小学品德与生活二年级上册《遇到危险怎么办》教学案例

《遇到危险怎么办》教案教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、要远离危险，爱护自己的生命，健康快乐的成长。

3、学会观察生活感受生活，培养积极健康的生活态度。

教学重点：1、知道生活中可能发生和遇到的危险。

远离危险，提高防范和安全意识。

2、教学难点：让学生学会遇到危险时知道该怎么做教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，感知危险同学们，你们的生活温馨而快乐。

可是，你知道吗？危险常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！我们先来看几幅图片，看看图片上发生了什么事情？你想对图片上的小朋友说什么？生活中像这样隐藏着的危险还有很多，这些危险都藏在什么地方呢？遇到危险我们该怎么办呢？今天让我们一起来研究一下这个问题。

板书课题：遇到危险怎么办二、寻找危险1、先让学生观察图片，仔细找找，身边的危险在哪里？联系实际生活你经历过上面的某个场面吗？2、出示课件：指名说1）小朋友看电工焊器械。

2）一支没有燃完的花炮。

3）小朋友准备穿过施工现场。

4）点燃的蚊香，旁边是吹动的窗帘。

5）在树林里点燃树叶。

6）捅马蜂窝。

3、说说看，你发现生活中还有什么危险呢？教师小结：生活中的危险我们要注意避免，这样才能安全。

三、认识安全标志避开危险1、课件出示安全标志：你认识它们吗：2、你在哪里见过它呢？3、看到这些标志，我们应该怎样做呢？4、说说看，还有哪些安全标志呢？教师小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。

四、远离危险1、以小组为单位进行交流讨论课前所搜集到的生活中的危险，看看谁知道的危险多。

2、出示图片学生进行交流，遇到下面的情况，你会怎么做？同学们你知道吗？我们祖国正繁荣昌盛，社会上好人很多，但也有坏人呢。

你们要注意提防。

看图说一说：遇到下面的情况，你会怎么做? （1）小朋友，去汽车站怎么走？（2）小朋友，我们是来修水管的。

（3）这钱包是我丢的，快还给我！（4）你爸爸叫我来接你！”“我怎么不认识你？”……教师小结：同学们，我们要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。

上海教科版品社二上《主题4 遇到危险怎么办》教学设计一. 教材分析《主题4 遇到危险怎么办》是人教版品德与社会课程的第二册内容，本课主要让学生学会在遇到危险的情况下如何保护自己，提高他们的自我保护意识和能力。

教材通过生动的案例和图片，引导学生了解生活中可能遇到的危险，以及如何应对这些危险。

二. 学情分析本课的授课对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的安全意识，但遇到具体危险时，他们的应对能力仍然有限。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际，通过生动有趣的教学活动，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险，提高他们的安全意识。

2.让学生学会在遇到危险的情况下如何保护自己，提高他们的自我保护能力。

3.培养学生团结合作、互帮互助的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中可能遇到的危险，以及如何应对这些危险。

2.教学难点：让学生在遇到具体危险时，能够迅速、冷静地采取措施保护自己。

五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活中可能遇到的危险情境，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

2.案例分析：通过分析具体的案例，让学生了解在遇到危险时应该如何应对。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，共同探讨遇到危险时如何保护自己，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于教学呈现。

2.准备教学课件，用于辅助教学。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中可能遇到的危险情境，如火灾、地震等，引导学生关注本课的主题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的案例，让学生了解在遇到危险时，人们是如何应对的。

学生通过观察和思考，了解遇到危险时的应对策略。

3.操练（10分钟）教师学生进行一些实际操作，如模拟火灾逃生、地震避险等，让学生在实际操作中学会如何保护自己。

4.巩固（5分钟）教师提问学生，让他们回顾所学内容，巩固所学知识。

1、教科版小学二年级上册《遇到危险怎么办》优秀一等奖说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家上午好！我说课的内容是二年级品德与生活《遇到危险怎么办》，我将从教材、学情、教学流程这三方面来阐述我的理解和认识。

一、说教材（一）教学内容：本课是教科版小学二年级上册第三单元《我会照顾自己》中的一个活动主题《遇到危险怎么办》。

《遇到危险怎么办》这个活动主题又分为“危险在哪里”和“祝你平安”两个部分。

（二）教材的地位和作用：本课重点是引导孩子了解生活中基本的安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。

