《拍手拍手》教案

拍手拍手教案一、教学目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《拍手拍手》，并能把握好歌曲的节奏和音准。

2. 通过学习歌曲，培养学生的节奏感和韵律感，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生理解歌曲中传递的积极向上的情感，培养学生乐观的生活态度和团队合作精神。

二、教学重难点1. 重点- 准确演唱歌曲的旋律和歌词，特别是附点音符和切分节奏的演唱。

- 引导学生通过歌声和动作表现出歌曲的欢快情绪和积极意义。

2. 难点- 歌曲中两声部的配合演唱，使声音和谐统一。

- 让学生在演唱中体会到合作的快乐，并能将这种情感融入到歌曲表现中。

三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等基础知识。

2. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

3. 练习法：让学生通过反复练习，巩固歌曲的演唱和节奏把握。

4. 互动法：采用师生互动、小组互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力。

四、教学过程（一）导入（5 分钟）师：同学们，今天老师来给大家变一个小魔术，不过在变魔术之前，老师有一个小要求，当老师做完动作后，大家要一起模仿老师的动作，并且要和老师的节奏一样哦，准备好了吗？（老师有节奏地拍手、跺脚、点头等，动作简单且有规律）师：同学们模仿得真不错！那大家知道我们刚才做的这些动作都有一个什么共同点吗？生：都有节奏。

师：对啦！节奏在我们的生活中无处不在，它能让我们的生活变得更加有趣。

今天老师就给大家带来了一首充满节奏的歌曲，名字叫做《拍手拍手》。

让我们一起来听听吧！（二）歌曲学习（20 分钟）1. 初听歌曲师：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？生：很开心、很欢快。

师：那歌曲的速度是快还是慢呢？生：快。

师：大家听得真仔细！这首歌曲就是一首欢快的、速度稍快的歌曲，它充满了活力，能让我们感受到快乐和积极向上的力量。

2. 复听歌曲师：现在我们再来听一遍歌曲，这次老师有一个问题要问大家，歌曲中都出现了哪些我们刚才模仿过的动作呢？（再次播放歌曲，学生边听边思考）生：有拍手。

拍手拍手拍拍手教案8篇拍手拍手拍拍手教案篇1活动目标:1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。

2、尝试依据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的构造和韵律。

3、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心的进展拍手嬉戏。

活动预备:各种小图片；一张大图片；汉字数字卡片“一，二，三，四，五，六，七，八，九，十”。

活动过程:一、导入，激发幼儿活动兴趣。

1、师：今日,教师带来了一些卡片(出示“一”到“十”的卡片),你熟悉它们吗?(教师指，幼儿认读)2、师：这些数等会儿要和小朋友一起玩嬉戏，不过它们想先来考考你们，看看小朋友聪慧不聪慧。

二、观看，引导幼儿概括图意1、在视频展现仪中逐一出示小图片，教师提问：这张图片上有谁?他在干什么?(请幼儿用三个字来概括图意)2、幼儿看看、讲讲。

教师帮忙幼儿提炼阅历，学习词:开飞机、打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓、摘石榴、抱公鸡、吹喇叭、拍皮球、做嬉戏。

三、借助图谱，帮忙幼儿熟识儿歌1、教师念儿歌一遍。

2、出示图谱，引导幼儿找出自己熟悉的数。

3、逐句提问，熟识儿歌内容。

教师说前半句，幼儿说后半句。

4、带着幼儿边看图边念儿歌。

四、进展表演儿歌1、师：接下来,我们来玩个“拍手嬉戏”，幼儿看教师边动作边念儿歌。

2、教师带着幼儿边念儿歌边做拍手动作，然后念儿歌的后半句，再表演开飞机打电话、吃饼干、写大字、敲大鼓等动作。

五、两人合作玩嬉戏1、教师和一幼儿合作，示范拍手做动作2、现在教师请你们也去找一个朋友，和你的朋友一起来拍手做嬉戏，边念儿歌边表演。

(开头时，可引导幼儿放慢速度，待幼儿熟识后再加快速度。

)六、活动延长请小朋友回家和爸爸、妈妈一起来做这个拍手嬉戏，还可以和爸爸、妈妈编上一些其它动作。

拍手拍手拍拍手教案篇2教学目标：1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2．学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

