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7A Unit 5 Let’s celebrate!81. Hobo wants (装扮成) a (鬼).82. What’s your (最喜爱的节日)? = What you ?83. Why Tommy like (圣诞节)?84. Because he always (get) lots of nice (礼物) at Christmas.85. 米莉在那天通常做什么？What Millie usually on that day?86. Thank you for (tell) me about the Mid-Autumn Festival.87. They (拜访人家) and play a game with the people (里面).88. We (敲) their doors and (大喊) “trick or treat”.89. If they give us some candy (作为招待), we don’t play a trick on (他们).90. Do they always have a party (on / in) the evening of October 31?生词串：猜猜！他们将聚在一起涂他们的脸来庆祝这特别的节日吗？Guess! Will they and their faces to the festival?91. (watch) the full moon is not much fun (对于) children.92. The bag on the left is Lily’s. (对划线部分提问) ______ bag is Lily’s?93. This is Jim’s pumpkin lantern. (对划线部分提问) ______ pumpkin lantern ____ ____?94. Sam gets to school by bus. (对划线部分提问) ____ _____ Sam _____ _____ ______?95. They (在度假) in the USA.96. What do you do (celebrate) the Chinese New Year in Beijing?97. Millie seems very happy. (一般疑问句) Millie very happy?98. She has shows about (不同的) festivals a the world.99. Is it (a / an) important holiday (对于) most Chinese (家庭)? 100. (there be) a great Spring Festival Gala on TV every year?101. Our parents red packets (为…准备好) us and we have (许多) fun that day.生词串：其他的狮子发现他们的祖父母经常在夜里拍照。
7A Unit five Let’s celebrate!Period One Comic strip and Welcome to the unit1. dress: I’m dressing up as a ghost. 句意：[拓展] 你穿上新连衣裙真漂亮！You look beautiful in your new !词性_________ 词义_________[常用短语]dress up as + 形象乔装打扮成……dress up in + 服装穿……装扮起来(1) My uncle wants to Father Christmas this year.(2) He a strange costume today. He looks funny.[辨析] put on, wear 和dress(1) Our coat is here. Please (穿上它). It’s cold.(2) Millie likes (戴) sunglasses in summer.(3) Little Mike himself without Mother’s help every morning.归纳：◆ put on+衣服/鞋帽, 表示穿上、戴上的动作，on 为副词，宾语是it/ them 时，须放在on 中间，即put it/them on◆ wear+衣服/鞋帽, 表示穿着、戴着的状态◆ dress+人, 给某人穿衣服，dress 后不可接衣服/ 鞋帽。
2. interesting: That’s not very interesting. 句意：[辨析] interesting ，interested◆interesting 令人感兴趣的, 有趣的(=funny)，形容事物◆interested 感兴趣的，形容人的感觉常用短语：be interested in sth./doing sth. 对某物/做某事感兴趣(1) Mr Chen often tells us stories.(2) I’m in English because it’s (interest).3.◆knock: (1) We knock on people’s doors and shout‘trick or treat’ .句意：______________________________________________________词性：________ 词义：________进来之前先敲门。
第五讲7A Unit 5 Let's celebrate ! 复习讲义教学目标：1.能够熟练掌握本单元的重点单词、词组以及句型。
2.能够熟练掌握各种特殊疑问词的区别及其基本用法，并且学会运用。
3.牢记本单元的一些重要知识点。
教学重点:掌握特殊疑问词的基本用法。
