12畜牧兽医专业《宠物疾病诊治》课程标准

《兽医临床诊疗技术》课程标准课程名称：兽医临床诊疗技术课程类别：专业基础课程课程学时：102课程学分：6一、课程性质与任务本课程是兽医专业的一门专业基础课程。

本课程也是将解剖、生理、病理、药理等基础课程和各种动物疾病等专业课程相互联系起来的桥梁性课程。

本课程是以家畜（禽）为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科，包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、给药技术以及外科治疗技术等。

本课程的主要任务是使学生了解国内、外兽医临床诊疗技术的发展现状与前景，掌握其基本理论、基本知识和基本技能，能熟练规范地进行各项体格检查，并能对各种症状和检查结果进行科学的分析和推理，从而做出正确诊断。

本课程注重对学生职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握临床检查基本方法与程序，了解常见动物的接近和保定方法；2.掌握一般检查和系统检查的内容方法和临床意义及注意事项；3.掌握实验室血液、粪便、尿液的检查方法、临床意义及注意事项；4.掌握常见给药的方法及途径，了解不同疾病情况下各种给药方法的使用；5.了解特殊仪器诊断的使用方法，了解临床上先进的仪器检查和判断方法；6.掌握外科手术基本知识，熟悉外科常见手术方法和适应症，了解外科手术常用新技术。

（二）能力目标1.能对常见动物进行接近和保定；2.能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查；3.能较为熟练的进行血液、粪便、尿液常规检查，并能正确判定结果；4.能熟练的给常见动物给药，包括静脉注射、肌肉注射、皮下注射、口服给药等；5.能对常见疾病的仪器诊断结果做出正确判断；6.能熟练进行外科手术基本操作，并能进行常见手术。

（三）素质目标1.培养学生热爱科学、实事求是、精益救精的学风，具备学习能力和创业创新意识；2.具有自强、自立、竞争、合作、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；3.热爱动物医学事业，具有高尚的职业道德和良好的法制观念；4.具有适应社会各种环境、职业以及抵抗风险和挫折的良好心理素质。

《兽医临床诊疗技术》课程标准【课程名称】兽医临床诊疗技术【适用专业】中等职业学校畜牧兽医专业（检疫与防疫方向）一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校畜牧兽医专业的一门专业核心课程，是三段式教育中职业认知阶段的课程。

本课程是以畜禽为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科。

包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。

（二）设计思路本课程标准以就业为导向，通过社会调研，邀请行业专家对畜牧兽医专业（检疫与防疫方向）所涵盖的岗位进行工作任务和职业能力分析，并以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为基础确定本课程的内容，根据学生身心发展的特点和职业教育规律等方面的培养要求，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。

综合考虑学生发展的需要、社会需求和本课程自身发展需要三个方面，《兽医临床诊疗技术》选择了畜禽临床诊断技术、实验室检验技术、特殊检查技术和治疗技术作为课程的主要内容。

《兽医临床诊疗技术》规定的素质、知识和能力的目标，需要通过学生主动的、多样化的学习活动才能逐步达到。

二、课程目标通过任务引领项目教学，学生能够掌握临床检查的方法和治疗技术；掌握血、尿粪常规检查；理解症状学的诊断意义；识别正常状态和病理状态；了解特殊检查的方法，从而能综合分析症状资料，对典型病例做出初步诊断和治疗。

（一）知识目标1.能理解兽医临床诊疗技术的基本知识及基本概念，能接近与保定常见畜禽。

2.能正确运用临床基本检查方法，对常见动物进行一般检查和系统检查。

3.能掌握一般检查的方法、内容以及诊断意义。

4.能正确进行各系统的临床检查，识记各系统、器官的正常状态和常见的病理变化及其诊断意义。

（二）素质目标1.具有良好的思想品质和职业道德。

2.具有组织协调能力和团队合作能力。

3.自我提升能力。

4.具有一定分析解决问题的能力。

5.具备较强的动手能力和学习能力，善于分析、思考问题。

宠物疾病诊断与治疗原则课程标准目的本课程旨在培养学生熟悉宠物疾病诊断与治疗原则的能力，使其具备基本的兽医技能和知识。

研究目标通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉常见宠物疾病的病因、发病机制和临床表现；- 掌握宠物疾病的诊断方法和技巧；- 了解宠物疾病的治疗原则和方法；- 研究宠物疾病的预防措施和管理方法。

