和平与发展成为时代主题的依据

论述“和平与发展的时代主题”理念提出与价值-马克思主义论文-哲学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：和平与发展的两大时代主题, 是同志在冷静分析20世纪七八十年代以后的客观事实基础上得到的科学论断, 这一论断既有丰富的理论内涵, 充满着高超的智慧, 同时也经受住了20世纪80年代以来世界风云变化的考验。

进入新世纪以来, 虽然世界发生深刻复杂的变化, 处于大发展大变革大调整时期, 但是, 同志的判断依然没有过时, 也就是说, 和平与发展仍然是当今时代的两大主题。

关键词：; 和平; 发展; 霸权主义; 时代主题;在全国高校思想工作会议上提出的四个正确认识, 对于引领高校思想工作有着极其重要的意义。

四个正确认识中的第一条, 就是要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势。

进入新世纪以来, 世界局部地区武装冲突不断、、难民潮、主要发达国家的经济社会危机、贸易保护主义、民粹主义、霸权主义风起云涌, 一时之间世界形势风云变幻。

面对世界的各种不确定性和深刻变化, 很多人对我们的时代主题和当今世界大势发展充满了各种担忧和疑惑:在世界发生复杂深刻变化的今天, 和平与发展是否仍然是我们这个时代的主题呢?党的十八大报告指出:当今世界正在发生深刻复杂的变化, 和平与发展仍然是时代主题。

这一回答就明确告诉我们, 中国特色进入新时代, 没有改变和平与发展的时代主题。

和平与发展的两大时代主题, 是同志在冷静分析20世纪七八十年代以后的客观事实基础上得到的科学论断, 这一论断既有丰富的理论内涵, 充满着高超的智慧, 同时也经受住了20世纪80年代以来世界风云变化的考验。

因此, 重温同志关于时代主题的论述, 并运用同志的分析方法来正确判断当今时代主题, 解开青年学生心中的疑虑, 引导大学生正确认识当今世界发展大势和时代主题, 是贯彻在高校思想理论工作中提出的四个正确认识, 推进十九大精神三进高校活动的一项重要内容。

为什么说和平与发展仍然是当今时代的主题？每个历史时代，都有自己的主要矛盾，都有需要解决的根本任务。

这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。

大体上说，20世纪可以一分为二：前半个世纪战争与革命相互交织；后半个世纪形成了有利于维护和平、促进发展的总趋势，时代主题从战争与革命逐步向和平与发展转换。

面对国际形势的这种新变化，邓小平以敏锐的洞察力深刻地指出，和平与发展成为“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题”。

邓小平关于“和平与发展”是当今世界两大“问题”的论断，在1987年党的十三大报告中被概括为“当代世界主题”，在1997年党的十五大报告则被表述为“当今时代的主题”。

尽管提法不同，但它们都是指和平与发展这两大问题是“带全球性的战略问题”。

和平与发展成为时代主题的提出，对于我们党正确认识国际形势，制定正确的内外政策，抓住机遇，加快发展，产生了深远影响。

从邓小平提出和平与发展是当代世界两大问题以后，世界经历了许多深刻变化，发生了许多重大事件。

但是，时代的主题没有变，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可抗拒的时代潮流或世界主流。

第一，世界形势总体趋缓。

冷战结束后，虽然世界上地区性冲突和局部战争不断，但新的世界大战在可预见的时期内是可以避免的。

越来越多的国家愿意坐下来进行谈判协商，以解决纠纷。

政治多极化虽然步履艰难，但仍然为各国所追求。

绝大多数国家包括美国的一些盟国，对霸权主义和强权政治越来越不满。

包括中国在内的广大发展中国家已经成为反对霸权主义、维护世界和平的主要力量。

这些说明，世界范围内和平因素的增长，超过了战争因素的增长。

第二，世界各国的共同利益明显增多。

在经济全球化背景下，整个世界越来越紧密地联系在一起，世界各国利益的相互关联和相互依赖日益加深。

第三，重视发展战略已成为各国的主要政策取向。

正如江泽民指出的：“经济优先已成为世界潮流，这是时代进步和历史发展的必然。

当前对每个国家来说，悠悠万事，唯经济发展为大。

和平与发展：时代的主题一、教材分析：《课程标准》要求引述有关资料，表明和平与发展是当今时代主题。

根据《课程标准》，通过本框学习，要求学生要理解和平与发展是当今时代的主题，认识到危害世界和平与发展的霸权主义和强权政治有新的表现，掌握和平问题和发展问题的含义，懂得维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。

