高中地理《工业生产与地理环境》说课稿

工业生产与地理环境1. 引言工业生产是现代社会的重要组成部分，它对地理环境有着深远的影响。

本文将探讨工业生产与地理环境之间的相互关系，并分析工业活动对地理环境带来的影响。

2. 工业发展与地理环境工业发展对地理环境有着显著的影响。

首先，工业活动通常需要大量的土地和水资源。

因此，工业园区往往会占用大片土地，导致土地利用方式的改变。

同时，大规模的工业生产需要大量的水资源，这会对当地的水资源造成压力。

其次，工业活动还会对空气和水质造成污染。

工业生产中产生的大量废气和废水，如果没有得到适当的处理，会对周围的环境产生负面影响。

例如，排放到大气中的废气会导致空气污染，而排放到水体中的废水会造成水质污染，影响生态系统的健康。

此外，工业活动还会带来噪音和振动。

大型机械设备的运转以及工业车辆的行驶会产生噪音和振动，给周围的居民和生物带来困扰。

长期暴露在噪音和振动环境中可能对人体健康产生负面影响。

3. 地理环境对工业生产的影响地理环境也会对工业生产产生一定的影响。

首先，地理条件对工业区的选址具有重要意义。

一般来说，工业区和交通便利、水资源丰富的地区更有利于工业生产。

此外，地理条件还会影响到工业生产中的交通运输和物流。

地理环境的优势可以降低运输成本，提高效率。

其次，地理环境还对某些特定行业的发展具有重要影响。

例如，一些地区的地质条件非常适合开采矿产资源，这促进了矿业的发展。

而在某些地区，气候条件适宜农业生产，这可能会影响工业发展的结构。

另外，地理环境也会对工业生产的安全性产生影响。

一些地区地震、洪水等自然灾害频发，这需要工业生产进行相应的调整和安全措施，以保证工业生产的顺利进行。

4. 工业生产与地理环境的协调发展为了实现工业生产与地理环境的协调发展，需要采取一系列的措施。

首先，建立健全的环境保护法律法规，加强对工业废气、废水等污染物的排放限制和监管。

同时，加强对工业园区和企业的环境监测，及时发现和处置环境问题。

其次，推动工业生产向清洁和可持续方向发展。

《工业生产与地理环境》教学设计镇江市丹徒高级中学李斌翔【摘要】高中地理第二册主要是以人文地理知识为主，知识面广，内容复杂，但是与现实结合十分紧密，生活决定教学，教学的实质是为生活所服务，是生活的一种镜像。

将乡土地理与多媒体技术结合起来，使学生易于学，乐于学，敢于思。

会让课堂教学效果取得意想不到的效果。

【关键词】工业生产与地理环境乡土地理教学设计课程标准1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

教学目标1、学会分析影响工业区位的因素，能举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

2、初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一。

3、通过工业部门之间、地域之间的联系，培养综合看待问题的观念。

4、通过探讨工业生产与地理环境的关系，树立产业活动与地理环境的协调发展观。

教学重点、难点影响工业的区位因素及其变化。

第一课时一、影响工业的区位因素【创设情境，导入新课】资料：阅读学案P6-P7《镇江新区投资环境介绍书》及观看“镇江新区快鹿产业港宣传片”讨论：以快鹿产业港为例，镇江新区工业区在招商引资过程中宣扬的区位优势有哪些？（学生讨论、教师引导）土地面积广大（全区规划面积218.9平方公里）、水源充足（长江流经、河网密布）、动力丰富（谏壁发电厂是我国最大的火力发电厂之一）、市场广阔、交通便捷（国内少有的同时具备铁、公、水路联运的地区）、政策扶持（土地价格低、”两免两减半”等）等等。

【学生思考并活动】搜索下列问题：1、决定工业区的区位，需要考虑的主要因素有哪些？（学生回答）土地、水源、原料、能源、市场、交通、技术、资金、劳动力、政策环境等2、工业区进行区位选择的目的是什么？（学生回答）降低生产成本，提高经济效益【承转】工厂建设在什么地方，都想获得面面俱到的区位因素，但是这种完美的理想是不能实现的，那么，在决策时只能考虑影响其工业的主导因素。

