第十二课学习的乐趣

《<论语>十二章》教案【教学目标】1.知识与技能学习重点文言词语，通过解读前三则语录，教给学生方法，培养学生阅读理解文言文的能力；了解孔子、《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

朗读背诵文言文，掌握本课的格言、成语。

2.过程与方法通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。

联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

3.情感态度和价值观通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度。

激发热爱民族经典文化的热情。

【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。

2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理。

【教学方法】合作、探究、交流法；诵读法。

【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观看视频《成语故事：不耻下问》。

2. 通过成语引入新课。

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产。

即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。

现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。

板书课题。

3. 认识《论语》。

《论(lún)语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共20篇。

内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。

宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。

4. 认识作者。

先请学生谈，教师总结：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

二、初读感知（一）初读课文，扫清文字障碍。

语文七年级上册第12课笔记一、课文概述本课是七年级上册的一篇重要课文，标题为《论语十二章》。

这篇课文主要讲述了孔子及其弟子的言行，反映了他们的思想、道德观念和人生价值。

二、字词积累箪食瓢饮：形容生活清苦。

求知若渴：形容对知识极度渴望。

虚心求教：谦虚地向别人请教。

博采众长：广泛地吸取各家之长。

温故知新：通过复习旧知识，领悟新的道理。

学以致用：将所学知识用于实践。

三、重点句子解析“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”——这句话告诉我们在生活中要善于向他人学习，尤其是当他们做出善行的时侯，我们应该学习并改正自己的缺点。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”——这句话强调了对于学习的不同态度和层次。

知道学习的重要性并不如喜欢学习，而喜欢学习又不如把学习当作乐趣。

只有真正热爱学习，才能真正学有所成。

“不患人之不己知，患不知人也。

”——这句话告诉我们要注重自我反省，而不是过于在意别人对自己的看法。

只有通过不断学习和提高自己，才能得到别人的认可和尊重。

四、主题思想分析本课通过孔子的言行，强调了学习的重要性以及做人的道理。

孔子认为学习是提高个人修养和实现人生价值的重要途径，同时强调做人要具备诚实、谦虚、勤奋、有礼貌等品质。

这些思想对于我们今天的成长和学习仍然具有非常重要的指导意义。

五、写作特点分析本课采用了简洁明了的叙述方式，通过对话的形式展现了孔子的教育思想和智慧。

同时，课文中运用了大量的比喻和格言，使得课文内容生动有趣且富有哲理。

这些写作特点不仅增强了课文的可读性，也为我们写作提供了很好的借鉴。

六、课堂讨论问题孔子认为学习的最高境界是什么？你是如何理解的？在你的学习和生活中，你是如何运用“三人行必有我师”的思想的？请举例说明。

你认为孔子的哪些思想对于现代社会仍然具有重要意义？为什么？。

二年级上册《学习的乐趣》心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性和乐趣，树立正确的学习观念。

3. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习时间。

4. 培养学生与同学、老师积极沟通，寻求帮助的良好习惯。

二、教学内容1. 学习的重要性：通过故事、实例让学生认识到学习对于个人成长的意义。

2. 学习的乐趣：引导学生发现学习中的趣味，体验学习的快乐。

4. 时间管理：教育学生合理安排学习时间，提高学习效率。

5. 寻求帮助：培养学生遇到问题时，主动与同学、老师沟通，寻求帮助。

三、教学方法1. 采用故事导入、实例分析、小组讨论、游戏互动等形式进行教学。

2. 结合学生的实际生活，让学生在实践中感受学习的乐趣。

3. 利用小组合作，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生进入学习主题。

2. 学习的重要性：讲解学习对个人成长的意义，让学生认识到学习的重要性。

3. 学习的乐趣：通过游戏、实例让学生体验学习的乐趣。

5. 时间管理：教授学生时间管理的方法，提高学习效率。

6. 寻求帮助：讲解如何遇到问题时，主动寻求帮助。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和乐趣。

五、课后作业1. 思考一下，自己在学习中遇到了哪些困难，如何解决？2. 制定一个属于自己的学习计划，合理安排学习时间。

3. 家长参与：请家长关注孩子的学习情况，鼓励孩子主动沟通、寻求帮助。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学习乐趣的认同感。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对学习计划和时间管理的掌握程度。

3. 收集家长反馈，了解学生在家中的学习态度和行为变化。

七、教学拓展1. 组织学习小组，让学生在课余时间互相帮助，共同进步。

2. 开展校园主题活动，如学习成果展示、学习经验分享会，增强学生的学习动力。

3. 与家长合作，建立学习支持体系，为学生提供更多的学习资源和机会。

八、教学反思1. 教师需定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。

统编版（2024）语文七年级上册第12课《论语》十二章公开课一等奖创新教案12《论语》十二章【核心素养目标】1.了解孔子及《论语》的相关文学常识，掌握文中的文言实词、虚词并熟练背诵课文。

