小班科学活动：感知5以内的数量(20200807233546).pdf

小班教案小班数学：感知5以内的数量课程目标本课程的目标是帮助小班幼儿感知5以内的数量。

通过各种游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习识数，学会从事物中体会数量和形状，并培养幼儿的注意力和创造力。

起始活动•点数游戏让幼儿在纸上画出5个空心圆圈，然后让他们画出相应数量的点，分别放置在圆圈内。

引导幼儿从视觉和触感感受数量，潜移默化地了解数字概念。

•数字游戏把数字“1”到“5”随机放在黑板上，然后让幼儿说出每个数字。

这样不仅可以让幼儿熟悉数字的外观，还可以帮助他们记忆数字名称。

主要活动活动一：数目匹配让每个幼儿通过触碰和视觉任务，发现物品的数量和形状。

将小球和容器一一匹配，以求完成任务。

然后，教师可以抽出一些小球或容器，在黑板上比照随机数字，让幼儿把正确数量的小球放入相应的容器中。

活动二：颜色配对这是一个伴随着颜色的数量匹配任务。

孩子们需要将各种形状和颜色的小球匹配到相应的容器，并在匹配时计数。

教师还可以出示不同的图案和颜色组合，让孩子们用不同的颜色和形状匹配正确的数量。

活动三：数数任务让孩子们数饼干或糖果，并将它们排序和记录在黑板上。

这种任务可以让孩子们认识数字的排列顺序，帮助他们发展数学思维。

活动四：数字对应充分运用数字游戏的思想，将数字描绘在纸上，并让幼儿匹配正确的数量。

例如，让幼儿将“3”写下来，并让他们找到三个相应的小球。

结束思考•询问孩子们他们今天学到了什么，他们在哪个游戏中学到了最多。

•评价幼儿学习的自监控能力，并鼓励他们进一步探索数字和数量的奇思妙想。

总结通过这堂课，孩子们学会了数学基础，掌握了5以内数目的感知能力。

通过游戏和活动，他们开发了创造性思维和逻辑思维，并建立了对数字和数量的自信。

这种主题的课堂活动也可以开发孩子的智力、品格、社交和情感认知能力。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）幼儿园小班《感知5以内的数量》篇1活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。

”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。

”(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。

也可以互相检查装对了没有。

”(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。

(老师提醒幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。

(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
教案：感知5以内的数量
教学目标：
1. 学生能够感知并正确表达0到5之间的数。

2. 学生能够使用具体物品或图形表示0到5之间的数。

教学准备：
1. 数字卡片：0至5各1张。

2. 小球或其他具体物品。

教学步骤：
一、导入：
1. 引导学生回顾0-5的数字，并提问几个数字，让学生直观地表达出这些数字。

二、探究：
1. 准备好数个小球或其他具体物品，让学生观察并数一数。

2. 让学生将小球排成行，每排表示一个数字。

3. 教师逐个指向每排小球，让学生说出表示的数字。

三、拓展：
1. 准备好数字卡片0至5，让学生分发到每个学生手中。

2. 教师说出一个数字，学生需根据自己手中的数字卡片，找到相应的数字卡片并举起来。

四、巩固：
1. 教师出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字用小球或其他具体物品排列出对应的数量。

2. 学生观察卡片上的数字以及物品的排列，试图判断出正确的数量。

五、总结：
1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结感知0到5之间的数量的方法。

2. 学生通过回答问题或举例子的方式，表达自己对本节课的学习收获。

教学延伸：
1. 可以引导学生尝试感知更大数值范围内的数量，如0到10之间的数。

2. 可以将具体物品换成其他形式的图形，让学生通过观察图形来感知数量。

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计一、教学目标•帮助幼儿感知并理解5以内的数量概念。

•培养幼儿对数量的感知能力和数数的能力。

•引导幼儿通过具体物体进行数量的感知和比较。

二、教学准备•数字卡片：0-5的数字卡片，每个数字准备足够数量。

•物体：小球或积木等具体物体，每种物体准备5个。

•板书：画出1-5的数字图形，以及“多、“少”等词语。

三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片0-5，让幼儿依次念出数字。

2.引导幼儿观察数字图形，让他们猜测图形代表的是什么。

步骤二：感知数量（15分钟）1.教师拿出5个小球（或积木），让幼儿观察。

2.教师随机放置小球，让幼儿看一看放了几个小球。

3.教师问幼儿：“这里有多少个小球？”引导幼儿回答“有5个小球”。

4.教师将几个小球移到另一个地方，再次问幼儿：“这里有多少个小球？”引导幼儿回答“没有小球了”。

5.教师模仿上述步骤，让幼儿感知不同数量的小球。

步骤三：数数活动（20分钟）1.教师出示数字卡片0-5，让幼儿依次念出数字。

2.教师将数字卡片依次贴在黑板上，让幼儿看一看卡片上的数字。

3.教师将几个小球拿出，随机摆放成分散的形式，让幼儿数一数有几个小球。

4.教师引导幼儿将小球按照数量贴在数字卡片上，让幼儿体验用实物表示数字的方式。

步骤四：比较数量（15分钟）1.教师出示数字图形1和2，让幼儿比较两个数字图形代表的数量。

2.教师拿出1个小球，叠放在数字图形1上，然后拿出2个小球，叠放在数字图形2上，让幼儿看一看并回答哪个数字大。

3.教师再次出示数字图形3和4，以及5，引导幼儿通过实物的比较，理解和感知不同数量之间的关系。

步骤五：总结与拓展（10分钟）1.教师板书“多”和“少”两个字，在数字图形上标记“多”和“少”的意思。

2.教师总结今天的学习内容，引导幼儿复习学过的数字和数量相关的概念。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中观察和感知身边的事物数量，培养他们的数量感知能力。