学生在今后的学习和生活中可以运用所学的知识，可以说这是一堂实践性，应用性很强的课。

（三）教材的编写思路：第三单元包含“出门看天气”、“红绿灯”、“遇到危险怎么办”三个活动主题。

“出门看天气”是让学生了解天气，季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。

“红绿灯”让学生认识常见的交通安全标志和生活密切相关的交通法规，进而掌握安全知识和一些简单的急救措施。

“遇到危险怎么办”是让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。

（四）教学目标：1、让学生知道生活中的危险在哪里，知道一些求救电话，知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。

3、从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，直接参与实践活动，学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。

（五）教学重难点：1、让学生知道遇到危险怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救2、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。

（六）教具准备：多媒体课件。

二、说学情：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易发生危险，受到伤害。

针对这种情况，有必要设置这一教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。

三、说教学流程（一）、创设情境，导入新课出示《失火》《有人落水》《触电》《有人打架》这四幅图片，让学生说一说都是什么场面？学生可能会说都是危险的场面。

综合实践教案遇到危险怎么办第一篇：综合实践教案遇到危险怎么办遇到危险怎么办综合实践活动三年级上册主题二活动创意：生活是美好的，但也有许多意想不到的事情会发生，而就三年级的学生来说，面对突发的事故，或束手无策，或采取不当的做法，这样都有可能造成严重的后果。

因而有必要让他们学会在险情发生时该怎么办。

于是，我就组织学生开展了这一主题的探究。

活动目标：1、通过本次活动，培养学生自己发现问题、自主探索、独立思考、与人合作交往、主体性地判断及更好地解决问题的素质和能力。

2、帮助学生认识各种灾害及危险情境，学会自救，增强避险能力。

3、培养学生获取信息和处理信息的能力。

活动形式：小组合作探究和个人独立研究相结合。

活动过程：第一阶段：创设情境，确定探究主题。

1、讲述最近本校一名学生被某一中学学生殴打的事件。

师：在这个事件中，旁观的同学是怎么做的？这样做对吗？2、你遇到过或耳闻目睹过哪些事故？这些事故是怎么造成的？带来什么后果？事故发生后人们采用什么措施救护？这些严重的后果是否可以避免？对于这方面的知识，你们想不想探究？第二阶段：自主探究问题。

指导学生在课外通过各种渠道（采访警察、电工，上网查阅，阅读书报……）进行信息的收集、整理，并填写《综合实践活动过程记录卡》。

第三阶段：汇报交流。

一、导入。

同学们，上阶段我们围绕着《遇到危险怎么办》的主题搜集有关的资料。

这节课，大家把自己搜集到的资料交流一下。

二、交流汇报。

小组交流并整理。

各小组长把本组同学搜集到的资料进行分类、整理。

2、班上交流。

各小组代表汇报，其他组的学生在倾听后可发表自己不同的见解，并展开讨论，达成共识。

3、模拟表演，评价。

三、教师小结。

第四阶段：评价反思。

1、说说通过本次活动，自己有什么收获？2、写一篇小短文，总结急救经验。

第二篇：《遇到危险怎么办》教案二年级品德与生活《遇到危险怎么办》教案教材分析：《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“注意安全”的第三篇课文。

《10 遇到危险怎么办》的教学设计执教：城步县希望小学杨爱春一、教学目标。

情感与态度：遇到危险不慌张，培养学生处理紧急突发事件的能力。

行为与习惯：知道基本的紧急求助和自救方法，从小学会自我保护。

知识与技能：会打119、110、120等急救电话。

二、教学重点和难点。

让学生知道遇到危险应该怎样处理，增强防范意识和安全意识，学会自救。

三、教学过程。

（一）、谈话导入。

1、师：同学们，前段时间我们到大礼堂观看了安全教育的录像，那老师想问一问：遇到地震时怎么办呢？2、指名让学生说说办法①如果在教室里：要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在自己的课桌下。

