下载文档原格式
7 多元文化多样魅力（第二课时）（教案）-2022-2023学年六年级下册道德与法治（部编版）一、课题:多元文化多样魅力二、教材分析本节课是部编版六年级下册道德与法治的第二课时，是学生在道德与法治方面学习的第二节课，本节课程的重点是让学生了解多元文化的概念和多元文化对我们生活的影响，引导学生在日常生活中不断开拓眼界、增强自身的文化修养，树立尊重多元文化的意识。
三、教学目标1.认识多元文化的概念；2.掌握多元文化的形式和特点；3.理解多元文化与我们生活的关系；4.培养尊重多元文化的意识；5.增强自身的文化修养。
四、教学重点1.认识多元文化的概念；2.掌握多元文化的形式和特点；3.理解多元文化与我们生活的关系。
五、教学难点1.培养尊重多元文化的意识；2.增强自身的文化修养。
六、教学过程1. 导入新课引导学生思考以下问题：你是否了解多元文化？多元文化对我们的生活有哪些影响？学生可以在小组内进行讨论之后，汇报自己的想法。
引导学生思考：如果我们仅仅只了解自己的文化，是否太单调了？2. 了解多元文化概念1.展示多元文化的图片，引导学生尝试理解多元文化的概念，并通过师生互动的方式逐步理解多元文化。
2.用简明的语言对多元文化进行解释，并让学生尝试记忆。
3. 掌握多元文化的形式和特点1.通过多媒体教学的形式，展示多元文化的形式和特点，让学生对多元文化有更加全面深刻的认知。
2.让学生针对多元文化的各种形式和特点进行展开讨论，并在讨论的过程中不断培养学生的批判思维。
4. 理解多元文化与我们的生活关系1.带领学生回顾日常生活中的文化交流，让学生更加深入理解多元文化与我们的生活的关系，并自己根据自己的经验进行发言。
2.展示实际生活中多元文化的案例，让学生进一步理解多元文化与我们的生活的关系，并理解多元文化的实际价值。
5. 培养尊重多元文化意识1.让学生自我反思，是否存在仅仅关注自己文化的情况，并引导学生学会尊重和包容不同文化。
7 多元文化多样魅力第2课时（教学设计）一、教学目标1.了解身边不同文化的习俗和风俗。
2.学习如何尊重和包容不同文化。
3.提高学生的文化意识和跨文化交流能力。
4.能够在日常生活中体现对多元文化的尊重和包容。
二、教学重点1.理解多元文化的概念和意义。
2.了解身边不同文化的习俗和风俗，学习如何尊重和包容不同文化。
三、教学难点1.培养学生的跨文化交流能力。
2.能够在日常生活中体现对多元文化的尊重和包容。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以在课堂上放一些来自不同国家的音乐，引导学生感受不同国家的音乐文化。
2. 导入新知识（10分钟）教师可以通过多媒体的方式向学生介绍多元文化的概念和意义，让学生了解多元文化对于社会发展和人们生活的影响。
3. 学习内容（25分钟）（1）了解身边不同文化的习俗和风俗教师可以列举常见的一些不同文化的习俗和风俗，比如中国的春节、西方的圣诞节、印度的节日等等，让学生通过图片、视频等多媒体手段了解这些习俗和风俗。
（2）学习如何尊重和包容不同文化教师可以通过案例、讨论等方式，引导学生思考如何尊重和包容不同文化。
例如，学生在日常生活中遇到了不同文化的人，应该如何交往和表达尊重。
4. 活动实践（30分钟）（1）设计多元文化展览教师可以把学生分为几个小组，让每个小组选择一个国家或地区，通过展板、海报、小型文艺表演等方式展示出这个国家或地区的文化特色。
（2）文化交流活动教师可以组织一些文化交流活动，比如学生手工制作不同国家的手工艺品，品尝不同国家的美食等等。
5. 总结评价（5分钟）教师可以对学生进行一些简单的测评，检查学生是否掌握了本节课的内容，同时可以对学生的活动表现进行评价。
五、教学反思本节课通过多媒体、案例、讨论、活动实践等多种方式，让学生了解多元文化的概念和意义，学习如何尊重和包容不同文化。
通过设计多元文化展览、文化交流活动等活动，提高了学生的跨文化交流能力和文化意识，同时也让学生学会了如何在日常生活中体现对多元文化的尊重和包容。
统编版道德与法治六年级上册第7课多元文化多样魅力第二课时教学设计
（1）连外国设计师都在用中国元素!
