ 饱 ） 4．沉香跨越了无数道深．涧。 （ 浅 ）
《沉香救母》(二)
2、更新教与学的方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。
各位领导，各位老师：
大家好！我说课的内容是苏教版二年级下册第11课《沉香救母》（二），下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。
一、说教材：
本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
2、 能力目标：培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。
3、 情感目标：使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。
二、说设计理念：
1、调整师与生的关系。
《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
五、教学流程设计：
在本课的教学设计中，我想从三个方面进行教学，力求达到本课的教学目标。
（一）激活旧知，复习导入。
“教与学”是课堂教学的两个关键词，怎样让如今的课堂成为充满爱意的课堂，富有诗意的课堂，饱含情意的课堂，体现创意的课堂，更需要在“教与学”上下功夫。在教的方面，我主要是以学生原有的知识经验为基础，通过创设情境等方式，引领学生自读自悟，主动参与，充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面，我则提倡个性化的学习，让学生自读自悟，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。
各位领导，各位老师：
大家好！我说课的内容是苏教版二年级下册第11课《沉香救母》（二），下面我从教材的特点、设计的理念、教法学法的选择、教学过程的设计、板书设计等五个方面作简要的说明。
一、说教材：
本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关心他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。
2、 能力目标：培养学生的想像能力，朗读能力以及表达能力。
3、 情感目标：使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。
二、说设计理念：
1、调整师与生的关系。
《新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。既是对话就不能训话，就不是教师一厢情愿地在说教，在传授，而是要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活体验和已有的知识出发，创设民主、平等、和谐的对话氛围，从而引导学生积极自主地去朗读、去感悟、去探究、去积累、去运用，激起学生的情感体验和心灵共鸣，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。
五、教学流程设计：
在本课的教学设计中，我想从三个方面进行教学，力求达到本课的教学目标。
（一）激活旧知，复习导入。
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[多选]一般网络地址由哪几部分组成（）A.逻辑地址B.链路地址C.网络地址D.主机地址 [单选]总体合同结构分解的目标是（）。A.明确项目相关的所有合同的设备款项B.明确项目相关的所有合同的资金预算C.明确项目相关的所有合同的种类及数量D.明确项目相关的所有合同的结算方式 [单选]关于DMA传输方式的特点其中不正确的是（）。A、数据从外设读到CPU，再从CPU把数据送到内存B、DMA方式指高速外设与内存之间直接进行数据传输C、数据传输需要使用总线D、在DMA期间总线使用权是交给DMA控制器的 [单选]肝细胞内玻璃样变性可见：A．嗜酸性小体B．Aschog小体C．以上均不可见D．Russell小体E．Mallory小体 [单选]解肌宁嗽丸的功能是（）A.