（语言建构与运用）2.结合课文注释或查阅工具书疏通文意，理解文中出现的成语，积累名言。

（思维发展与提升）3.理解每则语录的内容，体味《论语》的语言风格。

（审美鉴赏与创造）4.感受孔子的教育思想和人格魅力，端正自己的学习态度，学会修身做人。

（文化传承与理解）【教学重难点】1.积累归纳，理解文中重要实词的意思及有关句子的含义。

（重点）2.把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道"。

（难点）【教学过程】第1课时一、新课导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。

“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。

今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表"一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

（板书课题）二、自主学习走近作者孔子（前５５１—前４７９），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。

是私人讲学之风的开创者，被誉为“万世师表”。

文体知识《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

共20篇。

东汉列为“七经"之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

字音字形论语（lún）不亦说乎（yuè）三省吾身（xǐng）曲肱而枕（gōng）笃志（dǔ）箪（dān）愠（yùn）罔（wǎng）殆（dài）基础积累1.通假字（１）不亦说乎同“悦”，愉快（２）吾十有五而志于学同“又”，用于整数和零数之间2.古今异义（1）不亦君子乎古义：指有才德的人今义：古代指地位高的人，后来指人格高尚的人（2）可以为师矣古义：可以凭借今义：表示可能或能够；表示许可（3）饭疏食，饮水古义：冷水今义：无色、无味、无臭的液体3.一词多义（1）知①人不知而不愠动词，了解②温故而知新动词，得到，懂得（2）而①人不知而不愠表转折，可译作“却"②温故而知新表顺承③博学而笃志表并列4.词类活用（１）学而时习之名词作状语，按时（２）吾日三省吾身名词作状语，每天（３）温故而知新都是形容词用作名词。

第十二课端正人生态度第一框拥有积极的人生态度1、什么是人生态度？人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。

2、★不同的人生态度会产生怎样的影响？①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。

②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。

3、★积极的人生态度体现在哪些方面？①积极的人生态度体现为乐观向上。

②积极的人生态度体现为认真务实。

③积极的人生态度体现为勤奋进取。

4、为什么要乐观向上？①乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。

②遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。

5、认真务实的人是怎样的？认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。

6、勤奋进取的人是怎样的？勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。

勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。

第二框正确对待顺境和逆境1、顺境的积极影响？顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。

2、★如何正确对待顺境？①顺境不骄。

身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。

②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

3、逆境的积极影响？在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。

4、★如何正确对待逆境？①逆境不馁。

每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。

②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。

在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。

5、★顺境和逆境的关系？①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。

无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。

②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。

（自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。

第12课《论语十二章》教案【部编版七年级上册】【教学目标】1.了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》。

2.积累文言词汇。

3.熟练背诵并正确翻译这篇课文。

4.理解课文的思想内容，批判吸收儒家哲学思想。

【重点难点】1.理解文中重要实词的意思以及相关句子的含义。

2.在反复诵读的基础上归纳每则语录的中心意思。

第一课时教学过程【导入新课】同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，他们为我们留下了极其宝贵的文化遗产，《论语》就是其中一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。

即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。

现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《<论语>十二章》。

【作品简介】《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》共二十篇，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

【人物介绍】孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

【新课讲授】（一）整体感知1.教师播放课文朗读音频，学生听读，体会语气、语调、停顿等。

2.学生自由朗读课文，然后齐读。

3.理解课文。

（1）第一章：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）①结合注释，把握重点字词。

时：按时。

说：同“悦”，愉快。

朋：志同道合的人。

知：了解。

愠：生气，发怒。

君子：指有才德的人。

②小组合作翻译。

孔子说：“学了又按时温习，不是很愉快吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不生气，不也是一个有才德的人吗?”（2）第二章：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）①结合注释，把握重点字词。

《第12 课〈论语十二章〉（同步训练）一、基础知识积累与运用1. 给下列加点字注音。

学而时习之，不亦说．乎（）人不知而不愠．（）吾日三省．吾身（）七十而从心所欲，不逾矩．．（）学而不思则罔．（）思而不学则殆．（）一箪．食，一瓢饮（）曲肱．而枕之（）博学而笃．志（）2. 解释下列加点词的意思。

学而时．习之（）人不知而不愠．（）吾日三省．吾身（）为人谋而不忠．乎（）与朋友交而不信．乎（）传．不习乎（）三十而立．（）四十而不惑．．（）五十而知．天命（）六十而耳顺．．（）七十而从心所欲，不逾．矩（）学而不思则罔．（）思而不学则殆．（）一箪．食（）一瓢饮．（）在陋巷．．（）人不堪．其忧（）回也不改其乐．（）博学而笃志．．（）切．问而近思（）3. 下列句子中加点词的意义相同的一项是（）A. 学而时．习之/元方时．年七岁B. 不亦说．乎/公大笑乐．C. 吾日．三省吾身/谢太傅寒雪日．内集D. 有朋自．远方来/自．三峡七百里中4. 下列句子中加点词的意义不同的一项是（）A. 为．人谋而不忠乎/可以为．师矣B. 与朋友交而不信．乎/日中不至，则是无信．C. 学而不思则．罔/思而不学则．殆D. 三人行．，必有我师焉/陈太丘与友期行．5. 翻译下列句子。

