2.1 走共同富裕道路

九年级政治背诵提纲第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义1.我国的基本国情：①我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡②科学技术水平和人们的文化素质还不够高③社会主义社会的具体制度还不够完善。

2.我国的重要国情：人口、资源、环境。

（例如：人多地广）3.当代中国最基本的国情：我国处于并将长期处于社会主义初级阶段。

社会主义初级阶段从20世纪50年代中期（具体时间：1956年三大改造完成）算起，至少需要一百年时间。

4.社会主义初级阶段：①社会性质：我国已经是社会主义社会②发展阶段：我国的社会主义还处在初级阶段③初级阶段含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段。

这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面。

5.辨析我国是否摆脱社会主义初级阶段：答：这一观点是片面/错误的。

①我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，从20世纪50年代中期算起，至少需要一百年时间，这是当代中国最基本的国情；②社会主义初级阶段就是不发达阶段，这种不发达表现在政治、经济、文化、社会生活、生态文明等各个方面；③我国的生产力水平比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善，这是社会主义初级阶段的基本国情；④虽然我们取得了辉煌的成就，但我国社会的主要矛盾依然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；⑤我国的社会主义仍处于初级阶段，尚未摆脱社会主义初级阶段。

因此，这一观点是片面/错误的。

6.初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

（落后的社会生产：不仅指生产力水平低下，还包括生产关系中某些要素不适应生产力发展状况。

）7.解决主要矛盾的根本途径：①立足基本国情，面对主要矛盾，大力发展社会生产力，必须坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康发展②处理好改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目标，稳定是前提。

8.“三个有利于”：①是否有利于发展社会主义社会的生产力②是否有利于增强社会主义国家的综合国力③是否有利于提高人民的生活水平。

2022年度青少年如何实现共同富裕（精选文档）青少年如何实现共同富裕3篇第1篇:青少年如何实现共同富裕毛概作业--如何实现共同富裕现在，其人很多人都有疑问——这就是我们的共产主义吗？这就是我们的共同富裕吗？有这样的疑问也不奇怪，要知道，现在的中国，经济是飞速发展起来了，但贫富悬殊、两极分化的趋势越来越严重。

目前，中国内地的贫富差距已经达到了政府不愿意公开的地步。

与之相比，想美国等资本主义国家，他们的贫富差距却远没有这么大。

对此，人们不禁要问：我们的共同富裕在哪？其实，实现共同富裕是一种理想，也是中国社会主义建设中的一个共同目标。

只有共同富裕了，才能体现社会主义的优越性。

中国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。

”对于这个问题，书上是这么解释的：中国地广人多，共同富裕是一个过程，可以让一部分地区、一部分人依靠诚实经营，先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。

有人说这种想法是不现实的，因为那些先富起来的人是不可能主动地帮助别人。

其实，这种想法是有偏颇的，这种偏颇源自于他对这句话的错误理解。

这种想法并没有说要让那些先富起来的人去帮助没富的人。

与是有人就奇怪了，不让先富起来的人帮助后富起来的人，那何来的共同富裕。

让我们想看一个例子。

想象一下，如果单单从生活质量的角度来说，现在的一个高级白领和古代的王侯将相相比，哪一个更富足呢？显然，虽然皇帝吃的是锦衣玉食，穿的是绫罗绸缎。

但是，他没有健康而美味的食品可以吃，没有汽车飞机可以做，没有方便的计算机可以用，这样的生活，虽然是皇帝的生活，却远远比不上现代人。

这是什么因素造成的呢？对，是科技！科技就是“先富带后富”这一核心思想的核心！一部分人、一部分地区因为各种追求，或许是钱、或许是荣誉亦或许是对知识的渴望。

由于这种追求，他们依靠诚实经营，先富起来，在富裕的过程中，新的发明、新的技术、新的思想诞生了。

走向共同富裕的道路教案一、教学目标：1. 让学生理解共同富裕的含义和意义。

2. 让学生了解我国实现共同富裕的方针政策和途径。

3. 培养学生树立正确的财富观和价值观，激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心。

二、教学重点：1. 共同富裕的含义和意义。

2. 我国实现共同富裕的方针政策和途径。

三、教学难点：1. 共同富裕的实现方式和手段。

2. 学生正确价值观的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解共同富裕的含义、意义和我国实现共同富裕的方针政策。

