如何辨析语言表达是否得体

语言表达得体、准确【解题技巧】一、考点梳理语言表达“得体”，即要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使用语言。

符合语境要求，即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言；语体包括口语语体和书面语体，书面语体又有政论语体、文艺语体、科技语体和应用语体等；感情色彩包括褒义、贬义和中性。

语言表达“准确”，要求遣词造句能客观、恰当地叙述事实，描摹物象，阐明道理，说明特征，传达思想感情。

“准确”要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

“准确”的要求一般可分为两个方面：一是准确地反映客观实际，文字与事实相符；二是目的性明确，语言确切，措辞得当。

考查特点：语言表达“得体”，在课标卷中很受重视，要多关注。

（1）一般都会单独设题考查。

主要题型有语言修改、语境补写和开放性试题三种。

（2）题型多样化。

往往放在综合的语言情景中与语言表达连贯、简明、生动等一起考查。

（3）设题体现生活性。

近年来出现了开场白、广告、宣传语、串台词、请柬、倡议书、情景问答等题型，体现出浓郁的生活性。

语言表达“准确”，在课标卷中不属于命题热点，备考时可适度关注。

（1）考点综合化。

一般不对该考点单独设题考查，命题往往是各个考点的有机结合，综合性强。

（2）设题情景化。

要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化背景之中。

考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生需置身于情境中去解决。

二、答题方法语言表达得体的解题方法：（1）看称谓语。

明确说话的对象，注意称谓、口气、措辞的得体。

（2）看谦敬辞。

主要看谦敬辞是否错位。

（3）看表达语气的词语是否生硬武断。

如“务必”“一定”“现决定”等词语是否符合语境。

（4）看语体色彩。

如使用口语还是书面语，感情色彩是否误用。

（5）看话题是否集中，中心是否突出。

情景表达题一定要围绕规定话题或中心展开答案，切忌漫无目的，信马由缰。

（6）看文本的基本要求及格式规范。

语言得体知识点总结莅临一、语言得体的基本原则1. 礼貌原则在交流中，应该尊重对方的感受，避免使用冒犯性的言辞或语气，保持谦恭和礼貌。

2. 简明原则在表达观点和信息时，应该言之有物，不啰嗦废话，让对方易于理解和接受。

3. 正确原则在语言使用上，不能使用错误的词语或语法，应该避免出现语病或歧义，以免引起误解或困扰。

4. 适当原则在不同的场合和不同的对话对象中，应该使用适当的语言方式和用词，避免不当的用语引起他人反感或误解。

二、语言得体的用词和表达1. 正确使用辞别在称呼对方时，应该使用合适的称谓和敬称，尊重对方的身份和地位，避免粗鲁或冒犯的用词。

2. 避免使用俗语和粗言秽语在交流中应当尽量避免使用俗语和粗言秽语，保持文明的用语方式，尊重他人和自己的形象。

3. 适当使用感叹词和语气词在交流中，适当使用感叹词和语气词可以增强语气的情感表达，但要控制使用频率和场合，避免过度夸张或不自然。

4. 避免使用歧义词语在表达观点和想法时，应该尽量避免使用歧义词语，不确定的用词会给人造成误解和困扰，应当使用具体和明确的词语表达自己的意图。

三、语言得体的语法和句式1. 符合语法规范在语言表达中，应该遵守语法规范，使用正确的句式和语法结构，不擅自创造新词或新语法，以免引起困扰和误解。

2. 恰当使用修辞手法在表达时应该适当使用修辞手法，如比喻、排比、对仗等，增强语言的表现力，但要控制使用频率和场合，避免过度矫饰和不自然。

3. 避免句式单一在交流中应当注意避免句式单一，增加句式多样性可以提高语言的表达力和吸引力，更容易引起对方的注意和共鸣。

四、语言得体的语言表达技巧1. 分析思考后再言在表达观点和空见时，应该在慎重分析和思考后再言，避免冲动和随意发言导致错误说法或不负责任的言论。

