苯酚论文

探究中的比较：实践与反思——以“酚的性质和应用”的教学为例摘 要：认识事物从比较开始，比较也是科学研究和化学学习的基本方法之一。

针对学生在使用比较方法时存在着“易学难精”的现状，在化学教学中挖掘比较方法的内涵，尝试从表层的现象比较到深层的本质比较、从质的比较到量的比较的实践，反思比较方法对于学生发展的意义。

关键词：比较；科学方法；化学教学1 比较方法的一般认识要区分就要比较，有比较才能鉴别，认识事物是从区分开始的。

俗话说：“不怕不识货，只怕货比货”，选购商品如此，学习同样如此。

“比较是一切理解和思维的基础。

”（乌申斯基）比较是确定对象之间异同的一种逻辑方法，它既可以揭示事物的运动及其发展的规律，又可以对事物进行定性鉴别和定量分析，还可以鉴别理论同实践是否相符。

可见，比较是化学学习和科学研究中最为常见而又极为重要的科学方法之一，正因为比较的基础性，经常被师生误以为是“方法简单、自然就会”，认识上的误解导致比较在实际的教学中的成为实践的盲点。

事物之间的异同，有现象上的，也有本质上的。

现象上的异同，甚至连小孩也容易识别，这就很容易导致比较方法在现实中成为“易学难精”的科学方法。

化学学习不应该停留在表面现象的比较，而应深入到本质中去比较，着重抓住事物的本质异同进行比较。

所谓“异中之同”是指表面上差异极大的事物在本质上是相同的，“同中之异”则是指表面上相同或相似的事物有本质上的差异。

可见，抓住本质进行比较，对于科学地认识物质及其性质是至关重要的。

化学教学中应聚焦于学生科学素养的提高和发展，其实践的切入点在于通过探究学习化学知识，训练科学方法和科学思维，形成科学态度、情感和价值观，理解科学、技术与社会的关系。

笔者认为，通过探究的过程，学习化学知识，训练科学思维和方法，形成科学观念，正是化学教学的精神实质所在。

课堂教学是提高学生科学素养的主渠道，在化学教学中，根据具体的教学内容合理地运用比较的方法进行教学，可以发展学生观察现象和分析问题的能力，同时训练学生的科学思维和科学方法，认识事物的本质特征和客观规律，这些无疑都有利于学生学会学习，提高科学素养。

2015届毕业设计（论文）编号 201201050017山东化工职业学院毕业设计（论文）题目：排盐水中苯酚含量的测定论文题目(宋体五号)一、设计目的：1.能将所学分析方法应用于实际工作中.2. 建立排盐水中苯酚含量的测定方法。

3.锻炼分析问题,解决问题的能力。

二、设计要求：1、建立排盐水中苯酚含量的测定方法。

2、考察排盐水中苯酚含量的测定方法的准确性。

3、排盐水中苯酚含量的测定方法操作简单明了，易于控制，安全可靠。

4、需要足够的数据论证。

三、参考资料：[1]陈文利，欧阳贻德，李蕾，陈中.分析科学学报[J] .万方数据，2003（3）.[2]穆顺勇，雷建武.热力发电厂酸碱废液自动中和排放系统［J］.青海科技,2003.10（3）：33-34.[3]于世林．高效液相色谱方法及应用（第二版）[M].化学工业出版社，2005．[4]王建，李忠红，倪坤义，王志群．分析化学[M].化学工业出版社，2006，34．[5]黄一石，乔子荣．定量化学分析[M]．化学工业出版社，2008．[19]．[6]陈立军等著．高效液相色谱基础与实践．科学出版社，2001．[7]朱良主编．分析仪器手册．北京：化学工业出版社，1997.四、发题日期： 2014 年 10 月 07 日五、完成日期： 2014 年 12月20日系主任签字：高效液相色谱法测定工艺排盐水中苯酚含量摘要：本文利用高效液相色谱法测定工艺排盐水中的2-氨基酚、苯酚、苯胺和硝基苯的含量。