课程大纲第一部分：宠物疾病概述1.1 宠物疾病的分类和常见病种1.2 宠物疾病的病因与发病机制1.3 宠物疾病的临床表现和病程第二部分：宠物疾病的诊断方法2.1 临床观察与病史采集2.2 实验室检查与辅助诊断技术2.3 影像学检查与诊断第三部分：宠物疾病的治疗原则3.1 药物治疗原则与药物选择3.2 手术治疗原则与技巧3.3 其他治疗方法与辅助疗法第四部分：宠物疾病的预防和管理4.1 疫苗接种和预防措施4.2 宠物饮食与营养管理4.3 训练与行为管理教学方式本课程将采用多种教学方式，包括但不限于：- 课堂讲授：教师将讲解宠物疾病诊断与治疗的相关知识点；- 实践操作：学生将参与实验室检查和临床技能操作；- 病例讨论：通过分析真实病例，加深学生对宠物疾病的理解和应对能力。

考核方式本课程的考核方式包括但不限于：- 平时作业：出勤、课堂参与和作业完成情况；- 实践操作考核：临床技能实和实验室操作表现；- 课程论文：学生需提交一篇关于宠物疾病诊断与治疗的研究论文；- 考试：包括课堂知识和理论的笔试考核。

参考资料- 《兽医学教程》（吕振华等著）- 《宠物疾病诊断与治疗学》（杨建国等著）以上为《宠物疾病诊断与治疗原则课程标准》的大致内容和安排，具体细节以教学大纲为准。

通过本课程的学习，学生将掌握宠物疾病的诊断和治疗方法，为将来成为优秀的兽医专业人才奠定基础。

宠物疾病防控与治疗课程标准1. 引言该课程标准旨在为宠物疾病防控与治疗提供指导。

通过该课程的研究，学员将掌握宠物常见疾病的防控和治疗方法，提高宠物的健康水平。

2. 课程目标该课程旨在培养学员具备以下能力：- 了解宠物常见疾病的特征和传播途径；- 掌握宠物疾病的预防措施和防控策略；- 熟悉宠物疾病的诊断方法和治疗技术；- 研究宠物健康管理的基本知识和技能；- 提高识别宠物疾病的能力，并能给出相应的建议。

3. 课程内容3.1 宠物疾病概述- 宠物疾病的分类和常见症状；- 宠物疾病的传播途径和防控原则；- 宠物疾病的流行病学调查和监测。

3.2 宠物疾病预防与控制- 宠物疫苗接种的原理和程序；- 宠物驱虫和防虫措施；- 宠物环境卫生管理和消毒方法。

3.3 宠物疾病诊断与治疗- 宠物疾病的诊断流程和方法；- 常用的宠物疾病治疗药物和器械；- 宠物手术技术和护理要点。

3.4 宠物健康管理- 宠物的健康评估和身体检查技巧；- 合理饮食和营养需求；- 宠物的日常护理和运动需求。

3.5 病例分析和实践操作学员将通过病例分析和实践操作，综合应用所学知识，提高诊断和治疗能力。

4. 课程评估学员将进行课堂测试和实践操作评估，以验证所学知识和技能的掌握情况。

5. 参考资料为了进一步研究与深入了解宠物疾病防控与治疗，建议参考以下资料：6. 结论该课程标准旨在培养学员对宠物疾病防控与治疗的全面理解和掌握，提高宠物保健人员的专业能力，进一步推动宠物健康管理的发展。