活动预备：录音机、歌曲磁带。

教学重难点：感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;创编歌词.教学过程：一、谈话导入：1、幼儿做身体音阶歌的律动。

拍手拍手教案教案内容：教学目标：1. 能够理解拍手拍手这个动作，并能够正确地执行拍手动作。

2. 培养学生团队合作意识和集体荣誉感。

教学准备：1. 注重个体教学辅助：- 展示拍手的图片或视频，以便学生能够更好地理解动作。

- 预先准备一段简单明快的节拍，以便学生能够跟随节拍进行拍手动作。

2. 教学环境：- 教室内要有足够的空间，方便学生进行动作。

3. 教学工具：- 拍手具体可以是双手互相拍击，或者是双手轻轻相碰即可。

- 音乐播放工具，如音响或电脑。

教学过程：1. 介绍拍手的动作：- 向学生展示拍手的图片或视频，解释拍手是双手合拢并互相碰击或轻轻相碰的动作。

- 老师示范拍手动作，并请学生跟随示范进行练习。

2. 引导学生进行集体拍手练习：- 老师播放一段简单明快的节拍音乐，让学生跟随节拍进行拍手动作。

- 逐渐增加节奏的速度和难度，引导学生挑战自己，保持稳定的拍手节奏。

3. 分组活动：- 将学生分为若干小组，让每个小组在老师的指导下进行拍手表演。

- 老师会为每个小组设置一个简单的小节目，要求学生在拍手的同时进行其他动作，如唱歌、跳舞等。

- 给每个小组一定的时间准备，然后让他们轮流表演。

4. 拓展活动：- 介绍一些与拍手相关的音乐或舞蹈，引导学生参与其中。

- 组织学生进行集体拍手演出，展示他们良好的团队合作和拍手节奏感。

教学总结：在课堂中，学生通过拍手这个简单而又常见的动作，培养了团队合作意识和集体荣誉感。

同时，通过与音乐、舞蹈等的结合，丰富了学生的表达和创造能力。

最终，学生们在欢快的音乐和掌声中，收获了成功的快乐和满足感。

《拍手拍手》的教学设计《拍手拍手》的教学设计1教学目标：1、有感情地演唱歌曲。

2、通过歌曲学唱，把握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。

3、在音乐的熏陶下唱歌团结、友情，发扬文明新风。

教学重难点：1、培育同学宠爱音乐，激发同学唱歌的欲望。

2、把握重音记号。

3、能用歌声表达情感。

教学用具：钢琴多媒体教学过程：导入新课：〔师生用音乐问好〕师：同学们，你们知道8月8日是什么日子吗？生：是北京奥运会开幕的日子师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东道主的我们该怎么做呢？请大家观看一则公益广告。

看了之后你有什么感受，请举手告知老师。

生：1〕、不同的掌声有不同的作用。

2〕、我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了我们要让世界记住我们什么样的掌声呢生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓舞的掌声师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢生：别人获奖的时候我么用掌声表示庆贺；运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油！师：刚刚的这些同学回答得真不错我们要从文明的掌声这样的小事做起，如今我们就用文明的掌声对刚刚这几位同学的精彩回答表示鼓舞。

(︱××︳×××︳)师：下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》首先请大家听歌曲范唱，听听优什么特点。

生：每唱完一句都有拍手。

师：特别好，大家看一下歌词，从歌曲演唱形式来分析，歌曲可分作几部分生：两部分前四句一部分，后面为一部分师：回答完全正确，掌声鼓舞师：接下来我们就按这位同学的分段来学习歌曲。