主要研究了排盐水的浓度、PH对2-氨基酚、苯酚、苯胺和硝基苯峰面积的影响；以及利用此方法各组分的稳定性和加标回收率。

经过实验测定，工艺排盐水的浓度对2-氨基酚、苯酚、苯胺和硝基苯的影响较小； PH对2-氨基酚的影响较大,而对苯酚、苯胺和硝基苯的影响较小，所以对于苯胺、苯酚和硝基苯的测定，中和终点的控制不需要非常严格，但如果样品中有氨基酚，则需要控制滴定终点为6 ~ 7。

关键词：高效液相色谱苯酚苯胺硝基苯。

上海师范大学硕士学位论文苯酚降解菌的筛选、鉴定及其降解特性的研究姓名：何小丽申请学位级别：硕士专业：微生物学指导教师：肖明20090501上海师范大学硕士学位论文摘要论文题目：苯酚降解菌的筛选、鉴定及其降解特性的研究学校专业：微生物学学位申请人：何小丽指导教师：肖明摘要酚类化合物为细胞原浆毒物，属高毒性物质。

这类物质来源广泛，通常污染水源，毒死鱼虾，危害农作物，并严重威胁人类的健康。

含酚有机物的毒性还在于其只能被少数的微生物分解。

从自然界中筛选分离出能够降解特定污染物的高效菌种，有针对性的投加到已有的污水处理系统中的生物强化技术，能够快速提供大量具有特殊作用的微生物，在有毒有害污染物治理中显示出巨大的潜力。

1、本研究从胜利油田河口采油厂的飞雁滩油田土壤样品中分离得到10株能够利用并降解苯酚的菌株P1-P4、P7、P9-P13。

该10株苯酚降解菌能够在以苯酚为唯一碳源和能源的培养基上生长，经16S rDNA分子鉴定和生理生化检测，该10株降酚菌分别被鉴定到属或种。

其中降酚菌株P1、P3和P4这3株菌株分别属于劳尔氏菌属(Ralstonia)、贪噬菌属（Variovorax）和节杆菌属（Arthrobacter）里的种。

其它7株降酚菌株P2、P7、P9-P13都属于假单胞菌属（Pseudomonas）里的种。

这4个属里的细菌在国内外都已被报道有降解苯酚的特性，其中有关假单胞菌降解环境有机物的报道较多。

2、培养液中的苯酚含量通过4-氨基安替比啉分光光度法测定，通过苯酚降解效率的比较，菌株P2降解苯酚的能力较其它9株菌株要强。

于是将菌株P2作为本研究中进一步研究的对象，研究了不同的环境条件下该菌株降解苯酚和菌体生长的情况。

3、通过苯酚羟化酶特异性引物的设计，从菌株P2扩增出苯酚羟化酶大亚基基因，该基因片段编码对苯酚有催化活性的多肽，催化苯酚代谢的第一步反应；表明菌株P2能降解苯酚是由于细胞具有降解苯酚的遗传基础。

怎样做好苯酚与溴水反应实验摘要：做好苯酚与溴水反应实验，要求苯酚的溶液应该是极稀的；溴水的浓度要大一些；溴水一定要过量；当出现白色沉淀时立即停止加入溴水。

关键词：苯酚；溴水；三溴苯酚中图分类号：g633.8 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）08-118-002在中学化学教学中,安排了苯酚与溴水的演示实验，很多教师只是演示一下就结束了，告诉同学们苯酚与溴水在常温下可立即反应生成2，4，6-三溴苯酚白色沉淀，并未作更多解释。

可在演示实验的时候由于溴水的量掌握得不好，有时加入的少了，得到的白色沉淀很快又消失了；有时加入的太多了，又得到了黄色的沉淀，而不是白色沉淀。

这时学生容易产生疑问：为什么苯酚溶液要是极稀的溶液？为什么要滴入浓溴水？稀溴水行不行？浓溴水不滴入过量会怎样？作为教师有必要把这些问题向学生解释清楚，不然会误导学生而失去了化学本身的科学性。