本框是《政治生活》第四单元“当代国际社会”第九课“维护世界和平，促进世界发展”的第一框题，是对当今世界两大主题：和平与发展、危及和平与发展的主要根源：霸权主义和强权政治以及维护世界和平，促进世界发展的有效途径：建立国际政治经济新秩序的阐述。

该框下设三个目，分别为：第一目“历史的沉思，时代的启示”是情景导入；第二目“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述。

这部分知识是本课的教学重点和教学难点，是学生学习知识的主要部分；第三目“维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。

通过该目的学习，把知识学习和政治教育融为一体，引导学生把已学知识运用到实际中，提升学生的情感、态度和价值观。

二、学情分析现在的高中生思想活跃，独立思考问题的能力有了一定的发展，对社会热点问题、热点时政有着非常强烈的求知欲望。

而本框题的学习内容又与当今国际时事紧密相连，所以教师应以时政热点为入手点，在教学过程中利用时政热点分析及案例教学法，以此来充分调动学生的学习积极性，达到理论和实际的相结合。

但同时，由于高中生主动接触社会少，社会阅历尚浅，知识面不广，因此对于现实问题的分析容易停留在表面。

所以在本框体的教学中，教师要注意引导学生从实践回归理论，在深入把握教材体系和教学重点的前提上引导学生进一步分析现实问题，而不是仅仅停留在讲时事这一表层上。

三、教学目标（一）知识目标1. 识记和平与发展的含义，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。

2.理解和平与发展是当今时代的主题，建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

专题六和平与发展——当今世界的时代主题[考纲]和平与发展是当今世界的时代主题。

[课标] 1.了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。

2.结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

一、争取人类和平1．世界政治多极化趋势(1)出现的原因①冷战结束后，随着美苏两极格局的土崩瓦解，世界政治多极化趋势在全球范围内有了新的发展。

②广大发展中国家总体实力增强，地位上升，成为国际舞台上一支不容忽视的重要力量。

③各类区域性组织的活动日趋活跃。

(2)表现：“一超多强”局面的出现，美国成为超级大国，欧盟、俄罗斯、中国和日本成为多强。

(3)影响①多极化格局使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互制约的关系，有利于避免新的世界大战的爆发。

②有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于实现全人类的和平与发展。

2．威胁人类和平的因素(1)霸权主义和强权政治①政治上，粗暴干涉他国内政，强制推行西方的政治模式与价值观，竭力鼓吹“人权高于主权”的论调，以干涉和颠覆发展中国家。

②经济上，通过制裁与封锁等手段逼迫对手让步。

③军事上，避开联合国的授权，使用武力对其他主权国家进行威胁或攻击。

④思想文化上，通过“和平演变”方式对别国进行大力渗透。

(2)恐怖主义：2001年的“9·11”事件之后，恐怖主义已上升为国际和平与安全的主要威胁之一，该事件使国际社会认识到任何国家都无法单独应对恐怖主义的威胁，只有加强在反恐斗争方面的国际合作，建立一个公平、公正、合理的国际政治经济新秩序，才是彻底解决国际恐怖主义的根本途径。