以上为宠物疾病防控与治疗课程标准的简要介绍。

《兽医临床诊疗技术》课程标准一、前言科学技术是第一生产力，科技进步是我国农业生产和农村经济迅快速发展的关键。

科技兴农需要大批具有较高的专业知识和生产技能的高素质的人才来实现，这是保证农业持续发展的根本措施。

畜牧业是农业经济的支柱产业，随着畜牧业的发展，不但传统养殖业（猪、鸡、牛、羊等）迅速发展，而且特种经济动物养殖业（兔、鹿、鸵鸟、犬等）也异军突起，发展迅速。

伴随着养殖数量的大量增加，各种动物疾病随之增多，病情也越来越复杂，每年由动物疾病的发生和死亡所造成的经济损失十分巨大，严重地制约了畜牧业健康发展。

兽医临床工作的基本任务，在于防治畜禽疾病，保障畜牧业生产的发展，以加快社会主义畜牧业的建设，促进农业现代化早日实现。

而防治畜禽疾病，必须首先认识疾病，正确的诊断是制定合理、有效防治措施的根据。

因此，掌握兽医临床诊断和治疗技术十分必要。

（一）、课程性质兽医临床诊疗技术是动物防疫与检疫专业、兽医专业、畜牧兽医专业类的重要的专业基础课，也是和临床课程或其它专业课程相互联系起来的一个桥梁性课程。

本课程是以家畜(禽)为研究对象，研究诊断和治疗疾病的基本理论和基本方法的学科。

包括临床诊断技术、实验室检查技术、特殊检查方法、以及外科治疗技术、给药技术、穿刺技术等。

（二）、课程基本理念《兽医临床诊疗技术课程标准》规定的课程目标、内容和评价都应该有利于提高每个学生的学习成绩和技术水平，同时，也应该有利于提高学生的科学技术素养。

《兽医临床诊疗技术课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于实践，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

（三）、课程设计思路《兽医临床诊疗技术课程标准》的设计是在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在素质、知识与能力等方面的培养要求，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。

《宠物疾病诊疗技术》课程标准课程名称：宠物疾病诊疗技术课程类别：职业技术课课程编码：205101015 学分：6适用专业：宠物养护与驯导学时：90编写执笔人：编写日期：2022年4月专业建设委员会审定（负责人签字）：审定日期：2022年4月一、前言（一）课程性质《宠物疾病诊疗技术》课程是是高等职业院校宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业技术课。

本课程借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。

目标是使学生具备应职岗位所必需的宠物疾病诊疗的基础理论与操作技术，从而达到初步具备独立开展岗位工作、解决实际问题和继续学习能力的高技能人才。

（二）课程定位本课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。

本课程是在《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病临床诊疗的基本方法，培养学生疾病诊疗方面的能力。

本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外科与产科》、《宠物皮肤病和营养代谢病》和《宠物疫病与公共卫生》等课程的基础。

（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念根据高职教育的特点，积极探索“双元一体化”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。

2.课程设计思路本课程是依据“宠养护与驯导专业工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病诊疗”工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。

《宠物疾病诊治》课程标准课程编码［130819］ 课程承担单位［护理系］ 制定人［李秀杰］ 审核人［李俊杰］ 批准人［刘海利］一、课程性质与作用本课程是畜牧兽医专业的专业课。

该课程是理论+实践课。

本课程是基于经济 动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。

本课程包括犬 猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学 生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医 师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。

本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基 础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》； 本课程无后续任务。

二、课程目标通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫 等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内 科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。

具备学习和 应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。

（一）知识目标1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。

2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特 点与方法。

3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发 病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。

（二）能力目标1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。

2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。

适用专业［畜牧兽医］ 参考学时［50］ 制定日期［2014.11.10］审核日期［2014.11.13］（三）素质目标1.具备吃苦耐劳的品质；2.具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；3.具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；4.具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；5.具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；6.具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。