2. 案例分析法：分析共同富裕的实现方式和手段。

3. 讨论法：引导学生树立正确的财富观和价值观。

五、教学内容：1. 共同富裕的含义和意义1.1 讲解共同富裕的概念1.2 阐述共同富裕的意义2. 我国实现共同富裕的方针政策2.1 讲解我国实现共同富裕的基本方针2.2 分析我国实现共同富裕的具体政策3. 共同富裕的实现方式和手段3.1 讲解共同富裕的实现方式3.2 分析共同富裕的实现手段4. 树立正确的财富观和价值观4.1 讨论如何树立正确的财富观4.2 讨论如何树立正确的价值观5. 激发学生为实现共同富裕而努力奋斗的信心和决心5.1 讲解共同富裕的美好前景5.2 引导学生树立奋斗的目标和信念六、教学活动设计：1. 导入新课：通过一个关于共同富裕的短视频，引发学生对共同富裕的兴趣和思考。

2. 讲解共同富裕的含义和意义：引导学生理解共同富裕的概念，并阐述其重要性和意义。

3. 分析我国实现共同富裕的方针政策：让学生了解我国实现共同富裕的基本方针和具体政策。

4. 讨论共同富裕的实现方式和手段：分组讨论，每组分析一种实现方式和手段，并分享给全班。

5. 引导学生树立正确的财富观和价值观：通过案例分析和讨论，帮助学生树立正确的财富观和价值观。

6. 总结和展望：总结本节课的主要内容，并展望共同富裕的美好前景。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的参与程度。

《⾛共同富裕道路》教案.《⾛共同富裕道路》孙店五中李岩2.1《⾛共同富裕道路》教案第⼆课时教学⽬标1、知识与能⼒⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义2、过程与⽅法⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。

3、情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。

教学重点：实现共同富裕国家采取的措施教学难点：统筹城乡协调发展教学⽅法：三疑三探教学⽅法教学⽤具：多媒体课件教学过程（⼀）设疑⾃探1、导⼊新课引导学⽣听歌曲《越来越好》。

这⾸歌反映了改⾰开放以来⼈们⽣活⽔平的提⾼，⼈们正⾛向共同富裕的道路。

此时⽤邓⼩平语录，引出共同富裕的课题（板书）2、出⽰学习⽬标;知识⽬标：理解共同富裕的含义，知道国家为实现共同富裕采取的措施，能够结合具体措施分析其意义能⼒⽬标：结合经济⽣活中的各种现象，体会共同富裕是⼀个先富带后富、共奔富裕路的过程。

情感态度价值观：感受社会主义制度的优越性，增强社会责任感，为实现中华民族的繁荣富强贡献⾃⼰的⼒量。

3、设疑⾃探——学贵有疑，疑则进也请同学们根据学习⽬标,结合教材按照“是什么、为什么、怎么办”的思路提出你⼼中的疑问。

4、⽣设疑，师归纳总结：（1）什么是共同富裕？（如何理解共同富裕的内涵）(2) 为什么要实现共同富裕？(3) 怎样实现共同富裕？请同学们针对以上问题认真阅读教材40页知识，独⽴思考，找出问题的答案，时间5分钟。

（⼆）解疑合探——独学⽽⽆友，则孤陋⽽寡闻1、学⽣针对刚才在⾃探过程中不能解决的问题⼩组讨论。

2、由学⽣⼝头展⽰第⼀题答案，并有学⽣补充。

最后教师出⽰答案（1）共同富裕的内涵：全体⼈民通过⾟勤劳动和相互帮助达到丰⾐⾜⾷的⽣活⽔平。

（2）教师深度解读：从内容看，它包括物质⽣活、政治⽣活、⽂化⽣活的富裕；从范围看，是全体⼈民和各个地区普遍富裕；实现过程，允许和⿎励⼀部分⼈、⼀部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。

