五年级上册语文教案-假如没有灰尘

人教版五年级语文上《假如没有灰尘》教学板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，培养独立阅读和分析问题的能力。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，掌握灰尘的利与弊。

（3）学会生字词，积累优美语句。

2.教学难点：（1）引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）启发学生思考如何正确看待灰尘，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题：“假如没有灰尘”，引导学生关注课题，激发学习兴趣。

（2）学生自由发言，谈谈对灰尘的印象。

2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。

3.理解课文内容（1）教师引导学生回顾课文，梳理灰尘的利与弊。

（2）学生分组讨论，分享对灰尘的认识和感受。

4.生字词学习（1）教师板书生字词，学生跟读并组内交流。

（2）学生自主查阅字典，理解生字词的含义。

5.课文解析（1）教师引导学生关注课文中的关键语句，分析灰尘的利与弊。

（2）学生分享自己的理解和看法。

6.情感升华（1）教师引导学生关注灰尘对环境的影响，培养学生的环保意识。

（2）学生发表自己的看法，讨论如何正确看待灰尘。

7.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感受。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

四、板书设计课题：假如没有灰尘1.灰尘的利与弊（1）利：保持生态平衡、促进生物生长、减缓气温上升等。

（2）弊：影响空气质量、导致疾病传播等。

2.生字词（1）尘、埃、灰、霾、菌、菌落、繁衍、生态、平衡、减缓、气温、上升。

《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？作者分享了6篇《假如没有灰尘》教案，希望对于您更好的写作假如没有灰尘教案有一定的参考作用。

《假如没有灰尘》教案设计篇一备课设想：1、课标要求引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

2、教学目标⑴认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

⑴正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

⑴领悟作者的表达方法，并学习运用。

⑴懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。

2、学生分析学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。

本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。

3、实施目标的方法、途径激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。

教学案例：1、重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。

2、教学方法设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔3、所需教学资源多媒体网络、投影机4、教学流程一、创设情境、激趣导入。

1、板书：灰尘。

激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。

看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。

确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。

对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。

人教版五年级上册语文教案《假如没有灰尘》教学目标1.认识4个生字。

2.朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.了解本文运用的假设、列数字、对比等说明方法。

4.意识到灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有它的两面性。

教学重点：了解灰尘的特点和作用。

教学难点：领悟文章中所揭示的道理。

课前准备：1.搜集有关灰尘的资料。

2.课件。

教学过程一、引趣导入1.同学们，今天老师给同学们带来几个小魔术（教师演示）大家来轻松一下。

2.老师这还有两个魔术不知大家是否注意到其中的奥秘，那就到课文《假如没有灰尘》中去寻找答案吧！二、初读课文，了解大意1.朗读课文，自主识字。

（1）自由朗读课文，读准字音。

（2）小组合作学习，交流识字方法。

（3）集体交流：说说你从哪里获取了这些信息？出示句子：①灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

②灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。

阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱。

阳光中的紫外线等也由于灰尘的散射作用而不能长距离传播。

③假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射作用云量将大大减少。

④由于灰尘的作用，大气中的水蒸气才能游离地面。

假如大气中没有灰尘，由海上蒸发的水蒸气将不能游离地面，因而也就不会有风、云、雨、雪等自然现象。

2.默读课文分段，看看课文是从哪几个方面介绍灰尘的特点和作用的？（1）分组分段。

（2）集体交流。

三、探究感悟（一）灰尘的特点。

1.自由朗读课文第一节，思考并回答：灰尘有什么特点？从哪些地方可以看出来？结合汇报让生再次体会说明方法。

2.小组通过朗读体会特点，再分角色朗读。

3.通过电子显微镜下的灰尘和我们的眼睛所看到的灰尘有什么不同？用对比的方法更能说明灰尘的特点。

学生齐读体会。

4.你能运用这种写作方法试着再写一段话吗？（二）灰尘的作用。

假如没有灰尘（通用17篇）假如没有灰尘篇1教学目标：1.学习本课生字，理解和积累本课词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重、难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。

体会对比写法的作用。

教学时间：二课时第一课时一、谈话导入，板书课题。

1.请同学们说说灰尘有哪些危害。

2.板书课题。

二、初读课文，注意字的读音。

1.指名轮流读课文。

2.正音：模样(mú ) 尘埃(āi )直径(jìng )削弱(xuē)散射(sǎn)朝晖(zhāo)干涸(hé)可恶(wù)恶劣(liè)三、理清课文思路，了解大意。