2. 注意语速和语音在交流时，应该注意控制语速和语音，不要言多语快，徒增难以理解，应该清晰慢条斯理地表达，使对方易于接受和理解。

3. 适当使用语音语调在表达情感和态度时，应该适当使用语音语调，加强语气和情感的表达，但要注意不要过分夸张和不自然。

语言得体知识点总结
考虑对象：语言得体首先要考虑的是与谁交流，即交流对象的身份、地位、文化背景等因素。

在与长辈、上司、客户等交流时，应该使用更加恭敬、尊重的语言；在与同事、朋友、家人等交流时，则可以更加亲切、随意一些。

考虑场合：不同的场合需要不同的语言风格。

在正式场合，如会议、演讲、面试等，应该使用更加庄重、严谨的语言；而在休闲场合，如聚会、聊天等，则可以更加轻松、随意一些。

考虑目的：语言得体还要考虑交流的目的。

如果是为了表示感谢，应该使用恭敬的语言；如果是为了获得对方的原谅，应该使用诚恳的语言；如果是为了反映问题或提出建议，则应该观点鲜明、表达清晰。

注意语气和措辞：语气和措辞也是语言得体的重要方面。

应该根据交流对象、场合和目的的不同，选择适当的语气和措辞。

比如，在表达请求时，可以使用委婉的语气和措辞，以避免给对方造成不必要的压力或不适。

避免冒犯和误解：在使用语言时，应该避免使用冒犯性的语言或过于直白的措辞，以免引起误解或冲突。

同时，也要注意使用敬辞和谦辞，以示尊重和谦虚。

使用礼貌用语：礼貌用语是语言得体的重要组成部分。

在交流中使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，可以增加语言的亲和力和友好度，有助于建立良好的人际关系。

总之，语言得体是一种重要的社交技能，需要在日常生活中不断积累和实践。

通过考虑对象、场合、目的等因素，选择合适的语气和措辞，使用礼貌用语，避免冒犯和误解，可以更加有效地与他人进行交流，建立良好的人际关系。

语言运用之表达得体（一）考点识记所谓“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件。

既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。

表达得体的4种技法第一、分清对象1.注意区分对象讲话或书写时应考虑谁是听话者或阅读者，要充分考虑对象的特征(诸如性别、年龄、职业、身份、素养、性格、气质、爱好甚至禁忌等)。

同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点不同，取舍要有别。

例如，祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异。

对儿童，可祝他永远健康；对年轻人，可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，可祝他长命百岁。

2．准确运用尊称、谦称“家大舍小令外人”是对谦称、敬称的最好概括。

即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。

3．注意特殊词语的使用有些词语有固定的用法，如“美轮美奂”只指建筑物的高大华美；“举案齐眉”只适用于夫妻之间；“鼎力相助”只适用于对方，是敬辞。

[针对训练]1．(2021·南宁模拟)下列各句中，表达得体的一句是( )A．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。

B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。

C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。

【答案】C【解析】A项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。

B项，“笑纳”，用于请别人接受礼物。

D项，“惠顾”，对象运用错误，欢迎客人光临时用惠顾。

[附1] 常见的谦辞一览表第二、注意场合俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要在不同的场合说不同的话。