教学内容一、短语1.dress up as a ghost 装扮成鬼2.a list of sth 一张……清单3.at Christmas 在圣诞节4.have a party 举行聚会5.have a big lunch 吃一顿丰盛的晚餐6.in the USA 在美国7.like …best 喜欢8.on October 31 在10月31号9.pumpkin lantern 南瓜灯10. knock on the door 敲门11.play a trick on sb 捉弄某人12. give sb sth as a treat 用某物招待某人13.have…for lunch 中饭吃……14. lion dance 狮子舞15.find out 找出，查明，发现，了解16.around the world 世界各地，全世界17.let off fireworks 燃烟花18.ask for 请求询问19.on holiday 度假20.an important festival 一个重要的节日二、知识点1.Let sb do sth 让某人做某事2.how about doing sth 做什么怎么样3.paint +宾语+颜色把什么涂成什么颜色paint the wall white 把墙涂成白色4.give sb sth =give sth to sb 给某人某物give us some candy as a treat 给我们一些糖作为招待5.There is/are....... 有.....6.What a+形容词+名词单数+（主语+谓语）What a nice day it is.三、必背句型1.What’s your favorite festival? 你最喜欢的节日是什么？2.What do you usually do on that day? 你通常在那天做什么？3.Thank you for telling me about the Mid-Autumn festival.谢谢你告诉我关于中秋节。
牛津译林版英语七年级上册《Unit 5 Let’s celebrate》教学设计1一. 教材分析《Unit 5 Let’s celebrate》是牛津译林版英语七年级上册的一单元，主要讲述了节日和庆祝活动。
本单元通过介绍不同的节日和庆祝方式，让学生了解和体验不同的文化背景。
教材包括文本阅读、词汇学习、语法结构、听力理解、口语表达和写作练习等多个方面，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常交流和简单阅读已能应对。
但他们在词汇、语法和听说方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇、语法和表达方式，了解不同的节日和庆祝活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与节日和庆祝活动相关的句子，提高口语表达和写作能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同的文化，培养跨文化交际的意识。
四. 教学重难点1.重点：词汇、语法和表达方式的掌握，听力理解和口语表达。
2.难点：对于节日和庆祝活动的文化背景的理解，以及如何在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教材和教辅材料。
2.多媒体教学设备。
3.相关节日和庆祝活动的图片、视频等资料。
4.录音机和听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍不同的节日和庆祝活动，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主要内容，包括词汇、语法和表达方式。
通过幻灯片或板书，清晰地呈现教学重点。
3.操练（15分钟）让学生进行听力练习，听懂并模仿所给的句子。
然后进行分组讨论，让学生用所学的表达方式进行交流。
7A Unit 5 Let’s celebrate课标解读：通过对本单元课标要求的分解，本task课时要帮助学生达到能就节日话题提供信息参与讨论，能读懂与教材提供的范文，并参照范文写一篇文章介绍某个中外节日的语言技能要求；学会就“节假日活动”的话题和“介绍”功能的相关语言知识要求；能对祖国文化有更深刻了解的情感态度要求；能初步利用其它资源的学习策略要求；以及能初步用英语介绍祖国主要节日和典型文化习俗的文化意识。
教材分析：本单元围绕let’s celebrate中心话题，设置不同的子话题、呈现形式和情境，形成联系连贯的体系，为中心任务（write about your favourite festival)服务。
本task课时是7A教材第五单元的最后一课时，也是本单元的中心任务，要求学生者需要在学习教材提供范文的基础上利用本单元所学的相关语言知识写一篇文章来介绍某个中外节日（包括节日名称、时间、庆祝方式等），从而实现《英语课程标准》中对于“写”的技能要求，并能在此基础上了解世界上主要节假日及庆祝方式并能对祖国的文化有更深刻的了解。
本课时的A部分提供了有关春节的写作计划，为了培养学生的写作框架意识，该部分主要从what、how两方面进行介绍并扩展。
B部分基于A部分呈现了一篇介绍春节的文章，其使用的句型（如：It is an important holiday in China. It is often cold at this time of year, but people are happy.)、词组(如：have lots of fun, get red packets) 难易适中，与学生的英语知识基础吻合。
C部分则是让学生模仿范文写一篇介绍你最喜欢的节日。
该教材内容逐层深入，为学生提供了与中心任务紧密有关的知识和技能铺垫。
学情分析：本课时以My favourite festival为标题，着重介绍春节的名称、时间和庆祝方式等，旨在通过本课时的学习，帮助学生利用本单元所学的相关语言知识写一篇文章来介绍某个中外节日（包括节日名称、时间、庆祝方式等），实现“写”的技能要求。
7A Unit 5 Let’s celebrate一、语法知识考点1．掌握书中所列的八个特殊疑问词。
2. 学习用这些疑问词提问并回答。
二、语言知识考点(一) 重点短语1. 装扮成一个鬼dress up as a ghost2．春节Chinese New Year/ Spring Festival 3. 端午节Dragon Boat Festival 4. 教师节Teachers’ Day5 . 儿童节Children’s Day 6. 告诉某人关于某事tell sb about sth7. 准备…get ready for… 准备做某事get ready to do sth 8. 感谢… Thank you/Thanks for sth感谢某人做某事Thank sb. for doing sth9. 举行一个特别的聚会have (= hold ) a special party 10. 玩“不招待就使坏”的游戏play a game called “trick or treat”11. 敲邻居们的knock on / at neighbours’ doors 12. 给某人糖果作为款待give sb. candies as a treat=give sb. a treat of candies13. 戏弄，捉弄某人play a trick on sb. 14. 漆某人的脸paint one’s face15. 在…的晚上on the evening of…16. 在度假be on holidays17. 拍照片take photos 18. 找到find out19. 放烟花let off fireworks 20. 聚在一起get together21. 玩的很开心have a lot of fun 22. 吃一顿大餐have a big dinner（二）佳句背诵1. Which is your favourite festival? = Which festival do you like best? 哪一个是你最爱的节日？2. Thank you for telling me about Mid-Autumn Festival. 感谢你告诉我关于中秋节。