1.自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：2.看表默读课文，分段，概括段意。

第一段（1）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。

第三段（3—6节）灰尘的作用很大。

第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

3.概括文章的主要内容。

（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。

）四、检查生字词预习情况1 狼狈bèi擦拭shì请勿打扰wù尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún厌恶wù裂开liè讨厌tǎo环境jìng气候hòu飘荡piāo2.多音字wù （可恶）xiāo （削皮）恶è（恶狠狠）削ě（恶心）xuē （削弱）五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？六、作业:1.抄写字词。

2.熟读课文。

第二课时一、检查复习，板书课题。

1.板书课题：没有灰尘行吗？2.指名读课文，思考课文的主要内容？二、学习课文，学习说明方法。

《五年级上册语文假如没有灰尘教案五年级上册语文教案》摘要：良语教案编写工作直接影响着整教学活动进展和效!既然这样下面就不妨和编起了下人教版五年级上册语假如没有灰尘教案希望对各位有助!，人教版五年级上册语假如没有灰尘教案，人教版五年级上册语假如没有灰尘原良语教案编写工作直接影响着整教学活动进展和效!既然这样下面就不妨和编起了下人教版五年级上册语假如没有灰尘教案希望对各位有助!人教版五年级上册语假如没有灰尘教案教学目标、认识生、默课把握课主要容认识到灰尘特和作用学会辩证看待事物3、巩固单元学到说明方法系说话写话推销课新型玻璃并写出己设计新型产品重难领悟说明表达方法课前准备、收集了灰尘与人类生活系、多媒体课件教学程、创设情景激趣导入、平屋里有土可不太舒我想定和我样都讨厌灰尘那假如没有灰尘是不是很呢?今天我们就学习课《假如没有灰尘》、板课题二、初课了、朗课完说说没有灰尘行不行?、出示生生词指明带勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示学讨论、指明提示、先默思考灰尘有什么特和作用然与组学讨论作者是怎样说明这些特和作用?3、组合作完成表格灰尘特灰尘作用使用说明方法教师巡回指导要及表扬合作很组四、全班交流拨指导组汇报要通表现出灰尘特和作用五、结感悟延伸拓展、指名、5、6然段句话你从得到什么启示?(人们看成有害东西往往有其不可忽视存价值要正确认识)、交流课前说说灰尘与人类生活关系六、作业、生活哪些被看成有害东西其实也有很作用呢?、完成指导丛练习人教版五年级上册语假如没有灰尘原灰尘是人人讨厌东西它有碍环境卫生危害人类健康因古往今人们总是勤拂拭勿使染尘埃然而你可曾想到人类生息离不开灰尘假如然界真没有灰尘我们将面临怎样情形呢?灰尘颗粒直径般万分到万分毫米人眼能看到灰尘是灰尘庞然物细灰尘只有高倍显微镜下才能看见灰尘主要是土壤和岩石它们风化作用分裂成细颗粒这些颗粒和其他有机物颗粒起空飘浮灰尘吸收太阳部分光线向四周反射光线如无数光阳光灰尘反射强削弱因而变得柔和假如气没有灰尘强烈阳光将使人无法睁开眼睛有趣是灰尘还有怪脾气容易反射光波较短紫、蓝、青三色光而喜欢吸收光波较长其他色光由下层气灰尘含量较高我们地面上看到天空才是蔚蓝色假如气没有灰尘天空将变成白茫茫片灰尘多具有吸湿性能空气水蒸气必须依附灰尘上才能凝结成水滴这样当空气水蒸气达到饱和分散水汽便依附着灰尘而形成稳定水滴可以空长地漂浮假如空没有灰尘地面上万物都将是湿漉漉更严重是天空不可能有云雾也不可能形成雨、雪调节气候从地面上蒸发到上空水也就不可能再回到地面上假如地球上水越越少完全干涸生物就不能生存外由这些水滴对阳光折射作用才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千然景色假如空没有灰尘然将多么单调啊!猜你感兴趣人教版语五年级上册课假如没有灰尘五年级上册语课假如没有灰尘词语盘3五年级上册语课假如没有灰尘预习教案五年级语上册十二课假如没有灰尘步析5人教版语五年级上册3课钓鱼启示教学建议。