（2）材料：DG发布辱华广告
10、小讨论：你是如何看待DG的这则广告的？怎样才能避免这种事情发生呢？
11、总结：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。
来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。
对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。
12、小小分享会：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？
13、争论不休：你是如何看待他们的说法的？你认为哪种文化最优秀？
14、提示：各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值，各种文化应该平等相待、相互尊重。
我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。
在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
15、走近不同的用餐文化。
16、小活动：你最想去哪个国家旅行呢，为什么？你了解当地的用餐等礼仪要求吗？请你选择一个你最想去的国家，了解当地的一些礼仪、文化习俗等，并把这些注意事项写到你的《旅行小手册》中吧！的欢迎和认可，但是在文化交往的过程当中，仍然存在着因不了解而不尊重、而产生矛盾的现象存在。
从而懂得要尊重文化多样性就要了解差异、尊重差异。
通过旅行小手册，让学生懂得发现其他文化之美，了解其他文化与中国文化的差异，尊重差异。
课堂小结“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
”善于发现和欣赏
其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
总结提升板书
、。
《多元文化多样魅力》教学设计第二课时一、教学目标1.通过调查、交流，了解世界各地文化的多样性。
2.通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。
3.通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文化交流与交融的意义。
二、教学重难点通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文化交流与交融的意义三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）火眼金睛1.导语：上节课我们了解了各不相同的生活环境，在这种各具特色自然环境中，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造了绚丽多姿的文化。
那么，你们知道文化是什么吗？我们先来判断一下。
2.提出问题：它们是文化吗？3.展示课件：4.引导回答：是。
5.讲解：文化是指我们人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。
6.展示课件：小结过渡：文化体现在风土人情、传统习俗、生活方式、宗教信仰、审美情趣等各个方面。
今天我们就围绕舞探究新知（一）不同的舞蹈（10分钟）活动一：舞蹈联欢会1.播放视频：世界民族舞蹈大联欢。
2.提出问题：你看到了哪些国家的舞蹈？3.展示课件：4.追问：说说这些舞蹈有什么特点？5.展示课件：6.追问：你还知道哪些不同风格舞蹈？7.展示课件：8.提出问题：世界各地为什么会产生这些独特的舞蹈呢？9.预设：学生畅所欲言。
小结过渡：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。
”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多彩的（二）不同的交往的礼仪（12分钟）活动二：礼仪大使1.提出问题：你知道他们行的是什么礼吗？2.展示课件：3.预设：学生畅所欲言。
4.展示课件：5.提出问题：你还知道哪些不同的礼仪？活动规则：（1）分成4个小组，组内进行讨论；（2）小组代表总结发言，看哪个组知道得最多。
6.展示课件：小结过渡：不同的文化会有不同的礼仪。
（三）不同的建筑风格（10分钟）活动三：小小建筑师1.展示课件：活动规则：（1）分成4个小组，组内进行思考讨论，画出相应的建筑；（2）小组代表总结发言，介绍和展示本组的建筑。
多元文化多样魅力第二课时【教学目标】1、知道世界各国因自然环境和人文环境的不同，创造出了各具特色的舞蹈、建筑等多种形式的文化，感受世界文化的绚烂多彩。
2.了解几种主要的见面礼仪知识，感知每个国家不同的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗；了解建筑与当地自然环境和人文环境相适应，探索设计威尼斯的建筑。
3.感受到我们在走进、了解世界文化的同时，世界也在认识、学习中国文化，建立文化自信，懂得文化的相互交融促进世界文化的发展。
教学重点：了解建筑与当地自然环境和人文环境相适应，探索设计威尼斯的建筑教学难点：懂得文化的相互交融促进世界文化的发展【教学过程】课前互动：六（）班的孩子们，你们好！咱们之前没有见过面，但我看到你们就觉得特别亲切，特别喜欢。
大家知道我是来自哪里的老师吗？是的，听说过这个学校吗？下次有机会欢迎大家来沐尘畲族小学找孙老师玩，好不好？上课时间快到了，那我们就开始上课吧！上课！一、揭示课题1.同学们，刚才我们跟随镜头环游了世界，领略到了世界各地各不相同的自然景观，大家看得意犹未尽啊！这节课，孙老师要带大家感受一下世界各地不同的文化，开启一场环球文化之旅。
2.为了让我们的旅途快乐多多，收获多多，我们先翻开旅客手册，看看旅游途中需要注意哪些事项。
请你读！ [出示]：大胆说、认真听、快乐学！（字正腔圆，谢谢你！）二、多彩的舞蹈文化。
（一）感知文化的绚丽多彩（1）引导：环球之旅即将开启，同学们准备好了吗？我们即将抵达第一站。
（2）听音乐猜舞蹈。
快听，前方人群中传来了音乐声，你能识别出他们在跳什么舞蹈吗？评价：看来咱们六（）班的孩子们对舞蹈了解的很多，真厉害。
（3）看图片猜舞蹈。
（我们继续向前进，同学们仔细瞧瞧，他们在跳的又是哪个国家的什么舞蹈呢？）出示拉丁舞、凯利舞、孔雀舞连线题。
（你是如何判断的？）评价：看来你预习的很充分。
你很会猜。
确实，孔雀舞是我们国家西南地区的一种舞蹈，舞者优美的舞姿不正是演绎着孔雀嘛！拉丁舞一看就很令人着迷……看来你对舞蹈了解的很多，你真厉害。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第 7 课《多元文化多样魅力》第2课时教学设计一. 教材分析本课是新人教版部编本六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》的第2课时，主要让学生进一步了解不同国家和民族的文化特色，培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度和行为。