(3)传统的民族、宗教矛盾和边界、领土争端仍然在很多地区存在着，成为影响地区和平与安全的重要隐患，并由此导致了一系列局部冲突的发生。

3．加强联合国的作用(1)缓和地区冲突：联合国通过调查、调解、斡旋、派遣维和部队以及实行经济与外交制裁等多种手段，有效缓解和制止了许多国际冲突。

和平与发展是当今时代的主题在世界变动的今天，和平与发展成为了当今时代最重要的主题。

随着科技的进步和全球化的发展，国家间的相互依存关系变得越来越紧密，和平与发展已经成为国际社会共同的愿景和目标。

本文将从不同角度分析和阐述和平与发展的重要性，并探讨它们之间的关系。

首先，和平是当今时代最基础的需求和追求。

没有和平，一切都无从谈起。

作为一个国家或者一个社会，和平是最为重要的基石。

和平可以保障人民的生命财产安全，为人民创造更好的生活条件。

和平也是经济发展的基础，只有和平稳定的环境才能促进经济的繁荣和增长。

同时，和平也是文化交流和人类社会进步的前提。

只有在和平的环境中，不同文化之间才能相互借鉴、交流和融合，从而推动人类社会的进步和发展。

其次，发展是实现和平的基础。

只有实现了相对的经济、科技和社会发展，才能够维护社会的稳定和和平。

发展不仅仅是国家的需要，也是每个人的需要。

发展能够提供更多的机会和平等的发展条件，使每个人都能够享受到经济和社会的发展成果。

而且，发展可以促进国家之间的互利合作，加强国际社会的交流和合作，进而巩固和平的基础。

然而，和平与发展并非一蹴而就，两者之间存在着相互影响和相互作用的关系。

和平是发展的前提，发展又为实现和平提供了保障。

和平可以提供一个稳定的环境，使得各种资源能够得到有效的配置和利用。

而发展则可以为实现和平提供物质基础和经济支撑，从而增强国家的综合实力和安全保障能力。

因此，只有在和平与发展相互促进的基础上，国家和社会才能够实现长期的稳定和繁荣。

同时，和平与发展也需要各个国家和国际社会的共同努力和积极参与。

和平与发展是国际社会的共同责任，需要各国共同合作和努力实现。

各国应该遵循国际法和国际准则，通过对话和协商解决争端和冲突，秉持多边主义精神，推动全球治理体系的完善和改革，为和平与发展提供稳定的环境和机制保障。

同时，各国应该加强经济合作和发展援助，推动全球经济的稳定和繁荣。

只有通过各方的共同努力，才能够实现和平与发展的目标。

为什么说和平与发展是当今世界的时代主题
和平与发展成为当今时代的主题，这是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。

1、从和平趋势的内在需求看，两次世界大战的浩劫给人类留下深重灾难和沉重教训，世界各国人民对和平的追求十分强烈；和平发展成为世界的潮流，民心向背，对霸权主义和世界大战形成越来越大的遏制力量。

2、世界经济的发展加深了各国利益的相互交织和相互依赖，冷战结束后多极化进程使世界各种主要力量彼此制衡，对霸权主义战争政策的牵制力量在增加，成为制约战争的一个重要因素。

3、核武器等毁灭世界的战争工具形成的“恐怖平衡”，也成为制约战争的一个重要因素。

4、广大发展中国家力量的发展，尤其是中国的发展壮大，对世界和平与发展起着不可低估的作用，通过和平方式解决国际争端越来越受到国际社会的重视。

和平与发展是当今时代主题是谁提出来的
和平发展合作是当今时代的主题是邓小平提出的，是1985年提
出的。

邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士。

邓小平，原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人，早年赴欧洲勤工俭学，归国后，他全身心地投入党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争。

邓小平是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的主要创立者。

邓小平所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾
两次当选《时代周刊》“年度风云人物”。

扩展资料：
和平与发展是当今时代的主题，也是时代的命题，需要国际社会以团结、智慧、勇气，扛起历史责任，解答时代命题，展现时代担当。

当今世界正在经历百年未有之大变局，世界各国人民的命运从未像今天这样紧紧相连。

把握机遇、应对挑战，需要不断适应新形势新变化，展现新担当新作为。

面对时代命题，中国把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命。

中国愿同世界各国携手构建人类命运共同体，发展全球伙伴关系，
拓展友好合作，走出一条相互尊重、公平正义、合作共赢的国与国交往新路，让世界更加和平安宁，让人类生活更加幸福美好。