工业生产与地理环境在人类社会的发展历程中，工业生产一直扮演着重要的角色。

它是人类科技进步和经济发展的重要体现，也是社会文明的重要标志。

然而，工业生产并非独立存在，而是与地理环境紧密相连。

本文将探讨工业生产与地理环境之间的关系。

地理环境对工业生产有着直接的影响。

不同的地理环境有着不同的资源分布和种类，这直接决定了工业生产的可能性和发展方向。

例如，丰富的煤炭资源使得一些地区形成了以能源为主要产业的工业基地；而水资源丰富的地区则可能发展成以制造业为主的工业区。

地理环境还决定了工业生产的成本。

例如，劳动力成本、运输成本、土地成本等都直接受到地理环境的影响。

工业生产对地理环境有着深远的影响。

大规模的工业生产活动可能会导致环境污染、生态破坏等问题。

例如，一些重工业地区的环境污染问题已经严重影响到当地的生活质量。

同时，工业生产也会对自然资源造成消耗。

过度开采和利用自然资源可能会导致资源枯竭，进一步影响工业生产的持续发展。

然而，我们不能因为工业生产对地理环境有负面影响就否定它。

事实上，工业生产也是人类社会进步的必要条件。

合理的工业生产可以促进经济发展，提高生活水平，改善环境质量。

因此，我们需要寻找一种可持续的工业生产方式，既能满足人类社会的需求，又能保护地理环境。

在未来，随着科技的进步和社会的发展，我们期待找到一种更加环保、高效的工业生产方式。

例如，通过技术创新和设备更新，降低工业生产过程中的能源消耗和环境污染；通过循环经济模式，实现资源的有效利用和废物的再利用；通过合理的城市规划和产业布局，减少工业生产对地理环境的压力。

工业生产与地理环境之间存在着密切的关系。

地理环境是工业生产的基础和约束条件，而工业生产又对地理环境产生深远的影响。

在未来的发展中，我们需要更加重视这种关系，通过科技创新、政策引导等方式，实现工业生产与地理环境的和谐共生。

环境保护与钢铁工业清洁生产随着环境保护意识的日益增强，环境保护与可持续发展已成为全球的焦点。

第三单元产业活动与地理环境第二节工业生产与地理环境第3讲工业生产活动对地理环境的影响【课前预备】查找信息：利用网络、报刊书籍查找或者向亲戚伴侣了解两三种不同类型的工业在进展过程中会带来怎样的污染？其中应包括轻重工业、传统工业和新兴工业。

【课堂活动设计】第一部分：新课导入设计教学内容老师活动同学活动设计意图学情诊断思考：象农业生产一样，工业生产活动对地理环境的影响也包括有利和不利两个方面，先请你结合生活体验归纳有利影响。

同学思考回答。

工业生产制造出巨大的社会财宝，极大地转变了人类的生产和生活方式。

让同学说出自己的切身感受，培育感受生活，表达生活的力量。

学习目标呈现投影学习目标，要求说出关键词。

①朗读学习目标；②快速说出关键词明确目标，提高同学的有意留意。

其次部分：新授内容设计探究活动1：读课本“世界主要工业区与环境污染分布图”，了解环境污染区与主要工业区之间的关系，并完成分析：环境污染的分布规律与世界主要工业区的分布规律具有______性。

由于人类对_______、_______的不合理利用会造成严峻的__________，并直接破坏__________。

ks5u内容解析］教材重点突出了工业生产对地理环境的不利影响，图中几个世界工业密集地区，环境污染程度大、种类多，表达了环境污染的分布规律与世界主要工业区的分布规律具有明确的相关性。

可见，人类对资源和能源的不合理利用会造成酸雨等严峻的工业污染，并直接破坏生态环境。

探究活动2：过度开采自然资源产生的问题：ks5u内容解析］工业生产需要大量的原料和燃料，工业的快速进展导致资源的供需冲突日益突出，加上资源不合理的开采利用，破坏了资源的再生功能，加速了资源的耗竭并引发一系列生态破坏（见表1）。