小班科学活动：感知5以内的数
小班科学活动感知5以内的数
活动目标
1感受在数学中操作的乐趣。

2提升幼儿的观察力、分辨能力以及动手能力。

3巩固对数字1—5的认识，能听清老师的要求并按要求活动。

活动准备
数字卡“1－5”，实物卡片“1－5”，糖果、小鱼、水果若干等。

活动过程
一、游戏导入看数字拍手
师现在刘老师和你们玩一个拍手游戏。

看刘老师拿的是数字几？就拍了几下手。

一边拍一边数数。

二、复习5以内的数
1复习认识数字1—5
师今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？
数字宝宝摔倒了，谁帮数字宝宝站好，帮助数字宝宝的时候，要说数字几，我帮你站好（集体验证，并认读数字）
2数字宝宝都站好了，谁愿意帮它们排排队？（从小到大）
3帮动物找数字朋友。

（出示动物卡片找相应的数字做朋友）
教师出示1只小鸭的动物卡片。

师1只小鸭的数字朋友是谁呢？
谁帮助这些小动物找到它们的数字朋友呢？
师要求幼儿用一句完整的话边送边说。

（例如2只小鸡我送你，数字。

小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。

教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。

2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。

通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。

教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。

4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。

游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。

2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。

3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。

小班数学活动感知5以内的数量教案小班数学活动感知5以内的数量教案（精选14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班数学活动感知5以内的数量教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学活动感知5以内的数量教案篇1一、设计思路学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。

在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动准备1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程一、以手指游戏导入活动。

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

1、游戏：分糖果（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的'数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、游戏：夹糖果幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。

（可按颜色夹）3、游戏：吃糖果幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。

当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、游戏：装糖果每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》，欢迎大家分享。

活动目标：
1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：
教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的'点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：
一、复习点数5以内的数量
1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果
2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个
圆点送你几个片片。

三、小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

教学资料参考范本幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量(三篇)目录：幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案3以内的实物数数三幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?”2、出示图片(1) 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?”(2) “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

幼儿园小班优秀科学教案《感知5以内的数》含反思一、教学目标1.能够通过视觉与触觉感知到1-5的数量；2.能够通过操作物品，对1-5的数量进行组合和分拆；3.能够运用语言表达对1-5的数量和数量关系，并初步理解加和减的概念。

二、教学内容1. 感知1-5的数量通过观察和操作物品，让幼儿可以感知数的存在和数量大小的不同。

活动1：数数游戏老师拿出1-5个物品（如糖果、鲜花、贝壳等），让幼儿数出来并逐一指定物品名称。

活动2：视觉辨识游戏老师出示1-5个物品的数量后，让幼儿逐一说出数量大小，并与实物对应。

活动3：触觉辨识游戏老师摆放1-5个物品，并让幼儿闭上眼睛摸一摸，让他们通过触觉辨认物品的数量。

2. 组合和分拆通过将物品进行分组和拼接，让幼儿对 1-5 的数量进行组合和分拆的操作。

活动4：组合游戏老师给出3个物品，让幼儿组合成2+1的形式；给出4个物品，让幼儿组合成1+3和2+2的形式。

活动5：分拆游戏老师给出5个物品，让幼儿挑选其中的一部分，并说出剩余的数量。

例如，老师拿出5个糖果，让幼儿选3个，并说出剩余的2个糖果。

3. 运用语言表达数量和数量关系通过视觉和操作物品的形式，让幼儿运用语言表达对1-5的数量和数量关系，初步理解加和减的概念。

活动6：数的连线游戏老师给出一些数字牌，让幼儿将相应数量的物品放到数字牌上。

活动7：连线游戏老师给出一些数字牌和相应的物品，让幼儿将数字牌和物品相连，并说出对应的数量。

三、反思通过本教案的教学设计，幼儿对1-5内的数进行了深度的感知，初步了解了数量和数量关系的概念，同时提高了幼儿的操作能力和语言表达能力。

但在实际教学过程中，发现幼儿的注意力难以集中，对操作难度较大的游戏容易产生焦虑和不满意，而且在分组和拼接过程中也常出现错误，需要加强相关的练习和指导。

为了更好地进行教学实践，我准备在下一次的教学中，增加和调整一些游戏，同时易错点的练习也要加强，以进一步提高幼儿对数学概念的理解和应用能力。