学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。

学而不思则罔，思而不学则殆。

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

逝者如斯夫，不舍昼夜。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

二、阅读理解（一）阅读《论语十二章》，完成 6 9 题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

学习的乐趣作文学习的乐趣作文10篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那要怎么写好作文呢？下面是店铺为大家收集的学习的乐趣作文，希望对大家有所帮助。

学习的乐趣作文1“ 天才是百分之一的灵感，百分九十九的汗水得来的。

”这是我心中永恒的座右铭，它让我深入地感受到了学习的乐趣。

我是班里的优等生，成绩总是名列前茅，因比我常常感到自满，上课不认真了，学习不努力了。

直到有一次，老师把我叫到了办公室，他生气地对我说：“这次你怎么考出这样的成绩来啊，才考了78分，你学习成绩不是挺好的吗？”听了老师的话，我像被人当头泼了一盆冷水，脑子里空荡荡的。

回到教室后，我悔极了，以往名列前茅的我，这次竟名落孙山。

下课了，同学们不再来向我探讨问题，也没有同学来陪我玩，我心理顿时有着前所未有的失落感。

同学都围在一起，纷纷地讨论起我来：“亏他还是优等生了，这次竟考了78分，我都比他多。

”“是啊，以前总是仗着自己成绩好就目中无人，现在回这样，都是他自作自受。

”……那一声声刻薄的话深深地刺痛了我的心灵，他们以前还是我最要好的朋友了，这次竟然会这样对我。

回到家，我打开了一本作文选，一句话吸引了我的注意力，“ 天才是百分之一的灵感，百分九十九的汗水得来的。

”“是啊，不付出努力，又怎么会成功了。

”我说。

从那以后，我变得认真了，上课倾听老师讲课，利用课余时间复习，回到家中，便又一头扎进了书的海洋中。

遇到困难时，我总会靠自己的努力把困难解决。

就这样，经过不断的努力，在期末考中，我考了98分全班第一名。

当听到这个喜讯后，我高兴得一蹦三丈高。

下课了，同学们纷纷围绕早我的身旁，向我祝贺着，当他们问我：“你是如何获得全班第一名的呢？”我总会对谈们意味深长地说：“只要付出努力，就一定会成功的，不管遇到什么样的挫折，你只要勇往直前，就一定会达到成功的彼岸。

统编版初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》教学反思作为初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》的教师，我认为这是一篇非常优秀的文章，它生动地展示了一个伟大的医生如何在困难和挑战中帮助人们。

在教授这篇文章的过程中，我通过以下几点收获：首先，我意识到了语文教育不单单是对语言知识的讲解，还包括对社会现实的直观感受和思考。

通过教授这篇文章，我成功地传达了白求恩精神，在学生们心中留下了深刻的印象。

他们深深地被白求恩的勇气和自我牺牲精神所感动，懂得了做一个有责任感的人是多么重要。

其次，这篇文章很好地体现了语文学科要求的有效阅读写作能力。

通过对文章的阅读分析，我让学生们学习了如何从文章中挖掘信息，并根据文章的写作技巧进行对应的写作练习。

学生们重点学习了文章的重点细节，如地点、人物、时间、事件等等，在分析文章时将其融合在一起，形成整个故事。

通过与文章相关的书面作业，他们学会了如何使用上下文信息猜测词语或短语的含义，提高了阅读理解和写作能力。

第三，在教授这篇文章时，我采用了一些活动形式，如小组讨论、制作海报等各种方法，激发学生的兴趣，在培养他们语言表达能力的同时也提高了他们的团队合作能力。

小组讨论中，学生们能够分享自己的看法，并且听取和理解这个世界上其他人的不同意见。

通过制作海报等任务，他们学习了如何理智和有效地表现自己的主张，并且从同伴的海报上发现他们中的思想差异，尊重并理解其他人的观点。

最后，作为语文教师，我可以从这次教学中发现自己的不足之处，并找到改进方法。

例如，我发现许多学生在语言和表达方面还不够自信，需要特定培养鼓励。

在教学中，我会创造机会，让他们在小组讨论中更加勇敢地表达自己的看法，并且给予他们及时反馈和鼓励。

总而言之，教学反思是非常重要的，能够帮助我们发现自己的不足之处，并找到改进的方法。

在今后的工作中，我会继续努力，促进学生的语文能力、思考能力，让他们在学习语文的过程中获得更多的乐趣和成长。

今天的社会追求全面发展，语文教育也不能仅仅是让学生背诵诗歌、背诵经典语录，而是要将学生的实际生活和社会实践结合起来，让学生通过学习优秀语文作品去了解这个世界，去发现自己的潜力，同时还要给予他们一定的指导和启示。