二年级上册音乐课件-打花巴掌 (1)｜人音版(简谱)(2014秋)

2020/11/26
3
打花巴掌呔一月一，小朋友们在一起。 打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。 打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。 打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。 （提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 采朵牡丹花牡丹花。 ×× ×）
2020/11/26
4
茉莉花
2020/11/26
5
你听到歌曲中唱了哪些 花？
2020/11/26
6
茉莉花
茉莉花
海棠花
2020/11/26
腊梅花
牡丹花
野菊花
玫瑰花
7
• 提 着篮子去采花， • 茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
• 采 朵玫瑰花呀
• 采 朵牡丹花 牡丹花
2020/11/26
8
打花巴掌呔一月一，小朋友们在一起。 打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。 打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。 打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。 （提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 采朵牡丹花牡丹花。 ×× ×）
2020/11/26
9
小小创作家
打花巴掌的，五月五，我们 一起来跳舞。 打花巴掌的，六月六，我们 一起拍皮球。 打花巴掌的，七月七，我们 一起下象棋。 打花巴掌的，八月八，我们 一起吹喇叭。 打花巴掌的，九月九，我们 大家齐步走。 打花巴掌的，十月十，我们 大家要诚实。
2020/11/26
10
童年，我们玩这些……
打花巴掌
2020/11/26
1
打花巴掌
2020/11/26
2
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：

山东儿歌《打花巴掌》
构思：山东快书的节奏+说+唱+拍手+学过的古诗
当地个当 当地个当 当地个当地格当地格当
1.打花巴掌 的 三 月 三 我 爱 家 乡 2.打花巴掌 的 四 月 四 我 爱 家 乡
沂蒙 山 柳琴 戏
火车到 临 沂站 了 ！
希望大家创编出更多的《打花巴掌》，让我们的 《打花巴掌》在课间活动中响起来
人教版 音乐 二年级上册
火 车 到 达 北 京站 ！
学唱北京儿歌
《打花巴掌》
海棠花
江 西 腊
野菊花
玫瑰花
牡丹花
1.打花巴掌 的 2.打花巴掌 的 3.打花巴掌 的 4.打花巴掌 的
五月 五 六月 六 七月 七 八月 八
我们从小 我们从小 我们从小 我们从小
（ 爱跳 舞 ） （ 种豆 豆 ） （ 开飞 机 ） （ 吹喇 叭 ）

Page 17
按节奏读词
打花巴掌 的dai, 一月 一， 我 们 从小 爱学 习。
Page 18
2、学习歌曲 下面就请同学欣赏北京童谣《打花巴
掌》(出示课件) (1)师放录音,初步感受歌曲旋律。(欣
赏的同时,比较和以前学过的童谣有哪 些不同的地方?) (2)再次放录音，生随音乐拍手，感受 节奏。
Page 3
教材分析
在音乐教材中，本单元的主题为“童趣”，这在 儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《打花巴掌》 就是十分典型的游戏歌曲，整首歌曲情绪热烈， 活泼，有节奏感，曲调简单易记朗朗上口。教材 中同学之间边拍手边歌唱，表现了同学们团结友 爱，快乐游戏的情景。“玩是孩子们的天性”因 此，我想游戏定能让学生产生浓厚的兴趣，同时 也体现了“课程标准”以兴趣爱好为动力，在实 践活动中体验音乐的基本理念。
歌曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演 唱，学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法 来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处 处在生动活泼的气氛中进行，由易到难， 并通过师生接唱逐步完成教学目标。完成 后老师出示各种花，边范唱边在黑板上 “采花”勾起学生强烈的好奇心和新鲜感， 引导学生边完整演唱，边记忆歌词。
Page 25
5.图谱衔接，旋律教学 这一环节，老师通过“去采花”
“海棠花” “野菊花” “牡丹花”等 旋律，边唱，边将相应花朵在黑板上 摆成旋律线，带领学生根据图谱模唱。 鼓励学生在听，看，唱的过程中，解 决音高问题，熟悉歌曲旋律。并能顺 利的从律动教学环节进入到教唱教学。
Page 26
6、演唱歌曲，动口动脑 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入
念一念
的（dai)
Page 22
n 打 花 巴 掌 的，二月 二 (er)，

