议论文阅读指导与训练

议论文阅读指导及练习福州时代中学徐丽华议论文是一种以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

初中语文课本中的议论文篇目较少，而纵观近年来全国各地中考语文试题，许多蕴含丰富人文精神的议论文却得到各地出卷者的青睐。

议论文“以理服人”，不同于记叙文“以情感人”，对于理性思维还在发展的初中学生来说，阅读、理解议论文存在一定的困难。

为此，本文就议论文知储备、基本题型及解题技巧做一些介绍，以期增加同学们对议论文的认识，提高议论文阅读的解题能力。

议论文知识储备（一）议论文三要素：1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张。

只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

但要特别注意以下两点：①要分清论题和论点。

论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。

而论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。

②要区别材料和观点。

材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。

2、论据：是证明论点的材料。

它是被论点统率．为论点服务的。

常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。

事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。

道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。

、3、论证：指运用论据证明论点的过程和方法。

议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的，因此论证时是论点与论据之间逻辑联系的纽带。

常见的论证方法有：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

议论文阅读指导和训练 1一、议论文的定义议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。

新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。

作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文的类型：立论文、驳论文二、议论文三要素：论点论据论证一）论点：作者的主张、看法、观点。

（正确、鲜明）★论点出现的形式和位置1、论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。

2、位置：准确分析、归纳论点的关键在于关注论点的位置：①标题；标题有时就是文章的中心论点，这样的标题是一个明确的判断、完整的表述。

如：《大力弘扬奋斗精神》②开头；有的文章开头旗帜鲜明地提出论点，或者引相关材料提出论点，或者归纳事例、名言提出论点。

要注意文中的提示语对论点的暗示作用。

③结尾；有的文章先提出分论点，层层论述，到结尾再归纳出中心论点。

如果一篇文章开头部分有明确表明观点的语句，文末又有相同或相近的语句，以开头为论点。

④文中（论述过程中）：有的文章论点的提出往往有一个过程，需要经过一番论述。

注意承上启下的过渡句。

⑤此外，还有的中心论点隐含在论证中，需要归纳概括：(1)抓住中心词；(2)使用陈述句式(有些递进式结构的议论文，往往在结论处以反问句作结，应将反问句变为陈述句才可作为论点)，不用代词、比喻句；(3)论点表述明确、全面；(4)语言简洁，文意通顺，不可华而不实。

地址：三乡分校：三乡镇华丰花园翠雨居19、20号（雅居乐酒店对面）电话（0760）89989158 1要注意区分： 1．论题与论点论题是作者论述的对象和范围；论点则以论题为前提，是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。

初中语文议论文阅读指导与练习一、议论文的三要素:论点、论据、论证。

二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式:立论、驳论。

(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用:作用二个要点。

具体如下:①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。

格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点,从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。

格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。

格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。

格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。

⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。

格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。

(或更有趣味性,吸引读者往下读2、分析论据的类型和作用:论据可分为道理论据和事实论据二种类型。

答题要点二个方面: (1、明确论据类型;(2、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与中心论点与分论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下:这是……论据,在文中起着证明……(论点,如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。

补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2、补充名人事例要注意字数限制。

小升初议论文阅读指导和练习(含答案)在阅读议论文时，要注意找出作者的观点，即论点。

论点应该是明确的判断，不能是疑问句、短语或比喻。

同时，要注意区分中心论点和分论点。

一篇议论文只有一个中心论点，而分论点是中心论点的支撑材料。

2、理解论据和论证的作用论据是支持论点的事实、数据、例证等，而论证则是通过论据来证明论点的正确性。

理解论据和论证的作用，可以帮助读者更好地理解作者的观点，并判断其是否有说服力。

3、分析作者的论证方式作者的论证方式可以是归纳、演绎、比较、类比等。

分析作者的论证方式，可以帮助读者更好地理解文章内容，并判断其逻辑是否严密。

4、理解文章的语言特点议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。

理解文章的语言特点，可以帮助读者更好地理解作者的观点，并判断其表达是否恰当。

5、分析文章的结构议论文的基本结构由论点、论据、论证三部分组成。

分析文章的结构，可以帮助读者更好地理解文章内容，并判断其逻辑是否严密。

三、练题1、下面哪个选项不属于议论文的主要特点？A、以议论为主要表达方式B、具有说服性C、以记叙、说明、抒情为主要语言方式D、由论点、论据、论证三部分组成答案：C2、阅读下面一段话，找出其中的中心论点。