五、简答题（共2题,共10分）1. 简述中国特色社会主义文化建设的基本方针。

（5分）标准答案：第一，坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务。

第二，坚持百花齐放、百家争鸣的方针。

第三，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。

第四，坚持立足当代又继承民族优秀文化传统。

第五，坚持一手抓繁荣，一手抓管理。

2. 简述我国建设中国特色社会主义文化的必要性。

（5分）标准答案：第一，中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容；第二，中国特色社会主义文化是凝聚全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

第三，中国特色社会主义文化为一体化建设提供智力支持。

2. 如何理解改革开放是一场伟大的革命？（10分）标准答案：（1）它要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义新经济体制，同时相应地改革政治体制和其他方面的体制。

（2）改革开放的目的，要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族,要推动我国社会主义制度自我完善和发展，；就是要在引领当代中国发展进步中加强和改进党的建设，保持和发展党的先进性。

（3）是在坚持社会主义基本制度的前提下，对社会主义具体经济体制、政治体制等的改革和完善。

（4）历史30年证明，改革开放是决定当代中国命运的关键选择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

1. 简述和平与发展成为当今时代主题的依据。

（5分）标准答案：。

1 20世纪70年代，东西、南北矛盾已经取代帝国主义国家之间争夺世界霸权、瓜分世界的矛盾；帝国主义国家与殖民地半殖民地国家的矛盾，是主要矛盾。

2．以至世界战争的因素不断增长，维护世界和平，避免世界战争成为可能。

3．发展成为当今世界的头等大事。

1. 简述马克思主义中国化的重要意义。

（5分）标准答案：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利；第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大的精神支柱。

九年级下册道德与法治第2课《构建人类命运共同体》知识点汇总1.当今时代的主题：和平与发展。

2.和平成为当今时代主题的原因是什么?（为什么和平会成为当今时代的主题?）（1）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。

（2）第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。

3.当今世界，人类为维护和平进行哪些探索?（当今世界，人类为维护和平作出哪些努力?）（1）当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。

（2）人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行探索。

4.我们怎样为维护世界和平作出力所能及的贡献?（1）珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望；（2）主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献；5.说说当今世界的和平形势。

（1）世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。

（2）局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。

6.威胁世界和平的因素有哪些?霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义等。

7.威胁世界和平的重要因素是什么?恐怖主义。

8.当今世界，人类必须共同面对的发展课题是什么?（1）消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活；（2）平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能；（3）与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会。

9.亟待解决的全球性问题有哪些?（1）世界面临的不稳定不确定性突出（2）世界经济增长动能不足（3）贫困分化日益严重（4）地区热点问题此起彼伏（5）恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。

10.为什么要构建人类命运共同体?（1）人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。

（2）没有个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有个国家能够退回到自我封闭的孤岛。

11.中国首倡构建人类命运共同体理念有什么意义?（1）充分表达了人类追求和平与发展的愿望；（2）为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路；（3）为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。

班级姓名临清一中2012—2013学年度第一学期高二年级历史课时学案课题：选修三第6章第3课课型：新授课主备人：朱秀玲使用时间：2013-4学习目标：知识目标：了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，举例说明和平推动发展、发展促进和平，懂得中国是维护世界和平的坚定力量。

感受国际社会为和平与发展所作出的努力；树立维护和平、促进和谐发展的责任意识。

能力目标：透过历史现象认识历史本质，总结历史规律。

学习重点和难点和平与发展的含义；和平与发展的关系。

学习过程一课始检测：世界人民反战和平运动的背景二自学尝试（一).和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据1．19世纪，生产力的发展推动统一的形成，世界各地之间的联系加强，到了20世纪，整个世界成为整体，世界各国的明显增多，日益加深。