五年级语文上册《假如没有灰尘》教案（精选16篇）五年级语文上册《假如没有灰尘》篇1【教学目标】【知识与技能】(1)认识四个生字：勿、埃、漉、晕。

(2)正确认读并理解：颗粒、来源、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千等词语意思。

(3)正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

(4)领悟作者的表达方法并学习运用。

【过程与方法】通过朗读和默读课文，了解文章大意。

通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获。

【情感态度价值观】通过学习课文，了解人类与灰尘的关系，懂得任何事物都是有两面性的。

【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。

【教学难点】领悟说明文的表达方法;理解事物具有两面性。

【教学过程】一、谈话引入师：上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

二、初读感知，了解大意1、朗读课文，说说没有灰尘行不行过渡：我们知道了没有灰尘，我们的生活将会很单调，而且我们可能还不能生活在这个地球上，那么要想真正的理解这篇课文，理解灰尘的作用，就要读通文章，首先就要把生字词这个难关攻下。

2、出示生字词，齐读并讲解注意：勿与匆，晕的多音并解释“日晕”三、精读课文1、学习导读部分，根据提示学习课文师：我们一起来看看导读部分给我们什么提示和要求。

齐读师：我们齐读了之后，你读懂了什么，读到了几层意思呢?生1：灰尘有重要的作用。

师：对我们提出了什么要求呢?生1：说一说灰尘的特点和作用，还有讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

师：那我们就来学习这篇课文，看看课文是怎样为我们讲述灰尘的。

2、默读课文，找一找灰尘有哪些特点和作用，用笔在文中勾画出来，或者作上批注(学生活动。

)3、灰尘特点及作用的学习，提问如何表现其特点、作用的，用的什么说明方法及作用(1) 第3段的学习师：谁来说一说你找到的灰尘的特点生1：灰尘的第一个特点是特别小(板书：细小)师：从哪里看出，找一找文中的句子来支撑你的观点生答师：作者是用哪些方法来描述这个特点的?生：列数字。

人教版五年级上册语文《假如没有灰尘》教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《假如没有灰尘》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级上册语文假如没有灰尘教案一、教学目标1.理解课文内容，了解灰尘对人类生活的影响。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。

二、教学重点1.课文内容的理解。

2.生字词的学习与运用。

3.阅读理解能力的培养。

三、教学难点1.对课文内容的深入理解。

2.生字词在不同语境中的运用。

四、教学准备1.课文课件。

2.生字词卡片。

3.黑板、粉笔。

五、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们在生活中一定见过灰尘吧，那你们知道灰尘有什么作用吗？（二）课文阅读1.学生自由阅读课文，了解课文大意。

2.教师提问：课文讲述了哪些内容？请用简洁的语言概括。

（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

2.学生分组讨论，解释生字词的意思，并举例运用。

（四）课文讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。

2.学生回答问题，巩固课文内容。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《假如没有灰尘》，谁能概括一下课文内容？（二）课文分析1.教师引导学生分析课文中的重点句子，理解灰尘的作用。

（三）写作训练1.教师出示写作题目：请以《假如没有灰尘》为题，写一篇短文，介绍灰尘的作用。

2.学生进行写作，教师巡回指导。

（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《假如没有灰尘》，谁能谈谈灰尘对人类生活的影响？（二）课文拓展1.教师出示相关资料，引导学生了解灰尘的来源和危害。

2.学生进行讨论，提出减少灰尘污染的方法。

（三）实践活动1.教师组织学生进行课堂实验，观察灰尘在不同环境下的变化。

2.学生记录实验结果，进行分析。

（四）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

六、课后作业1.抄写并默写课文中的生字词。

2.以《假如没有灰尘》为题，写一篇短文，介绍灰尘的作用。

七、教学反思本节课通过学习《假如没有灰尘》，让学生了解灰尘对人类生活的影响，培养学生的环保意识。

五年级语文上册《假如没有灰尘》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《假如没有灰尘》的内容，学会生字词，掌握课文中的重点句子。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱生活、关注环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，掌握课文中的重点句子。

2.教学难点：引导学生深入理解灰尘对环境的影响，培养学生关注环境的意识。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示灰尘的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.自学课文（1）学生自由朗读课文，注意理解课文内容，圈出生字词。

（2）教师检查学生的自学情况，对生字词进行讲解。

3.理解课文（1）教师带领学生回顾课文内容，提问：“课文中灰尘有哪些作用？”（3）教师提问：“假如没有灰尘，世界会变成什么样子？”4.深入探讨（1）教师引导学生小组讨论：“灰尘对我们的生活有哪些影响？我们应该如何对待灰尘？”（2）学生讨论，分享讨论成果。