以常见的采煤炭资源和地下水资源的不合理利用为例来说明，为引入后面的污染治理打下基础。

针对以上问题，对资源的开发要适度合理，可再生资源的开发利用速度不能超过其补给、再生和繁殖需要的时间。

【关键字】条件工业地域的形成条件与发展特点【知识构建】各工业生产部门之间往往存在各种联系，工业联系又导致工业在某个地域集聚，从而形成工业地域；发育程度高的工业地域往往形成专业化工业城市。

工业如果在某地过分集聚，就会产生一系列问题，最终导致工业分散。

其知识结构如图1所示。

【教学目标】1．通过构建本节课的知识结构，查漏补缺、巩固知识。

2．理解工业地域的形成与发展条件，并运用其原理分析评价目前我国与世界工业集聚和分散趋势。

3．利用典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。

【重难点分析】1、复习重点：工业地域形成与发展条件，工业集聚的优势，工业分散。

2、复习难点：如何辩证看待工业集聚和工业分散。

【课前准备】教师需根据《考试说明》、教材、学生的学情精心编制导学案，认真批阅导学案，查找学生对本部分内容学习存在的共性问题和个性问题，并进行归类，决定课堂策略，学生阅读《考试说明》和教材，完成教师编制的导学案，提前梳理主要知识点，找出自己的薄弱点和疑难点，以提高复习效率。

【课堂活动设计】第二部分：复习内容设计考点诠释1：工业联系与工业集聚。

工业联系的类型主要有产品联系，即前一工厂的产品作为后一工厂原料投入（如图1）；因共用根底设施或出于劳动力成本的考虑，一些工厂在地理空间上集聚在一起的空间联系（如图2）；生产技术、市场信息等的联系。

有工业联系必然导致工业集聚。

工业集聚在一起，可以充分利用根底设施，加强彼此之间的交流和协作，降低运费和能源消耗；扩大总体生产能力，最终降低成本，提高利润，获得规模效益。

探究活动1：合作探究工业联系与工业集聚【典型例题1】[典型例题1]近年来，我国新建电解铝产能主要分布在西北地区。

图18为2010年前铝工业主要部门及其在我国的主要分布省区示意图。

读图完成（1）—（3）题。

（1）西北地区大规模发展电解铝业的优势条件是A．廉价而充足的能源B．良好的生态环境C．充足的原料供应D．良好的工业根底（2）电解铝业由东、中部转移到西北地区，会导致西北地区A．能耗降低B．运输成本减少C．污染排放增加D．产品价格提高（3）与电解铝相关产业在我国中西部某些地区集聚无关的是A．生产成本降低 B．加强彼此交流与协作C．形成规模效应D．导致恶性竞争答案：（1）A （2）C （3）D思路点拨：:（1）从电解铝工业分布的省份看，都有丰富的能源资源。

《工业生产和地理环境》教学设计《工业生产和地理环境》教学设计《工业生产和地理环境》教学设计一、教材依据课程标准要求高中地理教学能够从地理原理和地理规律上让学生了解世界工业生产的有关知识，要求初步掌握分析工业生产区位因素的方法，能够举例说明工业地域的形成条件与发展特点，并且能够结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

鲁教版《工业生产和地理环境》就是基于这个课程标准而设计的，它从属于必修二第三单元《产业活动与地理环境》。

国家课程标准没有具体规定学习哪些、学习多少个工业地域类型，内容的选择也没有具体的要求，因此，教师在教学中要善于选择能够满足教学要求的内容进行教学，同时教师也要发动学生进行社会实践，通过调查活动感知工业区位问题，让学生懂得人类社会的生产活动要与地理环境相适应，才有利于社会和环境的持续发展。

二、设计思路本节内容包括三个板块：影响工业区位的因素，工业地域的形成，工业生产对地理环境的影响。

三个板块之间联系既很紧密，有自成体系。

教师在讲授本节内容时要注意引导学生明了三者之间的关系，注重理性的分析。

教材图文并茂，内容丰富，向学生传递的知识很多，完全可以调动学生学习的兴趣；同时，工业生产就在我们身边，学生耳闻目睹的现象很多，教师可以充分挖掘这些有效教学资源，运用案例教学方法，实现教学方式的变革，完善教学理念，提高教学效益。