我们首先来学习齐唱部分，先听老师范唱一遍师：大家发觉了吗这四句节奏。

生：节奏一样师：没错，一样我们跟琴唱唱这四句，留意每一句开头的特点有八分音符。

师：下面我们接着来学下面的部分我们看到旋律上方有一个特殊的记号，这是什么记号你知道吗。

生：重音记号师：没错重音记号，顾名思义这些地方要唱的重一些，强一些。

我们把这部分旋律来唱一唱吧。

音乐课拍手拍手教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班歌曲拍手拍手教案及反思
大班歌曲《拍手拍手》教案及反思
教案目标：
1. 帮助大班幼儿学会歌曲《拍手拍手》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。

3. 通过歌曲的演唱和拍手动作，培养幼儿的协调性和社交能力。

教学准备：
1. 歌曲《拍手拍手》的音频或视频。

2. 幼儿喜欢的拍手道具，如手鼓、手拍板等。

3. 幼儿园音响设备。

教学过程：
引入：
1. 教师播放《拍手拍手》的音频或视频，让幼儿先听一遍。

2. 教师与幼儿一起模仿拍手的声音，引导幼儿探索拍手的方式和节奏。

正文：
1. 教师与幼儿一起唱歌《拍手拍手》，重复几遍，让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。

2. 引导幼儿跟着歌曲的节奏拍手，鼓励幼儿用不同的力度和速度拍手。

3. 教师示范使用手鼓或手拍板等道具，与幼儿一起伴奏歌曲的节奏。

巩固：
1. 分组进行合唱比赛，每个小组轮流演唱《拍手拍手》，其他小组可以用拍手或道具伴奏。

2. 教师带领幼儿一起进行拍手游戏，如“拍手跳跳”、“拍手齐齐来”等。

反思：
1. 教师应根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的歌曲和活动，以激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师需要注意幼儿的参与度，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

3. 教师应鼓励幼儿的表现，给予积极的肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和参与度。

4. 教师可以与家长进行沟通，让家长在家中也能指导幼儿唱歌和拍手，加强家园合作。

四年级音乐下册《拍手拍手》教案下面是作者整理的四年级音乐下册《拍手拍手》教案（共含19篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：四年级音乐下册《拍手拍手》教案四年级音乐下册《拍手拍手》教案教学目标：1、通过学习歌曲《拍手拍手》，让学生初步掌握二声部歌曲的演唱方法，懂得用拍手来传达感情，培养知礼仪、讲文明的良好习惯。

2、学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。

教材分析：歌曲《拍手拍手》吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。

歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。

主歌部分包含两个平行乐句。

两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。

副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。

乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。

歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。

教学重难点：歌曲副歌部分的合唱教具准备：多媒体设备、钢琴、打击乐器、口风琴等教学过程：一、导入新课1、师生用音乐问好2、话题导入：师：同学们，你们知道8月8日是什么日子吗？生：是伦敦奥运会开幕的日子。

师：届时，来自世界各地的人们在伦敦相聚请大家观看一则公益广告。

（播放公益广告片《文明的掌声》）师：看了这个广告短片，你有什么感受？生：（1）不同的掌声有不同的作用；（2）我们要用掌声来欢迎客人；（3）我们要用掌声为运动员呐喊助威；（4）我们要用掌声来鼓励别人；（5）我们要让世界记住我们的掌声。

师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。

小学六年级音乐《拍手拍手》教案一、教学目标1.学生能够正确拍出曲目的节拍。

2.学生能够准确演唱歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。

3.培养学生对音乐的欣赏和表现能力，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点•重点：节奏训练，歌曲演唱和学生表现能力的培养。