5.拓展延伸（1）教师出示与灰尘相关的资料，引导学生了解灰尘的更多知识。

（2）学生分享自己了解到的灰尘知识。

（1）教师提问：“通过今天的学习，你们对灰尘有了哪些新的认识？”四、作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.课余作业：观察生活中的灰尘，了解灰尘对环境的影响，与家人分享自己的发现。

五、板书设计课题：假如没有灰尘灰尘的作用：净化空气、保护生物、调节气温假如没有灰尘：世界脏乱不堪，生物无法生存，气温无法调节正确对待灰尘，关注环境保护六、教学反思本节课通过学习《假如没有灰尘》一文，学生对灰尘有了更深入的认识，明白了灰尘既有负面影响，也有积极作用。

在教学过程中，教师注重引导学生关注环境，培养学生的环保意识。

同时，通过小组讨论、分享等方式，提高了学生的合作能力和表达能力。

但节课也存在不足之处，如部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

五年级上册语文假如没有灰尘教案五年级上册语文教案教学目标：1. 了解课文中的生词和词语，能够正确拼读和理解其意思；2. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头表达；3. 提高学生对环境保护的意识和责任感。

教学重点：1. 课文中的生词和词语的理解和拼读；2. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头表达。

教学难点：1. 学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头表达。

教学准备：课文《假如没有灰尘》的教材、多媒体教学设备、幻灯片、黑板、笔。

教学过程：Step 1：导入新课1. 张贴一幅描绘环境保护的图片，让学生观察图片中的情境，引发学生的思考。

2. 引导学生谈论图片中的内容，向学生提出一个问题：“我们为什么要保护环境？”让学生思考并回答。

Step 2：新课讲解1. 利用多媒体设备播放课文《假如没有灰尘》，并让学生跟随课文进行朗读。

2. 教师依次解释课文中的生词和词语，让学生正确理解和拼读，如“灰尘”、“洁净”等。

3. 互动问答：教师提问学生，课文中有哪些关于环境保护的内容？学生回答并解释。

Step 3：独立学习1. 将课文内容分段，每段内容由学生独立阅读，并回答相应的问题。

2. 学生根据课文内容，填写关键词汇表格，整理课文的主要内容。

Step 4：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个小组长，并要求小组长分配角色和任务。

2. 学生根据自己整理的关键词汇表格，讨论并合作完成一份小组合作报告。

3. 小组合作报告完成后，派代表上台进行口头表达，并由其他小组进行评价。

Step 5：知识巩固1. 教师以幻灯片或黑板为媒介，复习本堂课学习的重点内容，如课文中的关键词汇和句型。

2. 教师提问学生，假如你是环保小达人，你会如何保护环境？让学生进行简单的口头表达，并将其记录在黑板上。

Step 6：课堂总结1. 教师带领全班对本堂课学习的内容进行回顾和总结。

2. 教师强调环境保护的重要性，并鼓励学生加入环境保护行动中。

五年级语文上册《假如没有灰尘》教案教学目标：1. 理解诗歌《假如没有灰尘》的内容和含义。

2. 学习感知诗歌的艺术语言和形象描写。

3. 培养学生关注环境保护和生态平衡的意识。

教学重点：1. 理解诗歌的主题和含义。

2. 理解诗歌中使用的艺术手法。

教学难点：1. 分析诗歌的意境和写作技巧。

教学准备：1. 课文电子版或复制纸。

2. 学生绘画和写作的材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一张图片展示一个干净整洁的环境，引导学生讨论这个环境有什么特点，学生可以描述其干净、整洁、清新等特点。

然后引导学生思考，为什么要保持环境的清洁和整洁。

Step 2：预习诗歌（5分钟）教师把诗歌《假如没有灰尘》分发给学生，要求学生默读一遍，并在心中尽量理解诗歌的意境和情感。

Step 3：诗歌赏析（10分钟）教师与学生一起朗读诗歌，并对诗歌的内容和形式进行解释和赏析。

Step 4：诗歌分析（10分钟）教师引导学生分析诗歌的意境、情感和艺术手法，如比喻、借代等。

Step 5：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：1. 诗歌中的“灰尘”是指什么？2. 诗歌表达了什么样的情感和思想？3. 诗歌中使用了哪些艺术手法？4. 你自己有没有类似的经历或感受？Step 6：展示和总结（10分钟）每个小组派代表来展示他们的讨论结果，并提出一些有趣和有深度的观点。