走共同富裕的现代化之路摘要：中国要走出一条繁荣的社会主义现代化之路，就需要从马克思的“共富”论中吸取有益的启示。

通过对马克思关于“共同富裕”的科学的逻辑论证，以及其丰富的思想意蕴的系统梳理，来认识中国的实际情况，从而使其理论能够更好地为实际服务。

自改革开放后，中国特色社会主义的伟大实践，使“共富”的概念更加具体，而新时代“共富”的目标又对我们党和国家的现代化建设提出了新的要求，也给我们的“共富”之路提出了新的挑战，这就促使中国“共富”之路的理论和实践，是我们需要进一步深入探讨的重大问题。

关键词：共同富裕；现代化；方略一、引言随着中国特色社会主义的发展，我们已经越来越接近世界的中心，这不仅仅是因为我们的民族已经从站起来，富起来，变成强国，更是因为中国特色社会主义的道路，理论，制度，文化在不断的进步，拓宽了发展中国家的现代化道路，为世界各国在加速发展的同时，也为我们的发展提供了一个崭新的方向，为我们所面临的问题，提供了“中国”的智慧，“中国方案”。

要始终坚持社会主义基本经济制度和分配制度，对国家的收入分配进行调整，加强对再分配的调节，将重点放在改善收入分配不平衡的问题上，让更多的发展成果更公平地为全体人民带来利益，朝着共同富裕的方向稳步推进。

二、中国共同富裕现代化道路的目标定位（一）共同富裕现代化道路是基于中国国情的探索从新中国建立之初起，我们的经济发展就表现出强烈的计划性、阶段性，而从社会主义向社会主义过渡的过程中，我们的经济发展目标也得到了进一步的提高。

中国的社会主义现代化战略目标，从“四个现代化”到“富强、民主、文明、和谐的现代化”，在发展的方向上，都体现出了一种与时俱进、持续创新的特点，为确立“共同富裕、现代化”的目标进行了有益的探讨，奠定了一个很好的基础。

所以，在探讨这一问题的前提下，我们必须把目光集中到我们国家的现代化建设中，才能对这一问题有一个更深层次的认识。

我们党在马克思主义的指引下，牢牢把握“解放生产力、发展生产力”这个核心命题，把改革开放作为推动力量，把市场经济作为主导力量，按照时代的特定需要，把现代化建设的目标模式变得更加全面，更加完美[1]。

2013学年第一学期初三政治学案第二单元共同富裕社会和谐 2.1 走共同富裕道路第一课时：一、学习目标——预习课本P39--41，找出如下问题的答案：1、到21世纪初,我国把和结合起来,初步建立了，我国经济进入时期。

2、社会主义市场经济的作用：社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有，也就越大。

3、如何完善社会主义市场经济体制？(1) 从制度上更好地发挥市场在的作用，(2)增强，(3)实现发展，(4)提升，努力实现国民经济发展。

4、如何发展社会主义市场经济？P40 《三、推动城乡、区域协调发展》(1）(2）5、如何推动城乡共同繁荣？(1)要让广大农民(2）要促进同步发展，(3)形成的新型工农、城乡关系。

6、如何推进区域协调发展？(1）充分发挥(2）优先推进，全面振兴，大力促进，积极支持。

各地区，，缩小。

二、练习巩固:1、过去的农民“政府让种什么就种什么”，如今的农民树立起“抬头种田看大市”的新理念。

这是因为（）A.我国建立起成熟的社会主义市场经济体制B.市场在资源配置中起基础性的调节作用C.我国全面进入了小康社会D.农民不懂得种地2、下列关于社会主义市场经济的说法，正确的是（）①到本世纪初，我国已经进入市场经济国家的行列②我国社会主义市场经济体制的大致架构已经确立③社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力④社会主义市场经济越发达，就会影响经济增长和人民生活水平的提高A.①②③B. ①②④C.①③④D.①②③④3、浙江义乌，从一个地处偏僻山区的小县一跃发展成为全球最大的小商品交易中心，以有形的市场模式，演绎出无穷的经济发展潜力，创造出一个的商业奇迹。