但是，教材中也有很多独特的设计，需要教师用心思考，比如：针对工业区位因素的分析，教材只有一幅图片和简短的文字内容，并配以知识窗《工业区位论》，但教师要让学生明白在整个工业地理部分中这个板块是很重要的，熟练掌握这个知识点有助于学习后面的两个板块；工业地域的形成是本节中的教学重点，也是难点，要引导学生分析工业地域形成的因素；工业生产活动对地理环境的影响来自生活，学生见惯多了，相信难度不大，但学生分析时是否全面、准确，值得教师关注。

本节中还有三个活动内容，选材即注重知识的归纳和梳理，又注重技能的提升，教师要充分利用这三个活动案例，实现教学效益的提升。

高中地理的说课稿9篇高中地理的说课稿9篇说课稿还需注重语言表达的准确性和流畅性，使用简洁清晰的语言，避免术语混淆和信息冗余，使观众或听众易于理解。

以激发观众或听众对教学的兴趣和关注，并推动教学的有效开展。

现在随着小编一起往下看看高中地理的说课稿，希望你喜欢。

高中地理的说课稿（篇1）一、说教材1.本节内容的地位和作用农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导力量。

本章教材是前一章“农业地域的形成与发展”的姊妹篇。

教材紧紧围绕人地关系这一主线，紧扣工业地域的形成与发展这一主题，阐述了工业生产活动与地理环境的关系。

是高中地理人文地理部分的重要章节，尤其是本课所研究的以意大利工业小区为代表的发展模式贴近社会实际，对我国(尤其是河南省)农村剩余劳动力数量庞大的现状具有明显的现实意义，符合“学习对生活有用的地理”的新课程理念。

2.注重“双基”的三维目标根据新课程标准的要求，在注重对基础知识和技能培养的基础上，确立以下教学目标：●知识与技能目标：学会独立或合作进行工业形成与发展的调查;掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。

提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力;结合工业区的分布图分析工业地域的形成条件与发展特点。

学生自已收集有关工业区的图文资料分析其形成的条件与发展特点;联系本地工业实际分析工业生产活动的合理选择和布局以及对当地自然环境的影响。

●过程与方法目标：初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。

●情感态度与价值观目标：激发探究地理问题的兴趣和动机;关注全球的、我国的、当地的工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感;培养学生的创新意识、求变意识;增强对资源、环境的保护意识。

3.教学重点与难点：天文四季划分的依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化，对于这个问题的理解涉及立体几何知识，而学生空间思维能力不强，所以这部分既是重点也是难点。