解表宣肺，止咳化痰B.清热解暑，清利头目C.发散风寒，疏肝行气D.疏散风热，宣肺平喘E.发散风寒，健脾益肾 [多选]甲氧氯普胺的临床应用包括（）A.药物引起的呕吐B.消化不良和恶心C.晕车D.用于十二指肠插管E.糖尿病性胃瘫 [单选]下列有关行政主体的说法，正确的是（）。A.只有行政机关才能成为行政主体B.行政主体还包括执行公务的国家公务员C.行政主体必须是能以自己名义实施行政管理的组织D.只要是行政机关任何时候都具有行政主体资格 [单选]（）的发展使得能源需求和碳排放呈现快速增长的趋势。A.农业B.轻工业C.重工业D.服务业 [单选]人的腹腔内有（）.A.胃、肠、心、肝、肾等B.肺、胃、子宫、膀胱等C.胃、肝、肾、膀胱等 [填空题]混凝土拌制前，应测定砂、石含水率，并根据测试结果和理论配合比，确定施工配合比。应对首盘混凝土的坍落度、含气量、泌水率、匀质性和（）等进行测试。 [名词解释]致死中浓度（LC50） [单选]某网站未经许可将唱片公司录制的CD上传至因特网上进行传播，该行为侵犯了的（）权利。A.作词作曲者B.表演者C.唱片公司D.网络服务商 [填空题]历史数据采集可以对（）和（）两种格式进行存储。 [填空题]（）的利用和人工取火是原始时代的又一个伟大的技术创造. [单选]功能分配也叫要素分配，它最注重的是在总体国民收入中（）A.各个个人从各要素中获得收入是多少B.各个个人从某个要素中获得收入是多少C.每种要素获得的收入所占的百分比D.各个个人从某个要素收入中所占的百分比 [多选]下面哪些协议是属于传输层的（）A.IPB.TCPC.UDPD.SNMP [单选]绒毛膜癌最主要的转移途径是（）。A.直接转移B.淋巴道转移C.血道转移D.远处种植E.弥漫性播散 [单选]选择显影剂使用剂量的原则是()A．为了保证显影质量，尽可能加大使用剂量B．为了减少不必要的辐射，尽可能减少用量C．每个病人需尽量使用相同剂量D．在满足显影质量的前提下，尽可能减少使用剂量E．根据受检者的身高 [单选,A2型题,A1/A2型题]营养不良患儿皮下脂肪消减的顺序是（）。A.躯干-臀部-四肢-腹部-面颊B.面颊部-腹部-躯干-臀部-四肢C.腹部-躯干-臀-四肢-面颊D.四肢-躯干-腹部-面颊E.躯干-臀部-腹部-面颊 [判断题]如果某档位的动力传动路线上有单向离合器工作，则该档位没有发动机制动。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]与矿物、金石类药物同用，赋形并助消化的药物是（）A.麦芽B.山楂C.神曲D.莱菔子E.鸡内金 [问答题,简答题]适应形成的条件以及在进化中的作用？ [单选,A1型题]原子核发生衰变后质子数增加1，质量数不变的过程可能发生在（）A.α衰变B.β衰变C.β衰变D.电子俘获E.γ衰变 [单选,A1型题]生活制度对儿童主要影响作用，不含有（）A.保障儿童生理及生活的需要B.防止疲劳C.增强机体抵抗力D.培养儿童良好的性格E.促进生长发育 [单选]关于隐性感染，下列不正确的是（）A.机体发生特异性免疫应答B.不引起或只引起轻微的组织损伤C.不出现临床症状和体征D.病原体被完全清除，不会转变为病原携带状态E.在大多数传染病中最常见的表现 [填空题]焊接接头的力学性能检验以同等级、同规格、同接头形式和同—：焊工完成的每（）个接头为一批，不足200个也按一批计。机械连接接头的力学性能检验以同一施工条件下同批材料、同等I接头（）为一批，不足500个也按按一批计。 [单选]转场航空器的起飞，机场区域内、外飞行的开始和结束，均应当遵守预定的时间；需要提前或者推迟起飞时间的：（）。A.应当经上一级飞行管制部门的许可B.应当经区域管制部门的许可C.应当经地区管理局调度室的许可 [问答题,简答题]结合实际．说明行为改变的基本方法。 [单选]下列不属于情报分析内部意义的是（）。A、对情报资料进行分类、登记、加工、整理和规范化表述B、对情报的合法性，情报来源的可靠性，情报的确实性，情报的秘密等级等进行判断C、可以产生新的情报D、为决策提供依据，利于处罚的正确作出 [单选]鼻咽癌患者Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ脑神经受累的原因是()A．局部扩散B．血行转移C．脑转移D．