这说明（）A．市场经济有利于促进社会经济的发展B．义乌快速发展因为他们最聪明C．义乌的发展模式没有任何借鉴意义D．市场经济只在义乌起作用4、当前，我国相当一部分企业经营困难，对于长期亏损、扭亏无望、严重资不抵债的企业直接依法破产，有的可以停产整顿，有的还可以联合、重组，甚至将小型企业出售给私人。

《九年级思想品德二单元讲评课》教学设计一、教学目标：知识与技能：通过对试卷的讲评，让学生全面掌握九年级思想政治教材内容，促使学生不断总结经验、吸取教训，启发思维，激发兴趣，提高运用知识的能力。

过程与方法：让学生在小组合作探究和师生评讲议结合中解决教学疑难，并了解自己在复习中存在的不足，明确今后努力的方向。

情感态度价值观：端正学生学习和考试态度，以科学正确的方法进行复习，增强复习效果。

二、教学重点：试卷题目解析三、教学难点：培养学生理论联系实际、学以致用的能力四、教法与学法：学生小组合作订正，与师生评讲议相结合五、课时：一课时六、课前准备：教师对学生的考试成绩数据进行梳理，对试题进行简要分析，并对学生的成绩进步情况进行统计。

首先教师、播放mv片段《试卷大千》视频让学生谈谈欣赏完视频后的心情根据学生回答教师强调轻松愉快的心情才有利于我们的学习由此导入新课。

学生欣赏视频并在轻松愉快的情境中进入学习状态。

创设轻松愉快的教学情境使人心情开朗轻松稳定精力充沛能提高学生对学习生活充满热情与信心。

教师展示课件展示此次学生测试中的优秀之星、进步之星以及测试中的优势与亮点、不足之处。

1、激励性措施是调动学生主动学习的重要教育方式之一。

使学生充满自信同时又有一种极强的价值感。

2、反思有助于提高学生学习效率、优化思维品质培养创新能力。

1、教师对学生进行分组4-5人为一组2、教师展示课件每小组要解决的题目和任务。

3、教师指导学生完成学习任务。

1、学生先自我订正再小组合作订正可注明理由或教材页码2、题目订正完成后由小组长在黑板上汇3、小组长提交本组不能解决的难题装进黑板上的“疑难盒”内4、学生小组归纳失误原因分享成功经验或者方法由小组长收集后装进讲桌上的“百宝箱”里。

报答案1、学生小组合作探究能激发学生的兴趣调动学生主动学习的积极性提高学生自主探究的能力使课堂气氛活跃学生参与性高能培养学生合作的精神。

2、学生小组内探究经验、方法利于学生自我完善自我提高3、教师根据学生的活动情况及时调整方法能促进师生共同成长。

班级：座号：姓名：一、课前导学（一）认清目标，明确要求1.学习目标：了解发展社会主义市场经济的意义；知道社会主义的最终目标是实现共同富裕；理解共同富裕的内涵以及共富与先富的关系；理解如何坚持走共同富裕道路，推动城乡、区域协调发展。

2学习重点：理解共同富裕的内涵以及共富与先富的关系。

3.学习难点：理解如何坚持走共同富裕道路，推动城乡、区域协调发展。

（二）自主学习，认真准备（认真阅读课本，完成下列填空）一、发展社会主义市场经济：1.到21世纪初，我国建立了,我国经济进入了高速发展时期。

2 .我国要进一步完善,从制度上更好发挥市场在作用，增强发展的协调性，实现和协调共同发展，提升国家的。

实践证明，社会主义市场经济越发达，市场作用发挥越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平一高的幅度就越大。