为了更好地贴合当前的教学需求，本人整理了一份地理教案，主题为“工业”。

希望能够对教师备课和学生学习都有所帮助。

一、教学目标1.了解工业产生的历史和背景。

2.了解工业在世界上的分布和发展现状及其影响。

3.了解工业革命的起源和影响。

4.掌握工业化对环境和社会经济带来的影响。

二、教学内容1.工业的背景和历史了解工业产生的条件和原因，掌握工业的历史和发展过程，了解工业技术的发展和产业的转型。

2.工业在世界上的分布和发展现状了解工业在不同国家的发展现状，分析工业化的影响和意义。

掌握工业在世界上的地理分布和发展现状，了解发达国家和发展中国家之间的差距和挑战。

3.工业革命的起源和影响了解工业革命的起源和影响，分析工业革命对社会和经济的影响。

探究工业革命在不同国家和地区的影响和传播，了解现代工业化的发展和趋势。

4.工业化对环境和社会经济带来的影响了解工业化对环境和社会经济带来的影响，探究工业化与可持续发展的关系，分析解决矛盾和问题的方法和措施。

三、教学方法1.课前布置家庭作业，搜集和整合相关资料，阅读参考书籍和文献。

2.课堂讲解和授课，结合多媒体和图示，增加视觉效果和生动性。

3.学生小组或个人分组设计，开展工业调研和探究活动。

4.学生展示和分享，进行讨论和互动，激发学习热情和积极性。

5.评价和总结，给出针对性建议和策略，提高学生素质和能力。

四、教学评估1.了解学生对工业问题的理解程度和掌握情况。

2.评估学生参与探究和调研活动的能力和水平。

3.考察学生口头和书面表达能力和文字写作水平。

4.综合考虑学生的课堂表现和课后作业，给出评价等次和建议。

五、教学资源1.教材和参考书籍：《地理》教材、《人文地理学》、《经济地理学》等。

2.科学实验室和设备：计算机、投影仪、各类软件和模拟器等。

3.网络资源和课外资料：百度学术、知网、谷歌学术等，以及各类地理考试网站和论坛。

六、教学建议1.扩大教学资源、拓展学科视野。

2.灵活运用多媒体、增加教学兴趣。

高中地理工业说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是高中地理中的“工业”这一单元。

在接下来的时间里，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

首先，我们来明确本单元的教学目标。

通过本单元的学习，学生应能够：1. 理解工业的基本概念、工业发展的历史及其对人类社会的影响。

2. 掌握工业分类的基本知识，了解不同工业部门的特点和作用。

3. 认识工业布局的基本原则和影响因素，能够分析工业区位选择的基本规律。

4. 通过案例学习，培养学生的地理实践能力和解决实际问题的能力。

5. 增强环境保护意识，理解可持续发展在工业发展中的重要性。

接下来，我们来看看教学内容的安排。

本单元的教学内容主要包括四个部分：1. 工业概述：包括工业的定义、工业发展的历史阶段、工业对经济和社会的影响。

2. 工业分类与部门：介绍工业的分类方法，以及主要工业部门的特点和功能。

3. 工业布局：探讨工业布局的原则、影响因素，以及工业区位选择的理论和实践。

4. 工业与环境：讨论工业发展与环境保护的关系，以及实现工业可持续发展的途径。

在教学方法上，我们将采用多种教学手段相结合的方式。

首先，通过讲授法向学生传授基础知识，确保学生对工业有一个全面的认识。

其次，利用案例分析法，选取具体的工业发展实例，引导学生深入分析和讨论。

此外，我们还将采用小组合作学习的方式，鼓励学生通过团队协作完成一些实际问题的解决方案。

最后，通过多媒体教学资源丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，我们将按照以下步骤进行：1. 引入新课：通过展示工业发展的历史图片和视频资料，激发学生对工业学习的兴趣。

2. 知识讲解：系统讲解工业的基本概念、分类和布局原则，确保学生掌握核心知识点。

3. 案例分析：选取具有代表性的工业发展案例，引导学生分析工业发展的区位因素和环境影响。

4. 小组讨论：分组讨论工业发展中的环境问题和可持续发展策略，培养学生的团队合作能力和创新思维。

工业地理人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课工业地理这一主题，这部分内容选自人教版高中地理教材。

工业地理作为地理学科中的重要组成部分，对于学生理解人类活动与自然环境的关系，以及经济发展的地域性特征具有重要意义。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程及评价方式五个方面进行详细阐述。

一、教学目标本节课的教学目标旨在使学生掌握工业地理的基本概念、工业布局的原则及其影响因素，培养学生的空间思维能力和分析问题的能力。

同时，通过对不同类型工业区的了解，激发学生对地理学科的兴趣，增强他们对可持续发展理念的认识。

二、教学内容1. 工业地理概述：介绍工业地理的定义、研究内容和意义。

2. 工业布局的原则：讲解影响工业布局的主要因素，如资源、市场、交通、劳动力等。

3. 工业区的类型与特点：分析不同类型的工业区，如资源型、市场型、交通型等，并探讨其特点。

4. 工业发展与环境保护：讨论工业发展对环境的影响，以及如何在工业发展中实现环境保护。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。