三、设计思路依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。

宠物疾病防治课程标准1 课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本门课程是学习宠物各种疾病发生、发展规律、诊断与防治方法的一门临床应用课程。

通过本课程的学习，为毕业生从事宠物养殖和宠物病防治工作奠定基础。

与其他课程的关系：本门课程是以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物群发病概论》及《兽医临床诊疗技术》、《宠物饲养》、《兽医实验室诊断》等课程为基础。

1.2课程基本理念1.2.1以就业岗位设计课程结构本课程是面向动物医学专业的全体学生，着眼于为学生今后的就业岗位而设计。

1.2.2从实际工作病例到《宠物疾病防治》，从《宠物疾病防治》到实际工作过程。

在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作病例中学习《宠物疾病防治》课程的内容，毕业后再将所学的知识，运用到实际工作过程中去。

1.2.3注意各课程之间的渗透本课程学习是以其他多门专业基础课程为基础，在教学过程中以《宠物疾病防治》课程为中心，随时将其他课程的知识渗透到本课程的具体内容中，起到对整个专业知识的融合和统一作用。

1.2.4提倡学生自主学习，重视个体差异在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资料，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创新意识。

1.3课程设计思路本课程主要以学生就业岗位为依据来设计课程结构，经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物临床，兽药、饲料的销售，兽药、饲料相关的售后服务，养殖场中的技术人员以及宠物买卖等相关工作。

这些工作岗位都需要宠物疾病防治方面大量的理论知识和实践技能。

为使学生每节课都能够在实际工作病例中开始学习，本课程对每一个具体疾病也改变了原有的以病原、流行特点、临床症状、病理变化、诊断、防治为顺序的介绍方式，在介绍具体疾病时，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该病例临床症状和病理变化的相关图片，给学生设下悬念，然后基于实际疾病诊断的过程，按照临床症状、病理变化、诊断（流行特点的调查、病原、实验室诊断等）、防治的顺序进行介绍。

《宠物疾病诊治》课程教学大纲适用于三年制专科层次畜牧兽医类专业教学一、课程的性质、任务和要求宠物疾病诊治这门课程是畜牧兽医类专业的一门选修专业课。

本课程共５６学时，理论讲授４６，实习１０学时，实训６学时，是考查课。

宠物疾病诊治课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握宠物疾病诊治的基本理论，达到能够诊断和治疗犬、猫和观赏鸟的常见病。