②如果在操场上：可以原地不动蹲下，双手保护头部，注意不要回到教室去。

3、师：同学们的办法可真不错,我们在生活中有时也会遇到危险，今天我们一起来学习第10课《遇到危险怎么办》。

（板书课题：遇到危险怎么办）4、打开书37页，齐读课题。

（二）、认识求助电话。

1、师：同学们，谁来说一说生活中会遇到哪些危险呢?生：交通事故、溺水、触电、煤气中毒、火灾等。

2、遇到这些危险时，怎么做呢？①及时通知大人。

②拨打求救电话。

3、师：那你们知道有哪些报警电话吗？生：119火警电话，110匪警电话，120急救电话（板书）师：你们知道的真多，119是火警电话，当发生火情时，可以拨打这个电话；110是报警服务台，当你发生危险或需要帮助时，可以拨打这个电话；120是急救电话，当发现有人身体发生异常，需要急救时，就可拨打这个电话。

4、在打求助电话时要注意点什么呢？①报警内容要真实，不要慌张，要冷静。

②说清出事地点、事态情况。

师：我们班的同学真聪明，把这么重要的办法告诉给了在座的老师和同学。

（三）、讨论：使学生懂得躲避危险及发生了情况后的自救方法。

现在我们一起来看看生活中遇到下面的情况怎么办？1、小红在家里烧水，有煤烟味怎么办？（38页图1）生：当房间有煤烟味，马上打开窗户通风。

2、小明因为学习的需要，想把书柜上的地球仪拿下来，怎么办？（38页图2）生：拿高处的东西，要让大人帮忙，不要自己单独站在凳子上去取。

教科版二年级上册品德与生活教学设计〔遇到危险怎么办〕教案〔遇到危险怎么办〕教案第—课时：危险在哪里教学目标：1、了解生活中会遇到各种危险，了解最根本的紧急求助和自救方法。

2、远离危险，保护自己的身体和生命，健康平安地成长。

3、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活感情。

教学重难点：1、学会最根本的紧急求助和自救方法。

2、学会处理危险事故的方法,培养正确对待危险的态度。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险〞。

1、课件播放放烟花时发生危险的故事。

2、提问：看了刚刚的故事，你想对故事中的小朋友说什么？为什么会有危险呢？3、揭题：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。

二、小组合作，商量交流，寻找“危险〞。

1、看课件，出示课本插图，找出危险。

2、课件播放P43的6幅图，指名说出危险所在。

3、小组合作，交流生活中的危险。

同学们，生活中的危险不仅仅这些，还有很多。

课前，老师已经安排大家去找一找，现在以小组为单位进行商量、交流，看看谁了解的危险多。

4、班级交流。

针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拨。

如：打雷为什么不能在树下5、小结：刚刚同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。

三、标志展示，情境表演，避开“危险〞。

1、课件出示书本44页的图片，认识平安标志。

请大家认真看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些平安标志，该怎么注意平安？2、小组交流平安标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。

有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。

3、课件展示〔书本第44页的4个平安标志〕老师展示搜集到了几个平安标志，谁认识它们？4、演一演，认识另类危险：①课件或者用投影展示这几幅在书本第45页，同学们也可以看书商量、表演。

②情境表演，请同学上台表演。

新课标教科版小学品德与社会《遇到危险怎么办》精品教案教材分析：“遇到危险怎么办”，低年级学生生活经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，容易引发危险受到伤害，我们的教学不仅要教给孩子一些基本的紧急求助和自救方法，更要教育孩子爱护自己的身体和生命，增强防范意识，远离危险。

所以教材首先是提示学生“仔细找找，身边的危险在哪里？”这里不仅要指出图中的危险情景，还要引导学生弄清危险在哪里，从而远离危险。

教材还从日常生活中的交通、水、火等安全教育深入到识别生活中还有坏人这个方面，引导学生发现身边存在的不安全因素以及如何避免。

第二部分“祝你平安”是安全行为指导，让学生掌握一些基本的自救方法。

教材给出的是少量个案，这时可以通过讲一些事例，或设计某个情境，让学生在活动中学会自护自救的方法。

活动目标：1、认识生活中的危险在哪里，认识安全标志。

让学生知道遇到危险应该怎么处理，知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、让学生远离危险，爱护自己的身体和生命，从而健康安全地成长。

活动时间：建议授课2－3课时活动过程：一、课前初探课前让学生通过各种途径（询问家长、询问别人、看电视、也可上网查找）了解我们周围所存在的危险，遇到这些危险该怎么办？为学习新课做好充分的资料和问题准备。

