小学音乐课《小红帽》-教学设计-说课稿-反思剖析

《小红帽》音乐教案教学目标：1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重、难点：1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：引导学生创编、表演。

教学准备：音乐、课件、铃鼓。

教学过程：一、师生问好！二．导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？生：师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。

同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。

同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三.歌曲教学（一）、听范唱，听完回答问题。

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。

那我们学习过用拍手怎么表示？很好。

大家一起来一遍。

（一二一二）。

（二）、复听歌曲：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。

并且思考：（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强。

下面请同学们自己来朗读一遍。

（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。

唱的时候注意要控制声音，不能太大声。

刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师弹琴，一句句教唱）师：同学们的学习能力可真强。

《小红帽》教学设计【教学目标】1.认识四分音符和八分音符，有表情的演唱歌曲。

2.主动参与小组编创，合作表演情景剧《小红帽》。

3.在活动过程中引导学生增强自我保护意识，尊敬长辈。

【教学重点】体会歌曲的故事情景，引导学生有表情的演唱歌曲。

【教学难点】主动参与小组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。

【教学准备】钢琴、PPT、道具、打击乐器【教学过程】一.故事导入（一）师生问好（二）随音乐律动（三）讲述童话故事《小红帽》师：今天老师给大家带来一个童话故事——《小红帽》。

（老师与学生一边讲故事，一边体会故事中的人物形象。

）师：故事讲完了，你从中得到了什么启发?生：不能贪玩，要听妈妈的话，不轻易相信陌生人…师：除了要学会保护自己，还得学习小红帽尊敬长辈、孝敬老人的精神。

今天，我们再一起来学习根据童话故事改编后的巴西儿歌《小红帽》。

PPT播放歌曲。

二．学习歌曲（一）听赏音乐，感知节奏1.师：这首歌曲的速度是快速、慢速还是中速稍快？生：中速稍快。

2.师：这首儿歌的拍号是？生：2/4拍。

（复习：2/4拍的意思是以四分音符为一拍，每小节唱两拍；请同学说出强弱规律，并拍打出来。

）3.师：老师这有一些音符小朋友，谁能帮我找到四分音符？（依次找到八分音符，贴到黑板上，复习它们的节奏。

）4.PPT出示歌曲第五、六乐句的节奏和歌词，引导学生按照节奏拍唱出歌词。

（二）创设情境，学唱歌曲1.根据歌曲中的故事情景分乐句教唱，体会歌曲的情感。

（第一二乐句）师：从歌词中我们可以看出，小红帽因为有了之前的教训，这次她有没有上当？生：没有。

师：让我们一起跟着小红帽去给外婆从糕点吧！师：瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了繁花似锦的树林，她边跳跃着边欣赏着美丽的风景。

提问：（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（3）我们听听歌曲是怎样唱的。

（师弹琴教唱第一二乐句）（第三、四乐句）师：走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。

小学音乐优秀教案小红帽反思小学音乐优秀教案《小红帽》反思作为教育工作者，我们时常需要设计和实施优秀的教学方案，以帮助学生达到预期的学习目标。

在小学音乐教育中，教师应该注重培养学生的音乐素养和审美能力。

如何设计一份优秀的音乐教案？本文将以小学音乐教案《小红帽》为例，进行反思和探讨。

一、教案内容分析《小红帽》是一首国内较为知名的儿童歌曲，曲调轻快、简洁明快，表现出小红帽的善良、勇敢和敏锐的感知能力。

这首歌曲的教学对象为小学一年级的学生，旨在培养孩子的音乐欣赏和唱歌能力。

二、教学目标针对小学一年级的学生，教案确定以下学习目标：1. 能够正确地辨认并唱出《小红帽》歌曲的旋律；2. 培养学生的节奏感，能够正确演唱歌曲；3. 加深学生对歌曲中表现出来的情感和人物形象的理解和感受；4. 培养学生的音乐常识，了解如何正确地演唱儿歌。