二、坚持走共同富裕道路1.社会主义的最终目标是实现。

2.共同富裕的内涵是：全体人民通过和最终达到丰衣足食的生活水平。

共同富裕不是, 而是一部分人一部分地区先富起来，。

从内容来看，共同富裕既包括,也包和;从范围来看，共同富裕就是消除和基础之上的；从实现途径来看，共同富裕不可能是富裕，而是 03.中国特色社会主义的根本原则是 o要坚持社会主义和，调整国民,加大再,着力解决的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着方向稳步前进。

三、推动城乡、区域协调发展1.如何推动城乡发展？发展社会主义市场经济，要逐步缩小，促进。

2.如何推动区域协调发展？发展社会主义市场经济，要推进,缩小 o★我的质疑（通过预习，请把仍有疑问的问题记录下来）：二、合作探究：活动一看课本P36——P37"探究园一一个案研讨”，思考一下问题1.改革开放前，百姓的生活用品是凭票供应的原因。

答；2.阅读材料，观察自己和亲友家庭的消费生活情况，讨论：材料说明了什么？为什么改革开放后我国经济会进入快速发展时期？答：活动二阅读P38——P39 “演讲会一一我理解的共同富裕”思考:1.材料中四位同学的发言，哪些是正确的？哪些是片面的？答：2.结合你所在的社区情况，说说自己对共同富裕的理解。

走共同富裕的道路教案（共5篇）第一篇：走共同富裕的道路教案《走共同富裕的道路》教学设计[课标依据]：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

[教学目标]：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

[教学重难点]：重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。

难点：1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

[教学过程设计] 导入新课：教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢？”——学生回答“西部地区。

”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。

比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。

等等……在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。

高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？——发展西部经济，使东、西部人民共同富裕，今天我们一起来学习“走向共同富裕的道路”这一课题。

1.1初级阶段的基本国情（一）列举改革开放带来的变化？答：1.轿车走进了千家万户 2.人均住房面积大大提高 3.人民受教育的年限大大增加了 4.四季蔬食满柜。

（二）国家如何实现中国梦？答：1.以经济建设为中心，大力发展生产力2.坚持走中国特色社会主义道路3.贯彻落实科学发展观4.实施科教兴国、人才强国战略和可持续发展战略5.对内深化改革，对外扩大开放。

（三）对中国发展的信心源自哪里？答：【转换语言：中国取得如此大成就的原因（1-8）】1.2富有活力的经济制度（一）改革分配制度材料总结：答：党和国家非常重视收入分配问题，努力实现社会公平。

（二）政府如何加快非公有制经济发展？答：1.国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，并依法对非公有制经济进行监督和管理。

2.为非公有制经济和公有制经济的平等竞争创造宽松的环境。

3.适当为非公有制经济的发展给予政策倾斜（优惠）。

4.加大对非公有制经济的资金支持力度，减免有关税收。

5.保护非公有制经的合法权益。

（三）企业家如何发展企业（非公有制经济）？答：1.善于抓住改革开放和国家经济快速发展的机遇，加快企业发展2.企业要诚信经营，提高产品质量，注重企业的内涵发展3.企业不仅要追求经济效益，还要注重社会效益，为企业赢得良好声誉，争取更广阔的发展空间。

（四）我国为什么要深化收入分配制度改革？答：1.有利于改变居民收入差距较大的现象，缩小贫富差距；2.有利于实现发展成果由人民共享，实现全体人民的共同富裕；3.有利于调动社会各方面的积极性，增加社会财富；4.有利于维护社会的公平正义与和谐稳定。

（五）如何完善收入分配制度？答：1.调整国名收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民。

2.保护合法收入，取缔非法收入，整顿不合理收入，调节过高收入，保障最低收入。

1.3适合国情的政治制度（一）为促进少数名族地区的经济发展，提高人民的生活水平，党和政府采取了哪些具体措施？答：1.实施西部大开发战略2.修建青藏公路、铁路3.西气东输、西电东送4.对口支援西部省份5.在内地中学开设新疆班、西藏班。