语言得体知识点总结大学一、什么是得体的语言得体的语言，主要指的是在交流中尊重他人的感受，表达得体、得当的语言。

它包括以下几个方面：1. 尊重他人：得体的语言首先要能够尊重他人的意见和感受，不轻易伤害他人的感情，不以一己之见强加于人。

2. 符合场合：得体的语言要能够符合不同的交流场合，不同的人群和不同的环境，避免出现不适宜的言辞和用词。

3. 适度的表达：得体的语言要能够适度地表达自己的情感和观点，既不能过于保守和含蓄，也不能过于激烈和直接。

二、得体的语言的重要性得体的语言对于一个人的社交能力、职场竞争力和人际关系的发展都有着重要的影响。

首先，得体的语言能够给人留下良好的第一印象。

在人际交往中，最初的几句交流往往决定了彼此对对方的评价。

如果一个人在交流中使用得体的语言，那么他就会给人一种成熟、有教养的印象。

相反，如果一个人在交流中使用不得体的语言，就很容易给人留下不良的印象，甚至导致人际关系的破裂。

其次，得体的语言能够提高个人的社交能力。

在社交中，一个人使用得体的语言，不仅能够更好地融入人群，还能够更好地表达自己、与他人交流。

这对于一个人的社交能力的提升是非常有益的。

再次，得体的语言能够促进个人的职场发展。

在职场上，一个人的言行举止和用语都会直接影响到他的职业形象和职业发展。

如果一个人在职场上使用得体的语言，他就会让领导和同事对他的能力和形象产生良好的印象，为自己的职业发展打下良好的基础。

最后，得体的语言对于维护人际关系有着重要的作用。

在人际交往中，各种矛盾和冲突往往源自于交流不当。

如果一个人能够在交流中使用得体的语言，就能够更好地处理各种矛盾和冲突，维护良好的人际关系。

三、如何使用得体的语言使用得体的语言，需要根据不同的情境和人群，运用不同的表达方式和用词角度。

具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 尊重他人的感受。

在交流中，要善于倾听他人的意见和感受，不轻易批评和指责他人，不随意伤害他人的感情。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。

所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。

所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。

所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。

所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。

【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。

能力层次为E级，占3～6分。

“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。

它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

语言表达：得体得体，指言语、行动等恰如其分。

语言表达的得体，是指根据交际语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。

通俗地说，所谓得体，就是根据需要说相应的话。

得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。

一、如何做到得体？（一）看准对象，掌握分寸说话写文章一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。

注意交际对象的差异：语言交际首先必须适应对象的情况，对不同的对象采用不同的语言形式。

所谓“不同的对象”是指对象的不同特点，即不同的社会背景、不同的文化层次、不同的语言习惯等。

其次是考虑交际双方的关系，如父子、夫妻、师生、同事等。

双方关系不同，所采用的语言就不同。

禁忌语（1）生老病死的禁忌语：中国人避讳说“死”，西方人忌称别人“老”。

（2）节庆日的禁忌语：婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”“病”。

（3）职业的禁忌语: 渔民忌“翻”，戏班忌“散”“伞”，商人忌“干”“蚀”。

（4）私隐的禁忌语: 家庭情况、年龄、收入、感情生活。

语言的分寸感源于人对生活的态度和对存在的体认，世上早有“为人处世和说话办事要讲分寸”的劝勉，古人也讲“中庸之道”，即“不偏不倚”“过犹不及”的道理，说到底就是“分寸”的问题。

一个人在社会上若把握不好分寸，就说不好话，办不好事，更难以与人愉快地交往。

办事的轻重缓急、说话的生疏深浅、处世的态度、感情的厚薄上都有分寸。

（二）注意遣词、谦敬得当很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。

敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。

处什么位说什么话。

1.“家大舍小令外人”对别人称自己的长辈和年长的平辈时，冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时，冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