•难点：学生对歌曲节奏的掌握和对歌曲表现的准确表达。

三、教学内容1. 调查活动引入本课歌曲《拍手拍手》。

通过小组合作完成歌曲背景资料的搜索和整理，例如歌曲的来源、创作者、歌曲音乐风格、歌曲背景等等，搜集并筛选资料展示给全班同学，让同学们更好的理解本课歌曲。

2. 听歌训练首先，播放《拍手拍手》的音乐带，让同学们听歌。

然后，叫同学们和老师一起一遍遍地跟唱，注意将齐唱、顺唱和旋律跟准。

3. 节奏训练将歌曲的节奏拆分，分析出两拍的能力和四拍的能力。

从基本拍打开始练习，例如“拍拍拍，拍拍拍”，接着练习“拍-拍-拍-拍，拍-拍-拍-拍”，再向着迭加难度的练习方向迈进。

4. 歌曲演唱让同学们根据所掌握的节奏、旋律和歌词开始演唱歌曲《拍手拍手》。

在同学演唱过程中，老师可以适当引导，帮助同学表达不同的情感和感觉。

5. 分组表演与合唱将同学们分成若干个小组，让每个小组进行本曲目的表演。

通过小组内同学之间对于节奏，旋律的准确掌握和演唱能力表现的评估，提高学生们对音乐的理解和表达。

最后，同学们一起响起齐拍声的合唱。

四、教学方法1.通过谈论资料以及歌曲鉴赏的形式，让同学们体会到《拍手拍手》歌曲的特点和内涵。

2.教师引领同学们学习节拍和基础音乐知识，带领他们感受到音乐的神奇魅力。

3.小组活动促进同学之间相互合作和互相帮助，提高学生们的表现能力和团队协作能力。

五、板书设计板书设计板书设计六、教学反思通过这节音乐课的教学，让同学们更好的了解到本曲目音乐的故事背景，增进了学生对拍子节奏的理解和掌握，也为同学们表现能力的提高创造了各种机会，另外，通过听歌、演唱、分组表演和合唱等多种形式的互动，也更好的激发了同学们对音乐的兴趣和热爱。

拍手拍手教案一、教学目标1.学生能够正确掌握拍手拍手的基本动作；2.学生能够在拍手拍手的过程中，配合音乐节奏进行动作；3.学生能够在小组内协作完成拍手拍手表演。

二、教学重点1.拍手拍手的基本动作；2.配合音乐节奏进行动作。

三、教学难点1.小组内协作完成拍手拍手表演。

四、教学准备1.拍手拍手的音乐；2.拍手拍手的教学PPT；3.拍手拍手的教学视频。

五、教学过程1. 导入教师播放拍手拍手的音乐，让学生跟着音乐拍手，热身。

2. 教学1.教师向学生展示拍手拍手的基本动作，并让学生跟着教师一起练习；2.教师播放拍手拍手的音乐，让学生在音乐的节奏下进行拍手拍手的动作练习；3.教师让学生分组，每个小组练习拍手拍手的动作，并在音乐的节奏下进行练习；4.教师让学生在小组内协作完成拍手拍手表演，并在音乐的节奏下进行表演。

3. 总结教师让学生回顾今天的学习内容，并总结拍手拍手的基本动作和配合音乐节奏进行动作的方法。

六、教学评价1.学生能够正确掌握拍手拍手的基本动作；2.学生能够在拍手拍手的过程中，配合音乐节奏进行动作；3.学生能够在小组内协作完成拍手拍手表演。

七、教学反思本次教学中，教师通过音乐的引导，让学生在愉悦的氛围中学习拍手拍手的基本动作，并在小组内协作完成表演。

但是，在教学过程中，教师发现有些学生在配合音乐节奏进行动作时，还存在一定的困难，需要在后续的教学中加强练习。

同时，在小组内协作完成表演时，有些学生的配合还需要进一步加强。

因此，在后续的教学中，教师将加强练习，提高学生的配合能力。

《拍手拍手》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐课拍手拍手教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人音版简谱六年级下册音乐4.2《拍手拍手》教案一. 教材分析《拍手拍手》是人音版简谱六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以富有童趣的旋律和简单的歌词，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的快乐。

歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步熟悉简谱，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已有一定的基础，对简谱有一定的认识和了解。

他们具有较强的学习兴趣和参与意识，喜欢通过实践活动来感受音乐的魅力。

然而，部分学生在音乐表现力和团队协作方面仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握《拍手拍手》这首歌曲的旋律和歌词。

