中国科学院上海巴斯德研究所2016年秋季入学博士研究生招生复试工作方案【模板】

AA所招收博士研究生复试规程一、主要依据：结合院发招字[2012]39号《关于2012年秋季入学博士研究生录取工作的通知》等相关文件精神，按照德、智、体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺毋滥和公开、公平、公正的原则，认真做好复试、调剂和录取工作。

二、复试组织管理。

复试在招生领导小组指导下进行。

三、复试线划定和复试安排。

复试线根据院招生工作会议精神并参照国家线划定我所复试线。

具体划线请见附件一。

按录取数1：1.3组织复试。

复试时间和程序安排见附件二。

请过线的同学直接在规定的时间参加复试。

参加复试的考生应携带准考证、学历证书原件（往届生必带，应届毕业证书入学时校验）、盖红章的硕士成绩单、身份证，个人简历、获奖等相关证明材料、彩色照片2张（贴复试表上），备复试报到及参加复试时查验。

复试考生须带政治审查材料，加盖公章并密封，应届毕业生由考生所在学校院系学生办公室出具，非应届毕业生由档案所在单位人事部门出具。

四、复试考核方式。

专业面试。

由我所依照不同专业，重点对考生研究生阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩进行考察。

由考生对本专业的认识进行10分钟的PPT介绍。

主要包括：个人基本情况介绍，本科及研究生期间所学专业基础知识，本学科前沿知识掌握情况、综合运用知识能力、论文发表情况，科研能力介绍，所获奖项，专业英语水平等。

英语面试。

英语口语听说能力测试，主要测试考生运用外语知识与技能进行口头交流的能力，由我所复试组专家直接用英语进行测试。

注重考生综合素质考核，加强对考生大学阶段学习成绩、科研活动以及工作业绩的考察，将其做为录取与否的重要依据。

复试应体现公平、公正、公开的原则。

五、政审工作思想政治考核必须严格遵循实事求是的原则，复试时统一上交由考生所处的系学生工作办公室出具的《研究生考生政治表现审核表》。

根据国家教育部对录取研究生工作要求，应对考生进行政治审核。

加强面试环节面谈，对有异议的学生进行调查。

六、最终成绩分配。

上海中医药大学
硕士、博士研究生招生考试复试办法
为了完善我校研究生的复试标准，规范复试程序，保证复试工作公开、公平、有序进行，根据教学〔2017〕9号-教育部关于印发《2018年全国硕士研究生招生工作管理规定》的通知、教学厅[2017]2号—教育部办公厅关于做好2017年招收攻读博士学位研究生工作的
通知、教学〔2014〕4号-教育部关于印发《2014年招收攻读博士学位研究生工作管理办法》的通知，结合我校实际情况，制定本办法。

第一章总则
第一条复试是进一步确定考生资格，进一步考查考生的专业素质和能力，综合素质和能力以及创新精神和创新能力的重要环节，是录取工作的重要依据。

复试工作的原则是坚持科学选拔，坚持公
平公正，坚持全面考查，突出重点，坚持客观评价，坚持以人为本，增强服务意识。

第二条所有拟录取考生均必须参加复试，复试合格后方能录取。

第三条考生复试比例（参加复试人数与本校招生规模数之比）原则上为1.2:1。

中国科学院上海巴斯德研究所是由中国科学院、上海市政府、法国巴斯德研究所三⽅共建的科学研究机构，是⾪属于中国科学院，专注于重⼤传染病领域及相关学科的独⽴法⼈事业单位。

上海巴斯德研究所⾯向国际科学前沿和国家战略需求，聚焦重⼤传染性疾病的致病机制和免疫病理规律等关键科学问题，开展基础与应⽤型研究，推动病原学、免疫学、疫苗学等学科的发展；以解决免疫治疗（抗体、疫苗等）的共性瓶颈技术问题为着⼒点，为特⼤型城市公共安全提供科技⽀撑和解决⽅案。

研究所已承担了⼀批国家重⼤科研项⽬，已取得了⼀系列原创性的成果和科学贡献，⽬前正处于快速健康发展的阶段。

同时，研究所正在深化创新国际合作体制机制，向着建成标杆式国际化研究所迈进。

现⾯向社会公开诚聘以下⼈才：⼀、招聘岗位及职责、任职条件、联系⽅式/ t r > t r b d s f i d = " 2 7 6 " > t d w i d t h = " 1 6 % " b d s f i d = " 2 7 7 " > p b d s f i d = " 2 7 8 " > s p a n l a n g = " E N - U S "b d s f i d = " 2 7 9 " > I P S - 2 0 1 7 0 6 - 8 / s p a n > / p > / t d > t d w i d t h = " 1 0 % " b d s f i d = " 2 8 0 " >职位编号招聘部门岗位名称及⼈数基本任职条件岗位职责IPS-201706-1病原微⽣物致病机制的结构⽣物学结构⽣物学助理研究员1名1.分⼦⽣物学、⽣物化学、⽣物物理学相关专业背景，具有博⼠学位；2.熟悉蛋⽩质结构⽣物学，能熟练运⽤常⽤的晶体结构解析⼯具，具有结构研究相关经历；3.⼯作认真负责，有团队合作精神；4.具有良好的中英⽂读写能⼒，在英⽂期刊发表过相关领域第⼀作者的研究性论⽂1.负责蛋⽩及蛋⽩复合物的晶体制备，结构学数据的收集并利⽤结构分析软件进⾏结构解析；2.根据科研需求参与实验室各课题的相关研究⼯作；3.协助指导课题组研究⽣课题研究；4.协助实验室运⾏管理⼯作。