笔者认为苯酚与溴水反应实验应注意以下几点：一、苯酚的溶液应该是极稀的根据苯酚的分子结构，由于酚羟基与芳环的p-π共轭效应，使芳环的电子云密度增加，以苯环来说，它使邻对位的电子云密度增加最多，所以苯酚羟基是邻对位定位基，使亲电取代反应容易进行。

苯酚与溴水在常温下可立即反应生成2，4，6-三溴苯酚白色沉淀。

这个反应非常灵敏，极稀的苯酚溶液（10μg/ml）也能与溴水反应生成沉淀，此反应常可作苯酚的鉴别和定量测定。

教材上也是这样说的，但不能把这句话绝对化，认为什么情况下反应都很灵敏，都会生成三溴苯酚白色沉淀，因为苯胺也能与溴水发生反应生成白色沉淀，另外，如果苯酚浓度过高，则因溴水的量不够，也不能生成白色沉淀，这一点将在下面进行论述。

二、溴水的浓度要大一些，最好是饱和溴水因为苯酚与溴水反应是置换反应,与它反应的是br2分子，而常温下溴的溶解度很小，20摄氏度时饱和溴水溶液的浓度为3.4%，如果溴水太稀,那么里面的溴分子br2会发生歧化反应,生成hbr和hbro，而不会与苯酚发生反应。

专业学位硕士学位论文异丙苯法生产苯酚丙酮粗苯酚塔重组分异常变化研究专业工程领域:丝堂王猩号:学兰窆//完成日期:大连理工大学大连理工大学学位论文独创性声明作者郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下进行研究工作所取得的成果。

尽我所知,除文中已经注明引用内容和致谢的地方外,本论文不包含其他个人或集体已经发表的研究成果,也不包含其他已申请学位或其他用途使用过的成果。

与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。

若有不实之处,本人愿意承担相关法律责任。

学位论文题目:盈西蓥蕴鹭孝砬电叠酗照堑型磋魉氆鱼龟荦蝉作者签名:么垒级日期:趔三年?厶月墼日大连理工大学专业学位硕士学位论文摘要苯酚丙酮是基本有机化工原料,广泛用于工程塑料、树脂、涂料、染料、医药、农药等领域,酚醛树脂、双酚对苯酚的消费量占其总消费量的%以上。

.甲基苯乙烯是异丙苯法生产苯酚和丙酮时得到的一种副产物,在反应过程中易聚合成二聚体,不易从装置中去除,降低了苯酚含量。

上海高桥石化拌苯酚丙酮装置于年月建成投产,产能为.万吨/年。

年月,该装置进行首次技术改造,产能提高到万吨/年,原料用量、公用产品能耗和废水排放量均有明显的降低。

年月,≠苯酚节能改造项目打桩动工,主要针对氧化、提浓、分解、净化及等系统进行技术改造,在装置产能扩大的同时能耗大幅度降低,各项经济技术指标达到同类装置先进水平,其中,异丙苯单耗由降至吨,产品能耗由万大卡下降到万大卡,苯酚产品质量由树脂级提升至聚碳级,装置含酚废水排放总量由. /降低至 /,过氧化氢异丙苯废水排放量为零。

当年月改造完成后陆续暴露出问题,主要有粗苯酚塔塔釜苯酚含量不达标、.甲基苯乙烯二聚体含量偏高等问题。

针对上述问题,采用气相色谱.质谱联用、气相色谱法、碘滴定法、酸碱指示剂滴定法对粗丙酮塔进料、粗丙酮塔塔釜出料和粗苯酚塔塔釜出料进行分析测试,根据装置运行生产条件,通过对苯酚生产中杂质的生成机理、步骤及分析结果进行比对,查找工艺过程存在的问题,对分解步骤进行优化模拟实验,考察了温度对二级分解的影响,确定了适宜的反应温度,对减少二聚体含量同时提高苯酚含量产生了良好的效果。