“安全教育是学校教育的重要组成部分。

学校应该加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识，增强学生的自我保护能力，确保学生的人身安全。

”A、学校应该加强对学生的安全教育B、学校应该提高学生的安全意识C、学校应该增强学生的自我保护能力D、学校应该确保学生的人身安全答案：A3、下面哪个选项不属于议论文的考点分析？A、准确把握文段的观点B、理解论据和论证的作用C、分析作者的论证方式D、分析作者的个人经历答案：D本文主要介绍了如何分析和概括一篇议论文的论点，并确定论据与论点之间的关系。

在确定论点时，可以通过分析文章的内容、论据、题目、关键词和分论点等方法来找到中心论点。

在概括论点时，要用明确的判断或述句式，有明显的倾向性，并抓住中心词。

中考议论文阅读指导及练习一、考试要求： 1.对论点的辨析、判断、提取、归纳；例如：请结合全文，概括作者的主要观点（宿迁2013中考）。

2.对论据类型（事实论据、道理论据）的认识、分析，对论据作用的把握；例如：联系上下文，理解第⑥段中划线的句子（宿迁2013中考）3•对论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证）的辨识及作用的把握；例如：第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么（宿迁2013中考），4.对论证结构的整理、划分；例如：根据全文回答，作者为什么说“阅读是最有情义的”。

（宿迁2010中考） 5.对论证方式（立论、驳论）的分辨； 6.对议论文语言（准确性、概括性）的了解；7.对文章思想和内容的理解、认识和评价。

例如：请联系全文，说说作者所说的“真正意义上的书”能够给读者带来怎样的阅读感受（宿迁2012中考）二、方法指导： 1.关于论点：从标题、开头、结尾等处找（也要注意中间），通过分析论题找论点，由语言的表述形式判断论点（肯定或否定句），根据语言标志来判断论点（“总而言之”我“认为”足“以证明”等），根据论据判断论点； 2.关于论据：区分事实论据和道理论据，概括事实论据，分析论据的作用（论据都是用来证明观点的，这个观点不一定就是全文的中心论点，有可能只是一个分论点），补写论据； 3.关于论证：列举确凿的事实来证明论点，增强文章的说服力；道理论据具有很强的论证力量；比喻论证可以使论证浅显易懂，形象生动，易于被读者接受；对比论证从正反两方面进行论述，能更加鲜明的表明作者的观点。

答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。

（2）事实论据，从哪个角度，或具体而有力地来证明……论点。

（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。

（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

4.关于论证结构：语言表述格式，先通过引出论点或分论点，再用的例子或名言加以论证，最后……得出的结论。

初一衔接班议论文阅读指导和练习一、议论文的主要特点1、议论文的主要表达方式是议论,即用概念、判断、推理来表示作者的观点，阐明道理;或者批驳别人的错误意见，指出其谬误.因此，它具有说服性.2、议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成的，即所谓议论文的三要素。

3、议论文的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的。

议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。

议论文的阅读,所选文章内容上侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育.试题以主观试题为主，也有开放性试题.二、议论文的考点分析：1、准确把握文段的观点(包括中心论点和分论点）论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也就是文章阐述的中心问题，而中心论点就是作者观点的核心。

准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：A、论点与论题。

论题是作者论述的对象和范围;论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子.论点不能是疑问句，不能是一个短语，不能使用比喻.B、中心论点和分论点。

有些文章既有中心论点，又有分论点。

要记住：一篇议论文一般只有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用.分论点是中心论点的支撑材料。

此考点的考查形式是找出或概括文段的中心论点。

(1）论点的提出方式：①最常见的是放在开头，有的是旗帜鲜明地提出；有的是引用提出;有的是归纳事例或名言提出。

要注意文章中的提示语对论点的暗示作用。

②放在结尾的，往往是先提出分论点，层层论述,在结尾处归纳中心论点。

要注意总结归纳性的语言.③放在文章中间的,往往观点的提出有一个过程,经过一番论述后，再提出中心论点，一般驳论性的文章，经常采取此种方法.要注意承上启下过渡性的语言。