学习本课程后，应达到下列基本要求：了解犬、猫的生物学特性，品种特性。

掌握犬、猫各种疾病的诊断和治疗技术。

熟练掌握犬、猫和观赏鸟的疫病防治。

二、课程教学内容绪论（2学时）犬、猫及宠物饲养业在全国经济中的意义。

犬、猫饲养业发展趋势及疫病防治。

宠物疾病诊治课的内容、任务及学习方法。

第一章犬、猫的品种（2学时）主要内容：犬的品种（中国犬、外国犬），猫的品种（长毛猫、短毛猫）。

2、.重点：中国犬和外国犬的优良品种。

3、.难点：掌握品种特点。

4、.教学要求：详细讲解各品种犬、猫的产地、品种特点。

5、.习题要求：重点复习犬、猫品种特点，看图和事物辨认常见的犬、猫的优良品种。

第二章犬、猫的生物学特性（2学时）主要内容：第一节犬的生物学特性（自然习性、解剖生理特点、饲养管理、繁殖）。

第二节猫的生物学特性（自然习性、解剖生理特点、饲养管理、繁殖）。

2、.重点：犬的自然习性、解剖生理特点、饲养管理、繁殖。

3、.难点：犬、猫的自然习性和饲养管理。

4、.教学要求：重点讲解犬的生物学特性，将猫的生物学特性进行比较讲解。

5、习题要求：复习犬的自然习性，解剖生理特点和繁殖特点。

第三章临床诊断技术（4学时）主要内容：第一节犬、毛的接近与保定（犬、猫的接近，犬、猫的保定）。

第二节一般检查（基本检查方法，整体及一般检查）。

第三节系统检查（消化系统的检查，心血管系统的检查，呼吸系统的检查，泌尿生殖系统的检查，神经系统的检查。

）第四节特殊检查（内窥镜检查，心电图检查，X线的检查，B超机的应用）。

长春市农业学校畜牧兽医专业课程标准长春市农业学校二○一二年三月《动物解剖生理》课程标准一﹑课程名称家畜解剖生理学二﹑适用专业1.前言本课程是畜牧兽医专业的必修课，专业基础课，本课程内容是畜牧兽医岗位应具备的基本专业技能。

课程承担着家畜解剖和生理专业基本技能的传授任务。

只有掌握了解家畜解剖和生理知识及专业技能，才能正确认识和掌握正常畜禽各器官、系统的形态结构及它们之间的相互关系，掌握各系统的生理过程以及它们发生的原因条件，才能进一步学习好后续专业课程，也能在工作中更好的为畜牧业服务。

1.1课程的性质动物解剖生理学是研究正常动物机体的宏观和微观形态结构、生理机能及其发生、发展规律的科学。

动物解剖生理学既是有关专业基础课和专业课的先导，还应为学生拓宽知识面和提高其适应能力奠定坚实的理论基础。

其任务是：让学生掌握动物有机体各系统、器官、组织的正常形态结构，了解各器官、系统的生理功能，从而为后期相关课程的学习，打下坚实的理论基础和直观的形态学基础。

1.2设计思路为使学生掌握家畜解剖与生理课程所必须的专业理论知识，专业实践能力和综合职业能力，掌握主要动物机体结构和实验能力，具有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和职业道德意识。

本课程的设计是通过过程性的训练及考核，通过形成性联系及渐进式教学，使学生不但掌握专业知识而且能够有效把握技能的知识背景，为学生在系统掌握本课程专业技能操作的同时，初步具有应对复杂问题及进行有效扩散思维以及创造的能力。

经过本课程的学习及培养后学生应具有认真负责、踏实肯干，严谨求实的工作态度及独立思考、自主创业的精神。

1.3课程目标本课程的培养目标：掌握动物有机体各系统、器官、组织的正常形态、结构特点，了解各器官、系统的生理功能，从而为后期相关课程的学习，打下坚实的理论基础和直观的形态学基础。

基本要求：大体解剖部分：掌握动物机体各系统、器官的正常形态、位置、色泽、硬度及结构特征和功能，同时掌握动物体尺测量的标志和动物解剖的程序与方法。

专业核心课程的课程标准附件4.1.1湖南生物机电职业技术学院畜牧兽医专业模块化课程标准我们通过对市场的调研，结合社会、企业对畜牧兽医人才的要求，以及职业岗位标准，相应地调整了课程的设置，动态优化课程体系。

对课程内容进行了整合，以加强实践动手能力的培养，将职业标准、职业道德、安全意识等融入课程内容；将畜牧兽医的新知识、新技术、新标准等补充到课程内容中来。

专业模块化课程是按照“教、学、做”合一的原则，根据职业岗位对知识、技能、态度的要求，同时充分考虑学生今后职业生涯的可能需要，以真实生产流程为导向，按“必需、够用”原则构建的专业课程教学体系。

专业课程教学体系由职业基础模块、专门技术模块、职业方向技术模块三部分组成；另有公共选修模块和专业选修模块作为补充（职业拓展）。

专业模块化课程体系如下：种畜模块课程标准课程名称：种畜模块适用专业：畜牧兽医专业、饲料与动物营养专业1、前言1.1课程的性质本课程是养殖类专业的一门专业技术核心课程。

是理论密切联系实际的学科，是理论性较强的一门课程。

本课程的目标是让学生学习动物类群；遗传的物质基础和基本规律；生物性状的遗传和变异，畜禽系谱、选择、近交；各种畜禽品种；不同生产用途畜禽外形特征；畜禽体质外形评分、体尺测量鉴定。