教师进行总结，引导学生进一步理解诗歌的主题和意义。

Step 7：拓展活动（10分钟）要求学生用自己的语言、创造力和形象，表达他们对环境保护的关注和愿望，可以采用绘画、写作等形式。

Step 8：作业（5分钟）布置作业，要求学生写一篇短文，表达自己对环境保护的看法和自己应该如何行动。

Step 9：课堂反思（5分钟）教师与学生一起回顾和反思本堂课的内容和收获。

并对学生的表现给予肯定和鼓励。

备注：以上只是一个教案的大致框架，实际上教学内容和时间可以根据实际情况做出适当调整。

五年级语文上册教案——假如没有灰尘教学目标：1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重、难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。

体会对比写法的作用。

教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学习本课生字，理解和积累词语。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

教学过程：一、谈话导入，板书课题。

１、请同学们说说灰尘有哪些危害。

２、板书课题。

二、初读课文，注意字的读音。

１、指名轮流读课文。

２、正音：模样尘埃直径削弱散射朝晖干涸可恶恶劣三、理清课文思路，了解大意。

１、自由读课文，想每个自然段写什么？出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自灰尘能灰尘能灰尘能灰尘能灰尘的作用告诉我们：２、看表默读课文，分段，概括段意。

第一段灰尘令人讨厌，人类却离不开它。

第二段小小的灰尘来自土壤和岩石。

第三段灰尘的作用很大。

第四段灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。

3、概括文章的主要内容四、检查生字词预习情况1狼狈bèi擦拭shì请勿打扰wù尘埃āi削弱xuē朝晖huī循环xún 厌恶wù裂开liè讨厌tǎo环境jìng气候hòu飘荡piāo2重点指导候晖境裂3多音字wùxiāo恶è削ěxuē五、再读课文质疑：你还有什么不明白的？六、作业1抄写字词2熟读课文第二课时教学目标：1、深读感悟，体会对比写法的作用。

2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。

教学过程：一、检查复习，板书课题1、板书课题：没有灰尘行吗？2、指名读课文，思考课文的主要内容？分页标题#e#二、学习课文学习说明方法第一段1齐读分层两层间是什么关系？2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣第二段1指名读划出文中写灰尘的句子2生字比较：①灰尘很小很小。

五年级上语文教案假如没有灰尘【传授目标】1．知识目标：（1）明白四个生字：勿、埃、漉、晕。

（2）正确认读：削弱散射单调尘埃依附庞然大物湿漉漉晚霞朝晖闲云迷雾彩虹日晕时时勤排除，勿使染尘埃2．能力目标：（1）正确娴熟的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

（2）明白作者的表达要领并学习运用。

（3）明白任何事物都有两面性。

3．历程与要领：议决朗读和默读课文，明白文章仔细。

议决思考讨论和交流，明白文章的表达要领，总结学习收获。

4．情绪态度代价观：议决学习课文，明白世界上的存在都是有两面性的。

【传授重点】知道灰尘的特点和作用，明白说明文的表达要领。

【传授难点】明白说明文的表达要领；明白“晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕”等词的大抵含义。

【传授历程】一、创设情境，导入新课1．师边擦黑板，边挥舞着手：“你们看这灰尘腻烦吗？（生齐答：腻烦）板书（腻烦）那你们说说灰尘腻烦之处在哪？2．倘若没有灰尘，我们人类可以省去不少麻烦，比如：生：可以不用扫地，不用擦桌子等。

（过渡）看来灰尘你可真是个腻烦的工具，你真应该立刻从我们的眼前消失，可是同砚们你们想过没有要是没有灰尘行不行呢？我们将面临怎样的环境呢？本日我们来学习《倘若没有灰尘》这一课。

（板题，读题）相信学了课文后你会对灰尘有更全面的明白。

二、自读课文，初识灰尘。

出示自读要求：1．读准字音，读通课文。

2．倘若没有灰尘，我们将面临怎样的环境呢？用横线画出相关的语句。

生各自高声读课文后汇报交流。

1．学习词句削弱散射单调尘埃依附庞然大物湿漉漉时时勤排除，勿使染尘埃晚霞朝晖闲云迷雾彩虹日晕（注意正音，出现课件中图片的形式评释“晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕”的意思。

）2．倘若没有灰尘我们将面临的怎样的环境呢？交流找到的有关的语句。

生汇报：倘若大气中没有灰尘，猛烈的阳光将使人无法睁开眼睛倘若大气中没有灰尘，整个天空将始终是蔚蓝色的倘若空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。