假说苯酚可以抗病毒摘要关键词：抗病毒；苯酚；局部注射；疫苗病毒主要分为DNA病毒和RNA病毒两大类。

DNA病毒中的碱基胸腺嘧啶和尿嘧啶的化学结构中都有一个嘧啶环，RNA病毒中的碱基胞嘧啶的结构中也有一个嘧啶环，而苯酚分子的苯环结构与这个嘧啶环的六元杂环结构高度相似。

因此，在病毒复制时，可以利用苯酚进行干扰，通过竞争抑制，使病毒的碱基配对出错，从而达到部分杀灭病毒的目的。

而这部分被杀灭的病毒，则变成了灭活疫苗，强化了机体的免疫系统，使机体能够战胜这种病毒。

由于苯酚有剧毒性，能使蛋白质变性而伤害细胞，故在使用时，需要将苯酚溶液稀释到很低的浓度，低到不能伤害细胞的程度即可。

在治疗病毒性疾病时，只需要用局部注射的方法，将微量的苯酚溶液注射到病毒病灶，即可起到抗病毒的作用。

或者通过取患者少量标本如疣体或血液与苯酚混合，制作成特异性治疗性疫苗，从而治愈该患者。

尽管只是一种假设，但是由此作出的预测，却大部分得到了李先生自己的初步验证。

因此，此假设意义重大，将会给人类抗病毒事业做出巨大贡献。

1、引言抗病毒的现状及问题病毒给人类造成了巨大的危害和损失。

在漫长的与病毒作斗争的过程中，人类虽然取得了一定的成绩，但总体的状况并不乐观，远不能满足临床需要（1）；病毒感染是目前世界上最主要的传染性疾病，占传染性疾病病种的四分之三以上。

针对门类众多的病毒性疾病尚缺乏有效的治疗药物。

对于寻找选择性杀死病毒而不损伤机体细胞的药物来说，更是难上加难（2）。

现有抗病毒药物都只能抑制而不能杀死病毒，存在毒副作用大、易耐药、不能彻底清除病毒等缺陷；疫苗的研制成本巨大，进展缓慢（3）；如果能够找到某种能够在机体内杀灭病毒而又不伤害机体细胞的药物，必然会带来全新的突破。

2、假说苯酚可以抗病毒病毒主要分为DNA病毒和RNA病毒两大类。

DNA病毒中的碱基胸腺嘧啶和尿嘧啶的化学结构中都有一个嘧啶环，RNA病毒中的碱基胞嘧啶的结构中也有一个嘧啶环，而苯酚分子的苯环结构与这个嘧啶环的六元杂环结构高度相似。

设计性实验论文紫外分光光度法测定水中总酚的含量环科0801周蒙蒙同组人：孟岩陈立军紫外分光光度法测定水中总酚的含量周蒙蒙（吉林化工学院环境与生物工程学院环境科学 0801）摘要: 苯酚是工业废水中的一种有害物质，如果流入江河，会使水质受到污染，因此在检测饮用水的卫生质量时，需对水中酚含量进行测定。

通过实验可以发现：自来水中酚的含量已经超标，不能作为饮用水，另外污水中酚的含量也已经超标，不符合标准，应通知有关部门进行管理、治理。

关键词: 紫外可见分光光度法、吸光度、苯酚。

苯具有环状共轭体系，由π→π*跃迁在紫外吸收光区产生三个特征吸收带：强度较高的E1带，出现在180nm左右；中等强度的E2带，出现在204nm左右；强度较弱的B带，出现在255nm。

有机溶剂、苯环上的取代基及其取代位置都可能对最大吸收峰的波长、强度和形状产生影响。

具有苯环结构的化合物在紫外光区均有较强的特征吸收峰，在苯环上的部分取代基（助色团）使吸收增强，而苯酚在270nm处有特征吸收峰，在一定范围内其吸收强度与苯酚的含量成正比，符合Lambert-Beer定律，因此，可用紫外分光光度法直接测定水中总酚的含量。