识别不同生产用途畜禽外形特征,可以进行畜禽体质外形评分、体尺测量鉴定。

掌握畜禽选种选配、杂交改良、纯种繁育。

本课程与养殖技术模块关系密切，掌握种畜模块技术能更好地学好这些课程；为达到上述目标，应该按照“教、学、做”合一的原则，采用“5+3+2”工学结合教学模式。

教师要认真备课，不断更新和修改教案，学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。

1.2设计思路该课程是依据“畜牧兽医专业工作任务与职业能力分析表”中的畜牧工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

《兽医临床诊疗技术》课程标准课程类别：职业岗位专业核心领域课程课程学时：48学时开设学期：第3学期一、概述（一）课程性质《兽医临床诊疗技术》是以家畜（禽）为对象，研究疾病诊断与治疗的方法、技术和理论的学科。

是中等职业学校畜牧兽医、畜禽生产与疾病防治专业重要的一门专业技术基础课程。

它的任务是使学生具备基层动物疾病防治员、动物防疫检疫员和饲养管理人员所必需的动物疾病诊断与治疗基本知识和基本技能。

为学生学习专业知识、职业技能、全面提高素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。

（二）课程设计理念本课程本着“够用、实用”的原则来处理知识与能力、理论与实践的关系，优化理论与实训内容，主要以动物疾病诊断技术和治疗技术的实践学习为主线，学习中以临床诊疗工作为主要内容，力求做中教、教中学、做中会，以达到能胜任应职岗位所需的技术与素质。

学完本课程后，学生能独立诊断和治疗动物疾病，胜任基层动物疾病防治员、动物防疫检疫员和饲养管理人员的岗位。

（三）课程开发思路本课程的教学设计是在全面贯彻国家教育方针的基础上，结合学生的发展、就业岗位需求和本课程自身发展的需要三个方面，优化理论内容和实训项目，注重对学生进行全面的科学素质教育，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。

开展校企合作，共同开发“理实一体”教学模式。

邀请教育教学专家、企业专家及本课程专任教师共同商讨、修改完善本课程的定位、目标、教学内容、教学计划和授课方案，共同开发实训基地和资师队伍建设，从而充分发挥本课程在临床实际工作中的作用。

本课程教学评价紧扣培养目标，实现课程教学与职业资格证书考核相融通，考核重点要与职业资格鉴定的内容相吻合，提高职业资格证书合格率和就业竞争力。

二、课程目标（一）知识目标：（1）掌握动物的接近与保定方法及注意事项。

（2）掌握临床检查的基本方法。

（3）掌握一般检查的内容、方法及诊断意义。

（4）掌握系统检查的内容、方法及诊断意义。

（5）了解实验室检查和特殊检查的内容、方法及诊断意义。

《兽医临床诊疗技术》课程标准一、概述（一）、课程性质本课程是五年制高职畜牧兽医专业的主干课程。

通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性人才所必需的兽医临床诊疗的基本知识和基本技能；本课程是《宠物保健》、《养猪与猪病防治》等课程的前修基础课程；是兽医防治员、动物检疫员等从业人员必备的基本技能和基本知识。

（二）、课程基本理念按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以培养灵活运用基本检查法进行一般检查和系统检查，正确地进行血粪尿常规检查、选择合理给药技术以及运用手术疗法治疗疾病的能力为基本目标，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握基本知识和基本技能。

（三）、课程设计思路本课程总学时128学时，总学分为8分。

学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以畜牧兽医专业所需的临床诊疗技术为载体，使工作任务具体化，形成具体的学习项目。

依据工作任务完成的需要、高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定的知识和技能等内容。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。