2.提高学生对简谱的识谱能力，培养音乐素养。

3.培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作精神。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练演唱《拍手拍手》这首歌曲，掌握其旋律和歌词。

2.教学难点：培养学生对简谱的识谱能力，以及音乐表现力和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱和团队协作，提高学生的合作意识。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现和解决问题，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备《拍手拍手》歌曲的音频和视频资料。

2.准备简谱教学课件。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。

4.准备教学场地，确保宽敞明亮，有利于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拍手拍手》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生谈论歌曲的特点，如旋律、节奏等。

2.呈现（10分钟）教师展示《拍手拍手》的简谱，引导学生认识简谱，并讲解简谱的构成。

让学生跟随教师一起朗读简谱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等。

《拍手拍手》教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《拍手拍手》教案，希望能够帮助到大家。

《拍手拍手》教案1一、教学目标【情感、态度、价值观】学习歌曲《拍手拍手》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度学会赞赏他人。

【过程与方法】完整而充分地聆听歌曲，参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。

【知识与技能】能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度，能有表情的演唱歌曲注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。

二、教学重难点【重点】能够完整用热烈欢快的声音演唱歌曲。

【难点】重音的演唱技巧以及二声部的和谐。

三、教学过程(一)故事导入教师播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，学生律动走进教室。

课堂伊始教师讲解《掌声》的故事并提问学生听完这个故事有什么样的感受?教师讲述：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

《拍手拍手》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《拍手拍手》。

本课是一首富有童趣的儿歌，通过描述小动物的特点，教育学生要关爱动物，保护环境。

课文内容简单易懂，插图生动有趣，适合小学生阅读。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：培养学生关爱动物，保护环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、动物图片、环境保护宣传单。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些小动物的图片，引导学生观察并说出这些动物的特点。

然后告诉学生，今天我们要学习一首关于小动物的儿歌——《拍手拍手》。

2. 朗读课文（10分钟）让学生自读课文，注意生字词的读音。

教师巡回指导，纠正读音错误。

学生读完后，教师带领学生一起朗读课文，加强语感。

3. 学习生字词（10分钟）让学生默读课文，圈出生字词。

教师根据学生圈出的生字词，进行讲解和示范。

学生跟读，巩固生字词。

4. 理解课文内容（10分钟）5. 实践环节（5分钟）让学生分组，每组选择一个小动物，讨论如何保护这个小动物的生活环境。

讨论结束后，各组汇报讨论成果。

教师点评并给予鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：拍手拍手小动物特点关爱动物保护环境七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵课文。

3. 讨论如何保护一个小动物的生活环境，并结合实际例子进行说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展延伸：组织学生参加校园环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，提高环保意识。