中国科学院上海巴斯德研究所
博士学位论文盲审申请表
导师意见：
导师是否已对论文进行审核：是否
导师是否同意送审：是否
导师签字：年月日
中国科学院上海巴斯德研究所制表
中国科学院上海巴斯德研究所
研究生学位论文盲审评阅书
论文题目
学位类别: □理学硕士□工程硕士□理学博士
学科专业: （请填写二级学科）
培养单位: 中国科学院上海巴斯德研究所
中国科学院上海巴斯德研究所制
论文评阅意见
盲审专家信息（研究生管理部门填写）。

上海生化所分两轮复试,我只参加了第一轮。

第一轮复试前,面试同学通过抽签分为A,B,C,D四个组,我分为A组;学生按照抽签分组情况分别到各复试小组的五位老师处进行一对一面试。

每位同学与每位老师的单独面试时间为15-20分钟,其中有两位老师兼为英语考核老师。

面试成绩为:综合素质面试成绩*80%+英语面试成绩*20%,然后再初试成绩*30%+面试成绩*70%=总成绩。

如果参加第二轮复试,它是在一个大会议室进行,几个老师轮番问你问题只进行一轮,大约时间为15-20分钟。

以下我具体说说我的情况。

第一位老师是一个男老师,我对他的评价就是抬杠。

他首先让我做个简单的自我介绍。

实际上我已经做了一个英文的自我介绍了,但是他让我用中文介绍我有点意外,我就简要说说我的家乡,学校,出生年月日,想报考的专业是细胞。

实际上我没有把我的英文自我介绍翻译给他说,因为我觉得写得有点矫情。

他又问我看过哪些文献,记住了,文献是相当重要的一环,而这一方面我疏忽了。

我说我看的文献很少,,他问我看哪些文献,我说看了综述性的文献,他让我谈谈我所看的综述性文献。

我说我做的设计实验蚯蚓抗菌肽的提取中有关于日本“蚓激酶”文献,其实我在考研的一年里几乎没有看过任何文献,在大三上学期我看了高级生化有关的文献,时间太长一时没有想起来,就算想起来文献内容也忘的差不多了。

老师见我吞吞吐吐的样子显然知道我在此方面没有准备。

另外我犯了一个严重的错误,我直接坦白的告诉他我的文献搜索能力比较差,这再次证明我文献看得少。

这是一个另外的教训,复试中你要做的是推销你自己,你得想方设法的证明你比别人强,可我一贯的思维方式就是检讨我自己,对自己的态度比较消极,一个对自己能力都存在疑问的人怎么能从事科研这个艰巨的工作呢,我需要在这个方面做一个深刻的反省。

那个老师接着问,你对科研怎么理解的。

我说科研做一些创作性的工作,可以实现自己的价值,可以做出很大的贡献,因为科学技术是第一生产力。

博士研究生复试工作方案一、前期准备工作1.调研研究方向和导师背景：了解研究方向的最新发展动态和热点问题，查阅导师所发表的论文和研究成果，深入了解导师的科研背景和研究方向。

2.查阅相关资料：对研究方向的相关领域进行广泛的文献调研和资料查阅，确保对自己感兴趣的问题进行深入了解，并且能够提出合理的研究问题。

3.准备复试材料：整理自己的简历、学术论文、获奖证书等材料，确保材料的完整性和准备充足。

二、复试材料准备1.简历撰写：详细列出个人的学术背景、科研经历、发表论文、专利和项目经验等，突出个人的优势和研究潜力。

2.学术论文准备：整理已发表的学术论文和未发表但已完成投稿的研究成果，准备详细的论文摘要和研究成果的描述，突出研究的创新点和实践价值。

3.获奖证书整理：整理过去获得的学术和科技竞赛的获奖证书，突出个人在学术和科研领域的成就，展示个人的独立思考和解决问题的能力。

三、面试准备1.研究方向准备：针对研究方向的热点问题和争论点，准备相关的问题和解决方案，确保对研究方向的理解和关注点与导师的研究方向相符。

2.学术英语准备：复习和准备一些学术用语和短语，提高在面试中的表达能力，确保能够准确、流利地陈述自己的研究计划和想法。

3.面试问题准备：根据过去的面试经验和同行的建议，整理一些常见的面试问题，并进行模拟面试，提前准备好自己的回答，增加面试的自信心和自信度。

四、面试过程1.自我介绍：简洁明了地介绍个人的基本情况、研究背景和研究兴趣，突出个人的优势和研究潜力。

2.专业知识答辩：根据导师和考官的提问，准确回答与自己研究方向和相关领域的专业知识问题，展示自己的专业能力和学术素养。

3.研究计划陈述：准备详细的研究计划陈述，包括研究问题、研究方法、研究内容和预期成果等，突出研究的重要性和创新性，以及个人的研究能力和潜力。

4.学术讨论和互动：与导师和考官进行深入的学术讨论和互动，回答问题和提出问题，展示自己的学术思维和解决问题的能力。