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• “再生”
• 生物体的整体或器官受外力作用发生创伤而部分丢失, 在剩余 部分的基础上又生长出与丢失部分在形态与功能上相同的结 构, 这一修复过程称为再生。
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• “生态灾难” • 指生态系统平衡被破坏而给社会、给人类所带来的灾难。如
因无节制地开垦土地、无节制地滥伐森林而使土地荒漠化。 荒漠化给社会、给人类带来的灾难，便是生态灾难。 • 如2008 年1月中旬开始，持续1个多月的低温雨雪冰冻天气席 卷我国南方大部分地区，不少地方的森林生态系统及野生动 植物遭受了极大破坏，造成了一场生态灾难。
课时目标
1.默写12个生字，查阅资料了解“矿产资源”“生态灾难”等术语。 2.在朗读课文的基础上，引导学生联系生活理解课文内容，有针对性地
设计环境保护或节约资源的宣传标语。
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• 课文介绍了一个美丽壮观却又渺小的地球，你喜欢吗？用 “——”画出令你喜欢的语句，好好读一读。
美丽 可爱 珍贵 重要
• 人类本以为可以……，……，结果……。
设计标语 保护地球从改变意识开始。课文中说“因为 人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。”现在，咱们就 为保护地球资源和地球环境设计几条标语，提醒 自己，也提醒别人。
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• 地球对于人类是如此美好，如此重要，如此珍贵，那么， 我们人类是怎么对待这位慷慨的母亲的呢？用“~~~~”画 出令你心痛愤怒的句子，写下你的感受或想法。
容易破碎
贪婪 自私 愚昧 不负责任 ……
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只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果 地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