三、教学方法教学方法是教师在教学过程中用来传达知识和技能的有效手段。

在《小红帽》这个音乐教案中，教师使用了以下教学方法：1.启发式教学方法教师通过让学生观察、聆听和思考的方式，启发学生的自主学习和探索。

例如，教师可以在课堂上放出一段歌曲，让学生倾听后举手回答这是哪首歌曲，并鼓励学生尝试自己唱出这首歌曲的旋律。

2.示范教学方法在教学过程中，教师可以通过自己的示范来传授技能和知识，让学生跟着模仿。

例如，教师可以先唱一遍歌曲，让学生跟着模仿唱歌，并纠正他们唱歌时存在的问题。

3.合作学习方法教师还可以鼓励学生间相互合作，互相学习，让学生更深入地体会音乐教学的乐趣。

例如，教师可以组织学生分组演唱歌曲，让学生们相互借鉴，提高唱歌质量。

四、教学评价评价是教学过程中必不可少的一个环节，通过评价可以检测学生的学习成果和教学效果，并为今后的教学提供参考。

在《小红帽》这个音乐教案中，常用的评价方式包括：1.口头评价教师可以在课堂上随时关注学生的表现，及时提出表扬和建议，让学生得到鼓励并不断改进。

2.作品展示评价学生在课后可以提交自己演唱的音频、视频作品，由教师评估学生的表现，并提出有针对性的评价。

二年级上册音乐《小红帽》教学设计一、教学目标：1.用富有欢快、愉悦的声音，有感情的演唱歌曲。

2.初步了解2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点，欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》并能感受乐曲欢快跳跃的情绪。

3.通过歌曲的演唱和律动的形式，培养学生的合作探究能力，体会小组合作的快乐。

二、教学重、难点：重点：运用欢快、富有弹性的声音准确的演唱歌曲。

难点：2/4拍歌曲强弱规律的演唱特点。

三、教具准备：多媒体课件、电子琴、手工制作的小红帽四、教学过程：1. 师生问好2. 律动导入同学们，今天森林要召开音乐了，我们也受到了邀请，小熊、小狗和小兔都来了，听！他们在弹奏美妙的音乐，让我们一起跟着音乐快乐舞蹈吧！（放背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）（师生律动后师评）师: 舞蹈跳完了，可是还有一个小朋友没有来，他可能是在森林里迷路了，同学们愿意帮忙找到她么？生回答；3.跟我一起学唱名师：同学们有人在这发现了她的脚印，请同学们跟着老师一起随着他的脚步，去寻找她吧！看谁能用准确的歌声把她吸引过来？（生学唱名）1、1 2 3 4 5 3 12、i 6 4 5 5 3师：同学们唱的真准确，看！我们找到她了，他是谁啊？生：小红帽。

师：我想大家都听过小红帽的故事吧,谁愿意和我们分享一下？生：分享故事（师做安全小教育）4、初次聆听歌曲，回答问题。

师：歌曲的情绪和速度是怎样的？生答；欢快的、中速（师范唱歌曲轻松愉快的感觉）5、再次聆听歌曲，回答问题。

师：这是一首几拍子的歌曲？生：2/4拍师：2/4拍子的歌曲演唱时强弱特点是？（生：强、弱）（师范唱带有强弱特点的乐句）6、师范唱歌曲7、学唱歌曲《小红帽》8、跟伴奏演唱歌曲。

9、师解决难点。

10、跟伴奏完整演唱歌曲。

11、小组练习（师提出要求）①用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，边唱边加舞蹈动作。

②唱出2/4拍子的强弱规律的特点。

③练习中保持好纪律，不要做与练习无关的事。

12、生展示。

四、拓展延伸通过欣赏管弦乐曲《口哨与小狗》，让生感受乐曲欢快、跳跃的曲调。

小学二年级音乐《小红帽》教学设计学校：寿王坟镇中心校教材版本：冀教版教师教学内容陈相茵年级《小红帽》学生人二年级数课时安第一课时排课新授课类型整体水平差异不大，个别有表现突出者,但也不是音乐能力特殊优秀。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现一、学情分析能力方面相对可以,但是部份学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。