。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 1:14:47 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
打花巴掌
打花巴掌
打花巴掌
❖ 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，
❖ 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
❖提 着篮子去采花， ❖茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
❖采 朵玫瑰花呀
❖采 朵牡丹花 牡丹花
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
茉莉花
茉莉花
海棠花
腊梅花
牡丹花
野菊花
玫瑰花
• 提 着篮子去采花， • 茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
• 采 朵玫瑰花呀
• 采 朵牡丹花 牡丹花
打花巴掌
打花巴掌呔一月一，小朋友们在一起。 打花巴掌呔二月二，我们来玩丢手绢。 打花巴掌呔三月三，摘来荠菜煮鸡蛋。 打花巴掌呔四月四，我们都来讲故事。 （提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花，采朵玫瑰花呀， 采朵牡丹花牡丹花。 ×× ×）
茉莉花
你听到歌曲中唱了哪些 花？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:52:38 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021

打花巴掌 的， 一月 一， 我 们 从小 爱学 习。
dāi
打花巴掌
北京童谣
一月一，
二月二，
打花巴掌的，
三月三，
四月四，
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X |
一
yi
xi
打花巴掌 的，一月一一，我 们 从小 爱学习习。
er
er
打花巴掌 的，二月二二，我 们 从小 爱画画。
san 打花巴掌 的，三月三三，我 们 从小
si 打花巴掌 的，四月四，我 们 从小
shan 爱爬山。
zi
爱画画 爱爬山 爱写字
说唱风格的北京童谣，
请输入标题
既有说的部分，也有唱的部分。
问题：
北京小朋友提着篮子干什么去了？
茉
海
江
莉
棠
西
花
花
腊
（翠菊）
野
玫
牡
菊
瑰
丹
花
花
花
啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦
人音版小学音乐二年级上册
打花巴掌
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩梳小辫。 你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
2/4 XXXX X | XX X | 2/4 X.X XX | XX X |
XXXX X | XX X | X.X XX | XX X | 一
1＝G
打花巴掌
从小 从小 从小
爱画画 爱爬山 爱写字
创编歌词:
wu 打花巴掌的，五月五，我们一起/从小（

。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4、采花律动，激发兴趣
• 这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律 动，随音乐，体验打花巴掌采花的无穷乐 趣。在律动中熟悉旋律部分音乐。
• 而教师本人强化参与者，合作者身份，以 增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体 验平等、和谐、民主的师生关系。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
唱一唱
3 . 2 3 2 │1 3 2 │ 6 . 1 2 2 │1 3 2 │ 提着篮子 去采 花 茉 莉 花 呀 海棠花 5 5 5 3 2 │ 1 3 2 │2 . 2 2 6 │ 5 5 │ 江 西 腊 那个 野 菊 花 采 朵 玫瑰 花 呀
6 6 5 6 3 │ 2 1 3 │ 2 — │×× × │ 采 朵 牡 丹 花 牡 丹 花 （拍 掌）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
6、演唱歌曲，动口动脑
• 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入歌 曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演唱， 学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法来降 低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在 生动活泼的气氛中进行，由易到难，并通 过师生接唱逐步完成教学目标。完成后老 师出示各种花，边范唱边在黑板上“采花” 勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，引导学 生边完整演唱，边记忆歌词。
• 学法：唱歌教学主要采用听唱法，同时运用到创 设情境、体验感悟、培养共同合作精神，鼓励自 主创新的方法，让学生在丰富多彩的教学活动中， 成为真正的主体，从情绪上给予学生正向引导， 激发学生自主探究主动学习的兴趣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学过程
• 为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设 计了以下八个教学环节：

《打花巴掌》教学设计（演唱课）一、教材分析：（一）结构分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍，一段体结构。

（二）歌词分析：“打花巴掌”是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按节奏报花名，念着合辙押韵的顺口溜：其中“说”部分出现的鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的歌词，赋予了“打花巴掌”新的生命，也将成为孩子们喜欢的音乐游戏。