1、实验部分1.1 仪器与试剂仪器：752型紫外分光光度计（上海光谱仪器有限公司制造），石英比色皿（1cm）2 个，50mL 容量瓶，移液管等。

试剂：苯酚标准溶液250 mg·L -1：准确称取0.0250g苯酚于250mL烧杯，加20mL去离子水溶解，移入100mL容量瓶，用去离子水定容至刻度，摇匀。

1.2 实验步骤1.2.1标准系列溶液的配制取5只50mL容量瓶，分别加入2.00，4.00，6.00，8.00，10.00mL浓度为250 mg·L -1的苯酚标准溶液，用去离子水稀释至刻度，摇匀。

计算其浓度（mg·L -1）1.2.2 吸收曲线的测定取上述标准系列中的任一溶液，用1cm石英比色皿，以溶剂空白（去离子水）作参比，在220～350nm波长范围内，扫描绘制吸收曲线。

苯酚安全防护及应急措施范文苯酚是一种常见的化学物质，广泛应用于工业和医药领域。

然而，由于其具有毒性和危险性，正确的安全防护和应急措施对于工作人员和环境保护至关重要。

以下是针对苯酚的安全防护和应急措施的建议。

1. 实验室安全防护：- 在实验室中使用苯酚时，必须戴上适当的防护设备，包括化学防护眼镜、实验室口罩和防酸碱手套。

- 避免直接接触苯酚，尽量使用器皿和工具进行操作。

- 在操作苯酚时，确保实验室通风良好，保持工作区域的空气流动，以减少苯酚蒸气的浓度。

- 禁止在实验室中吃东西、喝水或者抽烟，以防止误食或吸入苯酚。

2. 个人防护：- 使用苯酚时必须戴上防护设备，包括呼吸防护器和全面隔离式防护服。

- 保持皮肤干燥，避免苯酚与皮肤长时间接触。

- 必要时，使用合适的护肤品和防护膏保护皮肤免受苯酚的侵害。

- 在使用苯酚后及时洗手，并使用洗手液和温水充分清洗。

3. 应急措施：- 在苯酚泄漏或事故发生时，立即切断涉及苯酚的电源，并通知相关责任人员。

- 尽量避免直接接触泄漏的苯酚，使用合适的个人防护设备进行清理。

- 隔离泄漏区域，防止苯酚扩散到其他区域。

- 将泄漏液体收集到合适的容器中，并按照相关法规妥善处理。

- 如果苯酚泄漏进入水体或下水道，需立即通知当地环境保护部门，并采取相应的应急处置措施。

4. 废物处理：- 将废弃的苯酚按照国家法律法规的要求进行分类、包装和标记。

- 选择合适的废物处理设施，将废弃的苯酚送往专业的处理厂进行处理。

- 不得将废弃的苯酚随意倾倒或者混入其他废物中，以免造成环境污染。

在使用苯酚的过程中，我们必须时刻保持警惕，并严格遵守安全操作规程和相关法律法规。

同时，定期进行安全培训和参加急救培训，提高应急处置的能力。

只有确保正确的安全防护和应急措施，我们才能有效地预防事故的发生，保护工作人员和环境的安全。

苯酚安全防护及应急措施范文（二）一、苯酚的基本信息1. 苯酚（Phenol）的分子式为C6H6O，是一种无色结晶固体。

苯酚用途论文苯酚是一种常见的有机化合物，也被称为羟基苯。

它是一种固体物质，通常呈白色结晶或结晶性粉末。

苯酚具有多种重要的用途，这些用途主要涉及到医药、化学、材料等领域。

在本文中，将详细介绍苯酚的用途及其在不同领域中的应用。

首先，在医药领域，苯酚被广泛用作抗菌剂和消毒剂。

其具有较强的抗菌和杀菌作用，可用于制备医疗用品、测定血糖、消毒手术器械等。

苯酚还可以用来制备药物，例如天然的阿斯匹林以及一些局部麻醉药，如苯妥英钠。