种植转移E．转移淋巴结压迫所致 [单选]贫液流量通过（）调节的。A.FV-0703B.FV-0704C.FV-0705D.FV-0707 [单选,A型题]确定白喉棒状杆菌是否产毒素的依据是（）A.菌体排列及异染颗粒B.在亚碲酸钾平板上的菌落生长特点C.Elek平板毒力试验D.锡克试验E.生化反应 [单选]下列（）情况不需要套专用信封间接打码。A、支票等直接打码的票据因打码错误或打码字符缺损、模糊、重叠、漏打码域等须修改的情况B、折叠痕迹严重的打码票据C、利息凭证D、代收（付）款项报数单 [单选]下列标准中适合于数字电视的是（）。A.JPEGB.JPEG2000C.H.263D.MPEG-2 [单选]氨合成催化剂还原是（）过程。A.吸热反应B.放热反应C.不吸热也不放热 [单选]声卡是多媒体计算机不可缺少的硬件设备，以下（1）采样频率是其不支持的，（2）功能也是声卡不支持的。空白（2）处应选择（）A.录制声音B.MIDI合成CD播放D.语音识别 [单选,A1型题]既能治疗风寒、风热表证，又能治疗破伤风的药物是（）A.蝉衣B.防风C.天麻D.荆芥E.僵蚕 [单选,A1型题]六一散的组分是（）A.黄连、甘草B.石膏、甘草C.滑石、甘草D.黄芩、甘草E.大黄、甘草 [单选,A1型题]为提高诊断试验的灵敏度，对几个独立实验可（）A.串联使用B.并联使用C.先串联后并联使用D.要求每个实验假阳性率低E.要求每个实验特异度低 [单选]下列关于会计基本假设的表述中不正确的是（）。A.会计核算的基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期、货币计量和权责发生制B.会计主体，是指企业会计确认、计量和报告的空间范围C.会计分期规定了会计核算的时间范围D.法律主体必然是一个会计主体
[多选]一般网络地址由哪几部分组成（）A.逻辑地址B.链路地址C.网络地址D.主机地址 [单选]总体合同结构分解的目标是（）。A.明确项目相关的所有合同的设备款项B.明确项目相关的所有合同的资金预算C.明确项目相关的所有合同的种类及数量D.明确项目相关的所有合同的结算方式 [单选]关于DMA传输方式的特点其中不正确的是（）。A、数据从外设读到CPU，再从CPU把数据送到内存B、DMA方式指高速外设与内存之间直接进行数据传输C、数据传输需要使用总线D、在DMA期间总线使用权是交给DMA控制器的 [单选]肝细胞内玻璃样变性可见：A．嗜酸性小体B．Aschog小体C．以上均不可见D．Russell小体E．Mallory小体 [单选]解肌宁嗽丸的功能是（）A.解表宣肺，止咳化痰B.清热解暑，清利头目C.发散风寒，疏肝行气D.疏散风热，宣肺平喘E.发散风寒，健脾益肾 [多选]甲氧氯普胺的临床应用包括（）A.药物引起的呕吐B.消化不良和恶心C.晕车D.用于十二指肠插管E.糖尿病性胃瘫 [单选]下列有关行政主体的说法，正确的是（）。A.只有行政机关才能成为行政主体B.行政主体还包括执行公务的国家公务员C.行政主体必须是能以自己名义实施行政管理的组织D.只要是行政机关任何时候都具有行政主体资格 [单选]（）的发展使得能源需求和碳排放呈现快速增长的趋势。A.农业B.轻工业C.重工业D.服务业 [单选]人的腹腔内有（）.A.胃、肠、心、肝、肾等B.肺、胃、子宫、膀胱等C.胃、肝、肾、膀胱等 [填空题]混凝土拌制前，应测定砂、石含水率，并根据测试结果和理论配合比，确定施工配合比。应对首盘混凝土的坍落度、含气量、泌水率、匀质性和（）等进行测试。 [名词解释]致死中浓度（LC50） [单选]某网站未经许可将唱片公司录制的CD上传至因特网上进行传播，该行为侵犯了的（）权利。A.作词作曲者B.表演者C.唱片公司D.网络服务商 [填空题]历史数据采集可以对（）和（）两种格式进行存储。 [填空题]（）的利用和人工取火是原始时代的又一个伟大的技术创造. [单选]功能分配也叫要素分配，它最注重的是在总体国民收入中（）A.各个个人从各要素中获得收入是多少B.各个个人从某个要素中获得收入是多少C.每种要素获得的收入所占的百分比D.各个个人从某个要素收入中所占的百分比 [多选]下面哪些协议是属于传输层的（）A.IPB.TCPC.UDPD.SNMP [单选]绒毛膜癌最主要的转移途径是（）。