另外，歌词中也多次出现北京话，如：和等。

（三）旋律分析：歌曲为五声A 商调式，旋律欢快、流畅。

演唱部分由五个乐句组成，除第四乐句外其余乐句均出现，在教学过程中可通过发现相同旋律的重复来辅助学生准确学唱，特别是第五乐句的不同（2- ）。

二、教学目标：（一）知识与技能：1. 学生能有表情、准确地演唱歌曲，并乐于和同学合作拍手。

2. 初步了解北京传统游戏，知道歌曲《打花巴掌》是北京儿歌及其旋律为五声音阶的特点。

（二）过程与方法：通过模唱，发现相同的旋律；通过合作，体验北京儿歌“打花巴掌”的特点及音乐带来的快乐。

（三）情感态度价值观：学生能积极参与音乐活动，喜欢这首说唱风格的北京儿歌。

三、教学重点：学生能有表情、快乐地与同学合作表现歌曲。

四、教学难点：在初步感知旋律特点的基础上准确演唱。

五、教学过程：儿话音（一）谈话导入、文化背景1. 谈话引入游戏话题：导言：同学们，你们最喜欢和小伙伴们玩什么游戏？2. 分别观看游戏图片（背景音乐为《打花巴掌》伴奏）：（1）师生互动说一说图片上的游戏（2）切入主题游戏“打花巴掌”：①导言：你们知道“打花巴掌”是什么游戏么？②老师介绍：“打花巴掌”是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按节奏报花名，念着合辙押韵的顺口溜。

（二）揭示课题趣味学习1. 揭示课题《打花巴掌》：过渡语：今天我们就一起来学习这首和游戏同名的北京儿歌《打花巴掌》。

2. 初听歌曲：（1）感受音乐活泼的情绪（2）听辨歌曲演唱形式——说唱结合3. 出示歌词：4.学习“说”部分：（1）教师示范节奏（2）学生模仿：手打二拍子固定节奏，读歌谱节奏（3）分析节奏特点：①一、三小节不同，二、四小节相同②按节奏特点进行师生接龙、生生接龙活动（4）出示第一段歌词：①教师完整示范第一段歌词，并明确“的”字读音tai：②师生歌词接龙（5）学习第二、三、四段歌词①学生自主学习②引导学生发现“一月一”“爱学习”合辙押韵的特点③通过歌词合辙押韵的特点，师生一起创编歌词④完整拍手表现“说”部分5. 学习“唱”部分：（1）出示歌谱，教师范唱：过渡语：你听一听歌曲唱了什么？（2）再听，随音乐出示歌曲唱到的花：（3）学唱旋律： ①分句学唱：A. “唱”部分第一、二乐句： a. 学生随教师模唱 b. 发现旋律规律c.学生跟琴模唱，注意一、三小节旋律走向的变化，唱准附点节奏及音高。

打花巴掌
二年级上册音乐课件
教学目标： 1、 情感态度与价值观:学生通过学习《打花巴掌》 能够感受到歌曲“阳光快乐”的情绪情感. 2、 过程与方法：在本课的教学中，学生通过聆听， 思考，模仿，编创，游戏等过程方法使学生能够在 动并快乐中来学习本课内容。 3、 知识与技能：学生能够熟练并有感情的演唱歌 曲《打花巴掌》；能够够以拍手游戏的方式来表现 歌曲。能够模仿四个十六分音符加四分音符、八分 附点后十六分音符的节奏型。并能够初步认识并感 受到附点节奏的作用。
教学重难点： 教学重点：学生能够熟练并准确的演唱 歌曲《打花巴掌》 教学难点：学生能够准确的模仿四个十 六分音符加四分音符、八分附点后十六 分音符的节奏型。以及对附点节奏型的 感受。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
从小 爱 画 画。
从小 爱 爬 山。 从小 爱 写 字。
04. 拓展延伸
课堂小结 同学们今天学习了有意义的童谣，
增长了不少知识，也认识了许多种美 丽的花。祝贺你们的收获！希望大家 课下继续观察、思考，编出更好的童 谣。
下课！
15
谢谢观看
02. 新课导入
提问1：
《打花巴掌》这首歌曲和我们以前学 的歌曲有什么不同呢？
8
问题2：
听完《打花巴掌》大家知道这是一首是哪里 的民谣吗？应该用怎样的感情来演唱？同学 们你们知道吗？赶快思考一下·····
03. 歌曲分析
茉莉花
茉莉花
海棠花
腊梅花
牡Hale Waihona Puke 花野菊花玫瑰花百合花
牵牛花
丁香花 木棉花

它单的表击现形此式处与童编谣辑《猫母和老版鼠标》有题什么样不式同？
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
3
请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意附点
音单符节击奏。此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
• 四级 • 五级
2022/2/15
11
请同学们想一想：这首歌曲应该用怎样的声音、
怎单样的击情绪此演处唱呢编？辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
12
请同学们用有弹性的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
4
请同学们跟老师手打恒拍读歌词。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
5
老师范唱歌曲的旋律部分，同学们看谱倾听。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
6
老师分句教唱歌谱，注意唱准附点节奏。
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
13
同学们会做打花巴掌游戏吗？
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15