学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”等用语来表述。

“了解”用于表述一般性知识的学习程度；“理解”、用于表述原理性知识的学习程度；“能”“会”等用于表述技能的学习程度。

学时分配第一层级第二层级学时临床诊断（42学时）动物的接近与保定4临床基本检查法与程序4一般检查6心血管系统检查6呼吸系统检查6消化系统检查10泌尿系统检查2神经系统检查2病历记录2实验室检查（22学时）血液检查14尿液检查2粪便检查6给药技术（22学时）经口投药法4注射法8穿刺法2冲洗法6封闭疗法与自家血疗法2外科手术疗法（42学时）局部浸润麻醉2常用外科器械的识别与使用2术前准备8组织切开与止血4缝合8常见外科手术18二、课程目标1、总目标：通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的临床诊疗技术的基本知识和基本技能。

《兽医诊疗技术》课程标准一、课程性质本课程是XX生物工程高等职业学校畜牧兽医专业（中职）必修的专业基础平台课程，是在《畜禽解剖生理学》、《化学》、《兽医基础》等课程的基础上开设的一门理论与实践相结合的核心课程。

其任务是培养学生掌握兽医临床诊疗技术的基本知识和基本技能，为后续《禽病防治》、《猪病防治》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分110学时，8学分。

三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能的学习和职业精神的培养。

1.依据“XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业人才培养方案”确定的综合素质、职业能力及培养目标，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出无菌意识、安全观念、规范操作等等核心素养和关键能力，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。

2.根据“XX生物工程高等职业学校畜牧兽医（中职）专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，注重课程内容与职业标准的对接、教学过程与生产过程的对接，围绕畜禽生产疫病防治关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.依据畜禽生产疫病防治实际工作过程，紧密联系学生生活经验和年龄特征，确定课程的容量与难度；以典型案例为参考，设计学习任务。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握兽医临床诊疗的基本知识和基本技能，形成科学预防畜禽疫病以及处理畜禽生产中相关疾病的能力。

核心素养与关键能力：六、实施建议（一）教学建议1.贯彻以学生为主体的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。

创设理实一体化的教学环境，做中学、做中教。

2.加大实习实训在教学中的比重，实践性教学课时原则应占总课时的一半以上。

规范实践教学，畜禽免疫注射、动物临床检查和实验室检验、仔猪去势、奶牛和宠物犬猫的静脉输液等教学内容注重工作过程体验。

畜牧兽医专业课程标准畜牧兽医专业课程是农业领域的重要学科之一，它涵盖了畜牧养殖、动物生产、兽医保健等多个方面的知识和技能。

畜牧兽医专业课程标准的制定对于培养高素质的畜牧兽医专业人才具有重要意义。

本文将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等方面对畜牧兽医专业课程标准进行探讨。

首先，畜牧兽医专业课程的设置应该充分考虑到行业发展的需求和学生的学习需求，包括畜牧养殖学、动物生产学、兽医保健学、动物营养学、畜禽遗传育种学等多个学科。

这些学科既要满足学生的专业知识需求，又要保证学科之间的协调性和连贯性，使学生能够全面系统地掌握畜牧兽医专业知识。

其次，畜牧兽医专业课程的教学目标应该明确具体，既要求学生在专业知识上有所突破，又要求学生具备动手能力和实践能力。

教学目标的设定要符合行业标准和社会需求，使学生毕业后能够胜任相关岗位工作。

在教学内容方面，畜牧兽医专业课程应该围绕行业前沿和热点问题展开，引入最新的科研成果和技术手段，使学生能够接触到最新的动态，增强学生的实践动手能力。

同时，教学内容还要充分考虑到学生的学习能力和实际需求，避免内容过于复杂或者脱离实际。

教学方法是畜牧兽医专业课程的重要组成部分，教学方法的选择应该根据教学内容和教学目标来确定，既要注重理论教学，又要注重实践教学。

通过案例分析、实验操作、讨论交流等多种教学方法，使学生能够在实践中学习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