2. 案例分析：选取具有代表性的工业区案例，让学生通过分析案例，理解工业布局的实际应用。

3. 小组讨论：分组讨论不同工业区的特点和问题，培养学生的合作能力和交流能力。

4. PPT辅助教学：利用多媒体教学工具，直观展示工业地理的相关知识，增强学生的理解。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示工业区的图片和数据，引起学生的兴趣，简要介绍工业地理的概念。

2. 讲解新知：详细讲解工业布局的原则和工业区的类型，通过实例加深学生的理解。

3. 案例分析：展示具体的工业区案例，引导学生分析其布局特点和存在的问题。

4. 小组讨论：学生分组讨论各自观点，并向全班汇报，教师点评，总结讨论成果。

5. 课堂小结：回顾本节课的重点内容，强调工业发展与环境保护的关系。

工业说课稿人教版尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版高中地理中的“工业”这一章节。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“工业”这一章节在高中地理教材中具有重要的地位。

它是人类经济活动的重要组成部分，与农业、交通等章节密切相关，共同构成了经济地理的核心内容。

本章节主要介绍了工业的区位因素、工业地域的形成和发展以及传统工业区和新工业区的特点等内容。

通过对这些内容的学习，学生能够了解工业生产的基本原理和规律，认识到工业在国民经济中的重要作用，以及工业发展对地理环境产生的影响。

教材在编写上注重知识的系统性和逻辑性，通过大量的实例和图表，帮助学生理解抽象的地理概念和原理。

同时，教材还设置了丰富的活动和问题，旨在培养学生的思维能力和实践能力。

二、学情分析授课对象是高二年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。

但是，对于工业生产的实际情况和工业区位因素的综合分析，还缺乏深入的理解和认识。

在学习方法上，学生习惯于被动接受知识，自主学习和探究能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）理解工业区位因素的含义，能够分析不同工业部门的主导区位因素。

（2）掌握工业地域的形成条件和发展特点，能够举例说明工业集聚和工业分散的现象。

（3）了解传统工业区和新工业区的分布和特点，能够对比分析它们的差异。

2、过程与方法目标（1）通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（2）通过实地考察或网络调研等活动，提高学生的实践能力和地理信息收集处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到工业发展与地理环境的相互关系，树立可持续发展的观念。

（2）培养学生的创新意识和合作精神，激发学生对地理学科的兴趣。

第三单元 产业活动与地理环境第二节工业生产与地理环境 第3讲 工业生产活动对地理环境的影响【课前调研】查找信息：利用网络、报刊书籍查找或者向亲戚朋友了解两三种不同类型的工业在发展过程中会带来怎样的污染？其中应包括轻重工业、传统工业和新兴工业。

【课堂活动】思考：象农业生产一样，工业生产活动对地理环境的影响也包括有利和不利两个方面，先请你结合生活体验归纳有利影响。

探究活动1：读课本“世界主要工业区与环境污染分布图”，了解环境污染区与主要工业区之间的关系，并完成分析：根据学案要求，查找信息，分析思考，填写答案（见下面环境污染的分布规律与世界主要工业区的分布规律具有______性。

因为人类对_______、_______的不合理利用会造成严重的__________，并直接破坏__________。

【典例剖析】1．下图是某城镇“2008年城市布局图”及“2015年城市规划图”，图中①②③④⑤⑥分别代表火电厂、皮革厂、化工厂、服装厂、大型商场、自来水厂。

读图回答下列问题。

（1）规划图与现状图相比，有两处布局有了较合理的改变，请指出并说明理由。

一是 处(填序号)，理由是______________________________________； 二是 处(填序号)，理由是_________________________________________。

(2)规划图中仍有两处布局明显不合理，请指出并说明理由。

一是 处(填序号)，理由是______________________________________________________；二是 ，理由是________________________________________________。

(3)该地政府部门打算在甲地规划建立一家大型有色冶金厂，这一计划引起了周边地区居民的极大不满，试分析其原因。

探究活动2：过度开采自然资源产生的问题：图6探究活动3：超量排放废弃物产生的环境问题：探究活动4：由于工业盲目追求经济效益，导致环境问题越来越严重，我们应该采取什么措施，避害趋利，尽量减少工业生产对环境造成的负面影响。