2．20世纪上半期人类经历了两次世界大战，它给人类造成的是以往战争无法比拟的。

3．20世纪下半期，在新的推动下，各国普遍重视和的提高，优先，提高，已经成为世界的潮流。

4．在的过程中出现的一些带有全球性的问题，最终都要取决于这两大问题的解决。

5．在与、的斗争中，在增长，维护持久和平、日益成为世界各国人民的普遍愿望，大多数国家愿意通过谈判和协商解决纠纷，化解矛盾。

6．已是人心所向，成为不可抗拒的时代潮流。

（二）和平与发展：相互促进的进程（三）中国——维护世界和平的坚定力量1．中国始终奉行政策，中国对外政策的宗旨是2．中国是的首倡国之一和积极的实践者。

3．中国是反对的重要力量。

4．自改革开放以来，中国政府始终不渝的把的第一要务5．中国积极倡导建立。

三点拨••展示1．和平与发展的含义：2．和平成为时代主题的原因：3．发展成为当今世界主题的原因：4．影响和平与发展的因素：5．发展中国家在当今世界的地位：四反馈练习1．成为全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题是A．民主与政治B．和平与发展C．战争与和平D．发展与和谐2．人类生存的基本目的和继续生存底条件是A．经济B．和平C．环境D．发展3．下列关于和平与发展两者之间的关系叙述错误的是A．和平与发展是相辅相成的B．维护和平是促进发展的前提C．促进共同发展是维护和平的有力保证D．发展可以保证永久的和平4．中华人民共和国外交政策的基本目标是A．独立自主，永不结盟B．维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展C．维护世界和平，促进共同发展D．团结世界各国人民，加快改革开放步伐5．中国对人类和平与发展事业做出的重要贡献是A．打败了日本法西斯势力B．打败了美国侵略者C．提出了独立自主和平外交政策D．首创和平共处五项基本原则6．2010年世博会在中国上海举行，下列关于世博会的说法不正确的是A．工业革命是在英国首先发生，所以1851年在伦敦举办第一次世博会也就理所当然B．第一届伦敦世博会上，中国商人把他经营的丝绸在世博会上展出C．1958年在比利时布鲁塞尔举行的二战后第一个世博会的主题用意应是提醒人类已经步入信息时代D．201O年的上海将赋予世博会向世界展示有中国特色社会主义建设和发展的成果7．下图是17世纪以来出现的一系列重要文献。

和平与发展是当今时代的主题
(1)和平与发展是世界性的战略问题
平因素的增长超过战争因素的增长，世界大战打不起来，争取较长时期的和平环境是可能的。

1985年，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。

和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。

第一，世界大战在一个相当长的时期内可以避免，有可能争取较长时期的和平环境；
第二，和平与发展是两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现；
第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平是各国共同发展的前提条件，各国的共同发展是保持世界和平的重要基础；
第四，和平与发展成为时代主题，并不是这两个问题已经解决，而是这两个问题需要各国共同努力来予以解决。

(2)和平与发展成为时代主题的原因
世界各国人民都需要和希望和平，和平是民心所向，大势所趋；战后经济的发展加深了各国之间的经济联系和相互影响，各国经济的相互依赖增强；制约战争的力量增长；核武器等战争工具形成“恐怖平衡”。

世界相对和平的历史条件，为各国提供了发展机遇。

发展是全球性战略问题是：发展发展中国家具有非常突出的意义；发展是人类文明进步的基础；发展是维持和巩固世界和平的重要条件。

和平与发展是世界的主题在总体上没有改变。

“和平与发展”成为时代主题始末作者：徐庆全来源：《财经国家周刊》2010年第08期自“和平与发展”提上中共政纲,中国才真正驶进以经济建设为中心的航道回望1978年,在历史的交错中,有三件大事成为我们今天溯源无法绕开的存在。