还有的中心论点隐含在论证中，这就要读者去归纳。

这种文章阅读难度比较大,要很好的研究文章内容和题目的关系，才能归纳出来(不过在中考中,很少选这样的难题）.④很多的时候，题目往往就是这篇文章的中心论点。

议论文考点及答题指津论点：是一个明确，通俗易懂的句子（不能是否定句不能是疑问句不能带修辞）位臵：题目、开头、结尾、在关键词后（综上所述、因此、由此可见等）能否调换位臵：总结各段段意，他们之间是递进的关系或者他们与文中那句话照应论证思路：1、分层（总分总、分总、总分）2、概括段意3、用首先、然后、其次、最后把层意连接起来语言表述：首先提出分论点，其次运用什么充当什么论据来论证论点，最后告诉我们什么补充事实论据：例子+出现论点论据：道理论据（名人名言、古诗词、谚语）事实论据（古今中外名人事例）论证方法：举例论证（具体有力的论证什么）道理论证（充分有力的论证什么)比喻论证（生动形象的论证什么）对比论证（突出的论证什么）某词是否可以删除：1解释词语2表示推测/限制3结合原句内容分析4追加句5若删去与事实不符6体现议论文语言的严密性反问句的作用：加强语气，起强调的作用一、阅读下面这篇议论文，完成文后各题。

(9分)谈尊严①“人不可有傲气，但不可无傲骨。

”这是著名画家徐悲海的座右铭。

是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊严。

②自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事帆责，使我不得开心颜”；有李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”：有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”……他扪都是活得有尊严的人。