调动起他们的兴趣，学习热情还是非常高的。

《小红帽》是一首四二拍大调式的儿童歌曲 .曲调流畅、二、教材分析生动活泼、富有情趣.三、教学目标设计四、教学重点难点知识技能过程方法情感态度价值观用活泼轻盈的声音演唱歌曲《小红帽》高效课堂、自主学习能与同学合作共同表演、演唱歌曲,体味合作的快乐。

把握歌曲曲调、音准，并能边唱歌曲边进行律教学重点动表演.授课时间授教学难点学生的自主学习，各项活动如何展开。

尽量把课堂的主动权教给学生，让他们在教师的引领下逐五、策略设计步走向生本，走向自我学习。

教学过程课前歌演唱《小红花》和《大树妈妈》教学环节1六、教学过程设计教学环节2 教师活动学生活动设计意图教学过程教师活动学生活动为学生放伴奏由课代表主持，全班学生共同演唱歌曲。

每节课前的例行环节，是复习旧歌曲,也是锻炼课代表、组织教学，把课堂交给学生。

学生自我展示找三名同学先进行自我介绍，然后任意演唱一首本学期所学的歌曲。

和学生一起聆听认真聆听同学的演唱，结束后给以掌声鼓.设计给学生一个展示自我的平台，锻炼胆量、励教学环节3 意图教学过程锻炼能力.学会聆听，学会尊重他人。

新歌学唱1、教师导语：今天我们要学习歌曲《小红帽》。

不少同学在课下做了充分的准备,今天老师就把课堂教给他们，请他们来展示自己学习的成果。

2、第一组的组长到前面演唱一遍《小红帽》。

3、第一组全体同学到前面齐唱《小红帽》，其他同学拍手打节奏。

4、第一组同学对全班进行教唱，教师弹琴伴奏.全班合唱，教唱组长指出其中的问题,指导全班同学唱熟为止.如还有问题，教师要加以引领。

歌曲《小红帽》的说课稿一、说教材：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

六个乐句中，除第五乐句基本相同，并且均以“do，re，mi，fa”级进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

旋律中，音节式的级进进行与分解和和弦式进行穿插运用，使曲调流畅，活跃，与第一人称的歌词相配，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

学情分析：二年级学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，要抓住了学生喜欢动画的特点，从视频故事入手激发他们的兴趣。

在教学中，注意运用趣味性的东西，小游戏等，让他们喜欢音乐。

教学目标：1、情感、态度和价值观目标：通过对歌曲的学习，让学生明白不能轻信陌生人的话。

2、知识与技能目标：模唱歌曲《小红帽》，掌握歌曲中有难度的节奏部分。

3、过程与方法目标：通过听唱、学唱表现歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

教学重、难点：重点：能背唱歌曲。

难点：即兴创编动作进行表演。

教学准备：多媒体课件，彩色图片；课前复习柯尔文手势。

二、说教法：听唱法，范唱法。

三、说学法：练习法，舞蹈表演法，模唱法。

四、说程序：（一）组织教学1、检查学生的课前准备。

2、复习柯尔文手势（1）教师带领学生边唱音阶边做柯尔文手势。

（音阶先上行，再下行练习）（2）第一遍教师唱音阶中的任意一个音，学生做柯尔文手势；第二遍教师带领学生边唱边做柯尔文手势进行核对。

（3）第一遍教师做音阶中任意一个音的柯尔文手势，学生准确地唱出相应的音；第二遍教师带领学生边唱边做柯尔文手势进行核对。

3、师生问好。

（二）新课导入（1）快乐的的音乐课又开始了，很高兴和大家度过这段快乐时光。

（2）今天，老师还邀请了一位小姑娘来到了我们的音乐课堂，大家看看她是谁？（出示图片小红帽）这是一个漂亮，可爱，善良的小姑娘，小红帽告诉了老师一件发生在她身上的故事，现在，让我们一起去看一看。