教材通过图片、文字等形式展示了不同国家的文化，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于生活中的多元化现象有一定的了解。
但部分学生可能对其他国家和民族的文化了解不多，存在一定的认知偏差。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生正确认识和对待不同文化。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同国家和民族的文化特点。
2.培养学生理解和包容不同文化的态度和行为。
3.提高学生参与课堂活动的能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同国家和民族的文化特点。
2.难点：培养学生理解和包容不同文化的态度和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同国家的文化图片、视频等，让学生身临其境地感受和了解其他文化。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们分享对不同文化的看法，培养学生的团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生正确对待和尊重其他文化。
六. 教学准备1.准备相关国家的文化图片、视频等教学素材。
2.设计好课堂活动流程和讨论话题。
3.准备好PPT和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同国家的文化特点，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解其他国家和民族的文化特色。
引导学生进行分析讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们选择一个国家，分析该国家的文化特点，并准备进行汇报。
4.巩固（10分钟）各小组汇报自己的研究成果，其他学生和教师进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在自己的生活中尊重和包容不同文化，分享自己的经验或看法。
部编版道德与法治六年级下册第7课多元文化多样魅力（教案）核心素养目标1．政治认同：了解地球上丰富多样的自然环境，感受自然景观之美，知道人们不同的生活环境有差异。
2．道德修养：从文化、礼仪、建筑等多个视角感知多元的世界文化，探究不同的文化与当地自然环境之间的关系，体会世界文化之间的交融。
3．责任意识：初步理解并尊重文化的多样性，能够从认识和行为上尊重不同文化的差异。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1．知道世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同，创造出了各具特色的舞蹈、建筑等多种形式的文化，感受世界文化的绚烂多彩。
（重点）2．了解几种主要的见面礼仪知识，从中懂得礼仪的作用，感知每个国家不同的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗，进一步认识到文化来源于生活，丰富着我们的生活。
（难点）3．感受到我们在走近、了解世界文化的同时，世界也在认识、学习中国文化，树立文化自信，懂得文化的相互交融促进世界文化的发展。
教学过程一、活动一：解开舞蹈的文化密码，感知舞蹈艺术的魅力1．视频导入：风格多样的舞蹈（1）过渡：领略了世界各地不同景观的美好，下面让我们再去看看生活在这些不同自然环境中的人们的生活吧。
听，优美的音乐声响起来了；看，世界各地的人们跳起欢快的舞蹈。
（播放世界各地的舞蹈混合剪辑的视频）（2）提问：这些舞蹈你们都认识吗？预设：芭蕾、拉丁舞、朝鲜舞、踢踏舞……（3）小结：舞蹈是种表演艺术，是世界文化中的一种。
舞蹈本身除了需要音乐、动作的配合，它还隐藏着许多文化“密码”，折射出多元的社会意义及作用。
让我们一起去探究一下吧。
（板书：舞蹈）2．合作探究：揭秘文化密码（1）引导：（出示草裙舞凯利舞、孔雀舞的图片）请分组探究这三种舞分别来自哪里，分析它们的服装、动作特点，然后在全班交流。
（学生分组活动）（2）草裙舞。
预设1：草裙舞是生活在夏威夷的当地人的一种舞蹈。
夏威夷是位于太平洋中的海岛。
预设2：瞧，跳舞的人头上戴着花环、身上穿着草裙，款款而来，仿佛为我们带来一股清凉的海风。
《多元文化多样魅力》第二课时一、教学目标1.理解并认知文化的多样性，能够处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
2.明确文化多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。
3.树立尊重不同民族文化多样性的观念，懂得相互借鉴，求同存异。
二、教学重点及难点重点：能够了解和尊重不同文化的差异。
难点：能够处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】知识导入：和而不同。
导入：“和而不同”出自《论语·子路》，意思是人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
数千年来中国文化遵循“和而不同”的法则才使得华夏文化历经数千年文脉未断。
出示任务：你怎么理解多元文化中的“和而不同”？反馈指导：引导学生查找资料，积极讨论教师总结：人类文化的存在与发展，不是一种文化如何吞并另一种文化，而是一种文化如何正确面对另一种文化，在相互的交融中各自取长补短，发展自己，并且从另一种文化的存在中，确定自己的存在理由。
人类文化的发生与发展，同样遵循这一自然法则。
所以我们尊重文化的多样性，尊重各国人民在历史进程中创造的多彩文明和生活方式，使不同文明相互借鉴、和平共处、共同发展。
本节课，我们将会以事例的方式，向同学们阐述如何尊重文化的多样性。
设计意图：在前一节课的基础上，进一步引申文化多样性的话题，与中国的传统文化相结合，揭示出本课的主要内容。
一、了解差异，尊重差异活动一：小小分享会，如何解决多元文化融合中的矛盾导入：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。
来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。
出示任务1：请根据课本56页的例子讨论这个话题，不接受赞美=虚伪？反馈指导：引导学生查看课本，积极讨论。
教师总结：中国人自古以谦虚为美德，面对赞美时候喜欢说“没有没有”“一般一般”。
外国人面对赞美时，更理直气壮些，反馈的意思好像是“你说的没错，谢谢你的赞美”，这和不同民族的文化有关。