③人活着要有尊严，因为尊严是自我激励的精神武器，是一个人顶天立地的前提。

当一个活得没有尊严的时候，人生对他已经没有任何意义，他的行为不被人们肯定，他的生活失去价值，于是他只能苟且地活着。

所以，一个人，只有当他活得有尊严的时侯，他在这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。

④古希腊有一句谚语：“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。

”也许很多人对此感到不解，但我却明白其问的深意。

因为做人没有尊严，没有了能人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生方向，甚至会遗臭万年。

议论文阅读技巧与思维训练窍门阅读是我们获取知识和信息的重要方式之一，而在阅读的过程中，理解一篇议论文往往需要一些技巧和思维训练。

本文将介绍一些有效的阅读技巧，并分享一些提升思维能力的窍门，帮助读者更好地理解和分析议论文。

一、有效的阅读技巧1. 理清文章结构：在阅读之前，先浏览文章的标题、导语和段落开头，帮助理解主题和大致结构。

然后，有针对性地读取每个段落，理解作者的观点和论证逻辑。

2. 关注段落中心句：每个段落通常都有一个中心句，该句概括了该段落的主旨。

找到并理解中心句，有助于把握整个段落的内容。

3. 注意转折词和连接词：转折词和连接词在议论文中常用于引导观点的转变和段落之间的衔接。

例如，“然而”、“但是”、“另外”等词语，要仔细理解它们在文章中的意义和作用。

4. 辨别事实与观点：区分事实和观点是阅读议论文的关键。

事实是可以被证明的客观存在，而观点则是作者主观的看法。

通过辨别事实和观点，我们能够更清楚地理解作者的观点倾向和论述策略。

5. 学会提问：在阅读过程中，积极提问有助于思考和深入理解。

可以提出关于作者观点的质疑，思考自己的立场并探寻证据。

这样可以培养批判性思维，帮助我们更全面地理解并评估议论文的内容。

二、思维训练窍门1. 扩展词汇量：充实词汇量是扩展思维和理解文章的基础。

通过学习新词汇，我们能更准确地理解作者观点，理解词语所蕴含的深层含义。

2. 阅读多样化的文章：广泛阅读不同主题和不同类型的文章，如历史、文学、科学、社会等，能够培养多元化思维和思考的广度。

这样我们能更灵活地理解并分析不同观点的议论文。

3. 练习逻辑推理：逻辑推理是理解议论文的重要能力。

可以通过解题和思维训练来提升逻辑推理能力，例如解析悖论、推理谬误等。

4. 反复思考和总结：在阅读完一篇议论文后，可以花时间反复思考和总结作者的观点和论证逻辑。

通过总结和思考，我们能够加深对文章的理解，并在下次阅读时获得更好的体验。

三、结语阅读是一种思维的过程，需要我们掌握一定的技巧和进行思维的训练。

议论文阅读指导一、议论文的文体特征议论文是一大类，其中又包括若干不同类别，如政论文、驳论文、学术论文、杂文等，它们又各有特点。

以下说的是一般议论文的特征。

1、它的主要表达方式是议论，即用概念、判断、推理来表明作者的观点，阐明道理；或者批驳别人的错误意见，指出其谬误。

因此，它具有说服性。

正如叶圣陶先生讲的：“议论文是以说服他人为成功的。

”2、它的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即所谓议论文三要素。

论点的提出，最常见的是放在文章开头，称为“开门见山”，然后有层次地分析证明这一论点，最后得出结论，即形成这样一个模式：提出问题（论点）----分析问题（用论据论证）----解决问题（结论），但也有一些文章并不是把论点放在开头的，放在中间或结尾的也不少。

这要因文而异。

3、它的语言是以议论为主，而记叙、说明、抒情等也有，都是为议论服务的。

议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、鲜明。

根据以上特点，掌握议论文的阅读方法，要注意以下几个要点：1、找出全文的中心论点，把握文章的中心。

论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也是他文章阐述的中心问题，而中心论点，也就是作者观点的核心。

阅读论文，抓住了文章的中心论点，也就是抓住了“牛鼻子”。

再从此出发，去分析和理清结构、把握全文，就比较容易了。

议论文的中心论点因文而异，多数放在文章开头，但也不尽相同。

放在开头的，一般比较好把握，但审视它是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。

放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。

放在文中的这种文章，往往观点的提出有一个过程，经过一番论辩后，再提出中心论点，一般驳论性的文章、读后感一类文章，多采取此种方法。

还有的中心论点隐含在论证中，这就需要读者去归纳。

这种文章阅读难度较大，要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。

很多时候，题目往往就是这种文章的中心论点。

不管放在何处，只要读者留心题目、论点的位置、分析议论展开后的段落、层次结构，中心论点是可以找到的。

议论文的阅读训练方法议论文也是一种运用十分广泛的文章体裁。

知识短文《议论文的阅读》指出：“阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。

此外，还要把握文章的结构和语言。

”这一句话就是我们进行议论文阅读的纲要，要提高议论文阅读能力，必须按照这个纲要从“抓准论点、找准论据、断准文章的论证方法、分析议论文的结构、分析议论文语言的严密性和逻辑力量”这五方面认真进行训练。

（一）抓准论点。

抓论点有以下几种方法。

1. 标题关联分析法。

就是根据标题与中心论点的关系和作用，直接抓住或分析出论点的方法。

议论文的标题与中心论点的关系有四种：①揭示论点，例如：课文《应有格物致知精神》、《正确的答案不止一个》；②暗示议论的缘由，例如：《纪念白求恩》③提示论点，例如：课文《中国人失掉自信力了吗》④提示议论的范围，例如：《谈骨气》、《想和做》。

2. 位置关系分析法。

先从论点的常规位置出发，到文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点；再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、题目的关系，分辨出中心论点和分论点。

论点的呈现情况有以下几种：（1）统领文章整体或者与题目吻合的观点是中心论点，例如：《谈骨气》开篇第一句话“我们中国人是有骨气的”，就其位置及其和题目的联系看，我们能肯定这句话是中心论点。

（2）在反复出现的观点性语句中，首先出现的、较全面的、肯定性判断语句是中心论点。

又如《想和做》第五段中有“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一句，第七段中又有“一面做，一面想。

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明，想和做是紧密地联结在一起的”一句，将这两句相比较，不难判断前句是中心论点，后句不过是归纳并且揭示了想和做的辩证关系。

（3）有些题目就是中心论点，而提挈段落、层次的中心句就是分论点。

例如《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》，在论述了中国共产党的“光荣业绩”之后的第9—17段，每一段的段首句都提挈了全段内容，这些段首句就是各段的分论点。