三年级品社上册《让危险从我们身边走开》课件1苏教版
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第七课、让危险从我们身边走开一、教学目标1、让学生认识到危险对自身造成的伤害是不容忽视的。
2、培养学生的合作意识和团体精神,鼓励学生发现、创新。
3、以生活中的实例故事激发学生情感体验、以体验促感悟,以感悟达明理,从而形成自觉行为。
教学重点:1、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的常识。
2、树立安全意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱声明,健康安全的成长。
二、教学准备1、飞镖的制作采用白色卡纸,用剪刀剪成。
2、文中“危险在哪里?”的四幅插图,制作成幻灯片。
3、故事:内容为:小明:喂,小强你想干什么?小强:天太热,你看这水多清呀,我想下去游泳,凉快凉快!小明:千万不要,你没看到后面的牌子上写着禁止游泳吗?不强:看见了,禁止游泳又怎么啦?我会游泳,我才不怕呢!小明:怎么,你不知道,淹死的多是会游泳的。
小强:我才不信呢!淹死的多是不会游泳的。
三、教学过程第一课时1、游戏导入,揭示课题。
⑴上课铃响了,有一位同学在讲台上扔飞镖。
(创设情境)⑵问道:你在干什么?⑶向学生提问:大家对他这件事有什么想法?⑷真危险啊,我们可不能这样做,要让危险远离我们,今天我们就一起来学习(手指板书)齐读课题2、看图感知,讨论明理。
⑸放轻音乐,老师出示挂图。
同学们,这儿有三幅图,你们能找出这些图上画的存在哪些危险吗?然后小组讨论一下该怎样避免这些危险?⑹现在,我们请各组汇报一下,你们发现的危险和避免危险的方法。
3、小组辩论会,提高认识。
⑺过渡:大家看,河边又来了两个小朋友,听他们在说些什么?(读课前准备的故事)⑻投影出示:小明说:“淹死的多是会游泳的”。
小强说:“淹死的多是不会游泳的”。
同意小明的观点坐到这边来,同意小强观点的坐到这边来,他俩到底谁有道理呢?我们来帮他们辩论一番,每组各选派3名作代表作辩论。
⑼老师主持:①首先请正方阐述本方观点……下面请反方阐述本方观点……②现在是自由辩论时间……③时间到,真是唇枪舌战,现在就双方各派一名辩手总结陈辞。
三年级上品德与社会说课-让危险从我们身边走开苏教版●说教材《让危险从我们身边走开》是苏教版三年级《品德与社会》上册的一篇教材。
本课教材是低年级安全教育的继续和延伸。
也是三年级的教育主题“我在成长”中至关重要的一环。
因为“健康、安全”是儿童成长的前提和基础。
《让危险从我们身边走开》旨在使儿童从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存关系,为其一生身心健康发展打下基础。
这也正体现了课程标准对本阶段安全教育的规定:“了解居家安全常识,有初步的安全意识和自护自护能力。
爱护自己的身体和生命”。
本课教学的重点是让学生了解防止危险发生的常识以及学会发生危险时的急救办法。
教学的难点是让学生体会生命的可贵,踏踏实实地学习防范知识。
因为只有唤醒学生珍爱生命的意识,他们才能更积极主动地学习防范知识。
●说教学目标1、情感、态度、价值观目标:树立防范意识和安全意识,远离危险,珍爱生命,安全、健康地成长。
2、能力目标:掌握基本的自护、自救技能,提高安全生活能力,养成相应的安全生活行为习惯。
3、知识目标:学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等常识。
以生活为圆心,从生活中学会生活,这是小学思想品德课的核心内容。
随着我国经济和科技的迅猛发展,各种现代化的用品进入家家户户,提高了人们的生活环境和生活质量。
但也给人们的日常生活增添了不少安全隐患。
特别是三年级的学生年龄偏小,阅历浅,对日常生活中潜在的危险预见能力不够,很容易发生危险,受到伤害。
因此,本课作为珍爱生命教育的重要组成部分,应增强小学生的防范意识和安全意识,学会运用居家安全常识,学会自护自救。
●说教法在教学过程中,我以新课程为指南,以现实生活为背景,以学生实际状况为依据。
为了使学生珍爱生命,从身边的生活感受到危险无处不在,但又并非不可避免,我在教学中主要采用以下教学方法:1、直观画面展示法。
通过画面让学生关注生命,因为关注生命的意义,才能让他们关注安全教育,珍爱生命。