第一件是开启历史转折航船的中共十一届三中全会。

全会公报中一句“把全党工作的重心转移到现代化建设上来”,所蕴含的意义,不仅吹响国内历史性伟大转折的号角,而且决定了对国际形势的总体判断。

在此前后,邓小平主持完成了另外两件举世瞩目的大事。

一件是1978年10月,他作为中华人民共和国第一位访日的国家领导人,对日本进行正式友好访问。

两个月以后的12月16日,美国三大电视公司的电视网宣布了另一条更具轰动效应的新闻:美利坚合众国和中华人民共和国将于1979年1月1日建立外交关系。

同一时间,中国政府也向全国播发了《中美建交公报》。

1979年1月,邓小平又作为中华人民共和国第一位访美的国家领导人飞往大洋彼岸。

至此,中美30年没有外交关系的时代画上句号。

透过历史与现实交织的幕布,当年这三件前后呼应的大事,实际上是中国将时代的主题从“战争与革命”向“和平与发展”转变的先声。

跳出“战争与革命”思维的需要自从中国共产党成立以来,关于所处的“时代”、国际格局、国际形势以及战争可能性的总体判断,一直被视为确定党的中心任务的前提。

中共领导的新民主主义革命阶段,以毛泽东为核心的领导集体,对时代及其特征进行了准确的判断:“现在的世界,是处在革命和战争的新时代。

”围绕着这个时代主题,中共所制定和执行的战略与政策顺应时代,所领导的革命从抗日战争到解放战争,一路势如破竹,走向新中国。

1949年中华人民共和国成立后,仍然按照“战争与革命”的思维来分析形势和制定政策。

十一届三中全会后,“以经济建设为中心”取代“以阶级斗争为纲”,成为举国上下的共识。

但是,“战争与革命”的阴影依然存在。

尽管如此,“以经济建设为中心”悄然消解着“战争与革命”的影响力。

1.时代主题的转换 时代主题是在⼀定时期内在世界上具有全局性、战略性的重⼤问题。

它反映时代的基本特征，揭⽰世界基本⽭盾的本质内容，并预⽰时代发展总趋势的集中体现。

19世纪末20世纪初⾄第⼆次世界⼤战结束,时代的主题是“战争与⾰命”。

这是因为19世纪末20世纪初,资本主义发展到了垄断资本主义即帝国主义阶段,帝国主义国家垄断资产阶级和⽆产阶级之间的⽭盾、帝国主义国家之间的⽭盾、帝国主义与殖民地半殖民地⼈民之间的⽭盾的不断发展与加剧,帝国主义战争不可避免。

帝国主义的战争引起⽆产阶级⾰命,⽆产阶级只有开展⾰命,才能制⽌战争。

两次世界⼤战和随之引起的俄国⾰命、中国⾰命的胜利和⼀系列社会主义、民族独⽴国家的出现，充分显现时代的主题是战争与⾰命。

时代主题的转换是国际形势发⽣巨⼤⽽深刻变化的必然结果。

第⼆次世界⼤战的爆发和结果,既是战争与⾰命这⼀时代主题的突出表现,⼜是时代主题从战争与⾰命向和平与发展转换的起点。

20世纪70年代末、80年代初，和平与发展明显地代替了战争与⾰命，成为时代的主题。

2.全⾯理解提出时代主题转换的依据和重⼤意义 (1)邓⼩平同志在1985年明确指出:“现在世界上真正⼤的问题,带全球性的战略问题,⼀个是和平问题,⼀个是经济问题或者说发展问题。

和平问题是东西问题,发展问题是南北问题。

概括起来就是东西南北四个字。

”邓⼩平提出和平与发展是时代的主题，既是对客观现实的概括、发展趋势的表达，也是对⽃争任务和奋⽃⽬标的规定。

(2)和平与发展成为时代主题判断的提出，具有的坚实的科学依据：①战争危险虽然存在，但是和平⼒量的增强超过了战争因素的增长。

②引发世界⼤战的因素减少，世界可以维持相对稳定的和平局⾯。

③经济全球化使发展问题上升为全球问题。

④资本主义国家与社会主义国家关系的重点发⽣转变。

⑤世界要和平，⼈民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为时代的潮流。

(3)这⼀科学判断包含丰富的内容，具有重⼤的理论和实践意义:①这⼀论断⾼度概括了当代世界的新变化、新特点,在理论上突破我国建国以来⼀直坚持的时代主题是战争与⾰命的观点,在新形势下丰富和发展了马克思列宁主义的时代观。