二、课中深究（出示课件）引入：有一天，星星不小心让身上着火了，小朋友，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤了？（指名学生说说办法。

）生：我们可以用手扑打。

生：我可以把衣服脱掉。

生：我应该打开水龙头把水浇灭。

生：我可以趴在地上滚一下。

……小朋友的办法真不错，我们生活中有时候会遇到危险，那我们怎么办呢？今天来学习《遇到危险怎么办》这一课。

（板课题）1、汇报展示，合作探究①认识生活中的危险在哪里？②小朋友，请你看画面想一想：这三个小朋友有危险吗？危险在哪里呢？（课件演示画面）●三个小朋友点燃花炮，其中一个男孩靠近燃着的花炮问：“怎么不响呢？”●请大家再看这一幅图（建筑工地上，前面有标牌：前方施工请绕行。

《遇到危险怎么办》教案第一课时：危险在哪里教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全地成长。

3、学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。

教学重难点：1、学会最基本的紧急求助和自救办法。

2、学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”。

1、课件播放放烟花时发生危险的故事。

2、提问：看了刚才的故事，你想对故事中的小朋友说什么？为什么会有危险呢？3、揭题：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。

二、小组合作，讨论交流，寻找“危险”。

1、看课件，出示课本插图，找出危险。

2、课件播放P43的6幅图，指名说出危险所在。

3、小组合作，交流生活中的危险。

同学们，生活中的危险不仅仅这些，还有很多。

课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。

4、班级交流。

针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地点拨。

如：打雷为什么不能在树下5、小结：刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。

三、标志展示，情境表演，避开“危险”。

1、课件出示书本44页的图片，认识安全标志。

请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些安全标志，该怎么注意安全？2、小组交流安全标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。

有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。

3、课件展示（书本第44页的4个安全标志）老师展示收集到了几个安全标志，谁认识它们？4、演一演，认识另类危险：①课件或者用投影展示这几幅在书本第45页，同学们也可以看书讨论、表演。

②情境表演，请同学上台表演。

（1）师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。

案例——遇到危险怎么办案例名称：《遇到危险怎么办》是冀教版小学二年级上册《品德与生活》第十课讲课教师：左维静（大厂县棋盘小学，小学一级）【教学设计】指导思想与理论依据《品德与生活课程标准》在实施建议中指出：以提升儿童的生活价值为目标。

《品德与生活》课程的实施过程，不是道德的说教，而是让学生在活动过程中去体验、去感悟，使儿童在参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活的基础上，实现“健康、安全的生活”、愉快、积极的生活”“负责任、有爱心的生活”和“动脑筋、有创意的生活”。

本活动是依据《课程标准》健康、安全地生活中“知道基本的紧急求助和自救办法”的基本要求设置的。

主要教育学生知道生活中有时会发生危险，要想办法保护自己。

教学背景分析教学设计背景：低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。

针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。

另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。

教材内容：1、本单元的教学目的：本单元的教学目的是对小学生进行安全教育，所以二年级上册编写了“注意安全”这一单元，教材设置了三个主题活动，分别为“遵守交通规则”、“远离危险”、“遇到危险怎么办”。

借助教材开展安全教育，授课前要设计详尽的主题、任务、目标、具体内容，根据《课程标准》的要求，本单元的教学目标是培养小学生的安全意识，交给他们一些处理紧急情况和自我保护法，增强防险、避险的能力。

本单元教学贴近学生生活，便于学生学以致用。

如学生通过看交通规则资料片和请交警叔叔讲交通规则，了解了交通规则的作用，能自觉遵守交通规则，认识交通标志;又如通过多媒体让学生认识常见的安全标志，知道哪些地方如易发生危险，不再去有危险的地方玩，防止受到伤害，不玩火，防触电;再如通过情景讨论和模拟表演，让学生知道基本的紧急求助和自救办法，遇到危险会打110、119、120等求助电话。

小学品德与生活教科版二年级上册我会照顾自己3.遇到危险怎么办教案模板范文小学品德与生活教科版二年级上册我会照顾自己3.遇到危险怎么办教案模板范文1教学目标《遇到危险怎么办》一课是教科版二年级上册第三单元《我会照顾自己》中的第三个主题,包括《危险在哪里》和《祝你平安》两个小话题。