语言得体知识点总结总结语言得体是指使用得当、合适的语言表达方式，使交流更加流畅和有效。

在日常生活和工作中，掌握得体的语言表达是非常重要的，它不仅能够帮助我们更好地与他人沟通，还能够提升我们的个人形象和沟通技巧。

以下是一些语言得体的知识点总结：1. 文明用语文明用语是指在交流中使用得体、礼貌的语言。

例如，对于陌生人或长辈，我们应该使用尊敬的语气，避免使用粗鲁或不礼貌的用语。

在书面交流中，比如邮件或公文中，也应该使用得体的语言，避免使用口头语或俚语。

2. 正确的语法和词汇使用正确的语法和词汇是语言得体的关键。

不仅能够提升我们的语言表达能力，还能够帮助我们避免出现尴尬的语言错误。

因此，我们应该不断地学习和练习语法，积累丰富的词汇，并在实际交流中加以运用。

3. 发音和语调良好的发音和语调可以使我们的语言更加地道和得体。

在学习一门外语时，我们应该注重练习正确的发音，并模仿当地人的语调来提升自己的口语表达能力。

4. 听取他人意见在交流中，我们应该虚心地听取他人的意见和建议。

如果别人对我们的语言表达提出批评或建议，我们应该虚心接受，并努力改正自己的不足之处。

5. 避免语言歧视在交流中，我们应该避免使用歧视性的语言。

不管是对于性别、种族还是职业，我们都应该尊重他人的身份和背景，避免使用带有歧视色彩的语言。

6. 适当的语言风格不同的场合和对象需要不同的语言风格。

比如，在正式的商务场合中，我们应该使用严谨、正式的语言风格，而在朋友间或家庭中，可以使用更加随意、亲切的语言风格。

适当地选择不同的语言风格，有助于更好地表达自己和促进交流。

综上所述，语言得体是一项非常重要的语言技能，它不仅能够提升我们的交流效果，还能够展现出我们的教养和修养。

通过不断地学习和实践，我们可以逐渐掌握得体的语言表达技巧，使我们在交流中更加得体和自信。

高考语言得体知识点大全在高考语言考试中，除了对词汇、语法和篇章结构的掌握外，语言的得体使用也是评分的重要依据之一。

得体的语言使用不仅能够展现考生的文化修养和综合素质，还能够体现出其深度思考和理解问题的能力。

本文将介绍一些高考语言考试中常用的得体语言知识点，希望能够帮助考生在考场上发挥更好的水平。

语气得体在写作中，态度和语气的选择对于表达清晰、说明问题至关重要。

语气得体主要体现在以下几个方面：1.客观表述：在阐述观点和分析问题时，要力求客观，不带个人感情色彩。

例如，“据统计数据显示”、“事实证明”等是一些客观表述的常用短语。

2.适度主观：适度主观是指在客观表述的基础上，适当加入自己的观点和态度，但要注意不要过度偏颇。

例如，“我认为”、“在我看来”等是适度主观表述的常见方式。

3.谦虚谨慎：在表达自己观点时，要保持谦虚、审慎的态度。

例如，“我个人认为”、“或许”、“可能”等词语可以展现出谦虚的态度。

修辞得体修辞是语言表达中特别重要的一部分，通过巧妙的修辞手法，可以使文章更加生动、形象，增强表达力。

1.比喻和拟人：适当的比喻和拟人可以使文章更富有画面感。

例如，“溪水宛如一条银带”、“大自然的怀抱”等词语。

2.排比和对偶：排比可以使句子结构紧凑，表达更加有力。

对偶则能够使排比的效果更加突出。

例如，“不仅……而且……”、“或者……或者……”等句型。

3.反问和夸张：反问和夸张可以引起读者的思考和共鸣。

例如，“难道我们不应该珍惜眼前的幸福吗？”、“他追求的不是金钱，而是世界的震撼”。

文化得体高考语言考试要求考生了解并正确运用相关的文化知识。

得体的运用文化知识可以展示考生的综合素质和文化修养。

1.引用名言：在适当的场合引用名言可以增加篇章的深度和底蕴。

例如，“众人拾柴火焰高”、“世上无难事，只怕有心人”。

2.击中要害：在分析问题和阐述观点时，运用相关的文化知识可以使文章更有说服力。

例如，通过引用历史事件或者文化现象来支持自己的观点。

如何辨析语言表达是否得体“语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。

试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。

“得体”就是根据语境条件使用语言。

“语境”有“内部语境”（指文段上下文的具体语言环境）和“外部语境”（指言语交际时的各种情境条件）之分，“得体”，实际上就是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。

考试中，如何准确辨析语言表达是否得体呢？关键要注意以下五个辨析角度：（一）对象。

用语要看对象。

一指用语须研究说话者，符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语必须研究听话者，符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点，对象不同，措词用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。

如，同样是写伟人的逝世，不同的人写不同的伟人，写法各具特点。

雨果评论文学巨匠巴尔扎克之死：“从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上！”此句用文学性语言（星星、熠熠闪耀）暗扣巴尔扎克“文学巨匠”的身份。

恩格斯叙述伟大的思想家马克思之死：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。

”黄宗英写演员赵丹之死：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。

他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生之命之幕的。

”有人写音乐家聂耳之死：“经过23年的青春年华，过早地写下了他生命的休止符。

”以上三个句子分别用“停止思想”“落下生命之幕”“写下他生命的休止符”明显地扣合“思想家”“演员”“音乐家”的身份。

又如这样一道考题：某地拟修建一条高速公路，一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地，须加以砍伐。

各界人士闻讯后纷纷上书有关部门，要求修改设计方案。

请根据下列人物身份，各拟一句话，说明他们反对砍伐的理由。

植物学家说：历史学家说：美学家说：三种人身份不同，针对同一件事，说法应该各有侧重，请看答案：不能砍！这棵千年古柏是研究物种多样性及物种遗传的绝好样本。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课程要求知识精讲Ø初中知识复习：口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。