重点和难点解析一、教学内容细节《拍手拍手》这首儿歌的内容涉及到多种小动物，如蝴蝶、小鸟、小鱼等，这些动物各具特色。

《拍手拍手》教学设计
教学目标：
1.能够朗读并理解《拍手拍手》这首儿歌。

2.能够理解拍手的基本节奏和协调性。

3.能够在指导下演唱《拍手拍手》。

教学重点：
教学准备：
1.录播教学视频。

2.班级音响设备。

教学过程：
一、前期准备
1.引入
老师将黑板上写下“拍手拍手”，让学生快速说出与“拍手”相关的词汇。

如：节奏、音乐、手掌、魔术等等。

2.认知
老师带领学生朗读《拍手拍手》儿歌，让学生通过朗读声音了解歌曲的主题。

二、现场教学
1.教唱
老师让学生坐在课桌上，先让学生看歌谱，接着老师教学生拍手的基本节奏，同时配
合教唱歌谱。

2.整合
老师带领全班一起演唱《拍手拍手》。

学生按照老师的指示拍手，同时跟着歌曲唱出来。

老师要求学生保持节奏、齐声唱。

3.引导
在演唱中，老师要侧重引导学生对于音乐的感悟，对于跳舞的动感、激情等等，通过
引导学生的音乐情感，让学生更易抓住歌曲的节奏，更好地理解歌曲，顺利学唱。

4.加强呼吸节奏
通过呼吸节奏的训练，能够使学生更加合理地利用呼吸，调整发音和歌曲的协调性。

三、反馈评价
老师对于学生的表现进行评价和反馈，肯定学生的表现，同时指出学生需要改进和提高的地方，鼓励学生继续努力学习。

四、课后调研
学生需要带着歌谱参与到学校、家庭等不同场合的歌唱活动，通过不同场合的练习，完善歌曲技巧，并对歌曲掌握更加深刻。

拍手拍手教案主题：拍手拍手一、教学目标：1. 学会用正确的方式进行拍手；2. 培养孩子的节奏感和协调能力；3. 增强孩子的注意力和集中力。

二、教学准备：1. 音乐播放器；2. 音乐：《拍手歌》。

三、教学过程：1. 引入新知识（1）全班围成一圈，播放《拍手歌》。

（2）让孩子尽量模仿音乐中的拍手声。

2. 学习正确拍手的方式（1）老师示范正确的拍手方式：掌心对掌心，五指并拢，用力而轻快地相互拍打。

（2）让孩子依次进行练习，互相观察和纠正。

3. 继续练习拍手（1）播放音乐，让孩子跟着节奏进行拍手。

（2）逐渐调整音乐的节奏，让孩子能够调整自己的拍手速度。

（3）老师观察孩子的表现，给予肯定和鼓励。

4. 拍手律动游戏（1）老师引导：拍手、拍大腿、拍大腿拍手，依次循环。

（2）教师示范动作，并带领孩子一起进行。

（3）逐渐增加律动的复杂度，例如：拍大腿、拍肚子、拍脚、拍手，保持律动的节奏。

5. 拍手竞赛游戏（1）将孩子分成两队，每队选出一名代表。

（2）两名代表进行拍手比拼，比赛谁的拍手更快更准确。

（3）比赛结束后，孩子们给予代表团队的掌声，增强团队合作意识。

6. 结束活动（1）放慢音乐节奏，让孩子们慢慢停下拍手动作。

（2）老师夸奖孩子们在活动中的积极参与和表现，鼓励他们继续保持。

四、教学反思：拍手拍手教学活动能够锻炼孩子的节奏感和协调能力，同时培养他们的集中力和注意力。

通过律动游戏和竞赛的形式，可以增加孩子们对活动的参与度，促进团队合作。

在教学过程中，我通过示范、引导和肯定来激发孩子们的兴趣，使他们能够积极参与活动。

教学过程中，能够适时调整音乐节奏和活动难度，使得活动更加丰富有趣。

在今后的教学中，我将进一步注重培养孩子们的协作和创造能力，让他们在拍手活动中得到更多的锻炼和成长。

《拍手拍手》教案一、课题：《拍手拍手》二、教学目标：1.学会背唱《拍手拍手》歌2.能够在学唱歌曲的过程当中，让学生理解歌曲的含义，了解文明新风尚，让他们能树立文明之风——团结友爱3.学会演唱并对该《拍手拍手》歌进行大合唱，让学生领悟合唱歌曲的魅力和风情三、课型：新授课四、课时：第一课时五、教学重点：1.能够流利欢快的背唱歌曲——《拍手拍手》2.理解歌曲的内在含义，树立文明新风尚3.感受大合唱的魅力并对该歌曲进行全班大合唱表演六、教学难点：1.能理解歌曲含义，培养学生积极乐观的精神风貌2.能欢快的背唱歌曲，使教学气氛充满生机活力七、教具准备：多媒体PPT、小礼物八、教学过程1、教学导入（1）师生问好，游戏导入课程教师：同学们好，在上课之前我们先来玩一个游戏，这个游戏叫“拍手游戏”大家想不想玩一玩？学生：……教师：那么现在老师来讲一下这个游戏的规则：拍自己的手一下，再拍对方的右手一下，再拍自己的手一下，拍对方的左手一下，然后两个游戏者举起正手面对拍一下、反手面对拍一下，这样就是一轮。