本主题让学生知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法,学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活,培养积极健康的生活态度和生活情感。

本课对这两个小话题进行了整合。

2学情分析二年级的小学生比较好动,注意力不集中但思维活跃,其次以形象思维为主。

因此在课堂过程中应使用图片和视频,同时为学生创设情境,激发他们的学习兴趣。

3重点难点重点:学会发现身边的危险。

难点:如何自救和施救。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】遇到危险怎么办教学设计【教学流程】一、谈话导入,激发兴趣,感知“危险”。

1、师:同学们,你们的生活温馨而快乐,每一位同学都慢慢地长大了,我们要学会照顾好自己,让爱我们的老师和家人放心。

同学们,你们会照顾自己吗?(生答)小朋友真能干!可是,你知道吗?危险常常躲在我们的身边,一不小心,就会酿成大祸呢!2、(出示课件:小朋友在看一支没有燃完的花炮(书上图))师:同学们请看看这幅图,你想对图上的小同学说些什么?(生说出危险之处)(板书:危险) 师:生活中像这样隐藏着的危险还很多,这些危险会躲藏在哪里呢?遇到危险怎么办呢?这节课我们一起探究这个问题。

点出课题(板书:遇到, 怎么办)。

(有层次的呈现课题,有吸引力。

)二、学习感悟、体验活动(一) “火眼金睛找危险”活动一:找找身边的危险师: 小朋友,你们喜欢孙悟空吗?(生答)。

二年级上品德教案遇到危险怎么办_科教版第二课时：祝你平安教学目标1、让学生明白生活中会遇到危险，明白最差不多的紧急求助和自救方法。

2、让学生远离危险，爱护自己的躯体和生命，从而健康安全的成长。

教学重点难点1、明白得生活中的危险，普及安全教育。

2、遇到危险时能爱护自己，会自救。

教学过程一、课前体验，初步感悟课前让学生通过观看、体验、询问家长等方式，了解我们生活中存在的各种危险的状况并了解最差不多的紧急求助和自救方法。

二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：听着这首轻巧的歌曲，老师看起来看到我们这些小朋友们正安全的走在上学、放学路上。

我期望每个小孩都能平安健康的成长。

因此，老师想祝福大伙儿健康平安。

一起读一遍老师的祝福。

（二）合作学习，体验生活1、周围的存在哪些危险？师：这是一个美好的祝福，然而，在我们生活的中经常会遇到一些危险的情况，上节课我们差不多做了调查，谁能回忆起上节课我们都说过哪些危险的情况？2、如何幸免危险情况发生：师：同学们发觉了那么多危险的状况。

事实上，有专门多危险状况是完全能够幸免的。

谁想说说，你是如何样幸免一些危险情况发生的？3、遇到危险如何办？师：同学们有那么多幸免危险的好方法，老师期望在同学们在生活中能够按照刚才大伙儿说的那样做，尽量幸免这些危险情况发生。

然而危险常常就躲在我们周围，危险一旦发生，我们该如何办呢？你有什么好方法吗？师：好的，现在就把自己解决危险的好方法，说给同桌听一听。

（1）两种情形表演：师：同学们各个差不多上小诸葛亮，有那么多处理危险的好方法。

生活中我们经常会遇到如此的情况，我们一起来看。

（点击课件、生读）①同学的鼻子出血了，我们如何做？（鼻子出血的同学如何做？其他人如何关心他？）②同学衣服着火了，我们会如何做？（衣服着火的同学如何做？其他同学如何关心？）师：你遇到如此情况的时候，是如何做的？谁想给大伙儿说一说，也能够边说边做动作表演给大伙儿看。

（2）火海逃生学习：师：衣服着火了，我们能够像刚才同学们说的那样做。

新冀教版二年级品德与生活上册〔遇到危险怎么办〕教案〔遇到危险怎么办〕教案教学目标1．了解生活中遇到的各种危险最根本的紧急求助和自救方法。

2．远离危险，保护自己的身体，健康平安的成长。

教学重点增强学生的防范意识和平安意识，让学生逐渐学会自救自护教学难点引导学生在生活中觉察问题、解决问题，让学生直接参与整个活动教学过程一、了解危险1、首先我们一起来看一则新闻，听听报道了什么？播放一则反映年少儿童平安事故新闻报道。