Unit 5 Let's celebrate!Lesson 1【学习目标】1．学习中外著名的节日。
2．学习新的单词和短语。
3．根据图片猜测词义。
4．学会谈论最喜欢的节日。
【学习重点】1．初步了解庆祝节日的方式。
2．学会谈论最喜欢的节日。
【学习难点】1．学习中外著名的节日。
2．学会谈论最喜欢的节日。
【学习过程】一、理解对话。
读Eddie和Hobo的对话回答下列两个问题并且完成下面一段文章。
1．What is Hobo dressing up as?2．What will he dress up then?Today is ______. Hobo and Eddie are going to ______ it. Hobo______ up as a ______, but Eddie thinks that is not very______. Then Hobo wants to dress up as ______ ______.二、跟读磁带，并且和同桌模仿对话准备上台表演。
三、预习A部分内容。
四、预习B部分的内容完成下面对话。
---1．____________________---My favourite festival is Christmas.---2．____________________---It is on 25th December.---____________________---We often go shopping and decorate (装饰) our Christmas trees.---Do you like decorating Christmas trees?---____________________---____________________五、生词你掌握了吗？（英汉互译）1．celebrate ________ 2．Halloween ________3．ghost ________ 4．有趣的_________5．给……穿衣服__________ 6．Monkey King __________7．Christmas ___________ 8．Dragon Boat Festival ________________ 9．Mid-Autumn Festival _______________10．Thanksgiving Day ________________ 11．moon cake _______________ 12．get together ________________六、补全单词。
牛津译林版七年级上册Unit 5《Let’s celebrate》（第7课时）说课稿一. 教材分析《Let’s celebrate》是牛津译林版七年级上册Unit 5的一篇课文，主要介绍了不同国家的节日及庆祝方式。
通过本节课的学习，学生可以了解并区分中外文化差异，提高跨文化交际能力。
此外，课文内容丰富，语言简洁易懂，适合七年级学生学习。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，对于日常交际用语有所掌握。
但是，他们在学习过程中可能会存在以下问题：1. 对文化差异的认知不足；2. 部分学生可能会对生词和短语的理解存在困难；3. 学生的英语听说能力参差不齐。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的核心词汇和短语，理解课文大意，了解不同国家的节日及庆祝方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识，拓宽国际视野。
四. 说教学重难点1.重点：课文核心词汇和短语的掌握，以及跨文化交际能力的提高。
2.难点：对文化差异的深入理解和运用所学知识进行实际操作。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置具有实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中感知和运用语言。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.多媒体教学手段：运用PPT、视频等辅助教学，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的节日图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师带领学生学习课文，讲解新词汇和短语，让学生理解课文大意。
3.课堂实践：学生分组讨论，结合课文内容，模拟跨文化交际场景，实际运用所学知识。
4.巩固练习：教师设计相关练习题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调文化差异的重要性。
译林版英语七上Unit 5 Let’s celebrate 第2课时导学案
班级：姓名：
【教学目标】
1、学习有关万圣节的知识。
2、初步了解信件的写作方式。
3、培养学生的阅读能力。
【学习重点、难点】
1.让学生了解万圣节的知识
2.如何培养学生的阅读能力。
【学习过程】
一、课前预习·导学（约5分钟）
预习P40--43的单词和课文，在书上画出下列英文表达，并译成汉语：
1、tell…. about
2、play a game called “trick or treat”
3、knock on
4、give some candy as a treat
5、play a trick on
6、wear special costumes with masks
7、paint our faces
8、cut out
9、have a party
10、on the evening of October 31st
二、课堂学习研讨（约25分钟）
Step 3 Reading
1快速阅读，并回答
What is Wendy’s favourite festival ?