第二轮则是重复第一轮的动作，重复做“拍自己的手一下，再拍对方的手一下”两次，再重复“拍自己的手一下，再拍对方的手”两次，重复做“正手面对拍一下，反手面对拍一下”两遍。

之后不断增加次数，速度越来越快，直到一方跟不上游戏速度而退出比赛。

游戏从慢到快，谁拍错了，谁就输了。

大家明白游戏规则了吗？如果有谁不明白可以举手问一下老师。

【设计意图：在课程的开始选择游戏导入，是一个调动气氛很好的方式，在一开始便能调动学生的积极性，并且学生能够在游戏当中活跃教学气氛，并且欢乐的教学气氛也正好符合歌曲的情感蕴含】（2）选取最终游戏成员教师：由于上课的时间有限，你们分4个小组，每个小组推荐一名同学来进行决战，看最后哪个小组能够得到胜利，现在老师给你们几分钟的时间选出最终选手，你们选选手的方式不论：可以是推荐，自我推荐或者是你们比一比，抽签等等方式均可，那么现在就开始吧~很好，现在大家都选出了最终的成员，那么现在游戏正式开始~【设计意图：由于教学的时间有限，不可能花费大量的时间让全班的学生都来进行该游戏，但是在选择学生时并没有选择自愿举手的学生，而是选择了让学生分组进行选择，主要是考虑到在分组进行选择时能活跃学生的思维，选择不同的方式来进行最终选手的选定，并且是对他们集体荣誉感的培养，同时也是教学气氛的预热过程】（3）进行游戏，决出胜负学生在结束游戏之后，对游戏胜利者进行适当的礼物嘉奖。

拍手拍手教案一、教案背景和目标拍手拍手是一种常见的儿童游戏，通过拍手的方式，可以培养孩子们的创造力、协作能力和团队意识。

本教案旨在为教师提供一种可行的方法，来教授拍手拍手游戏，从而促进学生的综合能力发展。

二、教学过程1. 概述游戏规则先向学生简要介绍拍手拍手游戏的规则，包括以下内容：- 游戏参与人数：2人或以上- 游戏开始时，所有人一起鼓掌，信号声响起后，停止鼓掌 - 谁能够最快停下鼓掌，谁就是游戏的获胜者- 如果有多人同时停下鼓掌，没有人获胜2. 游戏示范为了让学生更好地理解游戏规则，教师可以进行游戏示范。

可以选择两名学生作为示范者，其他学生观察并理解游戏规则。

3. 练习鼓掌技巧在游戏中，鼓掌是一个非常重要的动作。

教师可以进行一些鼓掌技巧的练习，如控制鼓掌的声音大小、速度和力度等。

4. 团队合作练习拍手拍手是一个需要团队合作的游戏。

将学生分成若干小组，让他们进行团队合作练习。

每个小组选择一名代表进行比赛，其他成员为其加油助威。

比赛结束后，可以进行回顾和总结，让学生分享他们的团队合作经验。

5. 拓展活动根据学生的实际情况，可以进行一些拓展活动，例如：- 设计新的拍手拍手规则- 对拍手拍手进行变形游戏，例如加入其他动作或声音- 进行复杂的拍手节奏训练三、教学评估1. 观察学生参与程度和理解程度教师通过观察学生在游戏过程中的参与程度和理解程度来评估他们的掌握情况。

2. 游戏表现评估教师可以给学生进行游戏表现的评估。

评估内容可以包括鼓掌的速度、停下的准确度等。

3. 学生自评和互评鼓励学生进行自评和互评，让他们意识到自己的不足和进步，并提供改进的建议。

四、教学反思本教案采用了示范、练习和团队合作等教学方法，通过多样化的活动形式促进学生的参与和学习。

在实施过程中，教师应注意掌握教学进度和学生的心理感受，及时调整教学策略，使教学更有效果。

同时，教师应鼓励学生积极参与，充分发挥他们的想象力和创造力，让拍手拍手游戏成为一种有趣且富有意义的教育活动。