师：看了这则报道，你们有什么感想？2、我们身边有时存在着危险，一旦发生了像这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢？师：是啊。

所以我们要提高警惕，预防平安事故的发生。

我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。

我们只有学会自我保护，才会让家人放心。

今天这节课我们就一起来探讨：遇到危险怎么办〔板书课题〕小朋友，你们喜欢比赛吗？今天这节课，我们进行闯关比赛，一共要闯三关，表现最出色的那一组就能获得“平安小精灵〞的称号。

首先进入第—关：危险大预测。

二、危险大预测1、在图中找一找你觉察了什么危险？2、其实，在生活中，我们也遇到过这样那样的危险，你能不能把你觉察的危险说出来提示大家呢？比一比，看哪组同学说得好。

小结：刚刚我们觉察了许多危险。

〔板书：觉察危险〕其实，危险时刻隐藏在我们身边，一不小心就会酿成大祸。

预测到可能发生的危险，了解危险在哪里，我们就能远离它，保护自己！三、标志大检验1、认识平安标志师：可有些危险我们了解，可有些危险不那么简单觉察，该怎么办？别担忧，有平安标志援助我们。

接下来我们进入第二关：标志大检验〔1〕小组交流，派代表汇报：你在哪能看见这些平安标志，它告诉我们什么？看到这些平安标志我们该怎么做？〔2〕老师也还搜集了一些平安标志：看看谁能认出来。

〔抢答赛：谁是智多星〕师：这些标志告诉我们什么？〔板书：远离危险，保护自己！〕这些平安标志，时刻提示我们危险在哪里。

认识了平安标志，就能远离危险，保护自己！四、自护大演练1、师：远离危险，我们可以保护自己，可是当危险不小心出现时怎么办呢？分小组模拟表演〔1〕陌生人敲门。

教科版小学品德与生活二年级上册《遇到危险怎么办》教学案例教学片段---深化感悟，引导生活师：当这些危险来到我们身边，我们应该用什么办法来救护自己呢？生:如果有人触电，要马上切断电源，在未切断电之前，千万不要用手接触触电者，以免造成自己也触电。

师：你考虑的真周全。

生：吃了不干净的东西拉肚子，要马上告诉大人，让家长带去医院。

师:如果自己忽然被困火场，你用什么办法来救护自己？生：如果火很大，就马上用湿布堵住口鼻，我们应该把头使劲靠近地面，靠着墙角向下走，因为烟是向上走的，贴近地面的空气较清新，师：你知道的生活常识真不少。

生：要争取从楼道逃生，不要坐电梯。

生：当房间有煤烟味，马上打开窗户通风。

生：如果衣服着火，绝不能跑，应该脱下衣服，浸入水中或用脚踩灭，来不及就打滚。

生：逃不出房间，应该把窗户打开，大声求救或打119。

师：同学们真聪明，想出了这么多解决问题的办法。

那如果遇到雷雨大风的天气，我们又应该怎么办呢？生：雷雨天时，要及时躲避，不要急于赶路，不要在电线、大树、铁塔下躲雨。

生：若来不及躲避，应尽量选择低凹处，立即蹲下，双手抱膝，头贴在膝上，身体蜷曲成一个团儿。

师：对呀，雷雨天遭受雷击的首先是高处的东西。

生：不要接打电话，远离天线。

不在拖拉机旁、摩托车旁避雨，把身上的金属用具扔掉。

师：是的，金属物品容易导电。

生：在家要关好门窗，关闭电源。

师：平时多了解一些安全小常识。

能帮我们脱离危险。

其实，在学校里，我们遇到最多的是这样的画面。

（一位同学鼻子出血。

）万一鼻子出血了，你有什么好办法？生: 可以用卫生纸塞住鼻孔。

生：我们可以举起相反的手。

师：我们也可以像图片上的这位同学。

来，我们一起做一下。

伸长下巴，面稍向上仰，用拇指和食指捏5—10分钟，并且用水在额头上冷敷，用卷好的布条塞入鼻孔。

但最好不用卫生纸，因为卫生纸里的纤维质会导致鼻子再次出血。

师：有时我们会遇到这样的危险，刚刚放学，一个陌生人要接你回家。

当你的身边出现了不怀好意的人，你有什么方法保护自己吗？你可以找一个小伙伴演一演。