（3）（播放视频动画到一半停下），谁能告诉老师，后来发生了什么事？谁救了她？（引导学生讲讲下面的故事）。

小红帽音乐教学设计小红帽音乐教学设计（精选7篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的小红帽音乐教学设计，希望对大家有所帮助。

小红帽音乐教学设计篇1一：引入课题同学们好！欢迎大家来到快乐的音乐小屋，老师今天给大家带来了一幅森林情景图，请看大屏幕。

许多童话故事都发生在森林里，今天老师就给大家带来了一个发生在森林里的“小红帽”的故事，让我们一起来观看一下这个故事吧~好，看完了这个故事大家觉得小红帽是怎样的小女孩呢？很好，善良孝顺勇敢。

那么今天，我们就来学习一首根据这个故事改编的歌曲《小红帽》。

（板书）二：试听，读歌词---跟节奏下面，让我们跟着老师的图谱一起来仔细的聆听一下这首歌，我们来听一听小红帽去给外婆送糕点的路上是什么样的心情。

大家听出来了吗？很好，小红帽是高兴的自豪的愉快的心情。

那么现在，我们就带着开心愉快的表情一起来朗读一下歌词吧。

非常好，现在大家看一下老师的节奏图示，我们来一起跟着节奏朗读歌词吧。

这一遍老师先大声的读，你们轻声的跟着，我们来试试~很好，第3句节奏有点复杂，我们重点来练习一下这一句吧。

“她家住在又远又僻静方” 那我们再来一遍吧，这次你们大声的读，老师小声的跟着你们。

三：范唱---找相同，学旋律，重点练第5句，第2句“尝~”现在老师给大家范唱一遍，同学们仔细听，找找有哪些句子的旋律是相同的吗。

------- 同学们听出来了吗？对了，第1，3句一样，第2，4，6句基本相同，第5句里也是两个相同的两小节。

接下来我们视唱一下乐谱吧！首先看一下第一句，老师先唱一遍，你们跟着唱一遍。

非常好，咱们按照这个步骤再接下来看看其余的乐句吧！... 这里面第5句比较难唱，我们重点来学习一下吧，这里大跳的两个音我们需要唱的再准确一些。

好，整首咱们都会唱啦~那现在老师唱一句你们接一句吧。

非常好，这次同学们单独唱试试吧，注意跨度大的音要唱的准确一些呀！最后，我们加上歌词完整的演唱一下这首歌曲吧。

小学音乐《小红帽》优质教案、教学设计教案、教学设计：《小红帽》一、教学内容人音版小学音乐一年级下册第五单元《小红帽》。

歌曲以故事情节为背景，采用角色扮演的方式，让学生在唱歌、跳舞中体验故事情境，感受音乐的魅力。

二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出《小红帽》歌曲，理解歌曲的故事情节。

2. 学生能够通过角色扮演，体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐表现力。

3. 学生能够理解歌曲中传递的善良、勇敢、智慧的品质，培养学生的品德素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小红帽》的演唱与角色扮演。

难点：歌曲中节奏的变化和角色的把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小红帽头饰、舞蹈道具。

学具：乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放《小红帽》故事的动画片，引导学生进入故事情境，引起学生对《小红帽》的兴趣。

2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生跟唱《小红帽》歌曲，注意歌曲的节奏和音准，帮助学生熟悉歌曲。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小红帽、大灰狼、外婆），按照歌曲情节进行角色扮演，培养学生的音乐表现力。

4. 舞蹈编排（10分钟）教师根据歌曲情节，指导学生进行舞蹈编排，让学生在跳舞中体验音乐的魅力。

5. 展示与评价（5分钟）每组学生进行角色扮演和舞蹈展示，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计：《小红帽》角色：小红帽、大灰狼、外婆情节：小红帽出门给外婆送蛋糕，遇到大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，将其带到外婆家，外婆被大灰狼吞下肚子，小红帽机智逃脱，告诉猎人，猎人将大灰狼捕获。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长讲述《小红帽》的故事情节，并唱给家长听。