A.直接转移B.淋巴道转移C.血道转移D.远处种植E.弥漫性播散 [单选]选择显影剂使用剂量的原则是()A．为了保证显影质量，尽可能加大使用剂量B．为了减少不必要的辐射，尽可能减少用量C．每个病人需尽量使用相同剂量D．在满足显影质量的前提下，尽可能减少使用剂量E．根据受检者的身高 [单选,A2型题,A1/A2型题]营养不良患儿皮下脂肪消减的顺序是（）。A.躯干-臀部-四肢-腹部-面颊B.面颊部-腹部-躯干-臀部-四肢C.腹部-躯干-臀-四肢-面颊D.四肢-躯干-腹部-面颊E.躯干-臀部-腹部-面颊 [判断题]如果某档位的动力传动路线上有单向离合器工作，则该档位没有发动机制动。（）A.正确B.错误 [单选,A1型题]与矿物、金石类药物同用，赋形并助消化的药物是（）A.麦芽B.山楂C.神曲D.莱菔子E.鸡内金 [问答题,简答题]适应形成的条件以及在进化中的作用？ [单选,A1型题]原子核发生衰变后质子数增加1，质量数不变的过程可能发生在（）A.α衰变B.β衰变C.β衰变D.电子俘获E.γ衰变 [单选,A1型题]生活制度对儿童主要影响作用，不含有（）A.保障儿童生理及生活的需要B.防止疲劳C.增强机体抵抗力D.培养儿童良好的性格E.促进生长发育 [单选]关于隐性感染，下列不正确的是（）A.机体发生特异性免疫应答B.不引起或只引起轻微的组织损伤C.不出现临床症状和体征D.病原体被完全清除，不会转变为病原携带状态E.在大多数传染病中最常见的表现 [填空题]焊接接头的力学性能检验以同等级、同规格、同接头形式和同—：焊工完成的每（）个接头为一批，不足200个也按一批计。机械连接接头的力学性能检验以同一施工条件下同批材料、同等I接头（）为一批，不足500个也按按一批计。 [单选]转场航空器的起飞，机场区域内、外飞行的开始和结束，均应当遵守预定的时间；需要提前或者推迟起飞时间的：（）。A.应当经上一级飞行管制部门的许可B.应当经区域管制部门的许可C.应当经地区管理局调度室的许可 [问答题,简答题]结合实际．说明行为改变的基本方法。 [单选]下列不属于情报分析内部意义的是（）。A、对情报资料进行分类、登记、加工、整理和规范化表述B、对情报的合法性，情报来源的可靠性，情报的确实性，情报的秘密等级等进行判断C、可以产生新的情报D、为决策提供依据，利于处罚的正确作出 [单选]鼻咽癌患者Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ脑神经受累的原因是()A．局部扩散B．血行转移C．脑转移D．种植转移E．转移淋巴结压迫所致 [单选]贫液流量通过（）调节的。A.FV-0703B.FV-0704C.FV-0705D.FV-0707 [单选,A型题]确定白喉棒状杆菌是否产毒素的依据是（）A.菌体排列及异染颗粒B.在亚碲酸钾平板上的菌落生长特点C.Elek平板毒力试验D.锡克试验E.生化反应 [单选]下列（）情况不需要套专用信封间接打码。A、支票等直接打码的票据因打码错误或打码字符缺损、模糊、重叠、漏打码域等须修改的情况B、折叠痕迹严重的打码票据C、利息凭证D、代收（付）款项报数单 [单选]下列标准中适合于数字电视的是（）。A.JPEGB.JPEG2000C.H.263D.MPEG-2 [单选]氨合成催化剂还原是（）过程。A.吸热反应B.放热反应C.不吸热也不放热 [单选]声卡是多媒体计算机不可缺少的硬件设备，以下（1）采样频率是其不支持的，（2）功能也是声卡不支持的。空白（2）处应选择（）A.录制声音B.MIDI合成CD播放D.语音识别 [单选,A1型题]既能治疗风寒、风热表证，又能治疗破伤风的药物是（）A.蝉衣B.防风C.天麻D.荆芥E.僵蚕 [单选,A1型题]六一散的组分是（）A.黄连、甘草B.石膏、甘草C.滑石、甘草D.黄芩、甘草E.大黄、甘草 [单选,A1型题]为提高诊断试验的灵敏度，对几个独立实验可（）A.串联使用B.并联使用C.先串联后并联使用D.要求每个实验假阳性率低E.要求每个实验特异度低 [单选]下列关于会计基本假设的表述中不正确的是（）。A.会计核算的基本假设包括会计主体、持续经营、会计分期、货币计量和权责发生制B.会计主体，是指企业会计确认、计量和报告的空间范围C.会计分期规定了会计核算的时间范围D.法律主体必然是一个会计主体