综上所述，畜牧兽医专业课程标准的制定应该充分考虑到行业需求和学生需求，明确教学目标，合理设置教学内容，灵活选择教学方法，为学生的学习和成长提供有力支持。

希望未来畜牧兽医专业课程标准能够不断完善，为培养更多优秀的畜牧兽医专业人才做出贡献。

《兽医临床诊疗技术》课程标准一、前言（一）基本信息1. 课程名称：兽医临床诊疗技术2. 课程类别：专业课基础课3. 课程编码：4. 学时：80+30（教学实习一周）学分：4＋15. 适用专业：兽医（二）课程性质高等职业技术教育中的兽医专业要培养既有较高兽医专业理论水平，又有实际操作技能的专业复合型人才，以适应快速发展的畜牧事业的发展需要。

这就要求学生不但要掌握畜牧养殖知识，也应具备疾病防治的理论和实践技能，能进行畜禽疾病的预防、诊断和治疗。

本门课程既是动物疾病防治的基础课，也是桥梁与工具课，是动物疾病防治的必修之课。

本课程的目标，一是培养学生敏锐的观察力，能识别生理现象与病理变化；二是要培养学生的动手能力，熟悉检查方法并能正确应用，掌握常用的诊疗操作技术手段；三是要培养学生的分析问题的能力，能理解各种症状所代表的诊断意义，能正确的评价症状，能做出比较准确的诊断结论；四是要学生掌握一般血、粪、尿的实验室检验技术；五是要让学生了解现代兽医学的发展现状，了解现代检查设备在兽医诊断中的应用现状。

总之，通过本课程学习，使学生能熟练检查患病动物，搜集整理症状，做出较为确切的诊断结论。

同时可以进行实验室检验与简单的外科手术操作。

该课程以《动物解剖生理》、《动物病理》、《兽医药理》、《动物微生物及免疫》等课程的学习为基础，与同期课程《动物流行病学基础》一起为后期专业核心课程《动物内科病》、《动物外科与产科》、《动物传染病》、《动物寄生虫病》服务。

（三）设计思路1.课程设置的依据兽医临床诊疗技术是高职高专兽医专业学生就业后从事的主要技术工作岗位所必须掌握的专业技能。

本课程立足于动物疾病防治实际能力的培养，改革传统的课程模式和教学模式，打破学科体系，按照动物疾病诊断与治疗能力（技能）要求来确定课程目标，课程内容以突出职业岗位能力培养为标准，并将行业技术规范与职业岗位工作任务紧密结合，以项目任务为载体组织设计教学内容，学生在完成具体项目任务的过程中获得相关知识、提高职业能力和综合素质。

普通高职、三年学制兽医专业《兽医临床诊疗技术》课程标准课程名称：兽医临床诊疗技术课程类别：职业能力课适用专业：兽医一、前言（一）课程性质兽医临床诊疗技术是现代兽医科学中的专业核心基础学科之一，是集理论性与应用性为一体的职业能力课。

本课程主要学习动物疾病诊断和治疗的理论和技术，是兽医专业职业素质基础课与职业素质能力课的桥梁，是进一步学习动物疾病防治课程的基础。

（二）课程设计理念1、兽医临床诊疗技术是依据“兽医专业工作任务职业能力—学习分析、兽医专业工作任务职业延展能力---学习分析表”中动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师岗位工作项目设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的学做一体的教学模式，项目任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，相关理论知识均与所要完成的项目任务有密切联系，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

课程的教学过程通过校企合作校内外实训基地（尤其是“厂中校”、“校中厂”实践教学基地）、教学资源库、校企对接教学等多种途径进行，采取工学结合等形式，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，引入第三方评价，重点评价学生的职业能力。

2、该门课程的总学时为100。

以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合“动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、宠物医师”职业资格标准，以动物疾病防治为典型工作过程，以来源于临床实际案例为载体，以学做一体化的教学实训室为诊治与学习场所，对课程内容进行整合。

通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生综合能力的全面培养。