具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。

口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。

解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。

此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。

Ø高中技巧预习：（一）解答简明类题，应注意：①语言要简洁a.避免赘余。

即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。

b.避免啰唆。

就是尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。

②语言要明确a.消除歧义。

歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。

因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。

可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。

消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。

b.避免晦涩。

要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。

c.话题集中。

一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。

（二）解答得体类题，应做到“四看”：1．看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。

语言表达得体题答题技巧
语言表达得体是指在题答中，既要保证把自己的观点准确地表达出来，又能够处理好自己与别人的关系，使自己的发言不会引起对方的反感或刺激。

下面从以下几个方面来介绍如何才能够表达得体。

一、见仁见智
在提出论点和回答问题时，能够尊重他人，不要乱加指责和表决等，避免产生争议，而且能够看到他人的观点，把他们的想法也参考进去，这样才能够让双方都有收获。

二、说明清除
在回答问题的时候，要先弄清楚问题的内容，以免由于准确性方面的失误导致自己的言论反而误导他人。

清楚的回答能够让别人更容易理解你的观点，并能够正确地发挥自己的作用。

三、立足事实
在解释自己的观点时，无论是自己支持还是反对，都应当把自己的言论立足于事实，避免提出空泛的观点，例如：完全凭借感觉提出的观点等。

不仅如此，在讨论的过程中，应当注意不要把别人的反驳逻辑或论点搞混，以免误导他人或者自己理解出现偏差。

四、避免口气直白
无论是在回答问题还是发表自己的观点，应当尽量避免采用口气过于强硬，比如说一些带有威胁性的句子或者对对方直截了当的攻击性反驳，这样很容易引起他人的反感，反而无法让他们愿意听取自己的观点或者回答问题。

总之，语言表达得体是一种很重要的题答技巧，能够有效地帮助我们提出有说服力的观点，并且让双方能够达成共识，共同发展。

浅析语言表达的得体性发布时间：2021-03-15T12:11:54.717Z 来源：《中小学教育》2021年3月1期作者：范晓倩[导读] 语言表达的重点在于突出语旨，符合语境，彰显语效这三个方面，而语言表达的得体性要从这三个方面去衡量。

突出语旨要求语言表达能够把握内容中心，即得体是主旨的掌握。

符合语境要求语言表达要适应当时的话语环境，因时因地调整语言内容。

彰显语效要求语言表达能够把握适度原则和自然原则，从根本上体现语言的真善美。

范晓倩大田县鸿图中学 366100【摘要】语言表达的重点在于突出语旨，符合语境，彰显语效这三个方面，而语言表达的得体性要从这三个方面去衡量。

突出语旨要求语言表达能够把握内容中心，即得体是主旨的掌握。

符合语境要求语言表达要适应当时的话语环境，因时因地调整语言内容。

彰显语效要求语言表达能够把握适度原则和自然原则，从根本上体现语言的真善美。

关键字：主旨；情境；适度；自然中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）3-157-01“眼睛是心灵的窗户”，殊不知，语言亦可称作心灵的图画，借助语言我们可以很好地描摹和诠释自我的内心世界，在人与人之间架起沟通的桥梁，以此传递自我的思想与情感,在肢体接触的基础上进一步拉近心与心的距离。

语言，对于我们每个人而言不仅仅是必不可少的交际工具，更是一门艺术。

但是，并不是每个人都能很好地去鉴赏和运用这门艺术。

语言是把双刃剑，人与人之间的沟通是一个双向互动的过程，一旦无法合理而且得体的表达自我的认知态度、观念、看法的时候，往往就会造成“恶语伤人六月寒”的反效果。

所以，掌握语言表达的得体性显得尤其重要。

语言表达的重点无外乎突出语旨，符合语境，彰显语效这三个方面，而语言表达的得体性恰恰能从这三个方面去把握。

（一）得体即主旨，把握中心方能突出言语内容陈望道在《修辞学发凡》中提出“修辞以适应题旨情境为第一义”，修辞以适应题旨情境为第一义，不应是仅仅语辞的修饰，更不应是离开情意的“修饰”。