甘肃省酒泉市瓜州二中九年级语文下册 第四单元 鉴赏 评论《送别诗三首》课件 北师大版
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课题送别诗三首学习目标重点难点重点:反复诵读,体会诗歌的意境。
难点:体会诗中所寄寓的作者的思想情感。
教法选择诵读、学导式教学法课型新授课课前准备多媒体课件、朗读诗歌,感悟诗意。
是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、从送别诗导入新课,并揭示目标。
在唐人赠别诗篇中,那些凄清缠绵、低徊留连的作品,固然感人至深,但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作,却又以它的真诚情谊,坚强信念,为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。
高适的《别董大》《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》便是后一种风格的佳篇。
二、指导学生先学:学习古诗的方法:(学生齐读)赏析写景抒情诗歌的的方法:1.激情吟读,整体感知。
2.细心品读,深化感知。
3.背诵积累,巩固感知。
4.朗读为主,读中欣赏,读中感悟。
)三、学生先学,教师巡视:创设情境,引入新课。
对学生进行学法指导,明确学习内容。
指导学生赏读诗歌,提示学生抓住“文眼”分析,对于讨论认真积极的小组及时的给予肯定与鼓励。
学生齐背诗歌回答教师提问。
理解并掌握学习的方法、内容。
小组合作赏析全诗,学会抓住“文关切、担忧等复杂的感情寄寓在“劝酒”这一举动之中。
“西出阳关无故人”,一言朋友所去之地陌生,二言那里人迹稀少;三言知己难求。
《送杜少府之任蜀州》第一句写长安的形势,也是送别的地点。
第二句写要去的地方—蜀州。
从第三句到第八句是诗人的直接议论。
第三、四句写眼前之情。
“与君”、“同是”两句,写得恳挚、亲切,十分感人。
《别董大》前两句用白描手法写眼前之景。
本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色,如同落日的余辉一般。
后两句是对朋友的劝慰!话说得多么响亮,多么有力,于慰藉中充满着信心和力量,激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
五、学生讨论、更正,教师巡视1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
分析“西出阳关”在盛唐人心目中是令人向往的壮举。
虽是壮举,却又不免经历万里长途的跋涉。