此外，苯酚也被用于治疗一些皮肤疾病，如湿疹和痤疮，其具有收敛、杀菌和止痒的作用。

其次，在化学领域，苯酚也有广泛的应用。

苯酚可用作合成其他有机化合物的原料，例如合成树脂、染料和杀虫剂等。

此外，苯酚还用于制备一些化学试剂，如制备苯酚酸等。

苯酚的低分解温度使其有时被用作有机反应的催化剂。

此外，在材料领域，苯酚也有一定的用途。

由于苯酚具有良好的阻燃性能，它常被用作阻燃剂，用于制备塑料、橡胶、涂料和纤维等。

苯酚还可以用于制备树脂和粘合剂，以及用于改善纸张质量和增强纤维板的强度。

此外，苯酚还可以作为涂料的添加剂，改善涂料的流变性能和稳定性。

然而，对苯酚的使用也存在一些潜在的风险和注意事项。

苯酚具有一定的毒性，并且容易吸收到皮肤和黏膜中。

因此，在使用苯酚时，需要采取相应的安全措施，如佩戴防护手套和口罩，尽量避免长时间接触和吸入。

此外，苯酚还要与其他化学物品分开储存，避免发生不安全的化学反应。

综上所述，苯酚是一种在医药、化学和材料领域具有广泛应用的有机化合物。

它以其抗菌、消毒、合成和阻燃等特性，发挥重要的作用。

随着技术的不断发展和人们对环境友好产品的需求，苯酚的用途可能会进一步拓展和改进，以满足不同领域的需求。

然而，在使用苯酚时，需要注意其毒性和安全使用方法，以保证人们的健康和安全。

苯酚教学案例一、教学目标1 能说出苯酚的物理性质和用途；2 能描述苯酚的分子结构，应用化学性质处理问题；3 通过实验探究苯酚的性质，学生学会根据实验现象分析、推理、判断问题。

学会分析分子中各原子或原子团的相互影响；4 通过实验的设计与评价，学生更乐于进行科学探索，对待实验结果实事求是；学生喜欢与他人合作、交流，愿意倾听他人意见，表达个人观点。

二、教学用具及实验用品自制的混浊的苯酚溶液、na2co3溶液、naoh溶液、紫色石蕊试液、盐酸、醋酸、试管若干、胶头滴管三、教学实录(一)创设情境，导入新课师：(投影)苯酚软膏说明书。

根据材料，同学们知道了苯酚可能有什么性质?生：可能有酸性，可能与空气中的氧气反应。

师：好，我们先来认识苯酚。

(二)指导总结：苯酚的物理性质师：请大家观察苯酚的色、态并闻味；按照所给实验步骤，对苯酚溶解性进行验证(学生开始活动，最后师生共同总结得出苯酚的物理性质)。

师：好，同学们都基本做完了，那么苯酚的化学性质如何呢?我们先来看一下它的结构：(投影)苯酚的球棍模型、比例模型结构简式师：苯酚的结构，由两部分构成，可以看作是苯分子中的一个h 被羟基取代；也可以看作是乙醇分子中的乙基被苯基取代。

用所学知识，请你预测苯酚可能有什么化学性质?(三)分析结构，预测并验证化学性质(学生讨论、预测)生1：据材料得出有酸性，能被氧化。

生2：苯酚里有羟基，应能和金属钠反应。

生3：苯酚分子中有苯环，与苯有相似之处，苯酚应能和溴、硝酸发生取代反应。

生4：苯酚能发生加成反应。

师：我们知道结构决定性质，苯酚的性质会是乙醇、苯的性质的简单加和吗?下面就来验证我们的种种推测，限于时间关系，本节课只探究两点：酸性；与溴水的反应。

师：请同学们设计实验方案验证苯酚有无酸性。

(学生讨论，确定方案)生1：苯酚溶液+石蕊试液，看是否变红。

生2：苯酚+naoh溶液，看是否有明显现象。

(学生开始动手实验)经过一段时间。

实验结束。