What game do children play?
What do they often make for Halloween?
2 再读全文，完成B1和B2
3 大声朗读全文，完成B3和C
4. 跟磁带朗读全文，注意语音和语调。
三、反思与心得（约5分钟）
四、课堂检测（约10分钟）
一）根据课文填空：.4*20
The people in the USA do not________ Mid-Autumnb Festival, but they celebrate______.They have a ________ party on _________ 31st.The children play a game ________ trick or ually, people give them ________. If they don’t, the children ca n _______ tricks on them.The children always _______up at Halloween. They wear _______with masks. They sometimes ______ their faces and people do not know who they are. This year, Wendy will wear a _______ costume.They make their own pumpkin __________.They _______ out the eyes, the nose and the _______ teeth.The family always have a _______on the _______ of October. It usually______ at 8 p.m.They eat ________ and candies. They have hot_______and eat lots of nice food.They do not eat _______
二）阅读下面的短文, 完成文后问题：4*5
Read this e-mail from Wendy to her friend in the USA.
Hi Jo,
Thanks for your e-mail. You want to know more about China? Tomorrow is going to be the Mid-Autumn Festival. It’s like our Thanksgiving. Families get together. It usually c omes in September or October. This year it’s going to be on September 15th. On that day families eat a big dinner, like we do. They also eat mooncakes. These are small round cakes. They taste a little like our pies. Many families eat their dinner outside in the open air. The moon looks brighter and rounder on this day. In America, we call this moon the Harvest Moon. Chinese people often talk about families and tell the story of Chang’e. I’m going to a friend’s home for Mid-Autumn Festival.
Wendy
1.When is Mid-Autumn Festival?
2.What do the families do during the festival?
3.Why do they often eat outside?
4.Do they eat a big dinner and mooncakes on that night?
5.Is Wendy going to a friend’s house on that day?
五、作业布置
一）以下是本单元所学的几个词组，你会混淆吗(注意用适当形式哟)
dress up, play tricks on, make…for…, knock on, give…a treat,
1.The naughty(淘气的) boy often _________his teacher.
2.Listen! Someone ________the door. Go and see who it is.
3.They are_____ some beautiful paper flowers _____the coming party.
4.I give Simon a nice stamp and he ______me some candy as _______.
5.When the Spring Festival comes, all children ______and wear new
clothes
二）单项选择：
( )1. Jim with his good friends _____ helpful. The y often help me ____ my homework.
A. is, with
B. are, with
C. is, of
D. are, to
( ) 2. What do you often do _______ Halloween?
A. on
B. at
C. in
D. with
( ) 3. I will go to work early tomorrow. Can you _____my baby in the morning.
A. put on
B. dress
C. wear
D. dress in
( ) 4. Look! The young girl is dressing up _______ an old woman______ a black coat.
A. as, in
B. as, of
C. in, as
D. in, of
( ) 5. It is ________ interesting plan, so I don’t want ________ it.
A. an, to miss
B. a, to miss
C. an, miss
D. a, miss
( ) 6. ---- How often do you go shopping? ---- ________
A. Tow hours
B. Once a month
C. Once
D. Today
( ) 7. What do you have ___ breakfast? What do you do ____ breakfast?
A. in, for
B. for, for
C. for, at
D. for, on
.三）根据汉语意思完成下列英语句子，每空一词
1.请不要和老年人开玩笑。
Please don’t _______ _______ _______ _______ ________ .
2.谢谢你告诉我关于我儿子的学习情况。
Thanks _________ _________ me _________ my son’s study.
3.我不知道谁在家，咱们敲敲门。
I don’t know who is at home.
Let’s _________ __________ __________ _________.
1．那些来自美国的游客不知道怎样庆祝中秋节。
The visitors _______ the USA don’t know ______ ______ ______ Mid-Autumn Festival。