2. 答案：学生可根据自己的理解，用语言和歌声表达《小红帽》的故事情节。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可引导学生欣赏其他与《小红帽》类似的音乐作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，让学生在欣赏中提高音乐素养。

《小红帽》音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《音乐教育手册》第三单元“童谣与儿歌”，主要围绕歌曲《小红帽》进行教学。

教学内容包括：歌曲学习、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。

具体章节为第三单元第一节“小红帽”。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐表现力。

3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，懂得尊重和礼貌。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏型和音准控制。

2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律，理解歌词意义，培养学生的音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、卡片。

2. 学具：音乐课本、歌词单、节奏练习本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引导学生进入课堂情境。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。

b. 教师示范演唱，学生跟唱。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，学生模仿。

b. 学生分组进行节奏练习，教师指导。

c. 全班同学一起进行节奏练习，体验节奏感。

4. 音乐欣赏：a. 教师播放不同版本的《小红帽》，引导学生感受音乐风格。

b. 学生分享自己最喜欢的版本，并说明理由。

5. 乐理知识学习：a. 教师讲解音名、唱名、五线谱等基本乐理知识。

b. 学生跟随教师一起练习识谱。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词全文、节奏卡片。

2. 黑板右侧：五线谱、音名、唱名。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《小红帽》歌词，并背诵。

b. 练习歌曲中的节奏型。

c. 用钢琴或口琴演奏《小红帽》旋律。

2. 答案：a. 歌词：略。

b. 节奏型：略。

c. 旋律：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同演唱《小红帽》。

b. 组织学生参加音乐比赛，展示学习成果。

c. 探讨其他儿歌的演唱技巧，提高学生的音乐素养。

【导语】《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。

四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。

六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析 《⼩红帽》出⾃⼆年级⼈教版第⼀单元第⼆⾸歌曲。

它是⼀⾸在世界各地⼴为流传的巴西⼉歌，2/4拍，六个乐句，⼤调式。

六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，⼀、三乐句基本相同，⼆、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。

歌词经由赵⾦平、陈⼩⽂翻译，叙述了⼀个孩⼦们熟悉的“⼩红帽”的故事。

歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上⼝，学⽣学习⽐较简单。

⼆、教学⽬标 知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，⽤轻快的的声⾳，有感情的背唱歌曲。

过程与⽅法：指导学⽣⽤简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏跟伴舞表演唱。

情感态度与价值观：引导学⽣提⾼⾃我保护意识；教育学⽣要懂得尊敬长辈，孝顺⽼⼈。

三、学习者特征分析 ⼆年级的学⽣有⼀定的⾳乐基础知识，同时都⾮常喜欢上⾳乐课，⼤部分学⽣能做到认真听讲，有⼀⼩部分学⽣不认真，没有学习兴趣，我利⽤低年级好奇⼼强，模仿能⼒强的特点，同时利⽤⼉童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采⽤歌伴舞的⽅式，进⾏⾳乐教学，激发学⽣兴趣，调动学⽣的积极性。

四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《⼩红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩⼦带⼊⼀个美丽的童话世界。

这节课我运⽤多媒体课件，播放歌曲的动画⽚，故事导⼊的⽅式，激发了学⽣的学习兴趣，同时活跃了课堂⽓氛。

五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲《⼩红帽》的学唱 2、指导学⽣⽤歌声和舞蹈表现歌曲中不同的⾳乐形象 教学难点：1、指导学⽣⽤打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 1、师⽣问好！ 2、稳定学⽣情绪 ⽼师好！ 准备上课，集中学⽣注意⼒ ⼆、*导⼊ 1、同学们有没有听过《⼩红帽》的故事？ 2、那么这个故事发⽣在什么地⽅？ 3、同学们想不想再听⼀遍这个故事？ 4、那我们⼀起来看⼀下这个故事吧。